Educación
Ricardo Colombi confió que el gobierno seguirá sosteniendo la equidad en Educación
LOMAS DE EMPEDRADO
En declaraciones a la prensa, tras presidir los actos por el Centenario de la escuela 449 “Capitán de Fragata Pedro Giachino”, de Lomas de Empedrado, el gobernador de la provincia de Corrientes, reiteró la decisión política de seguir trabajando en pos de la equidad que debe existir entre las escuelas rurales y las de la ciudad.
Ricardo Colombi dijo que participó de una fiesta muy emotiva, cien años de vida, con mucho sentimiento, con mucha emoción y también con muchas perspectivas de una comunidad que quiere seguir trabajando, tomando a la escuela como a su segundo hogar. Indicó que como anexo también funciona una escuela agrotécnica, merced a que la 449 trabajó para que fuera una realidad. “Nos vamos muy contentos, por todo lo que hemos escuchado, lo que hemos vivido y por las ganas que demuestra la comunidad de no bajar los brazos”.
Aludiendo a la importancia que su gestión de gobierno asigna a los establecimientos educativos ubicados en parajes rurales de distintas localidades del interior, indicó que “no hace más de diez días estuvimos en otro paraje del Departamento Empedrado que cumplía cien años; el próximo lunes si Dios quiere vamos a estar en el paraje Tacuaral de General Paz, inaugurando una escuela rural”.
Afirmó el mandatario que la responsabilidad que les cabe es ser actores fundamentales de una comunidad que ha depositado su confianza en ellos. Entonces, a seguir apostando a la educación, a seguir tratando de mejorar el punto de vista de la igualdad, “de que los alumnos del campo tengan las mismas posibilidades que los de la ciudad y la educación en general. Ese es nuestro criterio, nuestra idea y vamos a seguir invirtiendo en Educación como hasta ahora”.
Colombi le da un lugar importante a los valores, la historia, el compromiso y al respecto comentó que en el festejo de los 100 años de la Escuela 449, hoy, se dijeron cosas importantes. “He escuchado a directivos con muchos años, transmitiendo mensajes a las actuales generaciones; ojalá que nosotros podamos tomar los conceptos y no olvidar los cometidos, dotando de la herramienta de la educación a todos los correntinos, para que tengan la oportunidad de crecer como personas, como ser humanos”.
ORLANDO MACCIÓ
Orlando Macció fue otra de las autoridades que tomó parte de los festejos por los 100 años de la Escuela 449. “Cien años marca mucha trayectoria de un establecimiento educativo; en estos cuarenta días estamos con más de 50 escuelas con celebraciones de este tipo, merced a la visión de esos pro-hombres, cuando era presidente Roque Sáenz Peña y gobernador Juan Ramón Vidal, que observaron era necesaria la igualdad de oportunidades para la ciudad y el campo”. Afirmó que en la cartera de Educación tienen el 58% de escuelas rurales primarias y secundarias, invirtiendo muchos recursos, pero lo justifica el hecho de que es tan correntino o tan argentino quien está en pleno centro de la gran ciudad, como en un paraje.
“Así que estamos más que satisfecho de apoyar a las escuelas rurales, es una decisión del gobernador”, no sólo en lo afectivo como hoy, “se puede ver una escuela que está en muy buenas condiciones, el gobierno está haciendo un esfuerzo muy grande, porque creemos que debemos darle la igualdad de oportunidades a todos los chicos y jóvenes correntinos”.
INTENDENTE CHEME
El intendente de Empedrado, José Cheme, dijo que cien años no se cumple todos los días, “fíjese como se celebra en la zona rural este tipo de acontecimientos y más con la presencia del señor gobernador de la provincia, ministros y otras autoridades. Después de haber escuchado prácticamente anécdotas de cien años, uno rescató de los discursos especialmente valores. Esos que no debemos perder y que han hecho grandes a hombres y mujeres, muchos de ellos de este terruño, de la que surgieron profesionales y toda una comunidad educativa que vive intensamente esta escuela, que es la formadora de todas esas personas”.
Destacó Cheme la actitud que viene exhibiendo el gobierno provincial de “bajar la asimetría que por ahí había en la Capital, de que a un gobernador no se lo puede tocar, que está tan lejos pareciera. Hoy la realidad es que tenemos un mandatario que impulsa fuertemente la educación, con presencia física que acompaña los sueños y las ilusiones”.
