Educación
Desde hace más de cien años la escuela trabaja para el desarrollo de Corrientes
ENTREGA DE “BANDERA DE LOS ANDES”
En el cierre del acto de entrega de una réplica de la “Bandera del Ejército de los Andes” a establecimientos escolares y educativos de más de cien años desde su fundación, de Capital e interior, la ministra de Educación y Cultura de Corrientes Virginia Almará, instó a seguir trabajando con el mismo norte.
“Si hemos llegado a tener escuelas de más de cien años, con la calidad que sabemos que tienen y que podemos mejorar aún más con un fin muy noble. Con destinatarios que merecen el mayor de los esfuerzos, nuestros alumnos, los convoco una vez más a seguir apoyando las acciones en las que estamos todos involucrados y a festejar esos más de cien años que cada institución cumple”. La ministra dijo que a comienzo del año lectivo 2008 se rendirá homenaje a otras tantas escuelas centenarias, al tiempo que felicitó a quienes hoy recibieron la distinción, sintiéndose “orgullosa” porque proviene de una escuela que tiene más de cien años. “Demuestra el trabajo no sólo de los que ahora estamos frente a la educación, de toda la comunidad educativa y de los padres, de los alumnos, que en el día a día van sosteniendo las instituciones con su trabajo y esfuerzo. Haber cumplido cien años implica una trayectoria con momentos que fueron muy difíciles para la Educación y que la escuela supo brindar la contención y preparación necesaria en esos tiempos para nuestros chicos y para todos los que estamos acá y para quienes nos precedieron. Sostuvo que en manos de la escuela están las personas que en el futuro, desde distintos lugares harán que nuestra Corrientes crezca y se desarrolle. “Desde hace más de cien años la escuela viene apuntando a esto, no sólo con los docentes y directivos, sino también con los padres y la comunidad. Tanto en Capital como en el interior sabemos que la comunidad toda es la que ayuda y aporta para que las escuelas puedan seguir trabajando en apoyo de la gestión de la Educación. A aquellos que reciben a nuestros egresados, a quienes también agradecemos”. EL ACTO Poco después de las 11 se inició el acto en el Salón Amarillo de la Casa de Gobierno, oportunidad en que se hizo entrega de la “Bandera del Ejército de Los Andes” a directivos de 31 escuelas primarias (entre ellas la Belgrano y Sarmiento de Corrientes), 4 colegios secundarios y uno de nivel superior, como es el Instituto “Josefina Conte” de nuestra ciudad. Presidió la reunió el gobernador Arturo Alejandro Colombi, con la presencia de la ministra de Educación y Cultura, Virginia Almará; el subsecretario de Cultura, Carlos Lezcano; los directores de Enseñanza Media, Nélida Cedrolla de Lancelle; de Educación Inicial, Primaria y Especial, Luis Daniel; de Educación Física, Oscar Gagliardi; y de Educación Superior, Horacio Tourte; supervisores, directivos y docentes de Capital y de diversos puntos del interior. La resolución ministerial otorga este reconocimiento a las escuelas centenarias, destaca que los accesorios, guarda, empleo y honores de la Bandera de los Andes serán los mismos que corresponden a la Bandera Nacional. La norma legal agrega que para las ocasiones que lo requieran, el alumno que ocupe el primer lugar de acuerdo al orden de mérito, deberá ser abanderado de la Bandera Nacional, en tanto que quien ocupe el segundo lugar, deberá portar la Bandera del Ejercito de los Andes. SIGNIFICADO DE LA INSIGNIA La entrega de la Bandera de los Andes constituye un homenaje a la figura del General Don José de San Martín, como hombre de armas, al servicio del bien común, de la libertad y de la independencia de los pueblos, y como modelo de honradez, disciplina personal, sobriedad y modestia. Es por ello que se la otorga a los establecimientos educativos que a lo largo de su historia de cien o más años, contribuyeron a resaltar y mantener los valores sanmartinianos. “Para los correntinos, constituye un orgullo mayor portar la Bandera de los Andes, que el General San Martín enarboló, dado que compartimos la tierra que lo vio nacer” señaló la Ministra Almará sobre esta iniciativa. RESEÑA HISTÓRICA En agosto de 1816, cuando San Martín daba término a la organización del Ejercito de los Andes, recibió la comunicación oficial de la declaración de la Independencia de las Provincias Unidas y la resolución de que la bandera blanca y celeste, usada hasta ese entonces, era el distintivo de la nueva nacionalidad. Al establecer las pautas finales de la campaña de los Andes, el Libertador entendió que era el momento oportuno para que sus tropas fueran guiadas por un estandarte propio, y la enseña patria conservaría los colores creados por el general Manuel Belgrano. Así, la Bandera de los Andes acompañó, junto a la Nacional, la marcha libertadora de San Martín a través de los suelos americanos. DESCRIPCIÓN