Educación
Formarán y entrenarán a jóvenes para la Alta Dirección Política
FUNDUNNE Y DIPUTADOS
En el recinto de sesiones de la Cámara de Diputados del Chaco y en el marco del Programa de Fortalecimiento Institucional de ese parlamento se suscribió días atrás el acuerdo entre la Fundación de la Universidad Nacional del Nordeste y la Cámara de Diputados de la provincia del Chaco que habilita el dictado del Curso de Formación y Entrenamiento para la Dirección Política.
El acuerdo específico –enmarcado en los propósitos del convenio marco ya suscripto por ambas partes- garantiza el dictado del curso de Gestión de Gobierno destinado a funcionarios, legisladores y responsables de áreas de gestión de los gobiernos provinciales y municipales, legislaturas de provincias y municipios; dirigentes políticos de organizaciones sociales reconocidas, autoridades, funcionarios, docentes y graduados de Universidades o facultades públicas o privadas. El acto realizado en el salón “Deolindo Felipe Bittel” de la Cámara de Diputados del Chaco estuvo presidido por el rector de la UNNE en su calidad de Presidente de la FUNDUNNE, arquitecto Oscar Valdés, acompañado por el Gerente de la FUNDUNNE, doctor Jorge Ramón Avanza, el titular de la Cámara de Diputados del Chaco, doctor Carlos Urlich y los integrantes del equipo técnico del Curso Hugo Goy y el licenciado Marcos Jasín. En primer término hizo uso de la palabra el doctor Urlich quién remarcó “ésta Escuela de Gobierno es una de las apuestas más importantes de mi gestión, y digo esto porque debemos capacitar a nuestros futuros dirigentes, gobernantes y diputados, hecho que va más allá del aspecto partidario. Creo que es una muy buena contribución de la Cámara de Diputados del Chaco que ayuda a mejorar la calidad de las instituciones y de los partidos políticos. Este curso será una capacitación global para que a aquel dirigente que le toque gobernar, lo haga con total plenitud y para que definitivamente mejore la calidad de las instituciones… dijo además que espera que en éste proceso de reconversión de la dirigencia “la sociedad civil nos controle para poder hacer mejor las cosas”. El Presidente de la FUNDUNNE Oscar Valdés expresó “lo importante es que se tenga un objetivo común para mejorar las instituciones, para ser más creíbles, por el compromiso que tenemos con nuestra gente –no olviden que nosotros también somos institución pública y a eso lo tenemos muy en claro- destacó el mandatario académico. Agradeció la confianza depositada en ésta Universidad regional con sede en Chaco y en Corrientes “una de las pocas que quedan en el país, ya que existe una fuerte tendencia a jurisdiccionalizar las Universidades, y el conocimiento no se construye a través de la demarcación de territorios, sino a través del manejo, la complejidad del conocimiento y con los recursos humanos, físicos, de infraestructura y equipamiento que se tengan. “Esa es nuestra Universidad, que ya tiene una comunidad universitaria de más de 60 mil personas –sostuvo el rector de la UNNE- y que justamente para dar respuesta a los distintos requerimientos y demandas de esa sociedad se ha creado la FUNDUNNE(*) que da respuestas como éstas a procesos de formación en cursos que se construyen transversales a las Unidades Académicas. Cerró sus ideas destacando que la función de la UNNE como Universidad pública es la acompañar y formar con todas las herramientas que se tienen en mano a la dirigencia y a la comunidad toda. Posteriormente el licenciado Jasín explicó los contenidos y alcances del curso de formación y entrenamiento para la dirección política con la explicación de los 9 módulos que se dictarán. Destacó finalmente que este tipo de trabajo para la formación en la gestión pública en el que Universidad y el parlamento de una provincia se involucran para entrenar y educar a la futura dirigencia es totalmente innovador a nivel país “no tengo registro de que en Argentina se realice un trabajo similar” dijo el especialista. PROPUESTAS DEL CURSO PARA LA ALTA DIRECCIÓN En el tercer punto del documento se especifica que el Curso para la Alta Dirección que impulsa la FUNDUNNE estará compuesto por 9 módulos que serán dictados hasta fines de diciembre del corriente año. Las responsabilidades del desarrollo del curso quedan a cargo de la FUNDUNNE y la Cámara se hace responsable de otorgar las becas para la participación de distintos cursantes y la difusión de la realización del curso dentro de su ámbito de actuación. Los nueve módulos que se desarrollarán en el Curso serán, Módulo Introductorio: Los desafíos de gobernar: cómo analizar estratégicamente la realidad para tomar decisiones en la resolución de problemas de gobierno; Presupuesto por resultados: cómo formular el presupuesto en forma articulada con el plan de acción de la organización; Diseño de Organizaciones: cómo funciona el aparato público; Monitoreo de problemas de la sociedad: cómo utilizar las herramientas de indagación a usuarios para mejorar la calidad de la gestión pública; Rendición de Cuentas: como involucrar a la sociedad civil en las políticas y programas de gobierno; Ambiente Laboral: cómo adaptar la cultura organizacional para gerenciar el cambio; Comunicación; cómo realizar presentaciones efectivas para