“Entendemos desde el gobierno municipal que esta política es la más adecuada, para una provincia que necesita desterrar aquello de ciudadano de primera, de segunda y de tercera clase. Hoy creo que estamos en nivel inmejorable con la educación, con la dignificación de los salarios con respecto a los docentes; con eso de disponer 90 millones de pesos para la reparación de esta escuela, que es un monumento, inalcanzable a veces para la presentación de una nueva obra”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la Rectora profesora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la rectora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
En la sesión del pasado 30 de septiembre, la Legislatura de la Provincia del Chaco aprobó la Ley Nº 3228, por la cual se autoriza escriturar el inmueble fiscal ubicado en el departamento Almirante Brown a favor de la UNNE. Con ese paso histórico, la institución podrá avanzar con el proyecto que contempla la construcción del Centro de Investigación y Desarrollo Sustentable del Impenetrable Chaqueño (CIDIC), destinado a docencia, investigación, extensión, desarrollo tecnológico e innovación y desarrollo de proyectos que involucren a las comunidades de la zona, así como espacio de formación para estudiantes; y la generación de una reserva de bosque nativo.
No fue un año más, no fue un año de paso, se enfrentó la emergencia sanitaria con espíritu de construcción y dando continuidad a las políticas institucionales.
Como Balance de Gestión del 2020 se remarcarán algunos de los logros de esas políticas institucionales, para lo cual se los agrupó en tres ejes: Continuidad Pedagógica; Compromiso desde la Investigación y Universidad al Servicio de la Región.
Continúa…
Educación
La UNNE cierra un año de intenso trabajo en materia de cooperación internacional
CON MÁS INTERCAMBIOS
Las restricciones impuestas por el contexto mundial obligaron a suspender movilidades físicas y pusieron en jaque diversos encuentros de nivel internacional. Pese a esto, los equipos técnicos de la Secretaría General de Relaciones Interinstitucionales (SGRI) continuaron trabajando en nuevas líneas que se tradujeron en mayores posibilidades y más apertura para la comunidad universitaria.
La UNNE cierra un año intenso en materia de cooperación internacional con múltiples actividades que mitigaron el impacto de la pandemia sobre el trabajo institucional.
Junto a las redes y consorcios internacionales que integra, la UNNE, a través del Área de Cooperación Internacional, dependiente de la SGRI, impulsó movilidades virtuales que convocaron a cientos de estudiantes a cursar asignaturas en casas de estudios del exterior, oferta que se amplió exponencialmente en comparación a la de los intercambios presenciales.
Dos de los programas tradicionales: ESCALA Estudiantil, de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), y PILA, iniciaron sus caminos hacia la virtualidad, otorgando mayor acceso y oportunidades al ampliarse la oferta.
La reconfiguración de las plazas por estudiante hacia cupos por asignatura hizo que los postulantes aumenten exponencialmente. En el caso de ESCALA son 50 los cupos máximos que cada universidad puede ofrecer, más del doble ofrecido en época de pre-pandemia. Y por el lado de PILA, que otorgaba ocho plazas para México y Colombia, son 24 los puestos que cada institución puede ofertar a sus estudiantes internacionales en modalidad virtual.
En este contexto la UNNE fue además la primera universidad del Cono Sur en integrar el programa Espacio de Movilidad Virtual en la Educación Superior (eMOVIES) de la Organización Universitaria Interamericana (OUI), cuya Presidencia Regional está a cargo de la rectora Delfina Veiravé. Este programa tuvo 10 becarios en el segundo semestre de 2020 y duplicará los cupos en el primero de 2021.
Además de los programas tradicionales, se concretó por primera vez una movilidad exclusiva para estudiantes de pueblos indígenas. En el marco del Programa que los engloba (PPI), un estudiante de la UNNE pudo viajar a México para cursar en la universidad Veracruzana Intercultural y, a su vez, un alumno de la institución mexicana llevó a cabo su intercambio en la Argentina.
Dentro de las acciones fundamentales para garantizar la seguridad sanitaria, se repatriaron 26 estudiantes argentinos y se asistió a 17 extranjeros para regresar a sus respectivos países en coordinación con los consulados y embajadas, poniendo a disposición vehículos oficiales de la UNNE como también apoyo económico para su traslado.
