Educación
Marturet “usa” a los docentes en su beneficio
“NUESTROS PAROS SON POLÍTICOS”
El secretario de organización del Sindicato Único de Trabajadores de la Educación (SUTECO) Gerardo Marturet, quien en realidad es quien verdaderamente maneja los hilos de ese gremio docente desde la sombra, “salió del closed” y reconoció que los paros docentes a los que convoca “son políticos”, aún cuando ha venido variando las excusas.
Marturet es también presidente de la Democracia Cristiana, lugar al que nadie sabe como llegó, salvó por “portación de apellido”, fue justamente candidato a diputado provincial en las últimas elecciones y no llegó a la banca por la escasa adhesión política obtenida. Gerardo Marturet es además desde hace muchísimos años, un “docente” que dicen, “nunca estuvo frente a un aula”, pero percibe un salario de alrededor de 10.000 pesos mensuales pagado con los aportes de los docentes a la Obra Social como al gremio que regentea “como estancia”, según la denuncia de algunos desencantados docentes que se alejaron “por los manejos en el gremio”. Pero además, aliado incondicional del justicialismo y “silencioso cómplice del gobierno más corrupto de la historia correntina”, como lo fue el de “Arturo y los 40 ladrones”, corre detrás de la promesa del también derrotado candidato a gobernador por el kirchneristmo Fabián Ríos, de ser Ministerio de Educación. “POR SUPUESTO QUE SON POLÍTICOS” Marturet en un ataque de “pánico escénico”, respondió así a las acusaciones que se le viene haciendo desde hace tiempo cada vez que convoca a un paro docente pese a que el gobierno provincial ha cumplido con creces, los pedidos de los docentes hechos a principio de año. Pero esas recomposiciones otorgadas, más las derogaciones de decretos perjudiciales para los docentes, la anulación del PREGASE y la reincorporación de la gran mayoría de los porteros, así como las inversiones en mejoramiento edilicio, “no parecen satisfacer al SUTECO” y al otro gremio aliado de Ríos, el SADOP, cuestionado nacionalmente por estar intervenido, con graves denuncias por fraude electoral, a lo que se suman las denuncias contra una de sus referentes máximas, Miriam Coronel, quien percibía su sueldo de docente gozando de licencia “sin goce de haberes” y el de concejal a la vez. “Ni Carlos Vignolo ni otro funcionario va a impedir que algún compañero milite en la fuerza que quiera. Reivindicamos la política como la forma para modificar la realidad. Por supuesto: nuestros paros son políticos” dijo Marturet muy suelto de cuerpo, sabiendo que no solo gana lo que casi 7 docentes, sino que no tiene descuentos por los paros a los que convoca porque no está al frente de alumnos, como es el casi de otros gremialistas, como la Secretaria General de UDA Gabriela Albornoz. Incluso este “eterno dirigente sindical”, con ese haber de 10.000 pesos mensuales, gana mucho más que el propio ministro de Educación, pero con “cero responsabilidades” a la hora de dictaminar políticas educativas para la provincia. Pero Marturet con sus palabras y en medio de las denuncias del “gobierno paralelo” que intenta hacer el justicialismo en Corrientes, no hizo más que confirmar lo que ya era un secreto a voces dentro de las propias filas del “fabianismo” y del sindicalismo docente y es que justamente, el ex senador nacional le habría ofrecido a Marturet la cartera de educación en caso de llegar algún día a la gobernación de la provincia. ACUERDO DE “VILLANOS” El acuerdo entre el ahora Director de Nación Fideicomisos y el “mantenido de CTERA”, Marturet, al que por conveniencia y cercanía política se plegó la “irrepresentativa fracción de SADOP Coronel” desde el inicio del gobierno de Ricardo Colombi, incluye la realización de por lo menos, un paro docente mensual, con el único objetivo de “dañar su imagen y desgastar la relación con todo el arco sindical docente y estatal”. Obviamente con el paro de anunciado para este lunes y martes de reinicio de clases después del receso invernal, SUTECO “ya cumpliría con su cuota mensual” dijo un dirigente gremial docente del arco que busca alejarse de la figura reaccionara del democristiano, donde también sufre fuertes cuestionamientos por empujar a esa fuerza a posiciones límites a causa de sus apetencias personales. Pero también hay que recordar que Marturet, es y fue también duramente criticado dentro del sindicalismo docente por su silencio durante la gestión de gobierno de Arturo Colombi. Fue justamente SUTECO quien ante el fuero federal, impidió paros docentes durante prácticamente un año al resto del arco sindical opositor al gobierno del matrimonio de “Arturo y Virginia”. Quienes además fueron aliados en las sombras del ultra kirchnerista Fabián Ríos, hasta mediados del 2009, pero fueron juntos a las Constituyentes y a las elecciones generales en el 2007. También recuerdan los memoriosos que a Marturet o a Ramírez, “títere sin cabeza” del SUTECO, durante los cuatro años del gobierno artúrico, casi no se le escuchó emitir opinión contra la gestión de Virginia Almara, quien es y será señalada por la docencia en su conjunto como la peor ministra de la historia de la provincia.