Seguinos

Educación

Preparan protocolo de prevención y administración de conflictos en el sistema carcelario

FACULTAD DE DERECHO

Publicado

el

Operadores en Resolución de Conflictos egresados del Centro de Pacificación Social que orbita bajo la Facultad de Derecho de la UNNE se encuentran en las últimas etapas de un trabajo científico inédito en el país: la elaboración de un protocolo para prevenir y disminuir conflictos entre internos y agentes del servicio penitenciario en las unidades de detención de la provincia.


El Protocolo está constituido por un compendio de normativas vinculadas al régimen carcelario y ante cada planteo formulado por las partes indica si el mismo se encuadra dentro de lo previsto por la ley. Además ofrece una serie de alternativas para mejorar las situaciones descritas como deficientes por los detenidos: servicio de salud, condiciones de alojamiento, mejoramiento del sistema de trabajo, entre otras. El proyecto se inició semanas atrás y es llevado adelante por estudiantes de carreras de relaciones laborales, abogacía y martilleros, y por profesionales que han egresado del Centro de Pacificación Social de la Facultad de Derecho de la UNNE, donde se capacitaron en el método Harvard en resolución de conflictos. El trabajo –a punto de ser concluido- es inédito en el país y surge a partir del diagnóstico efectuado por los operadores en resolución de conflictos: la mayoría de los problemas que se dan en el interior de una unidad penitenciaria –y que generan profundo malestar en los detenidos- pueden resolverse de modo sencillo. “Los internos reclaman sanitarios con ventilación, por citar sólo un pequeño ejemplo” señalan los operadores. “El planteo tienen validez, la solicitud se enmarca dentro de lo que la ley contempla …. Si los detenidos tienen conocimientos de albañilería, no es difícil que puedan ser ellos mismos los que realicen un agujero de ventilación”. Así como éste, los operadores han detectado otras situaciones en las que “simplemente con reducir los índices de burocratización que presenta el sistema, se previenen conflictos”. “Hace poco un cargamento de madera llegó fuera del horario previsto para la descarga y los agentes no lo recibieron. Los detenidos se quedaron sin materia prima para sus talleres y eso generó un gran enojo … Hay formas de operativizar la recepción no sólo de madera sino incluso de los paquetes que reciben los internos de sus familiares. Otro caso, se rechazó una encomienda para un detenido del interior cuya familia no puede venir de visita porque a pesar de que el nombre del destinatario era correcto, la dirección de la Unidad Penitenciaria tenía mal el número. Si los agentes conocían al detenido y se sabe que el paquete era para él ¿por qué no lo aceptaron?” Para arribar a estas conclusiones los operadores del Centro de Pacificación –cuyo trabajo es totalmente voluntario- se dividieron en cuatro comisiones de trabajo: entrevistadora, capacitación, relaciones laborales y asuntos jurídicos. Los resultados de las comisiones son actualmente cotejadas y pasarán a formar parte del Protocolo, que se prevé sea elevado a los tres poderes del Estado y a las autoridades carcelarias. Si bien en esta instancia el trabajo de campo se realizó en la Unidad Penitenciaria N°1, el director del proyecto, Alejandro Bottini, indicó en declaraciones al Área de Prensa de la Facultad de Derecho que la idea es extender luego el Protocolo a todo el sistema carcelario de la Capital y el interior. “El Protocolo apunta a brindar herramientas de negociación que permiten resolver problemas” dijo Bottini, quien destacó el trabajo desinteresado de los operadores. COMISIÓN ENTREVISTADORA Los integrantes de este grupo permanecieron durante el horario de visita en la penitenciaría y dialogaron con los internos, previa requisa. “De lo único que no hay quejas es de la alimentación. Pero se trata de una unidad superpoblada, con problemas de hacinamiento, con un servicio de salud deficiente según lo han manifestado los detenidos y reclamos muy puntuales sobre el puntaje que les asignan en base al comportamiento y el concepto” relataron. Entre las carencias expuestas figuran: el elevado número de detenidos (11) por cada celda de 2,50 por 3 metros; filtraciones en el techo de éstas, por lo que cuando llueve, lo detenidos son enviados a los pasillos a dormir; los sanitarios no cuentan con ventilación ni agua caliente; no hay baños para visitas; no hay suficiente cantidad de frazadas para los 450 internos; la bomba de agua del sistema de incendios no funciona. Otro punto de conflicto es el puntaje que asigna una comisión ad hoc que debería reunirse en forma trimestral. “No sólo que no se reúnen de manera regular sino que además nos restan tres puntos por cada ingreso al calabozo. Perdemos siempre porque con suerte nos otorgan un punto al año en base al concepto y al comportamiento”. COMISIÓN DE RELACIONES LABORALES Los miembros de esta comisión elaboraron una serie de propuestas que sin grandes costos pueden ponerse en práctica y mejorar las condiciones de trabajo de los detenidos, a saber: disponer de un lugar de exposición permanente de los productos elaborados por ellos; ampliar la capacitación de los oficios, abaratar los costos de la materia prima mediante convenios entre el gobierno y las empresas; reducir el nivel de burocratización administrativo y respetar los acuerdos logrados. Todo ello en el marco de la creación de una comisión mixta conformada por internos, agentes del servicio penitenciario y representantes de ONGs. COMISIONES DE CAPACITACIÓN Y DE ASUNTOS JURÍDICOS La primera se encargará de brindar elementos a las partes para detectar factores de conflicto y prevenirlos, mediante el dictado de clases teórico – prácticas. La participación de los internos y los agentes del servicio penitenciario es voluntaria. En tanto la segunda Comisión realiza una recopilación de todas las normativas vinculadas al régimen carcelario y las compila en el Protocolo, con lo cual éste sería una suerte de manual al que se debe consultar para establecer si los pedidos de los internos están encuadrados en la ley y luego sugerir modos de acción. El Centro de Pacificación está dirigido por Alejandro Bottini y los operadores en resolución de conflictos que participan son Griselda Nilo, Juan manuel Labriola, Sebastián Sánchez, Viviana Vera, Sergio Benesi, Noelia Monti, Matías Benítez Medina, Gabriela Zanin, Laura Sánchez, Sonia Cabral, Alejandro teplitski, Jessica Sánchez, Analia Silva, Erica Retamar, Mauro Ortega, Walter Verdun, David Rivarola, Verón Silva, Roxana Gómez, Adriana Colomer, Héctor Vorrat, Marcelo González, Olga Stutson y Julio Navarro.