Confeccionada en forma rectangular de dos paños, uno blanco en la parte superior y uno azul-celeste en la inferior. Se agrega un óvalo en la parte central, un poco corrido hacia el sector superior y en dos campos, el azul en la zona superior y el blanco en la inferior. La corona el sol, con treinta y un rayos y con notable expresión en los ojos. Abrazando el óvalo hay dos guirnaldas de laureles que se unen en la parte inferior con una cinta azul-celeste. La guirnalda derecha posee sesenta hojas y la izquierda, cincuenta y nueve, las cuales desde la parte inferior al extremo superior van perdiendo la coloración y se tornan amarillentas. La Pica, en posición vertical, apoya aparentemente en un montículo rocoso. La sostienen dos manos unidas y está coronada por el Gorro Frigio. El óvalo está bordeado por una cinta que actualmente es de color amarillento oro-marrón. En general, el color de la bandera está afectado por la acción del tiempo. El azul-celeste o turquí, desteñido, y el blanco, de un amarillo claro que tiende al crema. Los elementos de la bandera de los Andes son: El Campo Blanco que representa el color de la nieve de las montañas, símbolo de la pureza. El Sol que es el símbolo de unidad nacional. El Gorro Frigio, un emblema de rendición y de libertad. Las Manos entrelazadas que simbolizan la union fraternal. La Pica de Piedra que simboliza la cordillera. Los Laureles que son el emblema de la victoria. La Pica que significa el trabajo. El Campo Azul que representa el cielo sin nubes.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la Rectora profesora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la rectora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
En la sesión del pasado 30 de septiembre, la Legislatura de la Provincia del Chaco aprobó la Ley Nº 3228, por la cual se autoriza escriturar el inmueble fiscal ubicado en el departamento Almirante Brown a favor de la UNNE. Con ese paso histórico, la institución podrá avanzar con el proyecto que contempla la construcción del Centro de Investigación y Desarrollo Sustentable del Impenetrable Chaqueño (CIDIC), destinado a docencia, investigación, extensión, desarrollo tecnológico e innovación y desarrollo de proyectos que involucren a las comunidades de la zona, así como espacio de formación para estudiantes; y la generación de una reserva de bosque nativo.
No fue un año más, no fue un año de paso, se enfrentó la emergencia sanitaria con espíritu de construcción y dando continuidad a las políticas institucionales.
Como Balance de Gestión del 2020 se remarcarán algunos de los logros de esas políticas institucionales, para lo cual se los agrupó en tres ejes: Continuidad Pedagógica; Compromiso desde la Investigación y Universidad al Servicio de la Región.
Continúa…
Educación
La UNNE cierra un año de intenso trabajo en materia de cooperación internacional
CON MÁS INTERCAMBIOS
Las restricciones impuestas por el contexto mundial obligaron a suspender movilidades físicas y pusieron en jaque diversos encuentros de nivel internacional. Pese a esto, los equipos técnicos de la Secretaría General de Relaciones Interinstitucionales (SGRI) continuaron trabajando en nuevas líneas que se tradujeron en mayores posibilidades y más apertura para la comunidad universitaria.
La UNNE cierra un año intenso en materia de cooperación internacional con múltiples actividades que mitigaron el impacto de la pandemia sobre el trabajo institucional.
Junto a las redes y consorcios internacionales que integra, la UNNE, a través del Área de Cooperación Internacional, dependiente de la SGRI, impulsó movilidades virtuales que convocaron a cientos de estudiantes a cursar asignaturas en casas de estudios del exterior, oferta que se amplió exponencialmente en comparación a la de los intercambios presenciales.
Dos de los programas tradicionales: ESCALA Estudiantil, de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), y PILA, iniciaron sus caminos hacia la virtualidad, otorgando mayor acceso y oportunidades al ampliarse la oferta.
La reconfiguración de las plazas por estudiante hacia cupos por asignatura hizo que los postulantes aumenten exponencialmente. En el caso de ESCALA son 50 los cupos máximos que cada universidad puede ofrecer, más del doble ofrecido en época de pre-pandemia. Y por el lado de PILA, que otorgaba ocho plazas para México y Colombia, son 24 los puestos que cada institución puede ofertar a sus estudiantes internacionales en modalidad virtual.
En este contexto la UNNE fue además la primera universidad del Cono Sur en integrar el programa Espacio de Movilidad Virtual en la Educación Superior (eMOVIES) de la Organización Universitaria Interamericana (OUI), cuya Presidencia Regional está a cargo de la rectora Delfina Veiravé. Este programa tuvo 10 becarios en el segundo semestre de 2020 y duplicará los cupos en el primero de 2021.