A su vez, la Universidad mantuvo sus compromisos durante todo el período con los estudiantes recibidos, garantizando alojamiento y comedor.
En cuanto a la planificación, se profundizaron acciones del Plan Estratégico de Internacionalización de la Educación Superior en la UNNE, que fuera aprobado por el Consejo Superior, con actividades que involucran a actores de las diferentes redes y programas que la universidad integra a nivel continental.
En este sentido se coordinaron diversos encuentros virtuales de relevancia nacional e internacional en conjunto con la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU), la Organización Universitaria Interamericana (OUI) y la UNESCO sobre la internacionalización del Currículum, el Posgrado e interculturalidad.
Se realizaron de manera virtual los encuentros de Becarios Internacionales, en los que estudiantes de la UNNE y el exterior compartieron sus experiencias de movilidad tanto presencial como virtual.
Desatada la pandemia y decretadas las medidas de aislamiento, el escenario requirió una reconfiguración muy diferente. Es por eso que se lograron construir espacios con universidades del continente y el mundo y avanzar en el intercambio de experiencias, opiniones y vivencias.
Educación
La ministra Susana Benítez participó de la 101ª asamblea del Consejo Federal de Educación
VÍA VIDEOCONFERENCIA
La Ministra de Educación, Susana Benítez participó esta mañana por videoconferencia de la 101º Asamblea del Consejo Federal de Educación, junto al ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta y representantes de todas las jurisdicciones provinciales.
El encuentro, tuvo dos ejes temáticos centrales: los acuerdos establecidos con Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y el Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP) para organizar y articular el tramo egreso-ingreso de las y los estudiantes secundarios que finalicen sus estudios durante los primeros meses del 2021; y las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería.
De esta manera, los certificados definitivos de estudios secundarios podrán ser presentados hasta noviembre 2021, así lo acordó el Consejo Federal de Educación (CFE) con el CIN y el CRUP. La medida busca que las y los alumnos puedan asistir como estudiantes condicionales hasta que se regularice su situación y arbitrar medios y recursos para fortalecer el inicio de sus trayectorias en el ámbito superior. También se firmó la resolución que da marco a las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería y se reafirmó el compromiso de que la presencialidad sea el ordenador del ciclo 2021.
Terminada la reunión, la ministra Benítez señaló: "Hemos estado trabajando mancomunadamente durante todo el año, para la construcción de una educación federal y en este caso la reunión y despedida con la aprobación de tres resoluciones".
Sobre el calendario 2021, la titular de la cartera educativa dijo que se contemplará la continuidad pedagógica: "En nuestra provincia como en el resto del país, se ha garantizado el ciclo lectivo 2020 a pesar de la situación de pandemia, hemos priorizado contenido qué tendrá su continuidad en el 2021", dijo en tanto agregó:" Se ha realizado un cambio para el año que viene, habrá dos trimestres en lugar de tres, estas modificaciones están enmarcadas en la continuidad pedagógica. Tuvimos un año muy difícil, los alumnos tienen que dar continuidad a los contenidos, por eso nos pareció extender los periodos de evaluación para que los docentes puedan ir teniendo mayor contacto y continuidad con los alumnos, tanto en la escuela primaria y secundaria permitiría una evaluación cuatrimestral".
Finalizando, la ministra de Educación hizo referencia al comienzo de clases en marzo: " Aún no sabemos la modalidad ya que la pandemia será el factor determinante para esta situación, nuestro deseo tanto del Gobierno de la Provincia como el de la Nación es volver a la presidenciabilidad, de todas maneras el calendario contempla la bimodalidad es decir que los chicos puedan estar también en forma combinada algunos días en la casa y otro en la escuela. Estamos esperanzados y conformes con el trabajo que hemos realizado en este ciclo lectivo 2020, gracias a los directivos, docentes, alumnos, tutores y familias que han construido en cada hogar una escuela y a retomar las fuerzas para que el 2021 podamos estar presentes en las aulas".
Participaron de la reunión el subsecretario de Gestión Educativa, Julio Navias; el subsecretario de Gestión Administrativa, Mauro Rinaldi; la asistente técnica pedagógica, Mónica Alegre; la directora de Educación Superior, Susana Nugara y el director de Sistemas, Carlos Encina.
