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Con éxito de convocatoria comenzó el 10º Foro por el Fomento del Libro y la Lectura

DE CARÁCTER INTERNACIONAL

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En un marco de amplia convocatoria, se inauguró este jueves el 10º Foro Internacional por el Fomento del Libro y la Lectura – Primer Capítulo Corrientes, que contó con la presencia del ministro de Educación y Cultura de la provincia Carlos Vignolo y del director del Centro de Altos Estudios Literarios y Sociales de Chaco, Mempo Giardinelli.


A ellos se sumaron otros altos referentes del ámbito literario y educativo de relieve nacional e internacional, docentes y público en general que se dio cita hasta colmar el Salón de Actos de la Escuela Regional “Manuel Estrada” de esta Capital. En este contexto tendrá lugar hoy jueves y mañana viernes en horario vespertino, el Seminario de Calidad Educativa, actividad que se suma a la variedad de disertaciones a cargo de destacados escritores, periodistas, expertos en lingüística y otros especialistas en la temática relacionada al libro y al hábito de la lectura. FOMENTO DE LA LECTURA: “UNA GARANTÍA DE CONTINUIDAD” “Lo importante es generar las condiciones para dar una garantía de continuidad a esta iniciativa de que se realice simultáneamente en Corrientes este mismo trabajo que se lleva a cabo en el Chaco. Para nosotros es muy gratificante articular acciones a través del equipo del Plan de Lectura Ministerio para que esta propuesta siga creciendo”, consideró el ministro Vignolo durante la apertura. Por su parte, según resaltó el subsecretario de Cultura de Corrientes, Norberto Lischinsky, también presente en el acto inaugural: “El objetivo central de este tipo de eventos apunta a la toma de conciencia de la necesidad de formar una sociedad abierta a la lectura y una verdadera comunidad de lectores, empezando por el aula y con base en lo cotidiano y significativo”, consideró el funcionario, quien además es reconocido en el medio por su trayectoria como escritor. EL FORO, SU IMPORTANCIA “Se está instalando en la Argentina el hábito de la lectura. Ya ésta es una primera batalla ganada y me siento muy reconfortado con estos frutos que se están viendo, aunque todavía falta mucho por hacer y para eso seguimos trabajando”, señaló el escritor Mempo Giardinelli, a cargo de la Fundación homónima. En tal sentido, Giardinelli, al momento de comentar que en la jornada de ayer se concretó la apertura del Foro en la vecina orilla, destacó que “siempre nos llamó la atención la nutrida participación correntina. Todos los años veíamos que venía gente de Saladas, Mercedes, Virasoro, Esquina, Paso de los Libres, Ituzaingó y Goya, entre otras localidades de esta querida tierra correntina. Entonces, este año mientras preparábamos la décima edición del Foro, surgió la idea de intentar hacer el Capítulo Corrientes”, recordó el escritor agregando que para llevar a cabo esta empresa, que ya trasciende las fronteras de una determinada provincia, contó con la amplia disposición de “mi amigo y colega Norberto Lischinsky”. A su vez, el escritor puso de relieve la importancia de contar en la jornada de apertura con la participación de expositores de primer nivel, tanto en el ámbito nacional como internacional. Como ser la especialista en lecto-escritura (creadora del Programa Leer y Escribir YA, en el Reino Unido) Grace Kempster; la poeta mexicana Elva Macías; la lingüista y poeta Ivonne Bordelois (ganadora del último Premio La Nación de Ensayo); la narradora rosarina Angélica Gorodischer; Cecilia Malem (Programa Volver a Leer, de Córdoba); Tomás de Mattos (director de la Biblioteca Nacional de Uruguay); y Vicente Muleiro (escritor y periodista, subdirector de la Revista Ñ del diario Clarín). SEMINARIO DE CALIDAD EDUCATIVA Paralelamente al 10º Foro Internacional por el Fomento del Libro y la Lectura, se realiza el “Seminario de Calidad Educativa”, organizado por la representación provincial del Plan Nacional de Lectura que tiene como referente a la profesora Elba Meana. Estos cursos, destinados a docentes, cuentan con no cómputo de inasistencia y tendrán el reconocimiento de puntaje correspondiente. En este marco, la inscripción, absolutamente gratuita, lleva a la práctica el lema “Invertir en Educación”. En este sentido, por la participación tanto en el Foro como en el Seminario, se otorgarán a los asistentes certificados, según informó oportunamente la profesora Meana, quien junto a la profesora Carolina Meza, del equipo de trabajo del Plan de Lectura, brindó detalles sobre este doble acontecimiento educativo y anticipó que en breve se dará la creación de Centros de Promoción de la Lectura. El Foro y el Seminario han sido organizados por Plan de Lectura a través de la Dirección General de Planeamiento e Investigación Educativa dependiente del Ministerio de Cultura y Educación de la Provincia de Corrientes, recordó la docente, a la vez que destacó que ambos han sido declarados de “Interés Educativo” por el Ministerio de Cultura y Educación de la Provincia. La convocatoria fue dirigida a supervisores, docentes, bibliotecarios, directivos y público en general que deseen participar de las conferencias de prestigiosas personalidades internacionales del ámbito de las letras y en especial del campo de la gestión de estrategias comunitarias de Promoción de la Lectura. Las exposiciones tienen lugar en el marco del Foro Internacional en horas de la mañana, mientras que por la tarde se realizan los talleres de reflexión correspondientes al Seminario, sobre la influencia de las prácticas de la lectura y de la escritura en el rendimiento académico de los alumnos, señaló la profesora Meana quien remarcó que las actividades de los talleres serán tomadas como insumo para el Segundo Seminario que tendrá lugar los días 18 y 19 de octubre próximos. La presencia de figuras de relevancia internacional en Corrientes y el trabajo de reflexión sobre las prácticas docentes en directa relación con la calidad educativa está en estrecha vinculación con la necesidad de instalar en la Provincia alternativas de Promoción de la lectura más abiertas y flexibles, respetuosas de las diferencias culturales y por ende lingüísticas, señaló la referente provincial del Plan Nacional de Lectura. Mencionó entre los objetivos, los de promover una ideología que pueda ser más inclusiva, heterogénea y significativa, no solamente para los alumnos, a quienes el Plan de Lectura está especialmente dirigido, sino también para la formación de una conciencia ciudadana; es el desafío de esta gestión, que compromete no solamente al Ministerio de Educación, sino que, además, espera instalarse en el seno de la comunidad.

