Educación
Destacan realización de Audiencias Públicas Ambientales en el NEA
POSGRADO DE LA UNNE
Los mecanismos de participación ciudadana en materia ambiental en la región NEA fue uno de los aspectos destacados en las conclusiones presentadas por la Carrera de Posgrado en Evaluación de Impacto Ambiental de la UNNE, tras la realización del Panel del COFEMA NEA.
Las autoridades de dicha carrera que depende de la Facultad de Arquitectura elevaron un informe que fue presentado ante el Consejo Federal de Medio Ambiente (COFEMA) “en el que se subraya que la Evaluación de Impacto Ambiental es uno de los instrumentos más destacados para la gestión ambiental”. Durante sus exposiciones, los funcionarios, que además forman parte de Consejo Federal del Medio Ambiente (COFEMA), coincidieron en que la Evaluación Ambiental es una metodología que los gobiernos del NEA comenzaron a implementar en forma debida en los últimos años, pero que en la actualidad constituyen ejes centrales en la gestión pública en los cuatro distritos (Corrientes, Chaco, Misiones y Formosa). En este sentido, remarcaron que “a la luz de la aplicación de las normas específicas y las experiencias llevada a cabo en cada jurisdicción provincial, se consideró de alto interés intercambiar y evaluar con actitud superadora la aplicación de los mecanismos de participación pública, en particular las Audiencias Públicas”. Al respecto, la provincia de Corrientes es pionera en la región en la implementación de Audiencias Públicas Ambientales las que en el transcurso de su aplicación fueron analizadas desde diferentes ámbitos profesionales, así lo remarcaron de la Dirección Nacional de Relaciones con la Comunidad de la Secretaría de Asuntos Políticos del Ministerio del Interior de la Nación, abogados Ana María Espósito y Miguel Maiuzzo durante una capacitación que tuvo lugar en el ICAA. Los especialistas del organismo nacional indicaron que Corrientes es una de las primeras provincias que puso en práctica este sistema de consulta sobre la opinión de la ciudadanía referente a proyectos que tengan algún impacto ambiental “son espacios de expresión importantes para una comunidad, son novedosos; a medida que se vayan realizando las Audiencias seguramente las ciudadanía se acostumbrará a aprovecharlas al máximo”. Explicaron también que “la convocatoria a Audiencias Pública estimula la celebración previa y posterior de múltiples debates informales que alimentan su proceso preparatorio y contribuyen a una mejor calidad de participación cívica” señalaron los profesionales en el desarrollo de los temas. Indicaron además que “la Audiencia Pública es una forma también de crear responsabilidades sociales es sumamente importante porque es un mecanismo que permite a los habitantes a contribuir a la calidad de la decisiones públicas gracias a la presentación simultánea de perspectivas y conocimientos provenientes de un amplio y diverso espectro de actores”. Cabe señalar que en la provincia de Corrientes la normativa que rige la realización de Audiencias Públicas Ambientales es el Decreto Nº 876/05, llegándose a dicha instancia luego del proceso de Evaluación de Impacto Ambiental (EIA), por parte del equipo técnico del ICAA, al que se llega tras el análisis de los documentos que integran el Estudio de Impacto Ambiental (EsIA), elaborado por profesionales privados, inscriptos en el Registro Provincial de Consultores Ambientales. Previo al acto y dada las experiencias adquiridas, el ICAA requiere a los titulares de los proyectos presentaciones previas a la comunidad que permitan conocer los detalles del mismo, de manera que durante la Audiencia las opiniones expresadas encuentran sustento en el conocimiento de la propuesta. Cabe recordar que este mecanismo de participación se consolidó en las últimas Audiencias realizadas. El proyecto productivo Ayuí, desarrollada en la ciudad de Mercedes en diciembre de 2009 que convocó a casi 500 personas, 250 sentadas en la sede de la Asociación del Comercio y de la Industria local y el resto ocupó lugares en el sector trasero del local ubicado en el centro mercedeño y en el frente, donde se colocó una pantalla gigante. Las opiniones fueron encontradas con respecto al Proyecto Ayuí Grande, sin embargo cada uno de los participantes destacó el hecho de poder expresarse sobre el emprendimiento productivo, cerca de70 personas dieron a conocer sus opiniones. El espacio fue aprovechado al máximo, cada expositor llevó la palabra de un determinado sector, productores ganaderos, forestales, arroceros, del agro en general, de diferentes escalas pequeños, medianos y grandes, también expresaron su opinión varios representantes de organizaciones ambientalistas, de asociaciones de la sociedad civil, profesionales y ciudadanos. La próxima Audiencia Pública a organizar por el Instituto Correntino del Agua y del Ambiente -con el mismo mecanismo utilizado hasta le fecha de cinco minutos por expositores-, será el viernes 2 de julio, en la localidad de Pueblo Libertador y esta relacionado con el proyecto presentado por la Dirección Provincial de Vialidad (DPV) de las obras básicas y pavimento flexible de la Ruta Provincial Nº 126, tramo Ruta Nacional Nº 12, Ruta Provincial Nº 23.