Seguir leyendo
Publicidad
Clic para comentar

Leave a Reply

Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con *

Educación

El Colegio Nacional General San Martín conmemoró sus 152º aniversario

Publicado

el

TAMBIÉN, LOS 150 AÑOS DEL FALLECIMIENTO DE SU FUNDADOR

El Colegio Nacional General San Martín de Corrientes celebra hoy, 2 de agosto, su 152º aniversario fundacional. Una fecha significativa que pese a los tiempos de pandemia no pasó por alto, con el agregado que, precisamente en la jornada de hoy también se recuerda los 150 años del fallecimiento de su fundador y primer rector, el doctor Patricio Fitz Simon.

“Estamos transitando uno de los días más caros con un nuevo aniversario, el 152, recibimos llamados y saludos afectuosos de la comunidad educativa, no solo de Corrientes, sino de distintos lugares del país”, manifestó el rector, Fabián Hamm.

El máximo responsable del Colegio Nacional subrayó que se trata de un día especial, recordándose además el aniversario 150º del fallecimiento del primer rector y a la vez fundador del Colegio, doctor Patricio Fitz Simon, irlandés de vasta experiencia, ya que había dirigido un colegio en Londres durante casi veinte años. El educador murió atacado por la fiebre amarilla que asoló a Corrientes en 1871 y no llegó a celebrar la primera promoción de graduados: egresaron tres alumnos en 1875. Sus restos descansan en el Colegio, en un monumento emplazado frente a la Costanera General San Martín.

En el marco de la presencialidad cuidada, la institución educativa realizó un sencillo acto, en donde además de recordar la figura del doctor Fitz Simón, se entonó la tradicional marcha del Colegio.

Precisamente, el rector Hamm, al referirse a la presencialidad, en el retorno de clases luego del receso de invierno, explicó que para que todo transcurra de acuerdo a los parámetros sanitarios para prevenir el Coronavirus, se organiza cada curso en tres burbujas, que ingresan con horarios diferentes, cada burbuja con una semana de duración y otro grupo de alumnos que desarrollan las clases de manera virtual.