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Educación

El Colegio Nacional General San Martín conmemoró sus 152º aniversario

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TAMBIÉN, LOS 150 AÑOS DEL FALLECIMIENTO DE SU FUNDADOR

El Colegio Nacional General San Martín de Corrientes celebra hoy, 2 de agosto, su 152º aniversario fundacional. Una fecha significativa que pese a los tiempos de pandemia no pasó por alto, con el agregado que, precisamente en la jornada de hoy también se recuerda los 150 años del fallecimiento de su fundador y primer rector, el doctor Patricio Fitz Simon.

“Estamos transitando uno de los días más caros con un nuevo aniversario, el 152, recibimos llamados y saludos afectuosos de la comunidad educativa, no solo de Corrientes, sino de distintos lugares del país”, manifestó el rector, Fabián Hamm.

El máximo responsable del Colegio Nacional subrayó que se trata de un día especial, recordándose además el aniversario 150º del fallecimiento del primer rector y a la vez fundador del Colegio, doctor Patricio Fitz Simon, irlandés de vasta experiencia, ya que había dirigido un colegio en Londres durante casi veinte años. El educador murió atacado por la fiebre amarilla que asoló a Corrientes en 1871 y no llegó a celebrar la primera promoción de graduados: egresaron tres alumnos en 1875. Sus restos descansan en el Colegio, en un monumento emplazado frente a la Costanera General San Martín.

En el marco de la presencialidad cuidada, la institución educativa realizó un sencillo acto, en donde además de recordar la figura del doctor Fitz Simón, se entonó la tradicional marcha del Colegio.

Precisamente, el rector Hamm, al referirse a la presencialidad, en el retorno de clases luego del receso de invierno, explicó que para que todo transcurra de acuerdo a los parámetros sanitarios para prevenir el Coronavirus, se organiza cada curso en tres burbujas, que ingresan con horarios diferentes, cada burbuja con una semana de duración y otro grupo de alumnos que desarrollan las clases de manera virtual.

