Educación
Ayuda a jóvenes que sobresalen por sus conocimientos en física y química
ENCUENTRO NACIONAL DE “PROMESAS” CIENTÍFICAS
El Presidente de la Cámara Baja Pedro Cassani hizo entrega de pasajes a 3 chicos que representarán a Corrientes en un encuentro nacional de adolescentes interesados en las ciencias, que se llevará a cabo en Villa La Angostura (Neuquén). Ellos fueron rigurosamente seleccionados por un comité de científicos de la UBA, de acuerdo a su nivel de preparación en dichas materias.
Se trata de Robert Harvey, María Laura Ramírez Vacis y Denis Fariña Núñez, quienes gracias a su inmenso caudal de conocimientos en dichas materias, formarán parte del denominado “Campamento Científico” que se desarrollará del 18 al 28 de Febrero, en un predio que se encuentra dentro del Parque Nacional Nahuel Huapi. El acontecimiento está organizado por “Expedición Ciencia”, una organización sin fines de lucro formada por científicos, educadores y estudiantes apasionados por la ciencia, la educación y la vida al aire libre, cuya sede está en Capital Federal. Acompañaron a los adolescentes en el sencillo pero emotivo acto llevado a cabo en el despacho del titular de Diputados, los profesores Susana Solmoirago, Mariana Palazo y Angelina Solmoirago, quienes destacaron en todo momento el aval y acompañamiento del rector de la institución educativa salesiana Carlos Zanín. “Quiero que sepan que el Poder Legislativo tiene recursos económicos acotados, o sea, no es un organismo pudiente; pero en este caso, considerando esta mirada superadora de los chicos, teniendo en cuenta el gran futuro que tienen por delante, decidimos estimularlos a que continúen por la senda del saber, colaborando en su viaje. Es simplemente un granito de arena estos pasajes que les facilitamos, pero sin dudas; representa nuestro apoyo y acompañamiento, además de las felicitaciones por los logros alcanzados”, les dijo Cassani a las profesoras y alumnos al momento de entregar los boletos de ida y vuelta a Buenos Aires, ya que el trayecto Buenos Aires-Neuquén corre por cuenta de la UBA. Los maestros se explayaron acerca de las virtudes de estas jóvenes promesas en el campo de las ciencias, recordando que ganaron ferias de ciencias, y otros concursos. “Nosotros buscamos que los demás compañeros se interesen no solo por los experimentos que mostramos, sino por todo aquello que sea conocimiento del planeta. Queremos llamar su atención y lo logramos siempre. Ahora, ya estamos listos para viajar, y agradecemos al Presidente de la Cámara esta ayuda”, dijo María Laura Ramírez Vacis de 15 años de edad y que sueña con poder seguir aprendiendo para tal vez a futuro, convertirse en una científica. La docente Solmoirago, por su parte, no ocultó su emoción ya que, según su propio relato, muchas veces, pidieron becas, subsidios o colaboración para los chicos en distintos estamentos, no obteniendo respuestas positivas. “En este caso, discúlpeme pero me emociona este gesto, porque no esperaba este obsequio que es muy importante para ellos. La verdad, que no quería asistir a esta reunión, porque estamos cansados de pedir atención, pero la verdad me voy gratamente sorprendida por sus ganas de estimular el conocimiento y la educación de nuestros jóvenes”, le dijo a Cassani. OTROS TEMAS La oportunidad, también sirvió para analizar aspectos de la educación en general y la crisis de valores que afecta especialmente a la juventud, víctima de las drogas y otros males de la actualidad; -que no es el caso de los chicos presentes en el cónclave de marras-. En ese sentido, la profesora Solmoirago coincidió en que los padres deben tener mayor participación en la vida de sus hijos, aunque destacó que “en el Instituto Pio XI, afortunadamente los tutores son parte del proceso educativo”, admitiendo que es una particularidad que no se da en todos los establecimientos educacionales. Si bien no fue motivo del encuentro, la futura Ley de Educación también fue abordada, exponiendo las docentes la idea de que en la misma, se debe establecer la obligatoriedad de talleres contra la droga y alcoholismo. “Por Dios!, estos flagelos, afectan a niños cada vez mas chicos. Es un problema social basado tal vez en la falta de contención, de objetivos de vida. Y el Estado debe colaborar en su lucha”, fundamentaron la idea. Por su parte, el Presidente de Diputados, ex docente además, recordó que en épocas en que se desempeñaba como Ministro de Gobierno, realizó un mapa de las áreas más vulnerables en delincuencia, incluyendo el trabajo de investigación las edades de los delincuentes, lo que arrojó dos grandes conclusiones: para las drogas no hay diferencias sociales y las edades rondaban los 14 y los 19 años. “Coincido con los talleres”, dijo Cassani para acotar que “no hay en el país, una política seria y a largo plazo contra las adicciones”, Al respecto, la profesora Palazo opinó que las medidas a adoptar tienen que tener un monitoreo constante, para ver si los objetivos se cumplen.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la Rectora profesora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la rectora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
