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Educación

Selección de becarios del Programa “Elegir la Docencia”

JORNADAS INTERINSTITUCIONALES

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Corrientes fue sede de las jornadas de selección de becarios 2005 enmarcadas en el Programa Becas “Elegir la Docencia”, cuyos alcances se extienden también a las vecinas provincias de Chaco y Misiones. La convocatoria tuvo lugar en el Instituto Superior “Josefina Contte” de esta ciudad y concentró por tres días al plantel de profesores a cargo de evaluar el nivel de los aspirantes.


Informaron a Corrientes al Día que en esta oportunidad hubo un total de 84 postulantes sobre una oferta de 54 becas, cada una de ellas consistente en 1.500 pesos anuales en el período que dure la carrera. De esta manera se pretende favorecer a la calidad educativa en los niveles superiores del sistema educativo formal, a la vez que contribuir al desarrollo de la vocación de los futuros docentes. Es de destacar que la organización de estas jornadas fue canalizada a través de la Dirección General de Educación Superior (dependiente del Ministerio de Educación y Cultura), a cargo de la profesora María Virginia Almará. A su vez, la actividad de selección de los becarios contó con la participación de la licenciada Daniela Pellegrinelli, coordinadora del Programa Becas “Elegir la Docencia” (dependiente de la Dirección de Gestión Curricular y Formación Docente del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación) y de la referente jurisdiccional del Programa, profesora Susana de Orrantía. “ELEGIR LA DOCENCIA” “Elegir la Docencia” es un programa de formación docente, que apunta a fortalecer los institutos denominados IFD que lo conforman, a través de una beca que se otorga a quienes aspiren a seguir una carrera docente. La idea no es solamente que el becario reciba una ayuda económica, sino que se prevé además acompañar este beneficio con una formación específica basada en proyectos integración y desarrollo socio-comunitarios que cuentan con el acompañamiento de los tutores. Jornadas interinstitucionales. “De estas Jornadas surge el orden de mérito para la adjudicación de las becas, pero también se trabaja intensamente sobre la base de la reflexión y el pensamiento puesto en quiénes son los jóvenes que hoy quieren ser docentes”, explicó en la oportunidad la licenciada Pellegrinelli. “De esta forma, se pretende que quienes van a ser sus profesores empiecen a pensar en cómo los reciben, cuál es la formación que le van a dar y qué están esperando los jóvenes de los institutos de formación docente”, agregó. REQUISITOS Los requisitos para aspirar a estas becas son: tener 8 puntos en el penúltimo año del Polimodal; tener menos de 23 años y elegir determinadas carreras e institutos seleccionados por la provincia. También se debe presentar un texto y completar un formulario, cuyo contenido contribuye a evaluar el orden de mérito tenido en cuenta para luego adjudicar las becas. “Los institutos seleccionados por su calidad académica y las carreras por ser de “vacancia” o donde hay demanda de docentes”, aclaró Pellegrinelli al referirse a los criterios de selección tenidos en cuenta. COMISIONES EVALUADORAS La selección se llevó a cabo a través de las denominadas Comisiones evaluadoras integradas por profesores de los institutos que participan del programa, tanto de la provincia de Corrientes como así también de Chaco y Misiones. “Este año hay casi el doble de inscriptos con respecto al año pasado. Entonces, a fin de establecer un orden de mérito, se hace la evaluación de las postulaciones sobre la base de un texto escrito que los chicos tienen que presentar y un cuestionario que ellos tienen que responder”, informó la coordinadora del programa. CARACTERÍSTICAS Daniela Pellegrinelli destacó como una de las características más sobresalientes el hecho de que sea “una beca de corte académico, porque lo que se está valorando acá en cada aspirante es la intencionalidad de dedicar su vida a la docencia y a la enseñanza, especialmente en los niveles EGB3 y Polimodal, porque en este momento constituyen la prioridad número uno para el Ministerio nacional, como así también se busca fortalecer los aspectos académicos de los estudiantes de las escuelas medias”. Este tipo de acciones también demuestra la clara postura de la Dirección de Gestión Curricular y Formación Docente en cuanto a trabajar con los institutos en lo que hace a la formación de los alumnos. En otras palabras, se apunta a que “esta formación que se va a dar a los becarios repercuta, influya y además, incluya a otros estudiantes de los profesorados”. “Es importante tener en cuenta que estas becas no apuntan al alumno solamente, sino también a ciertos institutos y a ciertas carreras. En este marco, la provincia ha elegido, primero, aquellos institutos que consideraba tenían una educación de calidad y con posibilidades de presentar una oferta variada a los alumnos. Y segundo, se eligieron carreras de “vacancia” en la provincia, porque la idea es no formar más docentes donde ya hay, sino donde hay escasez”, destacó la coordinadora del programa.