“La pandemia nos pone frente a desafíos, que se van transitando paso a paso”, sostuvo Hamm.

En tanto, puso de relieve que el Colegio Nacional fue declarado en el año 2019 Monumento Histórico, en consonancia con los 150 años de existencia y para finalizar, comentó que la tarea de conservación de toda la estructura del edificio es ardua y para ello cuentan con el valioso apoyo del Gobierno Provincial, que desplegó una serie de remodelaciones y reformas para que el establecimiento mantenga su fisonomía y patrimonio arquitectónico.

Los orígenes del Colegio Nacional

La revolución educativa llegó a la Argentina en el tiempo de las presidencias de Mitre (1862-1868) y Sarmiento (1868-1874). Sobre todo, durante el mandato del sanjuanino, el número de escuelas en el país creció como nunca lo había hecho hasta entonces. Fue una época fructífera y muchas ciudades fundaron su Colegio Nacional. Para tener el suyo, Corrientes tuvo que enfrentar más desafíos de los previstos por su pulseada política con el gobierno nacional.

Desde 1866 figuraba en el Presupuesto de la Nación una partida para instalar el Colegio Nacional en Corrientes, creación que, diversas circunstancias, postergaban.

En 1868, el gobernador, doctor José Miguel Guastavino, buscó el apoyo público, citó a prestigiosos vecinos para ofrecer al Gobierno Nacional el local que se necesitaba, y el 19 de Noviembre, en una memorable reunión, se nombró una Comisión Popular para solicitar la cooperación financiera del pueblo.

Actuaron en ella los doctores José Luis Cabral, Nicanor G. del Solar, Lisandro Segovia, Felipe J. Cabral y Nicanor G. de Cossio.

El pueblo de Corrientes respondió al llamado y, apoyado por la prensa, se logró el establecimiento del Colegio Nacional, el nombramiento de su primer Rector, doctor Patricio Fitz Simon, y la iniciación de las clases el 2 de Agosto de 1869.

El Colegio se instaló, al fundarse, en el viejo caserón de dos siglos de los P.P. jesuitas, construido en barro pisado y de adobe, con techo de azotea, asentado sobre una enorme tirantería de kurupa’y, urunda’y y lapacho, procedentes la mayor parte de los bosques del Paraguay, y cuyo caserón, con exclusión de la parte de la calle, estaba rodeado de vastos corredores, para sombra y abrigo contra el sol y la lluvia.

En una de las secciones de este antiguo edificio, se inauguró solemnemente el Colegio, el 2 de Agosto de 1869.

Ese día nació el Colegio Nacional de Corrientes, luego conocido como Colegio Secundario General San Martín, aunque todos lo llaman “el Nacional”.

En el aula donde se dio la primera lección, al cumplirse su cincuentenario, se realizó otra, de homenaje, que fue presidida por el ex rector, Santiago Fitz Simón (hijo de Patricio), y cuyos actos se cumplieron bajo el rectorado del doctor Félix María Gómez.

Ocupó entonces y siempre la media manzana, comprendida por las calles Libertad (hoy Fray José de la Quintana), San Luis y Tucumán y avenida Costanera, en la que se hallaba la entrada principal y, más tarde, en el rectorado de Tomás A. Bird, la porción de casi un cuarto de manzana que daba sobre el río, y que fue cerrada por un fuerte muro de mampostería.

En este terreno, que tiene una superficie de 9.200 m2, se edificó en las presidencias de Avellaneda y Roca, desde 1876, a contar de Tucumán hacia Libertad (Quintana), todo el cuerpo de casas sobre estas mismas calles, y el de los gabinetes de Física y Química en el interior, durante el largo rectorado de Santiago H. Fitz Simon, obra que se dio por concluida en 1883.

La piedra fundamental de su moderno edificio, que ocupa todo el solar jesuítico, es decir, la manzana entre las calles Tucumán, De la Quintana y avenida Costanera, sobre el río Paraná, fue colocada por su primer rector argentino, el doctor Félix María Gómez, y concluida en la de su sucesor, el doctor Carlos J. Benítez.

