Educación
El Gobierno liquidó los 700 pesos a los docentes de acuerdo al instructivo de cálculos remitido por Nación
SIN ERRORES
El Gobierno de la Provincia de Corrientes, a través de la Dirección General de Personal, realizó las liquidaciones correspondientes al Tope Salarial de 700 pesos para los docentes, siguiendo punto por punto el instructivo remitido por Nación y aprobado por Resolución Nº 284 del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología nacional.
En este marco, cabe destacar que la medida beneficia a docentes con dos cargos como máximo y hasta 700 pesos de bolsillo por cargo. Asimismo, Nación considera que 15 hs. comunes equivalen a un cargo, así como también 12 hs. superiores equivalen a un cargo; aquellos docentes que en uno o los dos cargos superen el tope de 30 hs. por los dos cargos (por ejemplo tenga 40 hs. cátedra) se le liquidará en un cargo hasta el tope de 700 pesos y en el otro se le liquidará el proporcional correspondiente (en el caso del ejemplo, al tener 10 hs. de más, será de $ 566). De igual manera, y para mayor claridad, a continuación se transcribe el instructivo remitido por Nación, que no ha sido determinado ni modificado por Corrientes ni ninguna otra provincia. MODELIZACIÓN DEL PROCESO DE VALORIZACIÓN A los efectos de poder estimar las diferencias salariales que se devengarían por el mínimo salarial de 700 pesos se han adoptado los siguientes criterios iniciales: • En esta primera aproximación no se impone limitación a la cantidad de diferencias que un docente puede llegar a acumular. Tener en cuenta que cada servicio de liquidación correspondería a un recibo (cargo por grupo de horas) y que una persona puede tener varios servicios. • Para todo servicio de liquidación cuyo sueldo de bolsillo supere inicialmente el tope de 700 pesos, no calcula ninguna diferencia. PARA EL TRATAMIENTO DE CARGOS DOCENTES Para el caso de los cargos en que el coeficiente entre sus puntos de índice con respecto a los del MAESTRO DE GRADO JORNADA SIMPLE – MTGRJS -, fuera igual o mayor que UNO (1), se hace el proporcional sobre la base de dicho coeficiente del Tope Salarial de $ 700,00 (por Ej. si un cargo tuviera un coeficiente de 0,90 su Tope sería igual al resultado de $ 700,00 x 0,90, lo que arroja un tope de $ 630,00), y luego se halla la diferencia entre el Sueldo de Bolsillo informado y el Tope Salarial Proporcional (se calcula la brecha proporcional). No se tiene en cuenta en esta proporcionalidad la rama o nivel de enseñanza del cargo. PARA EL TRATAMIENTO DE LOS GRUPOS DE HORAS CÁTEDRA Para este supuesto es necesario tener en cuenta las ramas o niveles de la enseñanza en donde se desempeña el grupo de horas. Así se tiene para la jurisdicción en análisis que para el Nivel Medio un grupo de QUINCE (15) horas cátedra conforman un cargo y para el Nivel Superior un grupo de DOCE (12) horas cátedra conforman un cargo. A estos valores los llamaremos en adelante Horas Bases del Nivel. – Para el caso en que el total del grupo de horas cátedra sea igual o mayor que la cantidad de las Horas Bases de Nivel, se halla en forma directa la diferencia entre el Sueldo de Bolsillo informado y el Tope Salarial de $ 700,00 (se calcula la brecha directa) – Para el caso en que el total del grupo de horas cátedra sea menor que la cantidad de las Horas Bases del Nivel, se hace el proporcional con respecto a las Horas Bases del Nivel del Tope Salarial de $ 700,00. Dichas horas bases dependerán en la conversión en particular que tenga cada jurisdicción. Por ejemplo: Para Nivel Primario o Medio: Grupo de 12 horas de cátedra: Se halla la proporción 12/15 que resulta en 0,80 que se aplica al Tope Salarial de $ 700,00, lo que arroja un Tope Salarial Proporcional de $ 560,00. Para Nivel Superior: Grupo de 9 horas de cátedra: Se halla la proporción 9/12 que resulta en 0,75 que se aplica al Topa Salarial de $ 700,00, lo que arroja un Tope Salarial Proporcional de $ 525,00. Establecido el Tope Salarial Proporcional se halla la diferencia entre el Sueldo de Bolsillo informado y el mismo (se calcula la brecha entre ambos). MODELIZACIÓN DEL TOPE A DOS CARGOS: Siguiendo los criterios del FONID se considera el tope la acumulación de DOS (2) cargos o su equivalente (Horas Cátedra). En ese sentido cada cargo será considerado igual a la unidad (su valor en la acumulación es UNO – 1), por lo que se devengaría la diferencia calculada previamente en forma directa. En cuanto a las horas cátedra se tomará la carga horaria del servicio de liquidación en análisis, hallándose un coeficiente que representará la relación entre dicha carga y el valor de las Bases del Nivel. Los valores de equivalencia hallados se consideran hasta el máximo de DOS (2). Para ello se plantea un orden de prelación o de jerarquía de