“La pandemia nos pone frente a desafíos, que se van transitando paso a paso”, sostuvo Hamm.

En tanto, puso de relieve que el Colegio Nacional fue declarado en el año 2019 Monumento Histórico, en consonancia con los 150 años de existencia y para finalizar, comentó que la tarea de conservación de toda la estructura del edificio es ardua y para ello cuentan con el valioso apoyo del Gobierno Provincial, que desplegó una serie de remodelaciones y reformas para que el establecimiento mantenga su fisonomía y patrimonio arquitectónico.

Los orígenes del Colegio Nacional

La revolución educativa llegó a la Argentina en el tiempo de las presidencias de Mitre (1862-1868) y Sarmiento (1868-1874). Sobre todo, durante el mandato del sanjuanino, el número de escuelas en el país creció como nunca lo había hecho hasta entonces. Fue una época fructífera y muchas ciudades fundaron su Colegio Nacional. Para tener el suyo, Corrientes tuvo que enfrentar más desafíos de los previstos por su pulseada política con el gobierno nacional.

Desde 1866 figuraba en el Presupuesto de la Nación una partida para instalar el Colegio Nacional en Corrientes, creación que, diversas circunstancias, postergaban.

En 1868, el gobernador, doctor José Miguel Guastavino, buscó el apoyo público, citó a prestigiosos vecinos para ofrecer al Gobierno Nacional el local que se necesitaba, y el 19 de Noviembre, en una memorable reunión, se nombró una Comisión Popular para solicitar la cooperación financiera del pueblo.

Actuaron en ella los doctores José Luis Cabral, Nicanor G. del Solar, Lisandro Segovia, Felipe J. Cabral y Nicanor G. de Cossio.

El pueblo de Corrientes respondió al llamado y, apoyado por la prensa, se logró el establecimiento del Colegio Nacional, el nombramiento de su primer Rector, doctor Patricio Fitz Simon, y la iniciación de las clases el 2 de Agosto de 1869.

El Colegio se instaló, al fundarse, en el viejo caserón de dos siglos de los P.P. jesuitas, construido en barro pisado y de adobe, con techo de azotea, asentado sobre una enorme tirantería de kurupa’y, urunda’y y lapacho, procedentes la mayor parte de los bosques del Paraguay, y cuyo caserón, con exclusión de la parte de la calle, estaba rodeado de vastos corredores, para sombra y abrigo contra el sol y la lluvia.

En una de las secciones de este antiguo edificio, se inauguró solemnemente el Colegio, el 2 de Agosto de 1869.

Ese día nació el Colegio Nacional de Corrientes, luego conocido como Colegio Secundario General San Martín, aunque todos lo llaman “el Nacional”.

En el aula donde se dio la primera lección, al cumplirse su cincuentenario, se realizó otra, de homenaje, que fue presidida por el ex rector, Santiago Fitz Simón (hijo de Patricio), y cuyos actos se cumplieron bajo el rectorado del doctor Félix María Gómez.

Ocupó entonces y siempre la media manzana, comprendida por las calles Libertad (hoy Fray José de la Quintana), San Luis y Tucumán y avenida Costanera, en la que se hallaba la entrada principal y, más tarde, en el rectorado de Tomás A. Bird, la porción de casi un cuarto de manzana que daba sobre el río, y que fue cerrada por un fuerte muro de mampostería.

En este terreno, que tiene una superficie de 9.200 m2, se edificó en las presidencias de Avellaneda y Roca, desde 1876, a contar de Tucumán hacia Libertad (Quintana), todo el cuerpo de casas sobre estas mismas calles, y el de los gabinetes de Física y Química en el interior, durante el largo rectorado de Santiago H. Fitz Simon, obra que se dio por concluida en 1883.

La piedra fundamental de su moderno edificio, que ocupa todo el solar jesuítico, es decir, la manzana entre las calles Tucumán, De la Quintana y avenida Costanera, sobre el río Paraná, fue colocada por su primer rector argentino, el doctor Félix María Gómez, y concluida en la de su sucesor, el doctor Carlos J. Benítez.

