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Capacitación como generadora de recursos humanos

MUSEO “AMADO BONPLAND”

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Profesionales de la Universidad de la Plata serán los encargados de dictar el taller durante los días miércoles 29, jueves 30 y viernes 31 de marzo en el Museo de Ciencias Naturales de la capital correntina


La capacitación está dirigida a agentes de museos, museólogos, estudiantes de museología y a todas aquellas personas relacionadas con el ámbito de las ciencias naturales. Además se encuentra abierta la muestra “Humedales” ” en adhesión al Día Mundial del Agua. El Museo de Ciencias Naturales “Dr. Amado Bonpland” llevará a cabo los días miércoles 29, jueves 30 y viernes 31 del corriente mes el taller de capacitación sobre “Introducción al Manejo de Colecciones de Vertebrados”. El mismo es organizado en forma conjunta por la Subsecretaria de Cultura de la Provincia, la cátedra de extensión de la Carrera de Museología y la Carrera de Gastronomía del Instituto Superior “Carmen Molina de Llano”. El taller tiene como principales objetivos instrumentar capacitación técnica en el área específica del Museo de Ciencias Naturales y generar recursos humanos especializados en el manejo de patrimonio natural. Será dictado por el licenciado en Biología y doctor en Ciencias Naturales, Mariano Merino; el licenciado en Zoología y doctor en Ciencias Naturales, Carlos Aquiles Darrieu quien es Jefe de la Sección Ornitología de la División Zoología Vertebrados Facultad de Ciencias Naturales y Museo, y el Técnico Nivel Superior Zoología Vertebrados y encargado taller de Taxidermia División Zoología Vertebrados del Museo de La Plata, Eduardo Fabián Etcheverry. Este taller de capacitación está dirigido a agentes de museos, museólogos, estudiantes de museología y a todas aquellas personas relacionadas con el ámbito de las ciencias naturales. Según el cronograma de actividades previsto por las mañanas se realizará la parte teórica y durante las tardes se efectuará un taller con prácticas sobre el manejo de las colecciones, organización, desinfección, mantenimiento, preservación, es decir, acciones para evitar el deterioro del patrimonio. REVALORIZAR ESPACIOS La directora de la Institución Aurora Arbelo de Mazzaro, explicó los motivos por los cuales se decidió realizar esta capacitación: “Este curso surge como consecuencia de un trabajo de revalorización de los espacios que esta llevando a cabo la Subsecretaria de Cultura en el Museo de Ciencias Naturales con respecto a los depósitos”. Esto hace referencia al trabajo que se viene realizando en el edificio del Museo, donde se han colocado pisos y se compraron soportes para las distintas colecciones con el objetivo de mejorar y disminuir los riesgos de deterioros del material del patrimonio natural. Es importante destacar que este curso ha despertado mucho interés ya que es la primera vez que se dicta en el museo un taller de estas características, debido a que no existe mucha bibliografía sobre el tema especifico. Durante el 2005, el Museo de Ciencias Naturales recibió más de 15.000 visitas, correspondientes en un 85% a las instituciones educativas de toda la Provincia, pero quienes aun no han recorrido las nuevas instalaciones pueden hacerlo pidiendo turnos con anticipación. Actualmente, el patrimonio natural del museo consta de más de 11.000 especimenes que pueden ser visitados en el edificio de calle San Martín, que abre sus puertas de martes a viernes en horario corrido de 8 a 20, y los sábados de 9 a 12 y de 16 a 19. Para las inscripciones y mayor información dirigirse al Museo de Ciencias Naturales, San Martín 850. TE: 475944, museocienciasctes@gigared.com. PROYECTOS 2006 Con relación a las actividades emprendidas en el presente año, Arbelo de Mazzaro informó: “En este momento estamos con un proyecto que se llama “Un sitio para aprender los museos”, dirigido a los docentes para que conozcan el patrimonio natural. Hemos estudiado las temáticas que se encuentran en los lineamientos docentes, y a partir de allí, comenzamos a ofrecer actividades pedagógicas involucrando estos temas, para facilitar las actividades de los docentes. El año pasado trabajamos específicamente con el nivel inicial y fue aprobado por resolución del Consejo General de Educación de la Provincia para que se instrumente en todos los niveles educativos”. Según las nuevas políticas en cuanto a la inserción de los museos en la comunidad, la directora señaló que se siguen “las pautas que están implantadas en el ámbito mundial, antiguamente el museo estaba centrado en el objeto y en sus colecciones. En la actualidad, ha cambiado esa mirada y el museo es una institución que esta al servicio de la comunidad, a partir de allí, nosotros comenzamos a investigar cuales eran esas necesidades de la comunidad y comenzamos a generar actividades de extensión, esto significa, salir hacia los espacios verdes y otros eventos que se realizan en la ciudad, para que de esa manera se produzca un acercamiento natural a los museos”. “HUMEDALES” Por otra parte, en el museo se halla habilitada la Muestra Temporaria “Humedales” en adhesión al Día Mundial del Agua. La misma hace referencia a un trabajo de investigación realizado por profesionales de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE), que resalta la importancia del microsistema Iberá y la variedad de la flora que la componen.

