Educación
Arquitectura retoma el dictado de la especialización en Evaluación Ambiental
POSGRADO
La Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la UNNE reiniciará el próximo jueves las actividades de la carrera de posgrado “Especialización en Evaluación Ambiental” destinada a la formación especializada en materia ambiental de profesionales de diferentes disciplinas. Se analizarán metodologías para el abordaje de problemáticas ambientales negativas.
La Carrera de Especialización en Evaluación Ambiental, acreditada ante CONEAU como proyecto de carrera de posgrado, tiene por objetivo brindar a profesionales provenientes de diferentes disciplinas alternativas de capacitación con excelencia académica, formación metodológica y práctica instrumental, a través de un entrenamiento intensivo en la temática ambiental en general, con especial énfasis en las instancias de evaluación ambiental. Las actividades de la carrera de posgrado se iniciaron el año pasado con un Seminario Nivelador y el dictado de los Módulos Nº1 y Nº2 sobre Gestión y Desarrollo Sustentable y Modificación del Ambiente, respectivamente. Este año las actividades se retomarán el próximo jueves 25 de marzo de 2010 con el dictado del Módulo III denominado “Metodologías de Abordaje de las Problemáticas Ambientales Negativas” que será abierto por el doctor arquitecto Roberto Fernández de la Universidad Nacional de Mar del Plata. El Módulo incluye cuatro encuentros en que se desarrollarán contenidos sobre modelos de gestión ambiental; Estudios de Impacto Ambiental; corrección y mitigación de impactos; seguimiento y monitoreo del manejo preventivo; y percepción y responsabilidad social en la evaluación. El plantel docente estará conformado por reconocidos profesionales y especialistas de la región y el país como ser los doctores Alicia Poi de Neiff y Juan José Neiff, ambos de la UNNE; el magíster Héctor Pogiesse de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO); el arquitecto y director de la carrera Héctor Echechurri, la licenciada Rosana Ferraro y el doctor arquitecto Roberto Fernández, los tres de la Universidad Nacional de Mar del Plata. En tanto, la coordinación docente estará a cargo del magíster arquitecto Ricardo Lombardo de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la UNNE. Este Módulo III a su vez ha sido aprobado por Resolución Nº 11/10 como Curso de Posgrado dirigido a aquellos cursantes no inscriptos a la Carrera pero que cumplan con el requisito de ser graduados de la UNNE o de otras universidades públicas o privadas o del extranjero, debidamente reconocidas, de carreras con una duración mínima de cuatro años. Podrán inscribirse al módulo arquitectos, ingenieros (civiles, hidráulicos, químicos, forestales, etc.), abogados, contadores, licenciados en economía, licenciados en administración de empresas, profesores y licenciados en áreas como química, biología, edafología, geografía, agrimensores, etc. Por otra parte, como actividad optativa para los cursantes de la Especialización en Evaluación Ambiental y abierta al público en general el día viernes 26 de marzo de 18 a 20 horas se realizará el “Panel de Autoridades Ambientales de las Provincias de la Región NEA” que integran el Consejo Federal del Ambiente (COFEMA) en el que funcionarios regionales expondrán sobre el estado de la evaluación ambiental en la gestión pública en cada distrito. La especialización. La Carrera de Posgrado Especialización en Evaluación Ambiental fue aprobada por Resolución Nº 38/08 y acreditada ante CONEAU como proyecto de carrera de posgrado y cuyo título ha obtenido reconocimiento oficial y validez nacional por Resolución Nº 1079. El objetivo de la carrera es validar y ampliar el conocimiento de la gestión ambiental de profesionales de distintas áreas, y en forma indirecta generar vinculación entre los distintos actores involucrados en la temática. Apunta además a incorporar la dimensión ambiental en los proyectos de desarrollo tecnológico, urbano, productivo, industrial y económico. Posee una duración de 385 horas presenciales, que se llevarán a cabo en 12 meses de efectiva actividad académica, distribuidos en 3 cuatrimestres académicos, en seis módulos y cuenta con una evaluación final de carácter integrador. El Título que otorgará es el de “Especialista En Evaluación Ambiental”. Entre los fundamentos de la carrera, se destaca que la evaluación Ambiental es considerada hoy como uno de los instrumentos más completos de ayuda a las decisiones sobre iniciativa de desarrollo con efectos sobre el medio Ambiente, basada en su capacidad anticipatoria de la evolución de dichas iniciativas y, al mismo tiempo, como un proceso para integrar el concepto de sostenibilidad. Por tanto, se resalta la necesidad de dotar a profesionales de un instrumental para abordar diferentes problemáticas o secuencias de operaciones que pueda moderar o eliminar posibles impactos ambientales. Se pretende así que los aportes de la especialización permitan fijar un marco ambiental donde el análisis de costos y beneficios de las actividades o procesos que una sociedad requiera para su desarrollo, integre el cálculo de los posibles daños ambientales generados estableciendo, lo más exactamente posible, las externalidades y costos ambientales de la degradación ambiental.