En la sesión del pasado 30 de septiembre, la Legislatura de la Provincia del Chaco aprobó la Ley Nº 3228, por la cual se autoriza escriturar el inmueble fiscal ubicado en el departamento Almirante Brown a favor de la UNNE. Con ese paso histórico, la institución podrá avanzar con el proyecto que contempla la construcción del Centro de Investigación y Desarrollo Sustentable del Impenetrable Chaqueño (CIDIC), destinado a docencia, investigación, extensión, desarrollo tecnológico e innovación y desarrollo de proyectos que involucren a las comunidades de la zona, así como espacio de formación para estudiantes; y la generación de una reserva de bosque nativo.
No fue un año más, no fue un año de paso, se enfrentó la emergencia sanitaria con espíritu de construcción y dando continuidad a las políticas institucionales.
Como Balance de Gestión del 2020 se remarcarán algunos de los logros de esas políticas institucionales, para lo cual se los agrupó en tres ejes: Continuidad Pedagógica; Compromiso desde la Investigación y Universidad al Servicio de la Región.
Continúa…
Educación
La UNNE cierra un año de intenso trabajo en materia de cooperación internacional
CON MÁS INTERCAMBIOS
Las restricciones impuestas por el contexto mundial obligaron a suspender movilidades físicas y pusieron en jaque diversos encuentros de nivel internacional. Pese a esto, los equipos técnicos de la Secretaría General de Relaciones Interinstitucionales (SGRI) continuaron trabajando en nuevas líneas que se tradujeron en mayores posibilidades y más apertura para la comunidad universitaria.
La UNNE cierra un año intenso en materia de cooperación internacional con múltiples actividades que mitigaron el impacto de la pandemia sobre el trabajo institucional.
Junto a las redes y consorcios internacionales que integra, la UNNE, a través del Área de Cooperación Internacional, dependiente de la SGRI, impulsó movilidades virtuales que convocaron a cientos de estudiantes a cursar asignaturas en casas de estudios del exterior, oferta que se amplió exponencialmente en comparación a la de los intercambios presenciales.
Dos de los programas tradicionales: ESCALA Estudiantil, de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), y PILA, iniciaron sus caminos hacia la virtualidad, otorgando mayor acceso y oportunidades al ampliarse la oferta.
La reconfiguración de las plazas por estudiante hacia cupos por asignatura hizo que los postulantes aumenten exponencialmente. En el caso de ESCALA son 50 los cupos máximos que cada universidad puede ofrecer, más del doble ofrecido en época de pre-pandemia. Y por el lado de PILA, que otorgaba ocho plazas para México y Colombia, son 24 los puestos que cada institución puede ofertar a sus estudiantes internacionales en modalidad virtual.
En este contexto la UNNE fue además la primera universidad del Cono Sur en integrar el programa Espacio de Movilidad Virtual en la Educación Superior (eMOVIES) de la Organización Universitaria Interamericana (OUI), cuya Presidencia Regional está a cargo de la rectora Delfina Veiravé. Este programa tuvo 10 becarios en el segundo semestre de 2020 y duplicará los cupos en el primero de 2021.
Además de los programas tradicionales, se concretó por primera vez una movilidad exclusiva para estudiantes de pueblos indígenas. En el marco del Programa que los engloba (PPI), un estudiante de la UNNE pudo viajar a México para cursar en la universidad Veracruzana Intercultural y, a su vez, un alumno de la institución mexicana llevó a cabo su intercambio en la Argentina.
Dentro de las acciones fundamentales para garantizar la seguridad sanitaria, se repatriaron 26 estudiantes argentinos y se asistió a 17 extranjeros para regresar a sus respectivos países en coordinación con los consulados y embajadas, poniendo a disposición vehículos oficiales de la UNNE como también apoyo económico para su traslado.