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Educación

El Colegio Nacional General San Martín conmemoró sus 152º aniversario

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TAMBIÉN, LOS 150 AÑOS DEL FALLECIMIENTO DE SU FUNDADOR

El Colegio Nacional General San Martín de Corrientes celebra hoy, 2 de agosto, su 152º aniversario fundacional. Una fecha significativa que pese a los tiempos de pandemia no pasó por alto, con el agregado que, precisamente en la jornada de hoy también se recuerda los 150 años del fallecimiento de su fundador y primer rector, el doctor Patricio Fitz Simon.

“Estamos transitando uno de los días más caros con un nuevo aniversario, el 152, recibimos llamados y saludos afectuosos de la comunidad educativa, no solo de Corrientes, sino de distintos lugares del país”, manifestó el rector, Fabián Hamm.

El máximo responsable del Colegio Nacional subrayó que se trata de un día especial, recordándose además el aniversario 150º del fallecimiento del primer rector y a la vez fundador del Colegio, doctor Patricio Fitz Simon, irlandés de vasta experiencia, ya que había dirigido un colegio en Londres durante casi veinte años. El educador murió atacado por la fiebre amarilla que asoló a Corrientes en 1871 y no llegó a celebrar la primera promoción de graduados: egresaron tres alumnos en 1875. Sus restos descansan en el Colegio, en un monumento emplazado frente a la Costanera General San Martín.

En el marco de la presencialidad cuidada, la institución educativa realizó un sencillo acto, en donde además de recordar la figura del doctor Fitz Simón, se entonó la tradicional marcha del Colegio.

Precisamente, el rector Hamm, al referirse a la presencialidad, en el retorno de clases luego del receso de invierno, explicó que para que todo transcurra de acuerdo a los parámetros sanitarios para prevenir el Coronavirus, se organiza cada curso en tres burbujas, que ingresan con horarios diferentes, cada burbuja con una semana de duración y otro grupo de alumnos que desarrollan las clases de manera virtual.

“La pandemia nos pone frente a desafíos, que se van transitando paso a paso”, sostuvo Hamm.

En tanto, puso de relieve que el Colegio Nacional fue declarado en el año 2019 Monumento Histórico, en consonancia con los 150 años de existencia y para finalizar, comentó que la tarea de conservación de toda la estructura del edificio es ardua y para ello cuentan con el valioso apoyo del Gobierno Provincial, que desplegó una serie de remodelaciones y reformas para que el establecimiento mantenga su fisonomía y patrimonio arquitectónico.