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la Rectora profesora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la rectora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
En la sesión del pasado 30 de septiembre, la Legislatura de la Provincia del Chaco aprobó la Ley Nº 3228, por la cual se autoriza escriturar el inmueble fiscal ubicado en el departamento Almirante Brown a favor de la UNNE. Con ese paso histórico, la institución podrá avanzar con el proyecto que contempla la construcción del Centro de Investigación y Desarrollo Sustentable del Impenetrable Chaqueño (CIDIC), destinado a docencia, investigación, extensión, desarrollo tecnológico e innovación y desarrollo de proyectos que involucren a las comunidades de la zona, así como espacio de formación para estudiantes; y la generación de una reserva de bosque nativo.
No fue un año más, no fue un año de paso, se enfrentó la emergencia sanitaria con espíritu de construcción y dando continuidad a las políticas institucionales.
Como Balance de Gestión del 2020 se remarcarán algunos de los logros de esas políticas institucionales, para lo cual se los agrupó en tres ejes: Continuidad Pedagógica; Compromiso desde la Investigación y Universidad al Servicio de la Región.
Continúa…
Educación
La UNNE cierra un año de intenso trabajo en materia de cooperación internacional
CON MÁS INTERCAMBIOS
Las restricciones impuestas por el contexto mundial obligaron a suspender movilidades físicas y pusieron en jaque diversos encuentros de nivel internacional. Pese a esto, los equipos técnicos de la Secretaría General de Relaciones Interinstitucionales (SGRI) continuaron trabajando en nuevas líneas que se tradujeron en mayores posibilidades y más apertura para la comunidad universitaria.
La UNNE cierra un año intenso en materia de cooperación internacional con múltiples actividades que mitigaron el impacto de la pandemia sobre el trabajo institucional.
Junto a las redes y consorcios internacionales que integra, la UNNE, a través del Área de Cooperación Internacional, dependiente de la SGRI, impulsó movilidades virtuales que convocaron a cientos de estudiantes a cursar asignaturas en casas de estudios del exterior, oferta que se amplió exponencialmente en comparación a la de los intercambios presenciales.
Dos de los programas tradicionales: ESCALA Estudiantil, de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), y PILA, iniciaron sus caminos hacia la virtualidad, otorgando mayor acceso y oportunidades al ampliarse la oferta.
La reconfiguración de las plazas por estudiante hacia cupos por asignatura hizo que los postulantes aumenten exponencialmente. En el caso de ESCALA son 50 los cupos máximos que cada universidad puede ofrecer, más del doble ofrecido en época de pre-pandemia. Y por el lado de PILA, que otorgaba ocho plazas para México y Colombia, son 24 los puestos que cada institución puede ofertar a sus estudiantes internacionales en modalidad virtual.
En este contexto la UNNE fue además la primera universidad del Cono Sur en integrar el programa Espacio de Movilidad Virtual en la Educación Superior (eMOVIES) de la Organización Universitaria Interamericana (OUI), cuya Presidencia Regional está a cargo de la rectora Delfina Veiravé. Este programa tuvo 10 becarios en el segundo semestre de 2020 y duplicará los cupos en el primero de 2021.
Además de los programas tradicionales, se concretó por primera vez una movilidad exclusiva para estudiantes de pueblos indígenas. En el marco del Programa que los engloba (PPI), un estudiante de la UNNE pudo viajar a México para cursar en la universidad Veracruzana Intercultural y, a su vez, un alumno de la institución mexicana llevó a cabo su intercambio en la Argentina.
Dentro de las acciones fundamentales para garantizar la seguridad sanitaria, se repatriaron 26 estudiantes argentinos y se asistió a 17 extranjeros para regresar a sus respectivos países en coordinación con los consulados y embajadas, poniendo a disposición vehículos oficiales de la UNNE como también apoyo económico para su traslado.
