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Instruyen a alumnos del polimodal sobre la importancia de las cucarachas de agua

CONTROL BIOLÓGICO DE VECTORES EN CORRIENTES

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En el salón de Actos del Colegio Pío XI la doctora Cristina Armúa de Reyes desarrolló su ya reconocido tema: Belostomas frente a una copiosa audiencia adolescente. Su charla se enmarca en un programa de extensión a la comunidad promovido por la UNNE que apunta a la conservación de estas cucarachas de agua por su utilidad en el control biológico de vectores.


Con la presencia del ex decano de la Facultad de Ciencias Exactas, Naturales y Agrimensura (FACENA) doctor Ángel José Fusco y el rector del Colegio anfitrión, Carlos Zanín se realizó el acto apertura de la exposición enmarcada en el proyecto de extensión “La Universidad en el Medio” denominada “Los belostomátidos (“Chinches de Agua”) su importancia como potenciales controladores biológicos”. Este trabajo ideado y dirigido por la doctora Armúa tiene un año de duración -de Noviembre 2005 a Noviembre 2006- y se funda en la explicación detallada del tema para concientizar a jóvenes del polimodal sobre la importancia de los belostomátidos en el medio ambiente. Los grupos escolares que participaron en la oportunidad provenían de los Colegios San Martín, Informático, Manuel Belgrano, Instituto Misericordia, Saint Patrick, Pío XI y Provincial de Perugorría (Corrientes). Previo a la charla, el rector Zanín se dirigió a los presentes destacando la función de micro y macro propagadores que les tocará cumplir a los alumnos “esta charla los prepara para ingresar al mundo de la ciencia, al mundo universitario, pero fundamentalmente sirve para hacernos cargo del medio en que vivimos” sostuvo el directivo. Por su parte, Fusco rescató el deseo que se tiene desde la Universidad de realizar la transferencia de conocimientos científicos a través de éste tipo de actividades de intercambio. Seguidamente la doctora Cristina Armúa inició la charla con el desarrollo del marco referencial de su tema proporcionando las claves sistemáticas para aprender a identificar las especies de Belostomas de importancia sanitaria. PORQUÉ CON ALUMNOS DEL POLIMODAL? Sobre la elección de adolescentes secundarios como público objetivo a formar para este trabajo, la docente universitaria sostuvo “los belostomátidos son muy frecuentes en los ecosistemas acuáticos donde los chicos pueden realizar sus trabajos prácticos, ya que el tema Ecosistema, su fauna y flora es un eje del diseño curricular nacional y provincial que se debe incluir en las planificaciones institucionales”. Dijo además que los alumnos los ven cotidianamente sin conocer su importancia, por lo que los considera excelentes futuros difusores del rol de éstos insectos en el control biológico. Si bien la investigadora sostiene que el común de la población no tiene un conocimiento básico sobre la importancia ecológica de éste predator dijo que el método más efectivo para que la información sobre el cuidado de los belostomátidos llegue al común de la gente es a través de los medios de difusión y talleres de trabajo que brinden información y observación directa del material biológico, sumado a la distribución de folletos informativos. CUIDEMOS A LAS “CUCARACHAS DE AGUA” “Debemos concientizar al mayor número de individuos sobre el rol que estos insectos cumplen como potenciales controladores biológicos de vectores responsables de enfermedades que afectan al hombre y otros vertebrados, (como el Dengue, la Encefalitis en Córdoba y otras enfermedades muy difundidas en nuestro país y países limítrofes, como la esquistosomiasis en Brasil, para que se comprenda que nuestra provincia -por el MERCOSUR- es una zona de alto riesgo)” resaltó la investigadora. El proyecto de extensión al medio de la doctora Cristina Armúa pretende difundir los resultados del proyecto de sus investigaciones sobre las “chinches de agua” en el 50% de las escuelas cabeceras de la provincia y diagramar un trabajo conjunto Universidad- destinatarios que permita la conservación y protección de los hábitats más frecuentes de las especies del género Belostoma. LOS BELOSTOMAS DE ARMÚA: EJEMPLO EN MANUALES DE BIOLOGÍA DE ALCANCE NACIONAL A los datos bibliográficos para polimodal existente sobre estos insectos de utilidad biológica se los puede encontrar en los manuales de Biología de Juan Botto -Edit. Tinta Fresca- todos ellos, aportados por la misma doctora Armúa basados en los conocimientos generados por sus años de investigación en el tema. Es por ello que al conocer la bibliografía de Botto y luego del reciente taller en el colegio Pio XI, las instituciones de EGB3 y Polimodales solicitaron a la FACENA autorización para observar la colección de más de 1500 Heterópteros Acuáticos -incluye a los belostomátidos- que Armúa recolectó en sus periplos exploratorios de investigación a los belostomas por toda la provincia de Corrientes para luego donarlos como material científico a su Casa, la Facultad de Ciencias Exactas, Naturales y Agrimensura. Para conocer más sobre Belostomas http://eluniversitario.unne.edu.ar/2005/78/pagina/destacados.htm

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Educación

El Colegio Nacional General San Martín conmemoró sus 152º aniversario

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TAMBIÉN, LOS 150 AÑOS DEL FALLECIMIENTO DE SU FUNDADOR

El Colegio Nacional General San Martín de Corrientes celebra hoy, 2 de agosto, su 152º aniversario fundacional. Una fecha significativa que pese a los tiempos de pandemia no pasó por alto, con el agregado que, precisamente en la jornada de hoy también se recuerda los 150 años del fallecimiento de su fundador y primer rector, el doctor Patricio Fitz Simon.

