Educación
Se inicia este sábado el 11º Curso
POSGRADO EN EPIDEMIOLOGÍA
El tradicional posgrado iniciará este sábado 17 de abril. Los galenos al frente de la organización apuntan a formar recursos profesionales capacitados en el enfoque colectivo de los problemas de salud. El dictado es anual y se extenderá hasta diciembre del corriente.
El dictado del 11º Curso de Posgrado en Epidemiología iniciará el próximo sábado 17 de Abril a las 8,30 hs. en el Campus de la Facultad de Medicina de la UNNE, sito en Sargento Cabral 2001, Corrientes, así lo informó el doctor Alberto Palladino, profesional responsable de la organización y Director del Posgrado. El Curso está destinado a egresados de universidades nacionales o extranjeras, públicas o privadas –debidamente reconocidas- de Carreras de 4 o más años de duración. Las actividades se dividen en: clases teóricas, actividades teórico-prácticas, estudio independiente y producción de un trabajo monográfico. Las actividades presenciales se desarrollarán en clases mensuales (en jornada completa) durante nueve meses -de abril a diciembre- con una carga horaria de 90 horas; lo que otorga 6 créditos, según lo establece la normativa vigente de la UNNE para las actividades de postgrado. Para la aprobación se solicita asistencia al 80% de las actividades presenciales; la aprobación de dos exámenes, uno parcial y otro integrador más la presentación de un trabajo epidemiológico individual. Los objetivos propuestos por la organización apuntan a sumar a la región recursos profesionales capacitados en el enfoque colectivo de los problemas de la salud; promover el uso del método epidemiológico en la evaluación de los servicios de salud y de la atención médica y ampliar la visión y comprensión de la práctica clínica. VISIÓN EPIDEMIOLÓGICA Los fundamentos de este posgrado se cimientan en la necesidad de “abordar los problemas de salud a nivel poblacional con conocimientos y técnicas específicos, aunque complementarios, a los saberes necesarios para la práctica clínica” sostiene el doctor Palladino. El profesional de salud, formado esencialmente en la atención individual de los problemas de salud y enfermedad, no siempre está preparado para afrontarlos desde la óptica de lo colectivo. La epidemiología aporta conocimientos y modos de intervención a ese nivel; a la vez que constituye una herramienta útil para el profesional al incorporar la noción de contexto a los factores que debe manejar en su práctica, tanto en la determinación de la enfermedad, como en la solución de los problemas que la incluyen. CONTENIDOS Los contenidos curriculares del curso incluyen los siguientes temas: 1) Introducción general a la epidemiología. Conceptos de salud, enfermedad, problema de salud, determinantes de salud. La epidemiología y la clínica. 2) La población. Características demográficas de interés epidemiológico. Estimaciones de población. 3) El método científico. Principios, elementos de metodología. Operacionalización de variables. Clasificaciones. 4) Estadística descriptiva. Medidas de tendencia central y de dispersión. Presentación de datos. 5) Medidas de uso en epidemiología: tasas, razones, proporciones. Medidas de ocurrencia de fenómenos epidemiológicos: incidencia, prevalencia. Indicadores epidemiológicos. 6) Causalidad. Conceptos de causa, determinante, factor de riesgo. Criterios de causalidad. Asociación estadística. Enfoque de riesgo. Alcances y limitaciones del enfoque de riesgo. Medidas de riesgo. 7) Estrategias de la epidemiología. Principales tipos de estudio: ecológicos, transversales, casos y controles, cohortes, experimentales, ensayos clínicos controlados, ensayos comunitarios. Planificación de un estudio epidemiológico. 8) Recolección de datos. Fuentes. Censos, registros, encuestas. Planificación de una encuesta. Tipos de preguntas. Diseño y prueba de un formulario. 9) Muestra. Nociones básicas de muestreo: tipos de muestra, técnicas para su obtención, indicaciones para diferentes estudios epidemiológicos. Tamaño de la muestra. 10) Confiabilidad y validez. Concepto de error, sesgo, confiabilidad. Control y evaluación de la confiabilidad. Variables de confusión; su control. Concepto de validez interna y externa. 11) Epidemiología clínica. Calidad de una prueba diagnóstica: sensibilidad, especificidad, valores predictivos. La prevalencia del fenómeno en la población y su relación con la predicción de los resultados. Screening. Diagnóstico precoz. 12) Inferencia estadística. Estimación de parámetros, principales técnicas. Prueba de hipótesis. Principales pruebas de significación estadística. Significación estadística e importancia clínica y epidemiológica. 13) Vigilancia epidemiológica. Concepto, componentes, fuentes, procedimientos. La vigilancia epidemiológica de las enfermedades no transmisibles. Principios para la planificación de un sistema de vigilancia epidemiológica. 14) Estudio de brote. Epidemia, brote, otros conceptos y términos de uso epidemiológico. La investigación de una epidemia. 