programas de gestión; Oficina del gobernante: cómo aplicar filtros de calidad a la agenda del gobernante. FUNDUNNE La Fundación de la Universidad Nacional del Nordeste (FUNDUNNE) tiene como área de influencia las Provincias de Chaco y Corrientes y cuenta en cada una de ellas con sendas sedes. Las actividades que desarrolla FUNDUNNE, entre otras, es atender a la Formación y a la Capacitación de Recursos Humanos. La formación de Recursos Humanos se concreta a través de diferentes tecnicaturas que se desarrollan en las capitales y en varias localidades del interior de las provincias mencionadas y responden a demandas puntuales del medio, generadas oportunamente. De este modo, tecnicaturas como Gerencia Social, Gestión Cultural, Guía de Turismo, Administración Contable, Control de la Calidad Apícola, Administración de Empresas con Orientación Agropecuaria, entre otras, ya cuentan con egresados que se hallan insertos en áreas laborales en total concordancia con sus perfiles técnicos. Asimismo está previsto para el 2008 el inicio de la Carrera Tecnicatura en Administración y Gestión de la Hacienda Pública que fuera solicitada por varias instituciones del medio. En cuanto a la capacitación de Recursos Humanos, la Fundación cuenta con un programa que busca satisfacer las demandas generadas por instituciones diversas de las localidades en las que se ubican los Institutos de Nivel Terciario que dependen de ésta Fundación. Esta capacitación es asumida por los profesores de las Unidades Académicas de la UNNE, en coherencia con el perfil necesario para el desarrollo de la temática del curso. La capacitación se concreta mediante la firma de convenios con las instituciones solicitantes. A modo de ejemplo, en la provincia del Chaco se ha concretado con Lotería Chaqueña, en 2005, con el Poder Legislativo en el 2006 y con diversas municipalidades del interior y de la capital de esa provincia.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la Rectora profesora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la rectora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
En la sesión del pasado 30 de septiembre, la Legislatura de la Provincia del Chaco aprobó la Ley Nº 3228, por la cual se autoriza escriturar el inmueble fiscal ubicado en el departamento Almirante Brown a favor de la UNNE. Con ese paso histórico, la institución podrá avanzar con el proyecto que contempla la construcción del Centro de Investigación y Desarrollo Sustentable del Impenetrable Chaqueño (CIDIC), destinado a docencia, investigación, extensión, desarrollo tecnológico e innovación y desarrollo de proyectos que involucren a las comunidades de la zona, así como espacio de formación para estudiantes; y la generación de una reserva de bosque nativo.
No fue un año más, no fue un año de paso, se enfrentó la emergencia sanitaria con espíritu de construcción y dando continuidad a las políticas institucionales.
Como Balance de Gestión del 2020 se remarcarán algunos de los logros de esas políticas institucionales, para lo cual se los agrupó en tres ejes: Continuidad Pedagógica; Compromiso desde la Investigación y Universidad al Servicio de la Región.
Continúa…
Educación
La UNNE cierra un año de intenso trabajo en materia de cooperación internacional
CON MÁS INTERCAMBIOS
Las restricciones impuestas por el contexto mundial obligaron a suspender movilidades físicas y pusieron en jaque diversos encuentros de nivel internacional. Pese a esto, los equipos técnicos de la Secretaría General de Relaciones Interinstitucionales (SGRI) continuaron trabajando en nuevas líneas que se tradujeron en mayores posibilidades y más apertura para la comunidad universitaria.
La UNNE cierra un año intenso en materia de cooperación internacional con múltiples actividades que mitigaron el impacto de la pandemia sobre el trabajo institucional.
Junto a las redes y consorcios internacionales que integra, la UNNE, a través del Área de Cooperación Internacional, dependiente de la SGRI, impulsó movilidades virtuales que convocaron a cientos de estudiantes a cursar asignaturas en casas de estudios del exterior, oferta que se amplió exponencialmente en comparación a la de los intercambios presenciales.
Dos de los programas tradicionales: ESCALA Estudiantil, de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), y PILA, iniciaron sus caminos hacia la virtualidad, otorgando mayor acceso y oportunidades al ampliarse la oferta.
La reconfiguración de las plazas por estudiante hacia cupos por asignatura hizo que los postulantes aumenten exponencialmente. En el caso de ESCALA son 50 los cupos máximos que cada universidad puede ofrecer, más del doble ofrecido en época de pre-pandemia. Y por el lado de PILA, que otorgaba ocho plazas para México y Colombia, son 24 los puestos que cada institución puede ofertar a sus estudiantes internacionales en modalidad virtual.
En este contexto la UNNE fue además la primera universidad del Cono Sur en integrar el programa Espacio de Movilidad Virtual en la Educación Superior (eMOVIES) de la Organización Universitaria Interamericana (OUI), cuya Presidencia Regional está a cargo de la rectora Delfina Veiravé. Este programa tuvo 10 becarios en el segundo semestre de 2020 y duplicará los cupos en el primero de 2021.
