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Educación

Proyecto de Energía Renovable beneficiará a 85 escuelas rurales

DOS MILLONES DE PESOS

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Un convenio de adhesión al Proyecto de Energía Renovables en Mercados Rurales (PERMER), suscribió este martes el Gobierno de Corrientes dentro del marco de obras que impulsa sobre uno de sus ejes fundamentales, como es el del área Educación.


A través de este acuerdo, con el lanzamiento del programa en la provincia, beneficiará a 85 escuelas, con una inversión estimada en el orden de los dos millones de pesos, aportada por el Banco Mundial y la Nación (20%), sin erogación alguna para la provincia. El acto se cumplió en el Salón Verde de la Casa de Gobierno con la presencia del ministro de Educación y Cultura de la provincia Rubén Ojeda, del subsecretario de Energía de la provincia Marcelo Gatti; el decano de la Facultad de Ciencias Exactas, Naturales y Agrimensura Ángel José Fusco; directivos y técnicos de dichas instituciones, como asimismo funcionarios del área. La iniciativa incluye a nuestra provincia en un programa de financiamiento sin reembolso que otorga el Banco Mundial (en un 80%) y el Ministerio de Educación de la Nación (20%), que permitirá el equipamiento necesario para la provisión de un servicio eléctrico fotovoltaico a las escuelas rurales dispersas, y aisladas del sistema de distribución eléctrica convencional. Este servicio, proveerá de la energía básica a esos establecimientos escolares, con potencia suficiente como para dotar de agua y luz -dos servicios esenciales-; además de la inclusión de una computadora para fines educacionales. Con ello se pretende eliminar en parte las asimetrías regionales en lo que a Educación se refiere. OPINIONES FAVORABLES Tras firmar el convenio de referencia, Ojeda, Gatti y Fusco, pronunciaron palabras destacando la magnitud e importancia de este acuerdo, que pondrá en igualdad de condiciones a las escuelas del campo con los de la ciudad, al contar con un servicio vital, como es el de energía. El ministro de Educación expresó su satisfacción al señalar que se da “un paso fundamental porque con estas 85 escuelas se cubre las 101 que hay en la zona rural. A partir de este convenio empezarán a tener energía eléctrica, mediante un trabajo conjunto que estamos realizando con el Ministerio de Educación de la Nación, la Secretaría de Energía de la provincia y la Facultad de Ciencias Exactas de la UNNE, que permite hablar de igualdad con las escuelas rurales también. “Estamos aludiendo a la posibilidad concreta de la interconexión a Internet de todas las escuelas y el plazo que nos propusimos es que en el 2006 todas las escuelas deben tener energía eléctrica”, dijo al tiempo que destacó el trabajo conjunto y el aporte de la Facultad de Ciencias Exactas. El decano de Ciencias Exactas José Ángel Fusco expresó su satisfacción porque el equipo de trabajo de la facultad “pueda aportar conocimientos y aplicarlo a algo tan importante y necesario, como es suministrar energía. En este caso de una fuente no renovable, a edificios escolares. Realmente es satisfactorio que esto pueda suceder y nuestra Facultad, trabajando en conjunto con la provincia, siga aportando estos importantes beneficios, en una de las acciones más de nuestra institución, que procura generar el conocimiento dentro de nuestros laboratorios y aplicarlos, transferirlos, después, en beneficio de la sociedad”. A su vez, el subsecretario de Energía de la provincia Marcelo Gatti, confió que “mediante este convenio y el programa, 85 escuelas que hoy están aisladas del sistema de distribución de la provincia, podrán contar con energía eléctrica, necesaria para captación de agua, dotar de luz y posibilitar el uso de instrumentos eléctricos, radios, televisión, completando el servicio. Esto se viene gestionando desde el 2004 y ahora estamos dando un paso más camino a la realidad de este proyecto”. En este sentido, las autoridades pusieron de relieve que la Subsecretaría de Energía de la Provincia, está constituida en el comitente para la contratación de la provisión de los equipos con los fondos mencionados y auditor local del Programa, el Ministerio de Educación de la Provincia, como beneficiario y la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y Agrimensura, a través del Grupo de Energías Renovables – GER, como unidad ejecutora para la supervisión y administración de los repuestos, formalizaron el convenio por el cual se lanza el Programa en la provincia que beneficiará a 85 escuelas. Cabe señalar que el llamado a licitación para la provisión del equipamiento fotovoltaico mencionado, se realizó previa autorización de la Secretaria de Energía de la Nación.

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Educación

El Colegio Nacional General San Martín conmemoró sus 152º aniversario

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TAMBIÉN, LOS 150 AÑOS DEL FALLECIMIENTO DE SU FUNDADOR

El Colegio Nacional General San Martín de Corrientes celebra hoy, 2 de agosto, su 152º aniversario fundacional. Una fecha significativa que pese a los tiempos de pandemia no pasó por alto, con el agregado que, precisamente en la jornada de hoy también se recuerda los 150 años del fallecimiento de su fundador y primer rector, el doctor Patricio Fitz Simon.