las liquidaciones, siendo el mismo: Nro. Documento + Tipo de Enseñanza (Oficial o Privada) + Nivel o Rama de Enseñanza + Situación de Revista (Titular, Interno o Suplente) + Porcentaje de Subvención. Una vez establecido ese orden, para cada agente se considerará únicamente aquellos servicios en que el sueldo de bolsillo informado sea inferior a $ 700,00. Se tendrá entonces las siguientes posibilidades: • Personal docente que se desempeña únicamente en cargos docentes: Para este supuesto, cada uno de los cargos que le son liquidados se consideran equivalentes a la unidad, y devengarán diferencias hasta el máximo de DOS (2). • Personal docente que desempeña cargo (s) docentes y horas cátedra: Para este supuesto cada uno de los cargos que le son liquidados se consideran equivalentes a la unidad, hasta el máximo de DOS (2). De no alcanzar dicho tope, se consideran los grupos de horas de cátedra., siendo su valor en puntos de acumulación el equivalente carga horaria respecto de horas bases de nivel (ej. Carga horaria de 6 hs. en el nivel superior implica un valor de equivalencia de 0,5). Se adicionarán las distintas equivalencias hasta llegar al tope de DOS. De ser necesario al adicionar un equivalencia, considerar a la misma en forma parcial, ello implicará proporcional la diferencia en base a la parte parcial. • Personal que se desempeña sólo en horas cátedra: Criterio similar a las horas del punto anterior.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la Rectora profesora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la rectora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
En la sesión del pasado 30 de septiembre, la Legislatura de la Provincia del Chaco aprobó la Ley Nº 3228, por la cual se autoriza escriturar el inmueble fiscal ubicado en el departamento Almirante Brown a favor de la UNNE. Con ese paso histórico, la institución podrá avanzar con el proyecto que contempla la construcción del Centro de Investigación y Desarrollo Sustentable del Impenetrable Chaqueño (CIDIC), destinado a docencia, investigación, extensión, desarrollo tecnológico e innovación y desarrollo de proyectos que involucren a las comunidades de la zona, así como espacio de formación para estudiantes; y la generación de una reserva de bosque nativo.
No fue un año más, no fue un año de paso, se enfrentó la emergencia sanitaria con espíritu de construcción y dando continuidad a las políticas institucionales.
Como Balance de Gestión del 2020 se remarcarán algunos de los logros de esas políticas institucionales, para lo cual se los agrupó en tres ejes: Continuidad Pedagógica; Compromiso desde la Investigación y Universidad al Servicio de la Región.
Continúa…
Educación
La UNNE cierra un año de intenso trabajo en materia de cooperación internacional
CON MÁS INTERCAMBIOS
Las restricciones impuestas por el contexto mundial obligaron a suspender movilidades físicas y pusieron en jaque diversos encuentros de nivel internacional. Pese a esto, los equipos técnicos de la Secretaría General de Relaciones Interinstitucionales (SGRI) continuaron trabajando en nuevas líneas que se tradujeron en mayores posibilidades y más apertura para la comunidad universitaria.
La UNNE cierra un año intenso en materia de cooperación internacional con múltiples actividades que mitigaron el impacto de la pandemia sobre el trabajo institucional.
Junto a las redes y consorcios internacionales que integra, la UNNE, a través del Área de Cooperación Internacional, dependiente de la SGRI, impulsó movilidades virtuales que convocaron a cientos de estudiantes a cursar asignaturas en casas de estudios del exterior, oferta que se amplió exponencialmente en comparación a la de los intercambios presenciales.
Dos de los programas tradicionales: ESCALA Estudiantil, de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), y PILA, iniciaron sus caminos hacia la virtualidad, otorgando mayor acceso y oportunidades al ampliarse la oferta.
La reconfiguración de las plazas por estudiante hacia cupos por asignatura hizo que los postulantes aumenten exponencialmente. En el caso de ESCALA son 50 los cupos máximos que cada universidad puede ofrecer, más del doble ofrecido en época de pre-pandemia. Y por el lado de PILA, que otorgaba ocho plazas para México y Colombia, son 24 los puestos que cada institución puede ofertar a sus estudiantes internacionales en modalidad virtual.
En este contexto la UNNE fue además la primera universidad del Cono Sur en integrar el programa Espacio de Movilidad Virtual en la Educación Superior (eMOVIES) de la Organización Universitaria Interamericana (OUI), cuya Presidencia Regional está a cargo de la rectora Delfina Veiravé. Este programa tuvo 10 becarios en el segundo semestre de 2020 y duplicará los cupos en el primero de 2021.