A su vez, la Universidad mantuvo sus compromisos durante todo el período con los estudiantes recibidos, garantizando alojamiento y comedor.
En cuanto a la planificación, se profundizaron acciones del Plan Estratégico de Internacionalización de la Educación Superior en la UNNE, que fuera aprobado por el Consejo Superior, con actividades que involucran a actores de las diferentes redes y programas que la universidad integra a nivel continental.
En este sentido se coordinaron diversos encuentros virtuales de relevancia nacional e internacional en conjunto con la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU), la Organización Universitaria Interamericana (OUI) y la UNESCO sobre la internacionalización del Currículum, el Posgrado e interculturalidad.
Se realizaron de manera virtual los encuentros de Becarios Internacionales, en los que estudiantes de la UNNE y el exterior compartieron sus experiencias de movilidad tanto presencial como virtual.
Desatada la pandemia y decretadas las medidas de aislamiento, el escenario requirió una reconfiguración muy diferente. Es por eso que se lograron construir espacios con universidades del continente y el mundo y avanzar en el intercambio de experiencias, opiniones y vivencias.
Educación
La ministra Susana Benítez participó de la 101ª asamblea del Consejo Federal de Educación
VÍA VIDEOCONFERENCIA
La Ministra de Educación, Susana Benítez participó esta mañana por videoconferencia de la 101º Asamblea del Consejo Federal de Educación, junto al ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta y representantes de todas las jurisdicciones provinciales.
El encuentro, tuvo dos ejes temáticos centrales: los acuerdos establecidos con Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y el Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP) para organizar y articular el tramo egreso-ingreso de las y los estudiantes secundarios que finalicen sus estudios durante los primeros meses del 2021; y las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería.
De esta manera, los certificados definitivos de estudios secundarios podrán ser presentados hasta noviembre 2021, así lo acordó el Consejo Federal de Educación (CFE) con el CIN y el CRUP. La medida busca que las y los alumnos puedan asistir como estudiantes condicionales hasta que se regularice su situación y arbitrar medios y recursos para fortalecer el inicio de sus trayectorias en el ámbito superior. También se firmó la resolución que da marco a las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería y se reafirmó el compromiso de que la presencialidad sea el ordenador del ciclo 2021.
Terminada la reunión, la ministra Benítez señaló: "Hemos estado trabajando mancomunadamente durante todo el año, para la construcción de una educación federal y en este caso la reunión y despedida con la aprobación de tres resoluciones".
Sobre el calendario 2021, la titular de la cartera educativa dijo que se contemplará la continuidad pedagógica: "En nuestra provincia como en el resto del país, se ha garantizado el ciclo lectivo 2020 a pesar de la situación de pandemia, hemos priorizado contenido qué tendrá su continuidad en el 2021", dijo en tanto agregó:" Se ha realizado un cambio para el año que viene, habrá dos trimestres en lugar de tres, estas modificaciones están enmarcadas en la continuidad pedagógica. Tuvimos un año muy difícil, los alumnos tienen que dar continuidad a los contenidos, por eso nos pareció extender los periodos de evaluación para que los docentes puedan ir teniendo mayor contacto y continuidad con los alumnos, tanto en la escuela primaria y secundaria permitiría una evaluación cuatrimestral".
Finalizando, la ministra de Educación hizo referencia al comienzo de clases en marzo: " Aún no sabemos la modalidad ya que la pandemia será el factor determinante para esta situación, nuestro deseo tanto del Gobierno de la Provincia como el de la Nación es volver a la presidenciabilidad, de todas maneras el calendario contempla la bimodalidad es decir que los chicos puedan estar también en forma combinada algunos días en la casa y otro en la escuela. Estamos esperanzados y conformes con el trabajo que hemos realizado en este ciclo lectivo 2020, gracias a los directivos, docentes, alumnos, tutores y familias que han construido en cada hogar una escuela y a retomar las fuerzas para que el 2021 podamos estar presentes en las aulas".
Participaron de la reunión el subsecretario de Gestión Educativa, Julio Navias; el subsecretario de Gestión Administrativa, Mauro Rinaldi; la asistente técnica pedagógica, Mónica Alegre; la directora de Educación Superior, Susana Nugara y el director de Sistemas, Carlos Encina.