“Estamos transitando uno de los días más caros con un nuevo aniversario, el 152, recibimos llamados y saludos afectuosos de la comunidad educativa, no solo de Corrientes, sino de distintos lugares del país”, manifestó el rector, Fabián Hamm.

El máximo responsable del Colegio Nacional subrayó que se trata de un día especial, recordándose además el aniversario 150º del fallecimiento del primer rector y a la vez fundador del Colegio, doctor Patricio Fitz Simon, irlandés de vasta experiencia, ya que había dirigido un colegio en Londres durante casi veinte años. El educador murió atacado por la fiebre amarilla que asoló a Corrientes en 1871 y no llegó a celebrar la primera promoción de graduados: egresaron tres alumnos en 1875. Sus restos descansan en el Colegio, en un monumento emplazado frente a la Costanera General San Martín.

En el marco de la presencialidad cuidada, la institución educativa realizó un sencillo acto, en donde además de recordar la figura del doctor Fitz Simón, se entonó la tradicional marcha del Colegio.

Precisamente, el rector Hamm, al referirse a la presencialidad, en el retorno de clases luego del receso de invierno, explicó que para que todo transcurra de acuerdo a los parámetros sanitarios para prevenir el Coronavirus, se organiza cada curso en tres burbujas, que ingresan con horarios diferentes, cada burbuja con una semana de duración y otro grupo de alumnos que desarrollan las clases de manera virtual.

“La pandemia nos pone frente a desafíos, que se van transitando paso a paso”, sostuvo Hamm.

En tanto, puso de relieve que el Colegio Nacional fue declarado en el año 2019 Monumento Histórico, en consonancia con los 150 años de existencia y para finalizar, comentó que la tarea de conservación de toda la estructura del edificio es ardua y para ello cuentan con el valioso apoyo del Gobierno Provincial, que desplegó una serie de remodelaciones y reformas para que el establecimiento mantenga su fisonomía y patrimonio arquitectónico.

Los orígenes del Colegio Nacional

La revolución educativa llegó a la Argentina en el tiempo de las presidencias de Mitre (1862-1868) y Sarmiento (1868-1874). Sobre todo, durante el mandato del sanjuanino, el número de escuelas en el país creció como nunca lo había hecho hasta entonces. Fue una época fructífera y muchas ciudades fundaron su Colegio Nacional. Para tener el suyo, Corrientes tuvo que enfrentar más desafíos de los previstos por su pulseada política con el gobierno nacional.

Desde 1866 figuraba en el Presupuesto de la Nación una partida para instalar el Colegio Nacional en Corrientes, creación que, diversas circunstancias, postergaban.

En 1868, el gobernador, doctor José Miguel Guastavino, buscó el apoyo público, citó a prestigiosos vecinos para ofrecer al Gobierno Nacional el local que se necesitaba, y el 19 de Noviembre, en una memorable reunión, se nombró una Comisión Popular para solicitar la cooperación financiera del pueblo.

Actuaron en ella los doctores José Luis Cabral, Nicanor G. del Solar, Lisandro Segovia, Felipe J. Cabral y Nicanor G. de Cossio.

El pueblo de Corrientes respondió al llamado y, apoyado por la prensa, se logró el establecimiento del Colegio Nacional, el nombramiento de su primer Rector, doctor Patricio Fitz Simon, y la iniciación de las clases el 2 de Agosto de 1869.

El Colegio se instaló, al fundarse, en el viejo caserón de dos siglos de los P.P. jesuitas, construido en barro pisado y de adobe, con techo de azotea, asentado sobre una enorme tirantería de kurupa’y, urunda’y y lapacho, procedentes la mayor parte de los bosques del Paraguay, y cuyo caserón, con exclusión de la parte de la calle, estaba rodeado de vastos corredores, para sombra y abrigo contra el sol y la lluvia.

En una de las secciones de este antiguo edificio, se inauguró solemnemente el Colegio, el 2 de Agosto de 1869.

Ese día nació el Colegio Nacional de Corrientes, luego conocido como Colegio Secundario General San Martín, aunque todos lo llaman “el Nacional”.

En el aula donde se dio la primera lección, al cumplirse su cincuentenario, se realizó otra, de homenaje, que fue presidida por el ex rector, Santiago Fitz Simón (hijo de Patricio), y cuyos actos se cumplieron bajo el rectorado del doctor Félix María Gómez.

Ocupó entonces y siempre la media manzana, comprendida por las calles Libertad (hoy Fray José de la Quintana), San Luis y Tucumán y avenida Costanera, en la que se hallaba la entrada principal y, más tarde, en el rectorado de Tomás A. Bird, la porción de casi un cuarto de manzana que daba sobre el río, y que fue cerrada por un fuerte muro de mampostería.