15) Evaluación de servicios de salud. El método epidemiológico y su aplicación a la evaluación de servicios, planes y programas de salud. Con la idea de agudizar la visión del profesional para que los problemas de salud sean abordados con una visión de tipo colectiva, lo que le permite analizar un caso individual, contextualizándolo dentro de la problemática poblacional vigente. El plantel docente de este 11º Curso de Posgrado en Epidemiología está integrado por su Director, profesor doctor Alberto Palladino –diplomado en Salud Pública, Máster en Demografía, profesor titular de la Cátedra de Atención Primaria de la Salud, Epidemiología e Informática II y coordinador para Corrientes del Posgrado en Salud Social y Comunitaria de la UNNE; Consultor OPS/OMS, PROMIN, BID y CONEAU-. El profesor doctor Alfredo Zurita, Master en Salud Pública, Profesor Titular de las Cátedras de Salud Pública y de Metodología de la Investigación de la Facultad de Medicina de la UNNE, Coordinador para Corrientes del Postgrado en Salud Social y Comunitaria de la UNNE, Consultor OPS/OMS, Unión Europea, Banco Mundial y CEPAL; el profesor doctor Juan Carlos Barberis, Master en Salud Pública, Profesor Adjunto de la Cátedra de Salud Pública de la Facultad de Medicina de la UNNE, Coordinador para la provincia del Chaco del Postgrado en Salud Social y Comunitaria de la UNNE y Consultor del BID y el profesor doctor Carlos Meretta, Master en Salud Pública. Profesor Adjunto de la Cátedra de Salud Pública y docente de la Cátedra de Metodología de la Investigación, Facultad de Medicina, UNNE. Consultor del BID y docentes invitados.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la Rectora profesora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la rectora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
En la sesión del pasado 30 de septiembre, la Legislatura de la Provincia del Chaco aprobó la Ley Nº 3228, por la cual se autoriza escriturar el inmueble fiscal ubicado en el departamento Almirante Brown a favor de la UNNE. Con ese paso histórico, la institución podrá avanzar con el proyecto que contempla la construcción del Centro de Investigación y Desarrollo Sustentable del Impenetrable Chaqueño (CIDIC), destinado a docencia, investigación, extensión, desarrollo tecnológico e innovación y desarrollo de proyectos que involucren a las comunidades de la zona, así como espacio de formación para estudiantes; y la generación de una reserva de bosque nativo.
No fue un año más, no fue un año de paso, se enfrentó la emergencia sanitaria con espíritu de construcción y dando continuidad a las políticas institucionales.
Como Balance de Gestión del 2020 se remarcarán algunos de los logros de esas políticas institucionales, para lo cual se los agrupó en tres ejes: Continuidad Pedagógica; Compromiso desde la Investigación y Universidad al Servicio de la Región.
Continúa…
Educación
La UNNE cierra un año de intenso trabajo en materia de cooperación internacional
CON MÁS INTERCAMBIOS
Las restricciones impuestas por el contexto mundial obligaron a suspender movilidades físicas y pusieron en jaque diversos encuentros de nivel internacional. Pese a esto, los equipos técnicos de la Secretaría General de Relaciones Interinstitucionales (SGRI) continuaron trabajando en nuevas líneas que se tradujeron en mayores posibilidades y más apertura para la comunidad universitaria.
La UNNE cierra un año intenso en materia de cooperación internacional con múltiples actividades que mitigaron el impacto de la pandemia sobre el trabajo institucional.
Junto a las redes y consorcios internacionales que integra, la UNNE, a través del Área de Cooperación Internacional, dependiente de la SGRI, impulsó movilidades virtuales que convocaron a cientos de estudiantes a cursar asignaturas en casas de estudios del exterior, oferta que se amplió exponencialmente en comparación a la de los intercambios presenciales.
Dos de los programas tradicionales: ESCALA Estudiantil, de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), y PILA, iniciaron sus caminos hacia la virtualidad, otorgando mayor acceso y oportunidades al ampliarse la oferta.
La reconfiguración de las plazas por estudiante hacia cupos por asignatura hizo que los postulantes aumenten exponencialmente. En el caso de ESCALA son 50 los cupos máximos que cada universidad puede ofrecer, más del doble ofrecido en época de pre-pandemia. Y por el lado de PILA, que otorgaba ocho plazas para México y Colombia, son 24 los puestos que cada institución puede ofertar a sus estudiantes internacionales en modalidad virtual.
En este contexto la UNNE fue además la primera universidad del Cono Sur en integrar el programa Espacio de Movilidad Virtual en la Educación Superior (eMOVIES) de la Organización Universitaria Interamericana (OUI), cuya Presidencia Regional está a cargo de la rectora Delfina Veiravé. Este programa tuvo 10 becarios en el segundo semestre de 2020 y duplicará los cupos en el primero de 2021.
