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Con el orgullo de sabernos docentes y por la escuela publica

SUTECO: BALANCE DE 2004 Y NUEVOS DESAFÍOS

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Ante la finalización del año 2004 e inicio del nuevo 2005, desde SUTECO-CTERA se señalan algunos aspectos positivos y negativos en relación al sector educativo y lo ocurrido en la provincia y en la nación y, a partir de ello, la reafirmación del compromiso para el año que se inicia.


“El marco general de la acción gremial de los docentes en 2004 ha sido la lucha compartida con otras organizaciones de trabajadores (municipales, estatales, de la salud, de la energía, bancarios, viales), con quienes a través de negociaciones con el gobierno y también mediante marchas, paros e instalación de carpas, hemos logrado la puesta en marcha de los primeros mecanismos de reconocimiento de una recomposición salarial”, explica un comunicado de prensa remitido a Corrientes al Día por el gremio. A lo que agregaron “de esta manera pusimos en práctica la solidaridad junto al pueblo trabajador, en un respeto a las formas organizativas de cada organización gremial y prácticas de lucha”. “Nos hemos opuesto y nos seguiremos oponiendo a “esta” Reforma Constitucional, porque con ella el Gobierno solo busca concentrar aún más el manejo de los hilos del poder para saciar apetencias personales. Basta con observar que en el proyecto oficial de Reforma se plantea claramente la desaparición del Consejo General de Educación, organismo que actualmente está reconocido constitucionalmente para los Niveles Inicial y Primario y que establece una representación de gremio y Estado en un cuerpo colegiado que define las políticas a seguir en la complejidad del sistema educativo”, dijeron. Esta intencionalidad también está ratificada por la intensa campaña que realiza el Ministerio de Educación de avasallamiento a la jurisdicción del Consejo de Educación, sometiéndolo al descrédito y al desgaste. Por otra parte continúan las intervenciones en organismos claves como la DPEC, IOSCOR, IPS, INVICO, Instituto Provincial del Agua, etc. Entonces, si no cumple la actual Constitución ni las leyes vigentes ¿cómo es que pretende su reforma?. Por otro lado explicaron que lograron la sanción de la Ley Provincial N° 5593/04 que elimina el tope de edad para ingreso a la docencia, lo que significa que desde el próximo Concurso, a realizarse seguramente en Febrero, la edad no será un impedimento para ingresar a la docencia. “A nivel nacional, con CTERA hemos dado pasos muy importantes para la puesta en marcha de la Paritaria Nacional Docente. En el nuevo año, centraremos ahí el esfuerzo para lograr la vigencia efectiva del principio constitucional: a igual trabajo o función, igual remuneración. No puede ser que los educadores, en cada rincón del país, tengamos un disímil reconocimiento y que los salarios estén, generalmente, en función de políticas prebendarias (nuestra Provincia es un claro ejemplo) y no de una política de Estado que respete y valore la labor que realiza el docente”, comentaron. Hemos logrado que el Incentivo Docente, se incorpore en el presupuesto y que mejore su monto, hasta tanto se concrete un Financiamiento integral del sistema educativo. Gracias a la participación institucional de docentes y alumnos en distintos proyectos del Ministerio de Educación de la Nación, se han logrado refuerzos en Comedores Escolares, incremento de Becas Estudiantiles (las que necesitan que ejerzamos mayor control sobre montos, distribución y tiempos de pago), entrega de libros y otros materiales como computadoras y equipos de audio. Asimismo se han realizado refacciones y construcciones de edificios escolares. Pudimos enseñar al conjunto de la sociedad que hemos superado la etapa de la docencia como apostolado y que hoy somos auténticos trabajadores de la educación y la cultura (lo que realmente hacemos, y por lo cual la sociedad nos paga). Ante cada adversidad o escollo presentado no nos hemos permitido distracciones, sabiendo los caros objetivos que están en juego: la educación pública y el valor del trabajo docente. Esto ha sido uno de los pilares que comenzó a surgir en el 2004 y que continuará consolidándose, con la convicción de que la educación no nos pertenece en exclusiva a nosotros, la educación es un derecho de todos. Con claridad hemos puesto al desnudo que, más allá de discursos, en nuestra provincia no existe una política educativa para el conjunto de la sociedad, porque tampoco hay una definición y aplicación de políticas de desarrollo y crecimiento económico. Si muchos planteos no han tenido respuesta favorable (deuda salarial de 1999), funcionamiento pleno de servicios del IOSCOR, normalización de entes intervenidos, etc.)no ha sido por falta de gestiones y luchas, sino porque sigue existiendo de parte del actual Gobierno Provincial conservador, una política que no atiende a los legítimos requerimientos de los trabajadores y solo satisface los intereses de las minorías dominantes. Es indignante saber que a pesar de contar la Provincia con fondos suficientes para saldar la deuda salarial de 1999 con los docentes interinos y suplentes de todos los niveles, sin embargo se siguen ampliando los cinco años de dura espera de los que menos tienen. El año que dejamos atrás, nos demandó un esfuerzo superior, pero aún en el cansancio, la fatiga y la “aparente” desmovilización, nos aflora la sonrisa y la satisfacción del deber cumplido, del haber sabido ser partícipes activos en cada hito logrado. Para finalizar, los dirigentes gremiales explicaron que comenzarán el 2005 reafirmando nuestra consecuencia y lucha, que partirá desde lo alcanzado y lo por alcanzar, para ir construyendo caminos para reflexionar, analizar e impulsar acciones tendientes a hacer realidad que la educación debe ser política de estado y que es un derecho indelegable de todos los correntinos.