En este terreno, que tiene una superficie de 9.200 m2, se edificó en las presidencias de Avellaneda y Roca, desde 1876, a contar de Tucumán hacia Libertad (Quintana), todo el cuerpo de casas sobre estas mismas calles, y el de los gabinetes de Física y Química en el interior, durante el largo rectorado de Santiago H. Fitz Simon, obra que se dio por concluida en 1883.

La piedra fundamental de su moderno edificio, que ocupa todo el solar jesuítico, es decir, la manzana entre las calles Tucumán, De la Quintana y avenida Costanera, sobre el río Paraná, fue colocada por su primer rector argentino, el doctor Félix María Gómez, y concluida en la de su sucesor, el doctor Carlos J. Benítez.

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Educación

Prórroga de inscripción para el Concurso de Ingreso N°41

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EDUCACIÓN

A través de la Resolución N° 3691/21, el ministerio de Educación dispuso prorrogar hasta el 13 de agosto del 2021 la inscripción para el Concurso de Ingreso N°41 de aspirantes a interinatos y suplencias 2022 para nivel inicial, primario, adulto y especial.

La Presidenta de la Junta de Clasificación del nivel primario Patricia Perini señaló que esta resolución permite al docente extender unos días su inscripción: “Sabemos que terminaba el 31 de julio y el Ministerio hizo la prórroga para que puedan inscribirse más docentes, ya que algunos están a la espera de ciertos títulos o cursos, entonces esto les permite unos días más para inscribirse”, dijo en tanto agregó: “ La inscripción es para todos los docentes, incluso los que tengan constancia de título pero debemos recordarles que tienen un plazo para presentar su título el 13 de octubre, pueden subir el título pero mientras tanto pueden hacerlo de manera formal con la constancia”.

Sobre el trabajo de la Junta de Clasificación, Perini resaltó que todos los vocales se encuentran abocados a la valoración del Concurso N°40 que fue la inscripción online del año pasado, “estamos aquí todos trabajando de manera comprometida para el docentes”. También explicó que se encuentran atendiendo continuamente los reclamos y consultas sobre la inscripción: “Estamos abiertos todos los vocales a la consulta permanente y a la ayuda para la inscripción, a su vez en toda la provincia hay más de 15 mesas de ayuda a través del Gobierno que de manera voluntaria, hay personas colaborando porque hay docentes que algunas veces no pueden escanear una documentación entonces esas mesas están dispuestas a colaborar para que el docente haga una buena inscripción y tenga validez su inscripción para que pueda ser valorada el año que viene”.

Finalizando la Presidenta de la Junta de Clasificación primaria expresó que el Concurso a la docencia N°40 será de la misma manera en la que se encuentran trabajando, online: “Seguimos bajo los protocolos, vimos que fue un resultado fenomenal porque hemos protegido y cuidado a la docencia y a nosotros porque somos parte del trabajo sin movilizarnos se llegó a que 500 docentes tengan su puesto laboral firme desde su domicilio”.

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Educación

Más de 13 mil alumnos de la UNNE accedieron a las becas PROGRESAR

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EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

Un total de 13.600 estudiantes de la Universidad Nacional del Nordeste accedieron al beneficio de las becas nacionales PROGRESAR.

El Ministerio de Educación de la Nación anunció recientemente la adjudicación de 770.279 becas correspondientes al Programa de Respaldo a Estudiantes Argentinos (Progresar).

Las mismas son percibidas por estudiantes que se inscribieron a las líneas Progresar Obligatorio, Terciario, Universitario, Trabajo y Enfermería.

A nivel país, del total de becas aprobadas a junio, 281.930 (37%) corresponden al nivel Universitario. Además se suman 34.480 becas de la Progresar Enfermería Universitaria.

En el caso de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE) totalizan 13.600 los estudiantes que accedieron a las becas PROGRESAR, incluyendo la categoría Nivel Universitario y la línea “Progresar Enfermería Universitaria”.

Así lo informaron desde la Secretaría General de Asuntos Sociales de la UNNE, en base a datos del Ministerio de Educación de la Nación que administra las mencionadas becas.

Aclararon que las Becas Progresar forman parte de un programa nacional y la UNNE sólo actúa como intermediación en los procesos de inscripción de las becas, y en su promoción en los ámbitos académicos.

No obstante, señalaron que dichas becas son muy importantes como complementos a los distintos programas de becas propios con que cuenta la Universidad.

Al respecto, el médico Eduardo Cibils, Secretario General de Asuntos Sociales de la UNNE, consideró muy relevante la cantidad de alumnos que accedieron a las becas PROGRESAR, una herramienta necesaria para acompañar desde lo económico la permanencia de los estudiantes.

Reiteró que PROGRESAR es una beca en sintonía con la política institucional de la UNNE de promover inclusión social y garantizar el derecho a la educación y la promoción de la justicia y equidad.

Señaló que las becas PROGRESAR no son incompatibles con las becas internas de la UNNE, las cuales se asignan siguiendo criterios de situación económica del alumno y también de rendimiento académico.

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