Los orígenes del Colegio Nacional

La revolución educativa llegó a la Argentina en el tiempo de las presidencias de Mitre (1862-1868) y Sarmiento (1868-1874). Sobre todo, durante el mandato del sanjuanino, el número de escuelas en el país creció como nunca lo había hecho hasta entonces. Fue una época fructífera y muchas ciudades fundaron su Colegio Nacional. Para tener el suyo, Corrientes tuvo que enfrentar más desafíos de los previstos por su pulseada política con el gobierno nacional.

Desde 1866 figuraba en el Presupuesto de la Nación una partida para instalar el Colegio Nacional en Corrientes, creación que, diversas circunstancias, postergaban.

En 1868, el gobernador, doctor José Miguel Guastavino, buscó el apoyo público, citó a prestigiosos vecinos para ofrecer al Gobierno Nacional el local que se necesitaba, y el 19 de Noviembre, en una memorable reunión, se nombró una Comisión Popular para solicitar la cooperación financiera del pueblo.

Actuaron en ella los doctores José Luis Cabral, Nicanor G. del Solar, Lisandro Segovia, Felipe J. Cabral y Nicanor G. de Cossio.

El pueblo de Corrientes respondió al llamado y, apoyado por la prensa, se logró el establecimiento del Colegio Nacional, el nombramiento de su primer Rector, doctor Patricio Fitz Simon, y la iniciación de las clases el 2 de Agosto de 1869.

El Colegio se instaló, al fundarse, en el viejo caserón de dos siglos de los P.P. jesuitas, construido en barro pisado y de adobe, con techo de azotea, asentado sobre una enorme tirantería de kurupa’y, urunda’y y lapacho, procedentes la mayor parte de los bosques del Paraguay, y cuyo caserón, con exclusión de la parte de la calle, estaba rodeado de vastos corredores, para sombra y abrigo contra el sol y la lluvia.

En una de las secciones de este antiguo edificio, se inauguró solemnemente el Colegio, el 2 de Agosto de 1869.

Ese día nació el Colegio Nacional de Corrientes, luego conocido como Colegio Secundario General San Martín, aunque todos lo llaman “el Nacional”.

En el aula donde se dio la primera lección, al cumplirse su cincuentenario, se realizó otra, de homenaje, que fue presidida por el ex rector, Santiago Fitz Simón (hijo de Patricio), y cuyos actos se cumplieron bajo el rectorado del doctor Félix María Gómez.

Ocupó entonces y siempre la media manzana, comprendida por las calles Libertad (hoy Fray José de la Quintana), San Luis y Tucumán y avenida Costanera, en la que se hallaba la entrada principal y, más tarde, en el rectorado de Tomás A. Bird, la porción de casi un cuarto de manzana que daba sobre el río, y que fue cerrada por un fuerte muro de mampostería.

En este terreno, que tiene una superficie de 9.200 m2, se edificó en las presidencias de Avellaneda y Roca, desde 1876, a contar de Tucumán hacia Libertad (Quintana), todo el cuerpo de casas sobre estas mismas calles, y el de los gabinetes de Física y Química en el interior, durante el largo rectorado de Santiago H. Fitz Simon, obra que se dio por concluida en 1883.

La piedra fundamental de su moderno edificio, que ocupa todo el solar jesuítico, es decir, la manzana entre las calles Tucumán, De la Quintana y avenida Costanera, sobre el río Paraná, fue colocada por su primer rector argentino, el doctor Félix María Gómez, y concluida en la de su sucesor, el doctor Carlos J. Benítez.

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Educación

Prórroga de inscripción para el Concurso de Ingreso N°41

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EDUCACIÓN

A través de la Resolución N° 3691/21, el ministerio de Educación dispuso prorrogar hasta el 13 de agosto del 2021 la inscripción para el Concurso de Ingreso N°41 de aspirantes a interinatos y suplencias 2022 para nivel inicial, primario, adulto y especial.