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Educación

El Colegio Nacional General San Martín conmemoró sus 152º aniversario

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TAMBIÉN, LOS 150 AÑOS DEL FALLECIMIENTO DE SU FUNDADOR

El Colegio Nacional General San Martín de Corrientes celebra hoy, 2 de agosto, su 152º aniversario fundacional. Una fecha significativa que pese a los tiempos de pandemia no pasó por alto, con el agregado que, precisamente en la jornada de hoy también se recuerda los 150 años del fallecimiento de su fundador y primer rector, el doctor Patricio Fitz Simon.

“Estamos transitando uno de los días más caros con un nuevo aniversario, el 152, recibimos llamados y saludos afectuosos de la comunidad educativa, no solo de Corrientes, sino de distintos lugares del país”, manifestó el rector, Fabián Hamm.

El máximo responsable del Colegio Nacional subrayó que se trata de un día especial, recordándose además el aniversario 150º del fallecimiento del primer rector y a la vez fundador del Colegio, doctor Patricio Fitz Simon, irlandés de vasta experiencia, ya que había dirigido un colegio en Londres durante casi veinte años. El educador murió atacado por la fiebre amarilla que asoló a Corrientes en 1871 y no llegó a celebrar la primera promoción de graduados: egresaron tres alumnos en 1875. Sus restos descansan en el Colegio, en un monumento emplazado frente a la Costanera General San Martín.

En el marco de la presencialidad cuidada, la institución educativa realizó un sencillo acto, en donde además de recordar la figura del doctor Fitz Simón, se entonó la tradicional marcha del Colegio.

Precisamente, el rector Hamm, al referirse a la presencialidad, en el retorno de clases luego del receso de invierno, explicó que para que todo transcurra de acuerdo a los parámetros sanitarios para prevenir el Coronavirus, se organiza cada curso en tres burbujas, que ingresan con horarios diferentes, cada burbuja con una semana de duración y otro grupo de alumnos que desarrollan las clases de manera virtual.

“La pandemia nos pone frente a desafíos, que se van transitando paso a paso”, sostuvo Hamm.

En tanto, puso de relieve que el Colegio Nacional fue declarado en el año 2019 Monumento Histórico, en consonancia con los 150 años de existencia y para finalizar, comentó que la tarea de conservación de toda la estructura del edificio es ardua y para ello cuentan con el valioso apoyo del Gobierno Provincial, que desplegó una serie de remodelaciones y reformas para que el establecimiento mantenga su fisonomía y patrimonio arquitectónico.