A su vez, la Universidad mantuvo sus compromisos durante todo el período con los estudiantes recibidos, garantizando alojamiento y comedor.
En cuanto a la planificación, se profundizaron acciones del Plan Estratégico de Internacionalización de la Educación Superior en la UNNE, que fuera aprobado por el Consejo Superior, con actividades que involucran a actores de las diferentes redes y programas que la universidad integra a nivel continental.
En este sentido se coordinaron diversos encuentros virtuales de relevancia nacional e internacional en conjunto con la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU), la Organización Universitaria Interamericana (OUI) y la UNESCO sobre la internacionalización del Currículum, el Posgrado e interculturalidad.
Se realizaron de manera virtual los encuentros de Becarios Internacionales, en los que estudiantes de la UNNE y el exterior compartieron sus experiencias de movilidad tanto presencial como virtual.
Desatada la pandemia y decretadas las medidas de aislamiento, el escenario requirió una reconfiguración muy diferente. Es por eso que se lograron construir espacios con universidades del continente y el mundo y avanzar en el intercambio de experiencias, opiniones y vivencias.
Educación
La ministra Susana Benítez participó de la 101ª asamblea del Consejo Federal de Educación
VÍA VIDEOCONFERENCIA
La Ministra de Educación, Susana Benítez participó esta mañana por videoconferencia de la 101º Asamblea del Consejo Federal de Educación, junto al ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta y representantes de todas las jurisdicciones provinciales.
El encuentro, tuvo dos ejes temáticos centrales: los acuerdos establecidos con Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y el Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP) para organizar y articular el tramo egreso-ingreso de las y los estudiantes secundarios que finalicen sus estudios durante los primeros meses del 2021; y las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería.
De esta manera, los certificados definitivos de estudios secundarios podrán ser presentados hasta noviembre 2021, así lo acordó el Consejo Federal de Educación (CFE) con el CIN y el CRUP. La medida busca que las y los alumnos puedan asistir como estudiantes condicionales hasta que se regularice su situación y arbitrar medios y recursos para fortalecer el inicio de sus trayectorias en el ámbito superior. También se firmó la resolución que da marco a las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería y se reafirmó el compromiso de que la presencialidad sea el ordenador del ciclo 2021.
Terminada la reunión, la ministra Benítez señaló: "Hemos estado trabajando mancomunadamente durante todo el año, para la construcción de una educación federal y en este caso la reunión y despedida con la aprobación de tres resoluciones".
Sobre el calendario 2021, la titular de la cartera educativa dijo que se contemplará la continuidad pedagógica: "En nuestra provincia como en el resto del país, se ha garantizado el ciclo lectivo 2020 a pesar de la situación de pandemia, hemos priorizado contenido qué tendrá su continuidad en el 2021", dijo en tanto agregó:" Se ha realizado un cambio para el año que viene, habrá dos trimestres en lugar de tres, estas modificaciones están enmarcadas en la continuidad pedagógica. Tuvimos un año muy difícil, los alumnos tienen que dar continuidad a los contenidos, por eso nos pareció extender los periodos de evaluación para que los docentes puedan ir teniendo mayor contacto y continuidad con los alumnos, tanto en la escuela primaria y secundaria permitiría una evaluación cuatrimestral".
Finalizando, la ministra de Educación hizo referencia al comienzo de clases en marzo: " Aún no sabemos la modalidad ya que la pandemia será el factor determinante para esta situación, nuestro deseo tanto del Gobierno de la Provincia como el de la Nación es volver a la presidenciabilidad, de todas maneras el calendario contempla la bimodalidad es decir que los chicos puedan estar también en forma combinada algunos días en la casa y otro en la escuela. Estamos esperanzados y conformes con el trabajo que hemos realizado en este ciclo lectivo 2020, gracias a los directivos, docentes, alumnos, tutores y familias que han construido en cada hogar una escuela y a retomar las fuerzas para que el 2021 podamos estar presentes en las aulas".
Participaron de la reunión el subsecretario de Gestión Educativa, Julio Navias; el subsecretario de Gestión Administrativa, Mauro Rinaldi; la asistente técnica pedagógica, Mónica Alegre; la directora de Educación Superior, Susana Nugara y el director de Sistemas, Carlos Encina.