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Educación

Prórroga de inscripción para el Concurso de Ingreso N°41

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EDUCACIÓN

A través de la Resolución N° 3691/21, el ministerio de Educación dispuso prorrogar hasta el 13 de agosto del 2021 la inscripción para el Concurso de Ingreso N°41 de aspirantes a interinatos y suplencias 2022 para nivel inicial, primario, adulto y especial.

La Presidenta de la Junta de Clasificación del nivel primario Patricia Perini señaló que esta resolución permite al docente extender unos días su inscripción: “Sabemos que terminaba el 31 de julio y el Ministerio hizo la prórroga para que puedan inscribirse más docentes, ya que algunos están a la espera de ciertos títulos o cursos, entonces esto les permite unos días más para inscribirse”, dijo en tanto agregó: “ La inscripción es para todos los docentes, incluso los que tengan constancia de título pero debemos recordarles que tienen un plazo para presentar su título el 13 de octubre, pueden subir el título pero mientras tanto pueden hacerlo de manera formal con la constancia”.

Sobre el trabajo de la Junta de Clasificación, Perini resaltó que todos los vocales se encuentran abocados a la valoración del Concurso N°40 que fue la inscripción online del año pasado, “estamos aquí todos trabajando de manera comprometida para el docentes”. También explicó que se encuentran atendiendo continuamente los reclamos y consultas sobre la inscripción: “Estamos abiertos todos los vocales a la consulta permanente y a la ayuda para la inscripción, a su vez en toda la provincia hay más de 15 mesas de ayuda a través del Gobierno que de manera voluntaria, hay personas colaborando porque hay docentes que algunas veces no pueden escanear una documentación entonces esas mesas están dispuestas a colaborar para que el docente haga una buena inscripción y tenga validez su inscripción para que pueda ser valorada el año que viene”.

Finalizando la Presidenta de la Junta de Clasificación primaria expresó que el Concurso a la docencia N°40 será de la misma manera en la que se encuentran trabajando, online: “Seguimos bajo los protocolos, vimos que fue un resultado fenomenal porque hemos protegido y cuidado a la docencia y a nosotros porque somos parte del trabajo sin movilizarnos se llegó a que 500 docentes tengan su puesto laboral firme desde su domicilio”.

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Más de 13 mil alumnos de la UNNE accedieron a las becas PROGRESAR

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EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

Un total de 13.600 estudiantes de la Universidad Nacional del Nordeste accedieron al beneficio de las becas nacionales PROGRESAR.

El Ministerio de Educación de la Nación anunció recientemente la adjudicación de 770.279 becas correspondientes al Programa de Respaldo a Estudiantes Argentinos (Progresar).

Las mismas son percibidas por estudiantes que se inscribieron a las líneas Progresar Obligatorio, Terciario, Universitario, Trabajo y Enfermería.

A nivel país, del total de becas aprobadas a junio, 281.930 (37%) corresponden al nivel Universitario. Además se suman 34.480 becas de la Progresar Enfermería Universitaria.

En el caso de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE) totalizan 13.600 los estudiantes que accedieron a las becas PROGRESAR, incluyendo la categoría Nivel Universitario y la línea “Progresar Enfermería Universitaria”.

Así lo informaron desde la Secretaría General de Asuntos Sociales de la UNNE, en base a datos del Ministerio de Educación de la Nación que administra las mencionadas becas.

Aclararon que las Becas Progresar forman parte de un programa nacional y la UNNE sólo actúa como intermediación en los procesos de inscripción de las becas, y en su promoción en los ámbitos académicos.

No obstante, señalaron que dichas becas son muy importantes como complementos a los distintos programas de becas propios con que cuenta la Universidad.

Al respecto, el médico Eduardo Cibils, Secretario General de Asuntos Sociales de la UNNE, consideró muy relevante la cantidad de alumnos que accedieron a las becas PROGRESAR, una herramienta necesaria para acompañar desde lo económico la permanencia de los estudiantes.

Reiteró que PROGRESAR es una beca en sintonía con la política institucional de la UNNE de promover inclusión social y garantizar el derecho a la educación y la promoción de la justicia y equidad.

Señaló que las becas PROGRESAR no son incompatibles con las becas internas de la UNNE, las cuales se asignan siguiendo criterios de situación económica del alumno y también de rendimiento académico.

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