Los orígenes del Colegio Nacional

La revolución educativa llegó a la Argentina en el tiempo de las presidencias de Mitre (1862-1868) y Sarmiento (1868-1874). Sobre todo, durante el mandato del sanjuanino, el número de escuelas en el país creció como nunca lo había hecho hasta entonces. Fue una época fructífera y muchas ciudades fundaron su Colegio Nacional. Para tener el suyo, Corrientes tuvo que enfrentar más desafíos de los previstos por su pulseada política con el gobierno nacional.

Desde 1866 figuraba en el Presupuesto de la Nación una partida para instalar el Colegio Nacional en Corrientes, creación que, diversas circunstancias, postergaban.

En 1868, el gobernador, doctor José Miguel Guastavino, buscó el apoyo público, citó a prestigiosos vecinos para ofrecer al Gobierno Nacional el local que se necesitaba, y el 19 de Noviembre, en una memorable reunión, se nombró una Comisión Popular para solicitar la cooperación financiera del pueblo.

Actuaron en ella los doctores José Luis Cabral, Nicanor G. del Solar, Lisandro Segovia, Felipe J. Cabral y Nicanor G. de Cossio.

El pueblo de Corrientes respondió al llamado y, apoyado por la prensa, se logró el establecimiento del Colegio Nacional, el nombramiento de su primer Rector, doctor Patricio Fitz Simon, y la iniciación de las clases el 2 de Agosto de 1869.

El Colegio se instaló, al fundarse, en el viejo caserón de dos siglos de los P.P. jesuitas, construido en barro pisado y de adobe, con techo de azotea, asentado sobre una enorme tirantería de kurupa’y, urunda’y y lapacho, procedentes la mayor parte de los bosques del Paraguay, y cuyo caserón, con exclusión de la parte de la calle, estaba rodeado de vastos corredores, para sombra y abrigo contra el sol y la lluvia.

En una de las secciones de este antiguo edificio, se inauguró solemnemente el Colegio, el 2 de Agosto de 1869.

Ese día nació el Colegio Nacional de Corrientes, luego conocido como Colegio Secundario General San Martín, aunque todos lo llaman “el Nacional”.

En el aula donde se dio la primera lección, al cumplirse su cincuentenario, se realizó otra, de homenaje, que fue presidida por el ex rector, Santiago Fitz Simón (hijo de Patricio), y cuyos actos se cumplieron bajo el rectorado del doctor Félix María Gómez.

Ocupó entonces y siempre la media manzana, comprendida por las calles Libertad (hoy Fray José de la Quintana), San Luis y Tucumán y avenida Costanera, en la que se hallaba la entrada principal y, más tarde, en el rectorado de Tomás A. Bird, la porción de casi un cuarto de manzana que daba sobre el río, y que fue cerrada por un fuerte muro de mampostería.

En este terreno, que tiene una superficie de 9.200 m2, se edificó en las presidencias de Avellaneda y Roca, desde 1876, a contar de Tucumán hacia Libertad (Quintana), todo el cuerpo de casas sobre estas mismas calles, y el de los gabinetes de Física y Química en el interior, durante el largo rectorado de Santiago H. Fitz Simon, obra que se dio por concluida en 1883.

La piedra fundamental de su moderno edificio, que ocupa todo el solar jesuítico, es decir, la manzana entre las calles Tucumán, De la Quintana y avenida Costanera, sobre el río Paraná, fue colocada por su primer rector argentino, el doctor Félix María Gómez, y concluida en la de su sucesor, el doctor Carlos J. Benítez.

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Educación

Prórroga de inscripción para el Concurso de Ingreso N°41

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EDUCACIÓN

A través de la Resolución N° 3691/21, el ministerio de Educación dispuso prorrogar hasta el 13 de agosto del 2021 la inscripción para el Concurso de Ingreso N°41 de aspirantes a interinatos y suplencias 2022 para nivel inicial, primario, adulto y especial.