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la Rectora profesora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la rectora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
En la sesión del pasado 30 de septiembre, la Legislatura de la Provincia del Chaco aprobó la Ley Nº 3228, por la cual se autoriza escriturar el inmueble fiscal ubicado en el departamento Almirante Brown a favor de la UNNE. Con ese paso histórico, la institución podrá avanzar con el proyecto que contempla la construcción del Centro de Investigación y Desarrollo Sustentable del Impenetrable Chaqueño (CIDIC), destinado a docencia, investigación, extensión, desarrollo tecnológico e innovación y desarrollo de proyectos que involucren a las comunidades de la zona, así como espacio de formación para estudiantes; y la generación de una reserva de bosque nativo.
No fue un año más, no fue un año de paso, se enfrentó la emergencia sanitaria con espíritu de construcción y dando continuidad a las políticas institucionales.
Como Balance de Gestión del 2020 se remarcarán algunos de los logros de esas políticas institucionales, para lo cual se los agrupó en tres ejes: Continuidad Pedagógica; Compromiso desde la Investigación y Universidad al Servicio de la Región.
Continúa…
Educación
La UNNE cierra un año de intenso trabajo en materia de cooperación internacional
CON MÁS INTERCAMBIOS
Las restricciones impuestas por el contexto mundial obligaron a suspender movilidades físicas y pusieron en jaque diversos encuentros de nivel internacional. Pese a esto, los equipos técnicos de la Secretaría General de Relaciones Interinstitucionales (SGRI) continuaron trabajando en nuevas líneas que se tradujeron en mayores posibilidades y más apertura para la comunidad universitaria.
La UNNE cierra un año intenso en materia de cooperación internacional con múltiples actividades que mitigaron el impacto de la pandemia sobre el trabajo institucional.
Junto a las redes y consorcios internacionales que integra, la UNNE, a través del Área de Cooperación Internacional, dependiente de la SGRI, impulsó movilidades virtuales que convocaron a cientos de estudiantes a cursar asignaturas en casas de estudios del exterior, oferta que se amplió exponencialmente en comparación a la de los intercambios presenciales.
Dos de los programas tradicionales: ESCALA Estudiantil, de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), y PILA, iniciaron sus caminos hacia la virtualidad, otorgando mayor acceso y oportunidades al ampliarse la oferta.
La reconfiguración de las plazas por estudiante hacia cupos por asignatura hizo que los postulantes aumenten exponencialmente. En el caso de ESCALA son 50 los cupos máximos que cada universidad puede ofrecer, más del doble ofrecido en época de pre-pandemia. Y por el lado de PILA, que otorgaba ocho plazas para México y Colombia, son 24 los puestos que cada institución puede ofertar a sus estudiantes internacionales en modalidad virtual.
En este contexto la UNNE fue además la primera universidad del Cono Sur en integrar el programa Espacio de Movilidad Virtual en la Educación Superior (eMOVIES) de la Organización Universitaria Interamericana (OUI), cuya Presidencia Regional está a cargo de la rectora Delfina Veiravé. Este programa tuvo 10 becarios en el segundo semestre de 2020 y duplicará los cupos en el primero de 2021.
Además de los programas tradicionales, se concretó por primera vez una movilidad exclusiva para estudiantes de pueblos indígenas. En el marco del Programa que los engloba (PPI), un estudiante de la UNNE pudo viajar a México para cursar en la universidad Veracruzana Intercultural y, a su vez, un alumno de la institución mexicana llevó a cabo su intercambio en la Argentina.
Dentro de las acciones fundamentales para garantizar la seguridad sanitaria, se repatriaron 26 estudiantes argentinos y se asistió a 17 extranjeros para regresar a sus respectivos países en coordinación con los consulados y embajadas, poniendo a disposición vehículos oficiales de la UNNE como también apoyo económico para su traslado.