“Estamos transitando uno de los días más caros con un nuevo aniversario, el 152, recibimos llamados y saludos afectuosos de la comunidad educativa, no solo de Corrientes, sino de distintos lugares del país”, manifestó el rector, Fabián Hamm.

El máximo responsable del Colegio Nacional subrayó que se trata de un día especial, recordándose además el aniversario 150º del fallecimiento del primer rector y a la vez fundador del Colegio, doctor Patricio Fitz Simon, irlandés de vasta experiencia, ya que había dirigido un colegio en Londres durante casi veinte años. El educador murió atacado por la fiebre amarilla que asoló a Corrientes en 1871 y no llegó a celebrar la primera promoción de graduados: egresaron tres alumnos en 1875. Sus restos descansan en el Colegio, en un monumento emplazado frente a la Costanera General San Martín.

En el marco de la presencialidad cuidada, la institución educativa realizó un sencillo acto, en donde además de recordar la figura del doctor Fitz Simón, se entonó la tradicional marcha del Colegio.

Precisamente, el rector Hamm, al referirse a la presencialidad, en el retorno de clases luego del receso de invierno, explicó que para que todo transcurra de acuerdo a los parámetros sanitarios para prevenir el Coronavirus, se organiza cada curso en tres burbujas, que ingresan con horarios diferentes, cada burbuja con una semana de duración y otro grupo de alumnos que desarrollan las clases de manera virtual.

“La pandemia nos pone frente a desafíos, que se van transitando paso a paso”, sostuvo Hamm.

En tanto, puso de relieve que el Colegio Nacional fue declarado en el año 2019 Monumento Histórico, en consonancia con los 150 años de existencia y para finalizar, comentó que la tarea de conservación de toda la estructura del edificio es ardua y para ello cuentan con el valioso apoyo del Gobierno Provincial, que desplegó una serie de remodelaciones y reformas para que el establecimiento mantenga su fisonomía y patrimonio arquitectónico.

Los orígenes del Colegio Nacional

La revolución educativa llegó a la Argentina en el tiempo de las presidencias de Mitre (1862-1868) y Sarmiento (1868-1874). Sobre todo, durante el mandato del sanjuanino, el número de escuelas en el país creció como nunca lo había hecho hasta entonces. Fue una época fructífera y muchas ciudades fundaron su Colegio Nacional. Para tener el suyo, Corrientes tuvo que enfrentar más desafíos de los previstos por su pulseada política con el gobierno nacional.

Desde 1866 figuraba en el Presupuesto de la Nación una partida para instalar el Colegio Nacional en Corrientes, creación que, diversas circunstancias, postergaban.

En 1868, el gobernador, doctor José Miguel Guastavino, buscó el apoyo público, citó a prestigiosos vecinos para ofrecer al Gobierno Nacional el local que se necesitaba, y el 19 de Noviembre, en una memorable reunión, se nombró una Comisión Popular para solicitar la cooperación financiera del pueblo.

Actuaron en ella los doctores José Luis Cabral, Nicanor G. del Solar, Lisandro Segovia, Felipe J. Cabral y Nicanor G. de Cossio.

El pueblo de Corrientes respondió al llamado y, apoyado por la prensa, se logró el establecimiento del Colegio Nacional, el nombramiento de su primer Rector, doctor Patricio Fitz Simon, y la iniciación de las clases el 2 de Agosto de 1869.

El Colegio se instaló, al fundarse, en el viejo caserón de dos siglos de los P.P. jesuitas, construido en barro pisado y de adobe, con techo de azotea, asentado sobre una enorme tirantería de kurupa’y, urunda’y y lapacho, procedentes la mayor parte de los bosques del Paraguay, y cuyo caserón, con exclusión de la parte de la calle, estaba rodeado de vastos corredores, para sombra y abrigo contra el sol y la lluvia.

En una de las secciones de este antiguo edificio, se inauguró solemnemente el Colegio, el 2 de Agosto de 1869.

Ese día nació el Colegio Nacional de Corrientes, luego conocido como Colegio Secundario General San Martín, aunque todos lo llaman “el Nacional”.

En el aula donde se dio la primera lección, al cumplirse su cincuentenario, se realizó otra, de homenaje, que fue presidida por el ex rector, Santiago Fitz Simón (hijo de Patricio), y cuyos actos se cumplieron bajo el rectorado del doctor Félix María Gómez.

Ocupó entonces y siempre la media manzana, comprendida por las calles Libertad (hoy Fray José de la Quintana), San Luis y Tucumán y avenida Costanera, en la que se hallaba la entrada principal y, más tarde, en el rectorado de Tomás A. Bird, la porción de casi un cuarto de manzana que daba sobre el río, y que fue cerrada por un fuerte muro de mampostería.