Además de los programas tradicionales, se concretó por primera vez una movilidad exclusiva para estudiantes de pueblos indígenas. En el marco del Programa que los engloba (PPI), un estudiante de la UNNE pudo viajar a México para cursar en la universidad Veracruzana Intercultural y, a su vez, un alumno de la institución mexicana llevó a cabo su intercambio en la Argentina.
Dentro de las acciones fundamentales para garantizar la seguridad sanitaria, se repatriaron 26 estudiantes argentinos y se asistió a 17 extranjeros para regresar a sus respectivos países en coordinación con los consulados y embajadas, poniendo a disposición vehículos oficiales de la UNNE como también apoyo económico para su traslado.
A su vez, la Universidad mantuvo sus compromisos durante todo el período con los estudiantes recibidos, garantizando alojamiento y comedor.
En cuanto a la planificación, se profundizaron acciones del Plan Estratégico de Internacionalización de la Educación Superior en la UNNE, que fuera aprobado por el Consejo Superior, con actividades que involucran a actores de las diferentes redes y programas que la universidad integra a nivel continental.
En este sentido se coordinaron diversos encuentros virtuales de relevancia nacional e internacional en conjunto con la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU), la Organización Universitaria Interamericana (OUI) y la UNESCO sobre la internacionalización del Currículum, el Posgrado e interculturalidad.
Se realizaron de manera virtual los encuentros de Becarios Internacionales, en los que estudiantes de la UNNE y el exterior compartieron sus experiencias de movilidad tanto presencial como virtual.
Desatada la pandemia y decretadas las medidas de aislamiento, el escenario requirió una reconfiguración muy diferente. Es por eso que se lograron construir espacios con universidades del continente y el mundo y avanzar en el intercambio de experiencias, opiniones y vivencias.
Educación
La ministra Susana Benítez participó de la 101ª asamblea del Consejo Federal de Educación
VÍA VIDEOCONFERENCIA
La Ministra de Educación, Susana Benítez participó esta mañana por videoconferencia de la 101º Asamblea del Consejo Federal de Educación, junto al ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta y representantes de todas las jurisdicciones provinciales.
El encuentro, tuvo dos ejes temáticos centrales: los acuerdos establecidos con Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y el Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP) para organizar y articular el tramo egreso-ingreso de las y los estudiantes secundarios que finalicen sus estudios durante los primeros meses del 2021; y las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería.
De esta manera, los certificados definitivos de estudios secundarios podrán ser presentados hasta noviembre 2021, así lo acordó el Consejo Federal de Educación (CFE) con el CIN y el CRUP. La medida busca que las y los alumnos puedan asistir como estudiantes condicionales hasta que se regularice su situación y arbitrar medios y recursos para fortalecer el inicio de sus trayectorias en el ámbito superior. También se firmó la resolución que da marco a las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería y se reafirmó el compromiso de que la presencialidad sea el ordenador del ciclo 2021.
Terminada la reunión, la ministra Benítez señaló: "Hemos estado trabajando mancomunadamente durante todo el año, para la construcción de una educación federal y en este caso la reunión y despedida con la aprobación de tres resoluciones".
Sobre el calendario 2021, la titular de la cartera educativa dijo que se contemplará la continuidad pedagógica: "En nuestra provincia como en el resto del país, se ha garantizado el ciclo lectivo 2020 a pesar de la situación de pandemia, hemos priorizado contenido qué tendrá su continuidad en el 2021", dijo en tanto agregó:" Se ha realizado un cambio para el año que viene, habrá dos trimestres en lugar de tres, estas modificaciones están enmarcadas en la continuidad pedagógica. Tuvimos un año muy difícil, los alumnos tienen que dar continuidad a los contenidos, por eso nos pareció extender los periodos de evaluación para que los docentes puedan ir teniendo mayor contacto y continuidad con los alumnos, tanto en la escuela primaria y secundaria permitiría una evaluación cuatrimestral".
Finalizando, la ministra de Educación hizo referencia al comienzo de clases en marzo: " Aún no sabemos la modalidad ya que la pandemia será el factor determinante para esta situación, nuestro deseo tanto del Gobierno de la Provincia como el de la Nación es volver a la presidenciabilidad, de todas maneras el calendario contempla la bimodalidad es decir que los chicos puedan estar también en forma combinada algunos días en la casa y otro en la escuela. Estamos esperanzados y conformes con el trabajo que hemos realizado en este ciclo lectivo 2020, gracias a los directivos, docentes, alumnos, tutores y familias que han construido en cada hogar una escuela y a retomar las fuerzas para que el 2021 podamos estar presentes en las aulas".
Participaron de la reunión el subsecretario de Gestión Educativa, Julio Navias; el subsecretario de Gestión Administrativa, Mauro Rinaldi; la asistente técnica pedagógica, Mónica Alegre; la directora de Educación Superior, Susana Nugara y el director de Sistemas, Carlos Encina.