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la Rectora profesora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la rectora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
En la sesión del pasado 30 de septiembre, la Legislatura de la Provincia del Chaco aprobó la Ley Nº 3228, por la cual se autoriza escriturar el inmueble fiscal ubicado en el departamento Almirante Brown a favor de la UNNE. Con ese paso histórico, la institución podrá avanzar con el proyecto que contempla la construcción del Centro de Investigación y Desarrollo Sustentable del Impenetrable Chaqueño (CIDIC), destinado a docencia, investigación, extensión, desarrollo tecnológico e innovación y desarrollo de proyectos que involucren a las comunidades de la zona, así como espacio de formación para estudiantes; y la generación de una reserva de bosque nativo.
No fue un año más, no fue un año de paso, se enfrentó la emergencia sanitaria con espíritu de construcción y dando continuidad a las políticas institucionales.
Como Balance de Gestión del 2020 se remarcarán algunos de los logros de esas políticas institucionales, para lo cual se los agrupó en tres ejes: Continuidad Pedagógica; Compromiso desde la Investigación y Universidad al Servicio de la Región.
Continúa…
Educación
La UNNE cierra un año de intenso trabajo en materia de cooperación internacional
CON MÁS INTERCAMBIOS
Las restricciones impuestas por el contexto mundial obligaron a suspender movilidades físicas y pusieron en jaque diversos encuentros de nivel internacional. Pese a esto, los equipos técnicos de la Secretaría General de Relaciones Interinstitucionales (SGRI) continuaron trabajando en nuevas líneas que se tradujeron en mayores posibilidades y más apertura para la comunidad universitaria.
La UNNE cierra un año intenso en materia de cooperación internacional con múltiples actividades que mitigaron el impacto de la pandemia sobre el trabajo institucional.
Junto a las redes y consorcios internacionales que integra, la UNNE, a través del Área de Cooperación Internacional, dependiente de la SGRI, impulsó movilidades virtuales que convocaron a cientos de estudiantes a cursar asignaturas en casas de estudios del exterior, oferta que se amplió exponencialmente en comparación a la de los intercambios presenciales.
Dos de los programas tradicionales: ESCALA Estudiantil, de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), y PILA, iniciaron sus caminos hacia la virtualidad, otorgando mayor acceso y oportunidades al ampliarse la oferta.
La reconfiguración de las plazas por estudiante hacia cupos por asignatura hizo que los postulantes aumenten exponencialmente. En el caso de ESCALA son 50 los cupos máximos que cada universidad puede ofrecer, más del doble ofrecido en época de pre-pandemia. Y por el lado de PILA, que otorgaba ocho plazas para México y Colombia, son 24 los puestos que cada institución puede ofertar a sus estudiantes internacionales en modalidad virtual.
En este contexto la UNNE fue además la primera universidad del Cono Sur en integrar el programa Espacio de Movilidad Virtual en la Educación Superior (eMOVIES) de la Organización Universitaria Interamericana (OUI), cuya Presidencia Regional está a cargo de la rectora Delfina Veiravé. Este programa tuvo 10 becarios en el segundo semestre de 2020 y duplicará los cupos en el primero de 2021.
Además de los programas tradicionales, se concretó por primera vez una movilidad exclusiva para estudiantes de pueblos indígenas. En el marco del Programa que los engloba (PPI), un estudiante de la UNNE pudo viajar a México para cursar en la universidad Veracruzana Intercultural y, a su vez, un alumno de la institución mexicana llevó a cabo su intercambio en la Argentina.
Dentro de las acciones fundamentales para garantizar la seguridad sanitaria, se repatriaron 26 estudiantes argentinos y se asistió a 17 extranjeros para regresar a sus respectivos países en coordinación con los consulados y embajadas, poniendo a disposición vehículos oficiales de la UNNE como también apoyo económico para su traslado.