La Presidenta de la Junta de Clasificación del nivel primario Patricia Perini señaló que esta resolución permite al docente extender unos días su inscripción: “Sabemos que terminaba el 31 de julio y el Ministerio hizo la prórroga para que puedan inscribirse más docentes, ya que algunos están a la espera de ciertos títulos o cursos, entonces esto les permite unos días más para inscribirse”, dijo en tanto agregó: “ La inscripción es para todos los docentes, incluso los que tengan constancia de título pero debemos recordarles que tienen un plazo para presentar su título el 13 de octubre, pueden subir el título pero mientras tanto pueden hacerlo de manera formal con la constancia”.

Sobre el trabajo de la Junta de Clasificación, Perini resaltó que todos los vocales se encuentran abocados a la valoración del Concurso N°40 que fue la inscripción online del año pasado, “estamos aquí todos trabajando de manera comprometida para el docentes”. También explicó que se encuentran atendiendo continuamente los reclamos y consultas sobre la inscripción: “Estamos abiertos todos los vocales a la consulta permanente y a la ayuda para la inscripción, a su vez en toda la provincia hay más de 15 mesas de ayuda a través del Gobierno que de manera voluntaria, hay personas colaborando porque hay docentes que algunas veces no pueden escanear una documentación entonces esas mesas están dispuestas a colaborar para que el docente haga una buena inscripción y tenga validez su inscripción para que pueda ser valorada el año que viene”.

Finalizando la Presidenta de la Junta de Clasificación primaria expresó que el Concurso a la docencia N°40 será de la misma manera en la que se encuentran trabajando, online: “Seguimos bajo los protocolos, vimos que fue un resultado fenomenal porque hemos protegido y cuidado a la docencia y a nosotros porque somos parte del trabajo sin movilizarnos se llegó a que 500 docentes tengan su puesto laboral firme desde su domicilio”.

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Educación

Más de 13 mil alumnos de la UNNE accedieron a las becas PROGRESAR

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EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

Un total de 13.600 estudiantes de la Universidad Nacional del Nordeste accedieron al beneficio de las becas nacionales PROGRESAR.

El Ministerio de Educación de la Nación anunció recientemente la adjudicación de 770.279 becas correspondientes al Programa de Respaldo a Estudiantes Argentinos (Progresar).

Las mismas son percibidas por estudiantes que se inscribieron a las líneas Progresar Obligatorio, Terciario, Universitario, Trabajo y Enfermería.

A nivel país, del total de becas aprobadas a junio, 281.930 (37%) corresponden al nivel Universitario. Además se suman 34.480 becas de la Progresar Enfermería Universitaria.

En el caso de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE) totalizan 13.600 los estudiantes que accedieron a las becas PROGRESAR, incluyendo la categoría Nivel Universitario y la línea “Progresar Enfermería Universitaria”.

Así lo informaron desde la Secretaría General de Asuntos Sociales de la UNNE, en base a datos del Ministerio de Educación de la Nación que administra las mencionadas becas.

Aclararon que las Becas Progresar forman parte de un programa nacional y la UNNE sólo actúa como intermediación en los procesos de inscripción de las becas, y en su promoción en los ámbitos académicos.

No obstante, señalaron que dichas becas son muy importantes como complementos a los distintos programas de becas propios con que cuenta la Universidad.

Al respecto, el médico Eduardo Cibils, Secretario General de Asuntos Sociales de la UNNE, consideró muy relevante la cantidad de alumnos que accedieron a las becas PROGRESAR, una herramienta necesaria para acompañar desde lo económico la permanencia de los estudiantes.

Reiteró que PROGRESAR es una beca en sintonía con la política institucional de la UNNE de promover inclusión social y garantizar el derecho a la educación y la promoción de la justicia y equidad.

Señaló que las becas PROGRESAR no son incompatibles con las becas internas de la UNNE, las cuales se asignan siguiendo criterios de situación económica del alumno y también de rendimiento académico.

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