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Se especializaron en Inglaterra y decidieron volver al país para enseñar en el nordeste

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Se especializaron en Inglaterra durante 3 años y decidieron volver a la Argentina para devolver a la sociedad lo aprendido. Él es mendocino, ella, cordobesa, se conocieron siendo estudiantes en la Universidad Nacional de Córdoba. Optaron por volcar sus experiencias en investigación en el nordeste por lo que actualmente se los puede ver enseñando en el ámbito de la FaCENA de la UNNE.


El acento cordobés y cuyano respectivamente todavía los acompaña. Parecen no haberse despegado de su tierra natal a pesar de los tres años de residencia en tierras inglesas. Hoy, instalados en la ciudad de Corrientes capital, el doctor en Física -con especialidad en Meteorología y Clima- Manuel Pulido y la doctora en Matemáticas -especializada en Estadística Aplicada a Procesamiento de Imágenes y Bioestadística aplicada a Medicina- María Magdalena Lucini dialogaron con “El Universitario” para contar sus experiencias en el viejo continente y sobre la decisión de volver a la Argentina para apuntalar, con su bagaje académico e intelectual –producto del intercambio con investigadores europeos- el desarrollo científico en la región nordeste. Actualmente, la Facultad de Ciencias Exactas, Naturales y Agrimensura (FaCENA) de la UNNE es el ámbito académico en el que desarrollan actividades de docencia en investigación. Pulido lo hace ya desde hace 7 meses atrás y Lucini se incorporó recientemente ya que arribó a Argentina hace muy poco tiempo. DE INGLATERRA A LA ARGENTINA PARA ENSEÑAR EN EL NORDESTE En oportunidad de la visita de los doctores Lucini y Pulido al rector de la Universidad Nacional del Nordeste, Oscar Valdés, el titular de ésta Casa subrayó la meritoria actitud de los jóvenes profesionales de volver al país –en particular al norte- ya que lo usual es que una vez especializados, los investigadores y docentes argentinos opten por continuar su formación en el extranjero ó volver a su provincia de origen. Cabe mencionar que el doctor Pulido es mendocino y la doctora Lucini es cordobesa. La decisión personal de volver a la Argentina siempre estuvo presente –cuenta la pareja de investigadores doctorados en la Universidad Nacional de Córdoba y especializados en Inglaterra-. “Queríamos desarrollarnos profesionalmente en el exterior para después devolver al medio todo lo que habíamos recibido. También sabíamos que nuestro destino posterior tenía que ser Argentina, porque aquí nos sentíamos más “en deuda”, con más ganas de trabajar para la sociedad que en otros lugares donde no nos habíamos educado o no teníamos amigos” dijeron. Y porqué al norte? Es la pregunta que surge inmediatamente, a lo que contestan “Son dos las razones. La primera porque dentro de esa idea primordial de apoyar a la sociedad, el norte es un lugar especial para concretarlo, por la falta de desarrollo científico que existe y porque la Nación nunca apoyó a ésta región en el área. Y una de las formas de revertir ésta situación es justamente, tratando de hacer, de iniciar, de producir ese desarrollo aquí en el nordeste” subrayan. Como dato ampliatorio de ésta realidad, los investigadores resumieron con un porcentaje la situación actual del desarrollo científico en nuestro país que muestra que el 90% del mismo se concentra en la zona pampeana, dominado fuertemente por Buenos Aires. Otro de los motivos que subrayan Pulido y Lucini como motivadores de su opción por Corrientes fue el apoyo y entusiasmo demostrado tanto por la Secretaría General de Ciencia y Técnica de la UNNE, la Facultad de Ciencias Exactas de la UNNE y el Departamento de Física de esa Unidad Académica. “Nos han alentado mucho para venir y continúan haciéndolo para lograr nuestra inserción, ya que nos resulta difícil instalar un tema de investigación aquí, sumado a los recursos –escasos- necesarios a la hora de trabajar”. Un investigador científico debe viajar al exterior para lograr una formación integral. Se conocieron en la Universidad Nacional de Córdoba, en tiempos estudiantiles. Se doctoraron en esa Casa y decidieron viajaron a Inglaterra para trabajar y desarrollar sus respectivos temas de investigación. Él lo hizo primero, concursó y ganó un cargo de tres años en el Department of Meteorologhy de la University of Reading – considerado en Europa el instituto más importante en el tema-. Ella inició entonces contactos con profesionales de su especialidad en la misma universidad inglesa y logró presentarse en un concurso que también ganó, oportunidad que le permitió perfeccionarse en su área durante un período de tiempo igual al de su compañero de vida. La doctora Lucini se especializó entonces en el Medical and Pharmaceutical Statistical Reserch Unit de la University of Reading hasta hace poco tiempo. Ambos afirman que para lograr una formación integral en la carrera de un investigador científico es necesario viajar al exterior “el conocer otras Universidades, su funcionamiento, aprovechar los recursos impresionantes con los que cuentan, forma parte del crecimiento profesional que uno debe tener. Esto te permite crecer mucho académica y profesionalmente” explicaron. “Además, el intercambio con otros investigadores y colegas fuera del área temática que uno desarrolla también te permite crecer mucho, cosa que aquí no pasa muy a menudo, ya que la investigación de punta generalmente no se realiza acá, en cambio allá tenés contacto directo con los especialistas y por supuesto, mucho más acceso a información”.