La Presidenta de la Junta de Clasificación del nivel primario Patricia Perini señaló que esta resolución permite al docente extender unos días su inscripción: “Sabemos que terminaba el 31 de julio y el Ministerio hizo la prórroga para que puedan inscribirse más docentes, ya que algunos están a la espera de ciertos títulos o cursos, entonces esto les permite unos días más para inscribirse”, dijo en tanto agregó: “ La inscripción es para todos los docentes, incluso los que tengan constancia de título pero debemos recordarles que tienen un plazo para presentar su título el 13 de octubre, pueden subir el título pero mientras tanto pueden hacerlo de manera formal con la constancia”.

Sobre el trabajo de la Junta de Clasificación, Perini resaltó que todos los vocales se encuentran abocados a la valoración del Concurso N°40 que fue la inscripción online del año pasado, “estamos aquí todos trabajando de manera comprometida para el docentes”. También explicó que se encuentran atendiendo continuamente los reclamos y consultas sobre la inscripción: “Estamos abiertos todos los vocales a la consulta permanente y a la ayuda para la inscripción, a su vez en toda la provincia hay más de 15 mesas de ayuda a través del Gobierno que de manera voluntaria, hay personas colaborando porque hay docentes que algunas veces no pueden escanear una documentación entonces esas mesas están dispuestas a colaborar para que el docente haga una buena inscripción y tenga validez su inscripción para que pueda ser valorada el año que viene”.

Finalizando la Presidenta de la Junta de Clasificación primaria expresó que el Concurso a la docencia N°40 será de la misma manera en la que se encuentran trabajando, online: “Seguimos bajo los protocolos, vimos que fue un resultado fenomenal porque hemos protegido y cuidado a la docencia y a nosotros porque somos parte del trabajo sin movilizarnos se llegó a que 500 docentes tengan su puesto laboral firme desde su domicilio”.

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Más de 13 mil alumnos de la UNNE accedieron a las becas PROGRESAR

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EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

Un total de 13.600 estudiantes de la Universidad Nacional del Nordeste accedieron al beneficio de las becas nacionales PROGRESAR.

El Ministerio de Educación de la Nación anunció recientemente la adjudicación de 770.279 becas correspondientes al Programa de Respaldo a Estudiantes Argentinos (Progresar).

Las mismas son percibidas por estudiantes que se inscribieron a las líneas Progresar Obligatorio, Terciario, Universitario, Trabajo y Enfermería.

A nivel país, del total de becas aprobadas a junio, 281.930 (37%) corresponden al nivel Universitario. Además se suman 34.480 becas de la Progresar Enfermería Universitaria.

En el caso de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE) totalizan 13.600 los estudiantes que accedieron a las becas PROGRESAR, incluyendo la categoría Nivel Universitario y la línea “Progresar Enfermería Universitaria”.

Así lo informaron desde la Secretaría General de Asuntos Sociales de la UNNE, en base a datos del Ministerio de Educación de la Nación que administra las mencionadas becas.

Aclararon que las Becas Progresar forman parte de un programa nacional y la UNNE sólo actúa como intermediación en los procesos de inscripción de las becas, y en su promoción en los ámbitos académicos.

No obstante, señalaron que dichas becas son muy importantes como complementos a los distintos programas de becas propios con que cuenta la Universidad.

Al respecto, el médico Eduardo Cibils, Secretario General de Asuntos Sociales de la UNNE, consideró muy relevante la cantidad de alumnos que accedieron a las becas PROGRESAR, una herramienta necesaria para acompañar desde lo económico la permanencia de los estudiantes.

Reiteró que PROGRESAR es una beca en sintonía con la política institucional de la UNNE de promover inclusión social y garantizar el derecho a la educación y la promoción de la justicia y equidad.

Señaló que las becas PROGRESAR no son incompatibles con las becas internas de la UNNE, las cuales se asignan siguiendo criterios de situación económica del alumno y también de rendimiento académico.

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