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Educación

El Colegio Nacional General San Martín conmemoró sus 152º aniversario

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TAMBIÉN, LOS 150 AÑOS DEL FALLECIMIENTO DE SU FUNDADOR

El Colegio Nacional General San Martín de Corrientes celebra hoy, 2 de agosto, su 152º aniversario fundacional. Una fecha significativa que pese a los tiempos de pandemia no pasó por alto, con el agregado que, precisamente en la jornada de hoy también se recuerda los 150 años del fallecimiento de su fundador y primer rector, el doctor Patricio Fitz Simon.

“Estamos transitando uno de los días más caros con un nuevo aniversario, el 152, recibimos llamados y saludos afectuosos de la comunidad educativa, no solo de Corrientes, sino de distintos lugares del país”, manifestó el rector, Fabián Hamm.

El máximo responsable del Colegio Nacional subrayó que se trata de un día especial, recordándose además el aniversario 150º del fallecimiento del primer rector y a la vez fundador del Colegio, doctor Patricio Fitz Simon, irlandés de vasta experiencia, ya que había dirigido un colegio en Londres durante casi veinte años. El educador murió atacado por la fiebre amarilla que asoló a Corrientes en 1871 y no llegó a celebrar la primera promoción de graduados: egresaron tres alumnos en 1875. Sus restos descansan en el Colegio, en un monumento emplazado frente a la Costanera General San Martín.

En el marco de la presencialidad cuidada, la institución educativa realizó un sencillo acto, en donde además de recordar la figura del doctor Fitz Simón, se entonó la tradicional marcha del Colegio.

Precisamente, el rector Hamm, al referirse a la presencialidad, en el retorno de clases luego del receso de invierno, explicó que para que todo transcurra de acuerdo a los parámetros sanitarios para prevenir el Coronavirus, se organiza cada curso en tres burbujas, que ingresan con horarios diferentes, cada burbuja con una semana de duración y otro grupo de alumnos que desarrollan las clases de manera virtual.

“La pandemia nos pone frente a desafíos, que se van transitando paso a paso”, sostuvo Hamm.

En tanto, puso de relieve que el Colegio Nacional fue declarado en el año 2019 Monumento Histórico, en consonancia con los 150 años de existencia y para finalizar, comentó que la tarea de conservación de toda la estructura del edificio es ardua y para ello cuentan con el valioso apoyo del Gobierno Provincial, que desplegó una serie de remodelaciones y reformas para que el establecimiento mantenga su fisonomía y patrimonio arquitectónico.

Los orígenes del Colegio Nacional

La revolución educativa llegó a la Argentina en el tiempo de las presidencias de Mitre (1862-1868) y Sarmiento (1868-1874). Sobre todo, durante el mandato del sanjuanino, el número de escuelas en el país creció como nunca lo había hecho hasta entonces. Fue una época fructífera y muchas ciudades fundaron su Colegio Nacional. Para tener el suyo, Corrientes tuvo que enfrentar más desafíos de los previstos por su pulseada política con el gobierno nacional.

Desde 1866 figuraba en el Presupuesto de la Nación una partida para instalar el Colegio Nacional en Corrientes, creación que, diversas circunstancias, postergaban.

En 1868, el gobernador, doctor José Miguel Guastavino, buscó el apoyo público, citó a prestigiosos vecinos para ofrecer al Gobierno Nacional el local que se necesitaba, y el 19 de Noviembre, en una memorable reunión, se nombró una Comisión Popular para solicitar la cooperación financiera del pueblo.

Actuaron en ella los doctores José Luis Cabral, Nicanor G. del Solar, Lisandro Segovia, Felipe J. Cabral y Nicanor G. de Cossio.

El pueblo de Corrientes respondió al llamado y, apoyado por la prensa, se logró el establecimiento del Colegio Nacional, el nombramiento de su primer Rector, doctor Patricio Fitz Simon, y la iniciación de las clases el 2 de Agosto de 1869.

El Colegio se instaló, al fundarse, en el viejo caserón de dos siglos de los P.P. jesuitas, construido en barro pisado y de adobe, con techo de azotea, asentado sobre una enorme tirantería de kurupa’y, urunda’y y lapacho, procedentes la mayor parte de los bosques del Paraguay, y cuyo caserón, con exclusión de la parte de la calle, estaba rodeado de vastos corredores, para sombra y abrigo contra el sol y la lluvia.

En una de las secciones de este antiguo edificio, se inauguró solemnemente el Colegio, el 2 de Agosto de 1869.

Ese día nació el Colegio Nacional de Corrientes, luego conocido como Colegio Secundario General San Martín, aunque todos lo llaman “el Nacional”.

En el aula donde se dio la primera lección, al cumplirse su cincuentenario, se realizó otra, de homenaje, que fue presidida por el ex rector, Santiago Fitz Simón (hijo de Patricio), y cuyos actos se cumplieron bajo el rectorado del doctor Félix María Gómez.

Ocupó entonces y siempre la media manzana, comprendida por las calles Libertad (hoy Fray José de la Quintana), San Luis y Tucumán y avenida Costanera, en la que se hallaba la entrada principal y, más tarde, en el rectorado de Tomás A. Bird, la porción de casi un cuarto de manzana que daba sobre el río, y que fue cerrada por un fuerte muro de mampostería.