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Educación

El Colegio Nacional General San Martín conmemoró sus 152º aniversario

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TAMBIÉN, LOS 150 AÑOS DEL FALLECIMIENTO DE SU FUNDADOR

El Colegio Nacional General San Martín de Corrientes celebra hoy, 2 de agosto, su 152º aniversario fundacional. Una fecha significativa que pese a los tiempos de pandemia no pasó por alto, con el agregado que, precisamente en la jornada de hoy también se recuerda los 150 años del fallecimiento de su fundador y primer rector, el doctor Patricio Fitz Simon.

“Estamos transitando uno de los días más caros con un nuevo aniversario, el 152, recibimos llamados y saludos afectuosos de la comunidad educativa, no solo de Corrientes, sino de distintos lugares del país”, manifestó el rector, Fabián Hamm.

El máximo responsable del Colegio Nacional subrayó que se trata de un día especial, recordándose además el aniversario 150º del fallecimiento del primer rector y a la vez fundador del Colegio, doctor Patricio Fitz Simon, irlandés de vasta experiencia, ya que había dirigido un colegio en Londres durante casi veinte años. El educador murió atacado por la fiebre amarilla que asoló a Corrientes en 1871 y no llegó a celebrar la primera promoción de graduados: egresaron tres alumnos en 1875. Sus restos descansan en el Colegio, en un monumento emplazado frente a la Costanera General San Martín.

En el marco de la presencialidad cuidada, la institución educativa realizó un sencillo acto, en donde además de recordar la figura del doctor Fitz Simón, se entonó la tradicional marcha del Colegio.

Precisamente, el rector Hamm, al referirse a la presencialidad, en el retorno de clases luego del receso de invierno, explicó que para que todo transcurra de acuerdo a los parámetros sanitarios para prevenir el Coronavirus, se organiza cada curso en tres burbujas, que ingresan con horarios diferentes, cada burbuja con una semana de duración y otro grupo de alumnos que desarrollan las clases de manera virtual.

“La pandemia nos pone frente a desafíos, que se van transitando paso a paso”, sostuvo Hamm.

En tanto, puso de relieve que el Colegio Nacional fue declarado en el año 2019 Monumento Histórico, en consonancia con los 150 años de existencia y para finalizar, comentó que la tarea de conservación de toda la estructura del edificio es ardua y para ello cuentan con el valioso apoyo del Gobierno Provincial, que desplegó una serie de remodelaciones y reformas para que el establecimiento mantenga su fisonomía y patrimonio arquitectónico.