Además de los programas tradicionales, se concretó por primera vez una movilidad exclusiva para estudiantes de pueblos indígenas. En el marco del Programa que los engloba (PPI), un estudiante de la UNNE pudo viajar a México para cursar en la universidad Veracruzana Intercultural y, a su vez, un alumno de la institución mexicana llevó a cabo su intercambio en la Argentina.
Dentro de las acciones fundamentales para garantizar la seguridad sanitaria, se repatriaron 26 estudiantes argentinos y se asistió a 17 extranjeros para regresar a sus respectivos países en coordinación con los consulados y embajadas, poniendo a disposición vehículos oficiales de la UNNE como también apoyo económico para su traslado.
A su vez, la Universidad mantuvo sus compromisos durante todo el período con los estudiantes recibidos, garantizando alojamiento y comedor.
En cuanto a la planificación, se profundizaron acciones del Plan Estratégico de Internacionalización de la Educación Superior en la UNNE, que fuera aprobado por el Consejo Superior, con actividades que involucran a actores de las diferentes redes y programas que la universidad integra a nivel continental.
En este sentido se coordinaron diversos encuentros virtuales de relevancia nacional e internacional en conjunto con la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU), la Organización Universitaria Interamericana (OUI) y la UNESCO sobre la internacionalización del Currículum, el Posgrado e interculturalidad.
Se realizaron de manera virtual los encuentros de Becarios Internacionales, en los que estudiantes de la UNNE y el exterior compartieron sus experiencias de movilidad tanto presencial como virtual.
Desatada la pandemia y decretadas las medidas de aislamiento, el escenario requirió una reconfiguración muy diferente. Es por eso que se lograron construir espacios con universidades del continente y el mundo y avanzar en el intercambio de experiencias, opiniones y vivencias.
Educación
La ministra Susana Benítez participó de la 101ª asamblea del Consejo Federal de Educación
VÍA VIDEOCONFERENCIA
La Ministra de Educación, Susana Benítez participó esta mañana por videoconferencia de la 101º Asamblea del Consejo Federal de Educación, junto al ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta y representantes de todas las jurisdicciones provinciales.
El encuentro, tuvo dos ejes temáticos centrales: los acuerdos establecidos con Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y el Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP) para organizar y articular el tramo egreso-ingreso de las y los estudiantes secundarios que finalicen sus estudios durante los primeros meses del 2021; y las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería.
De esta manera, los certificados definitivos de estudios secundarios podrán ser presentados hasta noviembre 2021, así lo acordó el Consejo Federal de Educación (CFE) con el CIN y el CRUP. La medida busca que las y los alumnos puedan asistir como estudiantes condicionales hasta que se regularice su situación y arbitrar medios y recursos para fortalecer el inicio de sus trayectorias en el ámbito superior. También se firmó la resolución que da marco a las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería y se reafirmó el compromiso de que la presencialidad sea el ordenador del ciclo 2021.
Terminada la reunión, la ministra Benítez señaló: "Hemos estado trabajando mancomunadamente durante todo el año, para la construcción de una educación federal y en este caso la reunión y despedida con la aprobación de tres resoluciones".
Sobre el calendario 2021, la titular de la cartera educativa dijo que se contemplará la continuidad pedagógica: "En nuestra provincia como en el resto del país, se ha garantizado el ciclo lectivo 2020 a pesar de la situación de pandemia, hemos priorizado contenido qué tendrá su continuidad en el 2021", dijo en tanto agregó:" Se ha realizado un cambio para el año que viene, habrá dos trimestres en lugar de tres, estas modificaciones están enmarcadas en la continuidad pedagógica. Tuvimos un año muy difícil, los alumnos tienen que dar continuidad a los contenidos, por eso nos pareció extender los periodos de evaluación para que los docentes puedan ir teniendo mayor contacto y continuidad con los alumnos, tanto en la escuela primaria y secundaria permitiría una evaluación cuatrimestral".
Finalizando, la ministra de Educación hizo referencia al comienzo de clases en marzo: " Aún no sabemos la modalidad ya que la pandemia será el factor determinante para esta situación, nuestro deseo tanto del Gobierno de la Provincia como el de la Nación es volver a la presidenciabilidad, de todas maneras el calendario contempla la bimodalidad es decir que los chicos puedan estar también en forma combinada algunos días en la casa y otro en la escuela. Estamos esperanzados y conformes con el trabajo que hemos realizado en este ciclo lectivo 2020, gracias a los directivos, docentes, alumnos, tutores y familias que han construido en cada hogar una escuela y a retomar las fuerzas para que el 2021 podamos estar presentes en las aulas".
Participaron de la reunión el subsecretario de Gestión Educativa, Julio Navias; el subsecretario de Gestión Administrativa, Mauro Rinaldi; la asistente técnica pedagógica, Mónica Alegre; la directora de Educación Superior, Susana Nugara y el director de Sistemas, Carlos Encina.
