Educación
Torres participó por CONEAU en la proyección del portal de Educación de UNESCO
PARÍS- FRANCIA
El vicepresidente de la CONEAU doctor Adolfo Torres viajó a París representando a Argentina –único país latinoamericano convocado- para acordar junto a otros altos académicos embajadores de 20 países de distintos continentes la línea informativa, gráfica y tecnológica que distinguirá al portal de educación superior de instituciones mundiales que estará on line desde septiembre con el aval de la UNESCO.
Así lo informó el ex rector de la UNNE y actual decano de la Facultad de Odontología de ésta Casa doctor Adolfo Domingo Torres quién participó durante el pasado 19 y 20 de marzo –en su rol de vicepresidente de la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria CONEAU- de la reunión convocada por la UNESCO en París, Francia para la puesta en marcha del proyecto piloto que impulsa la instalación de un portal de instituciones y programas reconocidos de nivel mundial. “Es que la UNESCO (Organización para las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura) está muy preocupada por la enorme cantidad de ofertas piratas de Educación Superior que existen en el mundo, por lo que promovió la creación de un espacio virtual confiable donde el usuario pueda acceder para ver qué institución y qué ofertas de educación superior existen en el mundo, información que subirá a la web respaldada por el prestigio de UNESCO. La primera convocatoria de trabajo fue también en París, en noviembre de 2006, oportunidad en la que UNESCO conformó el grupo de manejo (streering group) del proyecto piloto con países integrantes de la organización, entre ellos, Argentina. Por Europa están Francia, Suecia, Suiza, Gran Bretaña y Holanda; por África, Egipto, Nigeria y Kenia; por Asia, China, Japón, Malasia y Australia, también Estados Unidos y Canada, por Latinoamérica solamente Argentina, entre otros. En aquel primer encuentro se fijaron algunas bases programáticas del proyecto. Por UNESCO viajó representando a nuestro país el actual Presidente de la CONEAU Miguel Talento, reunión en la que se programó un segunda convocatoria para marzo de 2007 de la que participó el doctor Torres. ON LINE DESDE SEPTIEMBRE, LA OFERTA MUNDIAL ACREDITADA DE EDUCACIÓN SUPERIOR De todas las propuestas presentadas para el modelo de página web por los países participantes de UNESCO, la desarrollada por Canadá fue la elegida. “Fue vista como la mejor propuesta técnica, estética y visual, por lo que los países integrantes deberemos adaptar nuestros portales a la idea desarrollada por Canadá para que exista un criterio único de identidad” explicó el vicepresidente de la CONEAU. A partir de ahora, los 20 países integrantes del grupo de manejo trabajan para la instalación del portal que promete estar listo para Septiembre de éste año. Una vez que UNESCO reúna la información de los países en su portal se realizará una evaluación del uso de los componentes del sitio que realizan los usuarios. Analizado éste punto, finalizará el proyecto piloto con una reunión dispuesta para Noviembre 2007 en París en la que se evaluará si el modelo de portal es el adecuado. Como la idea es que el portal aglutine información de educación superior de todo el mundo, el proyecto se extenderá posteriormente a todos los países adheridos a la UNESCO (son cerca de 200). El portal dispondrá de información académica fidedigna de las Universidades participantes. UNESCO solicitó información básica para todas: 1º deben ser instituciones reconocidas, 2º mostrar ofertas y programas reconocidos de grado y posgrado, 3º regímenes de admisión, 4º sistemas de apoyo económico para los estudiantes (becas) y 5º los elementos de ayuda para que una persona pueda ir a estudiar de un país a otro (nexos, mecanismos de validación títulos, etc). “TENEMOS UN PRESTIGIO INTERNACIONAL INTERESANTE” Consultado sobre lo que le dejó ésta nueva experiencia de alto nivel internacional, el mandatario de CONEAU señaló. “Vengo muy satisfecho de haber realizado éste trabajo, es realmente una satisfacción haber participado de una reunión de éste tipo y encontrarme con que tenemos un prestigio internacional interesante”. Subrayó la relevante interacción que mantuvo con versados expertos en Educación Superior de nivel mundial como Judith Eaton, Presidente de la réplica de CONEAU en EEUU, CHEA (Council for Higher Education Accreditation); Richard Lewis Presidente del INQAAHE (International Network for Quality Assurance Agencies for Higher Education) a la que está integrada CONEAU; Ana Lúcia Gazzola Directora de IESALC- UNESCO (Instituto de Estudios Superiores para América Latina y el Caribe) con sede en Caracas, Venezuela; Miguel Ángel Estrella, actual embajador argentino ante la UNESCO y George Haddad, Director General de Educación Superior de UNESCO. Mencionó especialmente la asistencia en el idioma y las relaciones que recibió por parte del destacado Luis María Sobrón, miembro de la Embajada argentina ante la UNESCO y Consejero de la Embajada argentina en México. OFERTAS “PIRATAS” DE EDUCACIÓN SUPERIOR Cuáles son las ofertas de educación superior consideradas piratas? fue la pregunta a la que el doctor Torres contestó. Son aquellas ofertas de Instituciones Educativas que tiene reconocimiento en su país pero que no lo tienen en el país donde hacen la oferta o ni si quiera lo tienen en su propio país. Para entender bien el concepto “piratas”, consideró necesario hablar más bien de Reconocimiento. En nuestro país –explicó Torres- todas las instituciones de Educación Superior deben tener el reconocimiento del Ministerio de Educación de la Nación ó de los Ministerios de Educación provinciales -en caso de que sean ofertas de Educación Superior No Universitaria-. Sin él, no se puede hablar de una institución superior reconocida oficialmente. Siempre debe haber una Resolución que las avale, dijo. En el caso de las instituciones educativas estatales, las Universidades tienen que ser creadas por ley del Congreso; las Universidades provinciales deben ser creadas por ley de la legislatura provincial y en el caso de las Universidades privadas deben tener una validez nacional en virtud de un decreto presidencial que las habilite a funcionar. Es decir, deben estar encuadradas en un marco legal que se lo da la Ley de Educación Superior 24.521 promulgada en el año 1995. Declaró además que toda la oferta de Grado ó Pregrado de éstas instituciones deben tener a su vez, validez nacional. Por ejemplo, si la UNNE pone en marcha una Carrera de Odontología, la misma deberá ser aprobada no solo por el Consejo Superior de la UNNE sino que además debe ir al Ministerio de Educación de la Nación para que se le otorgue la validez oficial pertinente. Igual sucede con los Posgrados. El artículo 39º de la Ley de Educación Superior establece que todas las carreras de posgrado para tener validez nacional, deben estar acreditadas por la CONEAU. Resumiendo, se consideran instituciones, ofertas y programas reconocidos a aquellos que tienen validez otorgada por el organismo nacional competente. Nosotros desde CONEAU y con el apoyo del Ministerio de Educación de la Nación vamos a tomar el listado de instituciones de educación superior reconocidas, las ofertas de grado que el ministerio de Educación haya aprobado más los programas de posgrado que CONEAU haya aprobado para aglutinarlos en el portal que mostrará la oferta argentina en educación superior desde el sitio de UNESCO para todo el mundo.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la Rectora profesora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la rectora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
En la sesión del pasado 30 de septiembre, la Legislatura de la Provincia del Chaco aprobó la Ley Nº 3228, por la cual se autoriza escriturar el inmueble fiscal ubicado en el departamento Almirante Brown a favor de la UNNE. Con ese paso histórico, la institución podrá avanzar con el proyecto que contempla la construcción del Centro de Investigación y Desarrollo Sustentable del Impenetrable Chaqueño (CIDIC), destinado a docencia, investigación, extensión, desarrollo tecnológico e innovación y desarrollo de proyectos que involucren a las comunidades de la zona, así como espacio de formación para estudiantes; y la generación de una reserva de bosque nativo.
No fue un año más, no fue un año de paso, se enfrentó la emergencia sanitaria con espíritu de construcción y dando continuidad a las políticas institucionales.
Como Balance de Gestión del 2020 se remarcarán algunos de los logros de esas políticas institucionales, para lo cual se los agrupó en tres ejes: Continuidad Pedagógica; Compromiso desde la Investigación y Universidad al Servicio de la Región.
Continúa…
Educación
La UNNE cierra un año de intenso trabajo en materia de cooperación internacional
CON MÁS INTERCAMBIOS
Las restricciones impuestas por el contexto mundial obligaron a suspender movilidades físicas y pusieron en jaque diversos encuentros de nivel internacional. Pese a esto, los equipos técnicos de la Secretaría General de Relaciones Interinstitucionales (SGRI) continuaron trabajando en nuevas líneas que se tradujeron en mayores posibilidades y más apertura para la comunidad universitaria.
La UNNE cierra un año intenso en materia de cooperación internacional con múltiples actividades que mitigaron el impacto de la pandemia sobre el trabajo institucional.
Junto a las redes y consorcios internacionales que integra, la UNNE, a través del Área de Cooperación Internacional, dependiente de la SGRI, impulsó movilidades virtuales que convocaron a cientos de estudiantes a cursar asignaturas en casas de estudios del exterior, oferta que se amplió exponencialmente en comparación a la de los intercambios presenciales.
Dos de los programas tradicionales: ESCALA Estudiantil, de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), y PILA, iniciaron sus caminos hacia la virtualidad, otorgando mayor acceso y oportunidades al ampliarse la oferta.
La reconfiguración de las plazas por estudiante hacia cupos por asignatura hizo que los postulantes aumenten exponencialmente. En el caso de ESCALA son 50 los cupos máximos que cada universidad puede ofrecer, más del doble ofrecido en época de pre-pandemia. Y por el lado de PILA, que otorgaba ocho plazas para México y Colombia, son 24 los puestos que cada institución puede ofertar a sus estudiantes internacionales en modalidad virtual.
En este contexto la UNNE fue además la primera universidad del Cono Sur en integrar el programa Espacio de Movilidad Virtual en la Educación Superior (eMOVIES) de la Organización Universitaria Interamericana (OUI), cuya Presidencia Regional está a cargo de la rectora Delfina Veiravé. Este programa tuvo 10 becarios en el segundo semestre de 2020 y duplicará los cupos en el primero de 2021.