Los orígenes del Colegio Nacional

La revolución educativa llegó a la Argentina en el tiempo de las presidencias de Mitre (1862-1868) y Sarmiento (1868-1874). Sobre todo, durante el mandato del sanjuanino, el número de escuelas en el país creció como nunca lo había hecho hasta entonces. Fue una época fructífera y muchas ciudades fundaron su Colegio Nacional. Para tener el suyo, Corrientes tuvo que enfrentar más desafíos de los previstos por su pulseada política con el gobierno nacional.

Desde 1866 figuraba en el Presupuesto de la Nación una partida para instalar el Colegio Nacional en Corrientes, creación que, diversas circunstancias, postergaban.

En 1868, el gobernador, doctor José Miguel Guastavino, buscó el apoyo público, citó a prestigiosos vecinos para ofrecer al Gobierno Nacional el local que se necesitaba, y el 19 de Noviembre, en una memorable reunión, se nombró una Comisión Popular para solicitar la cooperación financiera del pueblo.

Actuaron en ella los doctores José Luis Cabral, Nicanor G. del Solar, Lisandro Segovia, Felipe J. Cabral y Nicanor G. de Cossio.

El pueblo de Corrientes respondió al llamado y, apoyado por la prensa, se logró el establecimiento del Colegio Nacional, el nombramiento de su primer Rector, doctor Patricio Fitz Simon, y la iniciación de las clases el 2 de Agosto de 1869.

El Colegio se instaló, al fundarse, en el viejo caserón de dos siglos de los P.P. jesuitas, construido en barro pisado y de adobe, con techo de azotea, asentado sobre una enorme tirantería de kurupa’y, urunda’y y lapacho, procedentes la mayor parte de los bosques del Paraguay, y cuyo caserón, con exclusión de la parte de la calle, estaba rodeado de vastos corredores, para sombra y abrigo contra el sol y la lluvia.

En una de las secciones de este antiguo edificio, se inauguró solemnemente el Colegio, el 2 de Agosto de 1869.

Ese día nació el Colegio Nacional de Corrientes, luego conocido como Colegio Secundario General San Martín, aunque todos lo llaman “el Nacional”.

En el aula donde se dio la primera lección, al cumplirse su cincuentenario, se realizó otra, de homenaje, que fue presidida por el ex rector, Santiago Fitz Simón (hijo de Patricio), y cuyos actos se cumplieron bajo el rectorado del doctor Félix María Gómez.

Ocupó entonces y siempre la media manzana, comprendida por las calles Libertad (hoy Fray José de la Quintana), San Luis y Tucumán y avenida Costanera, en la que se hallaba la entrada principal y, más tarde, en el rectorado de Tomás A. Bird, la porción de casi un cuarto de manzana que daba sobre el río, y que fue cerrada por un fuerte muro de mampostería.

En este terreno, que tiene una superficie de 9.200 m2, se edificó en las presidencias de Avellaneda y Roca, desde 1876, a contar de Tucumán hacia Libertad (Quintana), todo el cuerpo de casas sobre estas mismas calles, y el de los gabinetes de Física y Química en el interior, durante el largo rectorado de Santiago H. Fitz Simon, obra que se dio por concluida en 1883.

La piedra fundamental de su moderno edificio, que ocupa todo el solar jesuítico, es decir, la manzana entre las calles Tucumán, De la Quintana y avenida Costanera, sobre el río Paraná, fue colocada por su primer rector argentino, el doctor Félix María Gómez, y concluida en la de su sucesor, el doctor Carlos J. Benítez.

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Educación

Prórroga de inscripción para el Concurso de Ingreso N°41

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EDUCACIÓN

A través de la Resolución N° 3691/21, el ministerio de Educación dispuso prorrogar hasta el 13 de agosto del 2021 la inscripción para el Concurso de Ingreso N°41 de aspirantes a interinatos y suplencias 2022 para nivel inicial, primario, adulto y especial.