A su vez, la Universidad mantuvo sus compromisos durante todo el período con los estudiantes recibidos, garantizando alojamiento y comedor.
En cuanto a la planificación, se profundizaron acciones del Plan Estratégico de Internacionalización de la Educación Superior en la UNNE, que fuera aprobado por el Consejo Superior, con actividades que involucran a actores de las diferentes redes y programas que la universidad integra a nivel continental.
En este sentido se coordinaron diversos encuentros virtuales de relevancia nacional e internacional en conjunto con la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU), la Organización Universitaria Interamericana (OUI) y la UNESCO sobre la internacionalización del Currículum, el Posgrado e interculturalidad.
Se realizaron de manera virtual los encuentros de Becarios Internacionales, en los que estudiantes de la UNNE y el exterior compartieron sus experiencias de movilidad tanto presencial como virtual.
Desatada la pandemia y decretadas las medidas de aislamiento, el escenario requirió una reconfiguración muy diferente. Es por eso que se lograron construir espacios con universidades del continente y el mundo y avanzar en el intercambio de experiencias, opiniones y vivencias.
Educación
La ministra Susana Benítez participó de la 101ª asamblea del Consejo Federal de Educación
VÍA VIDEOCONFERENCIA
La Ministra de Educación, Susana Benítez participó esta mañana por videoconferencia de la 101º Asamblea del Consejo Federal de Educación, junto al ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta y representantes de todas las jurisdicciones provinciales.
El encuentro, tuvo dos ejes temáticos centrales: los acuerdos establecidos con Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y el Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP) para organizar y articular el tramo egreso-ingreso de las y los estudiantes secundarios que finalicen sus estudios durante los primeros meses del 2021; y las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería.
De esta manera, los certificados definitivos de estudios secundarios podrán ser presentados hasta noviembre 2021, así lo acordó el Consejo Federal de Educación (CFE) con el CIN y el CRUP. La medida busca que las y los alumnos puedan asistir como estudiantes condicionales hasta que se regularice su situación y arbitrar medios y recursos para fortalecer el inicio de sus trayectorias en el ámbito superior. También se firmó la resolución que da marco a las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería y se reafirmó el compromiso de que la presencialidad sea el ordenador del ciclo 2021.
Terminada la reunión, la ministra Benítez señaló: "Hemos estado trabajando mancomunadamente durante todo el año, para la construcción de una educación federal y en este caso la reunión y despedida con la aprobación de tres resoluciones".
Sobre el calendario 2021, la titular de la cartera educativa dijo que se contemplará la continuidad pedagógica: "En nuestra provincia como en el resto del país, se ha garantizado el ciclo lectivo 2020 a pesar de la situación de pandemia, hemos priorizado contenido qué tendrá su continuidad en el 2021", dijo en tanto agregó:" Se ha realizado un cambio para el año que viene, habrá dos trimestres en lugar de tres, estas modificaciones están enmarcadas en la continuidad pedagógica. Tuvimos un año muy difícil, los alumnos tienen que dar continuidad a los contenidos, por eso nos pareció extender los periodos de evaluación para que los docentes puedan ir teniendo mayor contacto y continuidad con los alumnos, tanto en la escuela primaria y secundaria permitiría una evaluación cuatrimestral".
Finalizando, la ministra de Educación hizo referencia al comienzo de clases en marzo: " Aún no sabemos la modalidad ya que la pandemia será el factor determinante para esta situación, nuestro deseo tanto del Gobierno de la Provincia como el de la Nación es volver a la presidenciabilidad, de todas maneras el calendario contempla la bimodalidad es decir que los chicos puedan estar también en forma combinada algunos días en la casa y otro en la escuela. Estamos esperanzados y conformes con el trabajo que hemos realizado en este ciclo lectivo 2020, gracias a los directivos, docentes, alumnos, tutores y familias que han construido en cada hogar una escuela y a retomar las fuerzas para que el 2021 podamos estar presentes en las aulas".
Participaron de la reunión el subsecretario de Gestión Educativa, Julio Navias; el subsecretario de Gestión Administrativa, Mauro Rinaldi; la asistente técnica pedagógica, Mónica Alegre; la directora de Educación Superior, Susana Nugara y el director de Sistemas, Carlos Encina.