En este terreno, que tiene una superficie de 9.200 m2, se edificó en las presidencias de Avellaneda y Roca, desde 1876, a contar de Tucumán hacia Libertad (Quintana), todo el cuerpo de casas sobre estas mismas calles, y el de los gabinetes de Física y Química en el interior, durante el largo rectorado de Santiago H. Fitz Simon, obra que se dio por concluida en 1883.

La piedra fundamental de su moderno edificio, que ocupa todo el solar jesuítico, es decir, la manzana entre las calles Tucumán, De la Quintana y avenida Costanera, sobre el río Paraná, fue colocada por su primer rector argentino, el doctor Félix María Gómez, y concluida en la de su sucesor, el doctor Carlos J. Benítez.

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Educación

Prórroga de inscripción para el Concurso de Ingreso N°41

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EDUCACIÓN

A través de la Resolución N° 3691/21, el ministerio de Educación dispuso prorrogar hasta el 13 de agosto del 2021 la inscripción para el Concurso de Ingreso N°41 de aspirantes a interinatos y suplencias 2022 para nivel inicial, primario, adulto y especial.

La Presidenta de la Junta de Clasificación del nivel primario Patricia Perini señaló que esta resolución permite al docente extender unos días su inscripción: “Sabemos que terminaba el 31 de julio y el Ministerio hizo la prórroga para que puedan inscribirse más docentes, ya que algunos están a la espera de ciertos títulos o cursos, entonces esto les permite unos días más para inscribirse”, dijo en tanto agregó: “ La inscripción es para todos los docentes, incluso los que tengan constancia de título pero debemos recordarles que tienen un plazo para presentar su título el 13 de octubre, pueden subir el título pero mientras tanto pueden hacerlo de manera formal con la constancia”.

Sobre el trabajo de la Junta de Clasificación, Perini resaltó que todos los vocales se encuentran abocados a la valoración del Concurso N°40 que fue la inscripción online del año pasado, “estamos aquí todos trabajando de manera comprometida para el docentes”. También explicó que se encuentran atendiendo continuamente los reclamos y consultas sobre la inscripción: “Estamos abiertos todos los vocales a la consulta permanente y a la ayuda para la inscripción, a su vez en toda la provincia hay más de 15 mesas de ayuda a través del Gobierno que de manera voluntaria, hay personas colaborando porque hay docentes que algunas veces no pueden escanear una documentación entonces esas mesas están dispuestas a colaborar para que el docente haga una buena inscripción y tenga validez su inscripción para que pueda ser valorada el año que viene”.

Finalizando la Presidenta de la Junta de Clasificación primaria expresó que el Concurso a la docencia N°40 será de la misma manera en la que se encuentran trabajando, online: “Seguimos bajo los protocolos, vimos que fue un resultado fenomenal porque hemos protegido y cuidado a la docencia y a nosotros porque somos parte del trabajo sin movilizarnos se llegó a que 500 docentes tengan su puesto laboral firme desde su domicilio”.

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Educación

Más de 13 mil alumnos de la UNNE accedieron a las becas PROGRESAR

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EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

Un total de 13.600 estudiantes de la Universidad Nacional del Nordeste accedieron al beneficio de las becas nacionales PROGRESAR.

El Ministerio de Educación de la Nación anunció recientemente la adjudicación de 770.279 becas correspondientes al Programa de Respaldo a Estudiantes Argentinos (Progresar).

Las mismas son percibidas por estudiantes que se inscribieron a las líneas Progresar Obligatorio, Terciario, Universitario, Trabajo y Enfermería.

A nivel país, del total de becas aprobadas a junio, 281.930 (37%) corresponden al nivel Universitario. Además se suman 34.480 becas de la Progresar Enfermería Universitaria.

En el caso de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE) totalizan 13.600 los estudiantes que accedieron a las becas PROGRESAR, incluyendo la categoría Nivel Universitario y la línea “Progresar Enfermería Universitaria”.

Así lo informaron desde la Secretaría General de Asuntos Sociales de la UNNE, en base a datos del Ministerio de Educación de la Nación que administra las mencionadas becas.

Aclararon que las Becas Progresar forman parte de un programa nacional y la UNNE sólo actúa como intermediación en los procesos de inscripción de las becas, y en su promoción en los ámbitos académicos.

No obstante, señalaron que dichas becas son muy importantes como complementos a los distintos programas de becas propios con que cuenta la Universidad.

Al respecto, el médico Eduardo Cibils, Secretario General de Asuntos Sociales de la UNNE, consideró muy relevante la cantidad de alumnos que accedieron a las becas PROGRESAR, una herramienta necesaria para acompañar desde lo económico la permanencia de los estudiantes.

Reiteró que PROGRESAR es una beca en sintonía con la política institucional de la UNNE de promover inclusión social y garantizar el derecho a la educación y la promoción de la justicia y equidad.

Señaló que las becas PROGRESAR no son incompatibles con las becas internas de la UNNE, las cuales se asignan siguiendo criterios de situación económica del alumno y también de rendimiento académico.

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