Además de los programas tradicionales, se concretó por primera vez una movilidad exclusiva para estudiantes de pueblos indígenas. En el marco del Programa que los engloba (PPI), un estudiante de la UNNE pudo viajar a México para cursar en la universidad Veracruzana Intercultural y, a su vez, un alumno de la institución mexicana llevó a cabo su intercambio en la Argentina.
Dentro de las acciones fundamentales para garantizar la seguridad sanitaria, se repatriaron 26 estudiantes argentinos y se asistió a 17 extranjeros para regresar a sus respectivos países en coordinación con los consulados y embajadas, poniendo a disposición vehículos oficiales de la UNNE como también apoyo económico para su traslado.
A su vez, la Universidad mantuvo sus compromisos durante todo el período con los estudiantes recibidos, garantizando alojamiento y comedor.
En cuanto a la planificación, se profundizaron acciones del Plan Estratégico de Internacionalización de la Educación Superior en la UNNE, que fuera aprobado por el Consejo Superior, con actividades que involucran a actores de las diferentes redes y programas que la universidad integra a nivel continental.
En este sentido se coordinaron diversos encuentros virtuales de relevancia nacional e internacional en conjunto con la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU), la Organización Universitaria Interamericana (OUI) y la UNESCO sobre la internacionalización del Currículum, el Posgrado e interculturalidad.
Se realizaron de manera virtual los encuentros de Becarios Internacionales, en los que estudiantes de la UNNE y el exterior compartieron sus experiencias de movilidad tanto presencial como virtual.
Desatada la pandemia y decretadas las medidas de aislamiento, el escenario requirió una reconfiguración muy diferente. Es por eso que se lograron construir espacios con universidades del continente y el mundo y avanzar en el intercambio de experiencias, opiniones y vivencias.
Educación
La ministra Susana Benítez participó de la 101ª asamblea del Consejo Federal de Educación
VÍA VIDEOCONFERENCIA
La Ministra de Educación, Susana Benítez participó esta mañana por videoconferencia de la 101º Asamblea del Consejo Federal de Educación, junto al ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta y representantes de todas las jurisdicciones provinciales.
El encuentro, tuvo dos ejes temáticos centrales: los acuerdos establecidos con Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y el Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP) para organizar y articular el tramo egreso-ingreso de las y los estudiantes secundarios que finalicen sus estudios durante los primeros meses del 2021; y las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería.
De esta manera, los certificados definitivos de estudios secundarios podrán ser presentados hasta noviembre 2021, así lo acordó el Consejo Federal de Educación (CFE) con el CIN y el CRUP. La medida busca que las y los alumnos puedan asistir como estudiantes condicionales hasta que se regularice su situación y arbitrar medios y recursos para fortalecer el inicio de sus trayectorias en el ámbito superior. También se firmó la resolución que da marco a las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería y se reafirmó el compromiso de que la presencialidad sea el ordenador del ciclo 2021.
Terminada la reunión, la ministra Benítez señaló: "Hemos estado trabajando mancomunadamente durante todo el año, para la construcción de una educación federal y en este caso la reunión y despedida con la aprobación de tres resoluciones".
Sobre el calendario 2021, la titular de la cartera educativa dijo que se contemplará la continuidad pedagógica: "En nuestra provincia como en el resto del país, se ha garantizado el ciclo lectivo 2020 a pesar de la situación de pandemia, hemos priorizado contenido qué tendrá su continuidad en el 2021", dijo en tanto agregó:" Se ha realizado un cambio para el año que viene, habrá dos trimestres en lugar de tres, estas modificaciones están enmarcadas en la continuidad pedagógica. Tuvimos un año muy difícil, los alumnos tienen que dar continuidad a los contenidos, por eso nos pareció extender los periodos de evaluación para que los docentes puedan ir teniendo mayor contacto y continuidad con los alumnos, tanto en la escuela primaria y secundaria permitiría una evaluación cuatrimestral".
Finalizando, la ministra de Educación hizo referencia al comienzo de clases en marzo: " Aún no sabemos la modalidad ya que la pandemia será el factor determinante para esta situación, nuestro deseo tanto del Gobierno de la Provincia como el de la Nación es volver a la presidenciabilidad, de todas maneras el calendario contempla la bimodalidad es decir que los chicos puedan estar también en forma combinada algunos días en la casa y otro en la escuela. Estamos esperanzados y conformes con el trabajo que hemos realizado en este ciclo lectivo 2020, gracias a los directivos, docentes, alumnos, tutores y familias que han construido en cada hogar una escuela y a retomar las fuerzas para que el 2021 podamos estar presentes en las aulas".
Participaron de la reunión el subsecretario de Gestión Educativa, Julio Navias; el subsecretario de Gestión Administrativa, Mauro Rinaldi; la asistente técnica pedagógica, Mónica Alegre; la directora de Educación Superior, Susana Nugara y el director de Sistemas, Carlos Encina.