Además de los programas tradicionales, se concretó por primera vez una movilidad exclusiva para estudiantes de pueblos indígenas. En el marco del Programa que los engloba (PPI), un estudiante de la UNNE pudo viajar a México para cursar en la universidad Veracruzana Intercultural y, a su vez, un alumno de la institución mexicana llevó a cabo su intercambio en la Argentina.
Dentro de las acciones fundamentales para garantizar la seguridad sanitaria, se repatriaron 26 estudiantes argentinos y se asistió a 17 extranjeros para regresar a sus respectivos países en coordinación con los consulados y embajadas, poniendo a disposición vehículos oficiales de la UNNE como también apoyo económico para su traslado.
A su vez, la Universidad mantuvo sus compromisos durante todo el período con los estudiantes recibidos, garantizando alojamiento y comedor.
En cuanto a la planificación, se profundizaron acciones del Plan Estratégico de Internacionalización de la Educación Superior en la UNNE, que fuera aprobado por el Consejo Superior, con actividades que involucran a actores de las diferentes redes y programas que la universidad integra a nivel continental.
En este sentido se coordinaron diversos encuentros virtuales de relevancia nacional e internacional en conjunto con la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU), la Organización Universitaria Interamericana (OUI) y la UNESCO sobre la internacionalización del Currículum, el Posgrado e interculturalidad.
Se realizaron de manera virtual los encuentros de Becarios Internacionales, en los que estudiantes de la UNNE y el exterior compartieron sus experiencias de movilidad tanto presencial como virtual.
Desatada la pandemia y decretadas las medidas de aislamiento, el escenario requirió una reconfiguración muy diferente. Es por eso que se lograron construir espacios con universidades del continente y el mundo y avanzar en el intercambio de experiencias, opiniones y vivencias.
Educación
La ministra Susana Benítez participó de la 101ª asamblea del Consejo Federal de Educación
VÍA VIDEOCONFERENCIA
La Ministra de Educación, Susana Benítez participó esta mañana por videoconferencia de la 101º Asamblea del Consejo Federal de Educación, junto al ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta y representantes de todas las jurisdicciones provinciales.
El encuentro, tuvo dos ejes temáticos centrales: los acuerdos establecidos con Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y el Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP) para organizar y articular el tramo egreso-ingreso de las y los estudiantes secundarios que finalicen sus estudios durante los primeros meses del 2021; y las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería.
De esta manera, los certificados definitivos de estudios secundarios podrán ser presentados hasta noviembre 2021, así lo acordó el Consejo Federal de Educación (CFE) con el CIN y el CRUP. La medida busca que las y los alumnos puedan asistir como estudiantes condicionales hasta que se regularice su situación y arbitrar medios y recursos para fortalecer el inicio de sus trayectorias en el ámbito superior. También se firmó la resolución que da marco a las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería y se reafirmó el compromiso de que la presencialidad sea el ordenador del ciclo 2021.
Terminada la reunión, la ministra Benítez señaló: "Hemos estado trabajando mancomunadamente durante todo el año, para la construcción de una educación federal y en este caso la reunión y despedida con la aprobación de tres resoluciones".
Sobre el calendario 2021, la titular de la cartera educativa dijo que se contemplará la continuidad pedagógica: "En nuestra provincia como en el resto del país, se ha garantizado el ciclo lectivo 2020 a pesar de la situación de pandemia, hemos priorizado contenido qué tendrá su continuidad en el 2021", dijo en tanto agregó:" Se ha realizado un cambio para el año que viene, habrá dos trimestres en lugar de tres, estas modificaciones están enmarcadas en la continuidad pedagógica. Tuvimos un año muy difícil, los alumnos tienen que dar continuidad a los contenidos, por eso nos pareció extender los periodos de evaluación para que los docentes puedan ir teniendo mayor contacto y continuidad con los alumnos, tanto en la escuela primaria y secundaria permitiría una evaluación cuatrimestral".
Finalizando, la ministra de Educación hizo referencia al comienzo de clases en marzo: " Aún no sabemos la modalidad ya que la pandemia será el factor determinante para esta situación, nuestro deseo tanto del Gobierno de la Provincia como el de la Nación es volver a la presidenciabilidad, de todas maneras el calendario contempla la bimodalidad es decir que los chicos puedan estar también en forma combinada algunos días en la casa y otro en la escuela. Estamos esperanzados y conformes con el trabajo que hemos realizado en este ciclo lectivo 2020, gracias a los directivos, docentes, alumnos, tutores y familias que han construido en cada hogar una escuela y a retomar las fuerzas para que el 2021 podamos estar presentes en las aulas".
Participaron de la reunión el subsecretario de Gestión Educativa, Julio Navias; el subsecretario de Gestión Administrativa, Mauro Rinaldi; la asistente técnica pedagógica, Mónica Alegre; la directora de Educación Superior, Susana Nugara y el director de Sistemas, Carlos Encina.