La Presidenta de la Junta de Clasificación del nivel primario Patricia Perini señaló que esta resolución permite al docente extender unos días su inscripción: “Sabemos que terminaba el 31 de julio y el Ministerio hizo la prórroga para que puedan inscribirse más docentes, ya que algunos están a la espera de ciertos títulos o cursos, entonces esto les permite unos días más para inscribirse”, dijo en tanto agregó: “ La inscripción es para todos los docentes, incluso los que tengan constancia de título pero debemos recordarles que tienen un plazo para presentar su título el 13 de octubre, pueden subir el título pero mientras tanto pueden hacerlo de manera formal con la constancia”.

Sobre el trabajo de la Junta de Clasificación, Perini resaltó que todos los vocales se encuentran abocados a la valoración del Concurso N°40 que fue la inscripción online del año pasado, “estamos aquí todos trabajando de manera comprometida para el docentes”. También explicó que se encuentran atendiendo continuamente los reclamos y consultas sobre la inscripción: “Estamos abiertos todos los vocales a la consulta permanente y a la ayuda para la inscripción, a su vez en toda la provincia hay más de 15 mesas de ayuda a través del Gobierno que de manera voluntaria, hay personas colaborando porque hay docentes que algunas veces no pueden escanear una documentación entonces esas mesas están dispuestas a colaborar para que el docente haga una buena inscripción y tenga validez su inscripción para que pueda ser valorada el año que viene”.

Finalizando la Presidenta de la Junta de Clasificación primaria expresó que el Concurso a la docencia N°40 será de la misma manera en la que se encuentran trabajando, online: “Seguimos bajo los protocolos, vimos que fue un resultado fenomenal porque hemos protegido y cuidado a la docencia y a nosotros porque somos parte del trabajo sin movilizarnos se llegó a que 500 docentes tengan su puesto laboral firme desde su domicilio”.

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Más de 13 mil alumnos de la UNNE accedieron a las becas PROGRESAR

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EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

Un total de 13.600 estudiantes de la Universidad Nacional del Nordeste accedieron al beneficio de las becas nacionales PROGRESAR.

El Ministerio de Educación de la Nación anunció recientemente la adjudicación de 770.279 becas correspondientes al Programa de Respaldo a Estudiantes Argentinos (Progresar).

Las mismas son percibidas por estudiantes que se inscribieron a las líneas Progresar Obligatorio, Terciario, Universitario, Trabajo y Enfermería.

A nivel país, del total de becas aprobadas a junio, 281.930 (37%) corresponden al nivel Universitario. Además se suman 34.480 becas de la Progresar Enfermería Universitaria.

En el caso de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE) totalizan 13.600 los estudiantes que accedieron a las becas PROGRESAR, incluyendo la categoría Nivel Universitario y la línea “Progresar Enfermería Universitaria”.

Así lo informaron desde la Secretaría General de Asuntos Sociales de la UNNE, en base a datos del Ministerio de Educación de la Nación que administra las mencionadas becas.

Aclararon que las Becas Progresar forman parte de un programa nacional y la UNNE sólo actúa como intermediación en los procesos de inscripción de las becas, y en su promoción en los ámbitos académicos.

No obstante, señalaron que dichas becas son muy importantes como complementos a los distintos programas de becas propios con que cuenta la Universidad.

Al respecto, el médico Eduardo Cibils, Secretario General de Asuntos Sociales de la UNNE, consideró muy relevante la cantidad de alumnos que accedieron a las becas PROGRESAR, una herramienta necesaria para acompañar desde lo económico la permanencia de los estudiantes.

Reiteró que PROGRESAR es una beca en sintonía con la política institucional de la UNNE de promover inclusión social y garantizar el derecho a la educación y la promoción de la justicia y equidad.

Señaló que las becas PROGRESAR no son incompatibles con las becas internas de la UNNE, las cuales se asignan siguiendo criterios de situación económica del alumno y también de rendimiento académico.

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