Seguir leyendo

Educación

Prórroga de inscripción para el Concurso de Ingreso N°41

Publicado

el

EDUCACIÓN

A través de la Resolución N° 3691/21, el ministerio de Educación dispuso prorrogar hasta el 13 de agosto del 2021 la inscripción para el Concurso de Ingreso N°41 de aspirantes a interinatos y suplencias 2022 para nivel inicial, primario, adulto y especial.

La Presidenta de la Junta de Clasificación del nivel primario Patricia Perini señaló que esta resolución permite al docente extender unos días su inscripción: “Sabemos que terminaba el 31 de julio y el Ministerio hizo la prórroga para que puedan inscribirse más docentes, ya que algunos están a la espera de ciertos títulos o cursos, entonces esto les permite unos días más para inscribirse”, dijo en tanto agregó: “ La inscripción es para todos los docentes, incluso los que tengan constancia de título pero debemos recordarles que tienen un plazo para presentar su título el 13 de octubre, pueden subir el título pero mientras tanto pueden hacerlo de manera formal con la constancia”.

Sobre el trabajo de la Junta de Clasificación, Perini resaltó que todos los vocales se encuentran abocados a la valoración del Concurso N°40 que fue la inscripción online del año pasado, “estamos aquí todos trabajando de manera comprometida para el docentes”. También explicó que se encuentran atendiendo continuamente los reclamos y consultas sobre la inscripción: “Estamos abiertos todos los vocales a la consulta permanente y a la ayuda para la inscripción, a su vez en toda la provincia hay más de 15 mesas de ayuda a través del Gobierno que de manera voluntaria, hay personas colaborando porque hay docentes que algunas veces no pueden escanear una documentación entonces esas mesas están dispuestas a colaborar para que el docente haga una buena inscripción y tenga validez su inscripción para que pueda ser valorada el año que viene”.

Finalizando la Presidenta de la Junta de Clasificación primaria expresó que el Concurso a la docencia N°40 será de la misma manera en la que se encuentran trabajando, online: “Seguimos bajo los protocolos, vimos que fue un resultado fenomenal porque hemos protegido y cuidado a la docencia y a nosotros porque somos parte del trabajo sin movilizarnos se llegó a que 500 docentes tengan su puesto laboral firme desde su domicilio”.

Seguir leyendo

Educación

Más de 13 mil alumnos de la UNNE accedieron a las becas PROGRESAR

Publicado

el

EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

Un total de 13.600 estudiantes de la Universidad Nacional del Nordeste accedieron al beneficio de las becas nacionales PROGRESAR.

El Ministerio de Educación de la Nación anunció recientemente la adjudicación de 770.279 becas correspondientes al Programa de Respaldo a Estudiantes Argentinos (Progresar).

Las mismas son percibidas por estudiantes que se inscribieron a las líneas Progresar Obligatorio, Terciario, Universitario, Trabajo y Enfermería.

A nivel país, del total de becas aprobadas a junio, 281.930 (37%) corresponden al nivel Universitario. Además se suman 34.480 becas de la Progresar Enfermería Universitaria.

En el caso de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE) totalizan 13.600 los estudiantes que accedieron a las becas PROGRESAR, incluyendo la categoría Nivel Universitario y la línea “Progresar Enfermería Universitaria”.

Así lo informaron desde la Secretaría General de Asuntos Sociales de la UNNE, en base a datos del Ministerio de Educación de la Nación que administra las mencionadas becas.

Aclararon que las Becas Progresar forman parte de un programa nacional y la UNNE sólo actúa como intermediación en los procesos de inscripción de las becas, y en su promoción en los ámbitos académicos.

No obstante, señalaron que dichas becas son muy importantes como complementos a los distintos programas de becas propios con que cuenta la Universidad.

Al respecto, el médico Eduardo Cibils, Secretario General de Asuntos Sociales de la UNNE, consideró muy relevante la cantidad de alumnos que accedieron a las becas PROGRESAR, una herramienta necesaria para acompañar desde lo económico la permanencia de los estudiantes.

Reiteró que PROGRESAR es una beca en sintonía con la política institucional de la UNNE de promover inclusión social y garantizar el derecho a la educación y la promoción de la justicia y equidad.

Señaló que las becas PROGRESAR no son incompatibles con las becas internas de la UNNE, las cuales se asignan siguiendo criterios de situación económica del alumno y también de rendimiento académico.

Seguir leyendo

Más vistos