A su vez, la Universidad mantuvo sus compromisos durante todo el período con los estudiantes recibidos, garantizando alojamiento y comedor.
En cuanto a la planificación, se profundizaron acciones del Plan Estratégico de Internacionalización de la Educación Superior en la UNNE, que fuera aprobado por el Consejo Superior, con actividades que involucran a actores de las diferentes redes y programas que la universidad integra a nivel continental.
En este sentido se coordinaron diversos encuentros virtuales de relevancia nacional e internacional en conjunto con la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU), la Organización Universitaria Interamericana (OUI) y la UNESCO sobre la internacionalización del Currículum, el Posgrado e interculturalidad.
Se realizaron de manera virtual los encuentros de Becarios Internacionales, en los que estudiantes de la UNNE y el exterior compartieron sus experiencias de movilidad tanto presencial como virtual.
Desatada la pandemia y decretadas las medidas de aislamiento, el escenario requirió una reconfiguración muy diferente. Es por eso que se lograron construir espacios con universidades del continente y el mundo y avanzar en el intercambio de experiencias, opiniones y vivencias.
Educación
La ministra Susana Benítez participó de la 101ª asamblea del Consejo Federal de Educación
VÍA VIDEOCONFERENCIA
La Ministra de Educación, Susana Benítez participó esta mañana por videoconferencia de la 101º Asamblea del Consejo Federal de Educación, junto al ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta y representantes de todas las jurisdicciones provinciales.
El encuentro, tuvo dos ejes temáticos centrales: los acuerdos establecidos con Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y el Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP) para organizar y articular el tramo egreso-ingreso de las y los estudiantes secundarios que finalicen sus estudios durante los primeros meses del 2021; y las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería.
De esta manera, los certificados definitivos de estudios secundarios podrán ser presentados hasta noviembre 2021, así lo acordó el Consejo Federal de Educación (CFE) con el CIN y el CRUP. La medida busca que las y los alumnos puedan asistir como estudiantes condicionales hasta que se regularice su situación y arbitrar medios y recursos para fortalecer el inicio de sus trayectorias en el ámbito superior. También se firmó la resolución que da marco a las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería y se reafirmó el compromiso de que la presencialidad sea el ordenador del ciclo 2021.
Terminada la reunión, la ministra Benítez señaló: "Hemos estado trabajando mancomunadamente durante todo el año, para la construcción de una educación federal y en este caso la reunión y despedida con la aprobación de tres resoluciones".
Sobre el calendario 2021, la titular de la cartera educativa dijo que se contemplará la continuidad pedagógica: "En nuestra provincia como en el resto del país, se ha garantizado el ciclo lectivo 2020 a pesar de la situación de pandemia, hemos priorizado contenido qué tendrá su continuidad en el 2021", dijo en tanto agregó:" Se ha realizado un cambio para el año que viene, habrá dos trimestres en lugar de tres, estas modificaciones están enmarcadas en la continuidad pedagógica. Tuvimos un año muy difícil, los alumnos tienen que dar continuidad a los contenidos, por eso nos pareció extender los periodos de evaluación para que los docentes puedan ir teniendo mayor contacto y continuidad con los alumnos, tanto en la escuela primaria y secundaria permitiría una evaluación cuatrimestral".
Finalizando, la ministra de Educación hizo referencia al comienzo de clases en marzo: " Aún no sabemos la modalidad ya que la pandemia será el factor determinante para esta situación, nuestro deseo tanto del Gobierno de la Provincia como el de la Nación es volver a la presidenciabilidad, de todas maneras el calendario contempla la bimodalidad es decir que los chicos puedan estar también en forma combinada algunos días en la casa y otro en la escuela. Estamos esperanzados y conformes con el trabajo que hemos realizado en este ciclo lectivo 2020, gracias a los directivos, docentes, alumnos, tutores y familias que han construido en cada hogar una escuela y a retomar las fuerzas para que el 2021 podamos estar presentes en las aulas".
Participaron de la reunión el subsecretario de Gestión Educativa, Julio Navias; el subsecretario de Gestión Administrativa, Mauro Rinaldi; la asistente técnica pedagógica, Mónica Alegre; la directora de Educación Superior, Susana Nugara y el director de Sistemas, Carlos Encina.