En este terreno, que tiene una superficie de 9.200 m2, se edificó en las presidencias de Avellaneda y Roca, desde 1876, a contar de Tucumán hacia Libertad (Quintana), todo el cuerpo de casas sobre estas mismas calles, y el de los gabinetes de Física y Química en el interior, durante el largo rectorado de Santiago H. Fitz Simon, obra que se dio por concluida en 1883.

La piedra fundamental de su moderno edificio, que ocupa todo el solar jesuítico, es decir, la manzana entre las calles Tucumán, De la Quintana y avenida Costanera, sobre el río Paraná, fue colocada por su primer rector argentino, el doctor Félix María Gómez, y concluida en la de su sucesor, el doctor Carlos J. Benítez.

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Educación

Prórroga de inscripción para el Concurso de Ingreso N°41

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EDUCACIÓN

A través de la Resolución N° 3691/21, el ministerio de Educación dispuso prorrogar hasta el 13 de agosto del 2021 la inscripción para el Concurso de Ingreso N°41 de aspirantes a interinatos y suplencias 2022 para nivel inicial, primario, adulto y especial.

La Presidenta de la Junta de Clasificación del nivel primario Patricia Perini señaló que esta resolución permite al docente extender unos días su inscripción: “Sabemos que terminaba el 31 de julio y el Ministerio hizo la prórroga para que puedan inscribirse más docentes, ya que algunos están a la espera de ciertos títulos o cursos, entonces esto les permite unos días más para inscribirse”, dijo en tanto agregó: “ La inscripción es para todos los docentes, incluso los que tengan constancia de título pero debemos recordarles que tienen un plazo para presentar su título el 13 de octubre, pueden subir el título pero mientras tanto pueden hacerlo de manera formal con la constancia”.

Sobre el trabajo de la Junta de Clasificación, Perini resaltó que todos los vocales se encuentran abocados a la valoración del Concurso N°40 que fue la inscripción online del año pasado, “estamos aquí todos trabajando de manera comprometida para el docentes”. También explicó que se encuentran atendiendo continuamente los reclamos y consultas sobre la inscripción: “Estamos abiertos todos los vocales a la consulta permanente y a la ayuda para la inscripción, a su vez en toda la provincia hay más de 15 mesas de ayuda a través del Gobierno que de manera voluntaria, hay personas colaborando porque hay docentes que algunas veces no pueden escanear una documentación entonces esas mesas están dispuestas a colaborar para que el docente haga una buena inscripción y tenga validez su inscripción para que pueda ser valorada el año que viene”.

Finalizando la Presidenta de la Junta de Clasificación primaria expresó que el Concurso a la docencia N°40 será de la misma manera en la que se encuentran trabajando, online: “Seguimos bajo los protocolos, vimos que fue un resultado fenomenal porque hemos protegido y cuidado a la docencia y a nosotros porque somos parte del trabajo sin movilizarnos se llegó a que 500 docentes tengan su puesto laboral firme desde su domicilio”.

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Educación

Más de 13 mil alumnos de la UNNE accedieron a las becas PROGRESAR

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EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

Un total de 13.600 estudiantes de la Universidad Nacional del Nordeste accedieron al beneficio de las becas nacionales PROGRESAR.

El Ministerio de Educación de la Nación anunció recientemente la adjudicación de 770.279 becas correspondientes al Programa de Respaldo a Estudiantes Argentinos (Progresar).

Las mismas son percibidas por estudiantes que se inscribieron a las líneas Progresar Obligatorio, Terciario, Universitario, Trabajo y Enfermería.

A nivel país, del total de becas aprobadas a junio, 281.930 (37%) corresponden al nivel Universitario. Además se suman 34.480 becas de la Progresar Enfermería Universitaria.

En el caso de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE) totalizan 13.600 los estudiantes que accedieron a las becas PROGRESAR, incluyendo la categoría Nivel Universitario y la línea “Progresar Enfermería Universitaria”.

Así lo informaron desde la Secretaría General de Asuntos Sociales de la UNNE, en base a datos del Ministerio de Educación de la Nación que administra las mencionadas becas.

Aclararon que las Becas Progresar forman parte de un programa nacional y la UNNE sólo actúa como intermediación en los procesos de inscripción de las becas, y en su promoción en los ámbitos académicos.

No obstante, señalaron que dichas becas son muy importantes como complementos a los distintos programas de becas propios con que cuenta la Universidad.

Al respecto, el médico Eduardo Cibils, Secretario General de Asuntos Sociales de la UNNE, consideró muy relevante la cantidad de alumnos que accedieron a las becas PROGRESAR, una herramienta necesaria para acompañar desde lo económico la permanencia de los estudiantes.

Reiteró que PROGRESAR es una beca en sintonía con la política institucional de la UNNE de promover inclusión social y garantizar el derecho a la educación y la promoción de la justicia y equidad.

Señaló que las becas PROGRESAR no son incompatibles con las becas internas de la UNNE, las cuales se asignan siguiendo criterios de situación económica del alumno y también de rendimiento académico.

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