Además de los programas tradicionales, se concretó por primera vez una movilidad exclusiva para estudiantes de pueblos indígenas. En el marco del Programa que los engloba (PPI), un estudiante de la UNNE pudo viajar a México para cursar en la universidad Veracruzana Intercultural y, a su vez, un alumno de la institución mexicana llevó a cabo su intercambio en la Argentina.
Dentro de las acciones fundamentales para garantizar la seguridad sanitaria, se repatriaron 26 estudiantes argentinos y se asistió a 17 extranjeros para regresar a sus respectivos países en coordinación con los consulados y embajadas, poniendo a disposición vehículos oficiales de la UNNE como también apoyo económico para su traslado.
A su vez, la Universidad mantuvo sus compromisos durante todo el período con los estudiantes recibidos, garantizando alojamiento y comedor.
En cuanto a la planificación, se profundizaron acciones del Plan Estratégico de Internacionalización de la Educación Superior en la UNNE, que fuera aprobado por el Consejo Superior, con actividades que involucran a actores de las diferentes redes y programas que la universidad integra a nivel continental.
En este sentido se coordinaron diversos encuentros virtuales de relevancia nacional e internacional en conjunto con la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU), la Organización Universitaria Interamericana (OUI) y la UNESCO sobre la internacionalización del Currículum, el Posgrado e interculturalidad.
Se realizaron de manera virtual los encuentros de Becarios Internacionales, en los que estudiantes de la UNNE y el exterior compartieron sus experiencias de movilidad tanto presencial como virtual.
Desatada la pandemia y decretadas las medidas de aislamiento, el escenario requirió una reconfiguración muy diferente. Es por eso que se lograron construir espacios con universidades del continente y el mundo y avanzar en el intercambio de experiencias, opiniones y vivencias.
Educación
La ministra Susana Benítez participó de la 101ª asamblea del Consejo Federal de Educación
VÍA VIDEOCONFERENCIA
La Ministra de Educación, Susana Benítez participó esta mañana por videoconferencia de la 101º Asamblea del Consejo Federal de Educación, junto al ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta y representantes de todas las jurisdicciones provinciales.
El encuentro, tuvo dos ejes temáticos centrales: los acuerdos establecidos con Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y el Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP) para organizar y articular el tramo egreso-ingreso de las y los estudiantes secundarios que finalicen sus estudios durante los primeros meses del 2021; y las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería.
De esta manera, los certificados definitivos de estudios secundarios podrán ser presentados hasta noviembre 2021, así lo acordó el Consejo Federal de Educación (CFE) con el CIN y el CRUP. La medida busca que las y los alumnos puedan asistir como estudiantes condicionales hasta que se regularice su situación y arbitrar medios y recursos para fortalecer el inicio de sus trayectorias en el ámbito superior. También se firmó la resolución que da marco a las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería y se reafirmó el compromiso de que la presencialidad sea el ordenador del ciclo 2021.
Terminada la reunión, la ministra Benítez señaló: "Hemos estado trabajando mancomunadamente durante todo el año, para la construcción de una educación federal y en este caso la reunión y despedida con la aprobación de tres resoluciones".
Sobre el calendario 2021, la titular de la cartera educativa dijo que se contemplará la continuidad pedagógica: "En nuestra provincia como en el resto del país, se ha garantizado el ciclo lectivo 2020 a pesar de la situación de pandemia, hemos priorizado contenido qué tendrá su continuidad en el 2021", dijo en tanto agregó:" Se ha realizado un cambio para el año que viene, habrá dos trimestres en lugar de tres, estas modificaciones están enmarcadas en la continuidad pedagógica. Tuvimos un año muy difícil, los alumnos tienen que dar continuidad a los contenidos, por eso nos pareció extender los periodos de evaluación para que los docentes puedan ir teniendo mayor contacto y continuidad con los alumnos, tanto en la escuela primaria y secundaria permitiría una evaluación cuatrimestral".
Finalizando, la ministra de Educación hizo referencia al comienzo de clases en marzo: " Aún no sabemos la modalidad ya que la pandemia será el factor determinante para esta situación, nuestro deseo tanto del Gobierno de la Provincia como el de la Nación es volver a la presidenciabilidad, de todas maneras el calendario contempla la bimodalidad es decir que los chicos puedan estar también en forma combinada algunos días en la casa y otro en la escuela. Estamos esperanzados y conformes con el trabajo que hemos realizado en este ciclo lectivo 2020, gracias a los directivos, docentes, alumnos, tutores y familias que han construido en cada hogar una escuela y a retomar las fuerzas para que el 2021 podamos estar presentes en las aulas".
Participaron de la reunión el subsecretario de Gestión Educativa, Julio Navias; el subsecretario de Gestión Administrativa, Mauro Rinaldi; la asistente técnica pedagógica, Mónica Alegre; la directora de Educación Superior, Susana Nugara y el director de Sistemas, Carlos Encina.
