Educación
Desarrollarán software para registrar casos de violencia laboral
UNNE
La UNNE en colaboración con sindicatos de las provincias de Corrientes y Chaco trabaja en el diseño e implementación de un sistema informático para el registro y seguimientos de situaciones y casos de violencia laboral que sean detectados en organizaciones de trabajo públicas y privadas.
Se trata de un proyecto de extensión coordinado por un equipo de docentes, investigadores, estudiantes y egresados de la carrera de Relaciones Laborales de la Facultad de Ciencias Económicas, y está destinado a la prevención de situaciones de violencia y acoso laboral, una problemática que se considera de larga data pero con cada vez mayor relevancia en la actualidad.
Específicamente el proyecto se propone dar continuidad a una línea de trabajo que hace varios años viene trabajando en el abordaje de la problemática de violencia en contextos laborales, con una fuerte articulación entre la Universidad y entidades gremiales de ambas provincias.
Los estudios previos realizados en la UNNE permitieron detectar situaciones de sufrimiento y malestar en distintos grupos de trabajadores como producto de las relaciones de trabajo en Chaco y Corrientes, según explicaron la magíster Silvana Carolina Gómez y la licenciada Claudia Gatti, directora y co-directora del proyecto de extensión.
En el marco de dicho trabajo articulado entre la UNNE y los gremios se han cumplido distintas etapas previstas de sensibilización y capacitación, y se considera que los actores sindicales de Chaco y Corrientes se encuentran en condiciones de llevar adelante la gestión de las denuncias que reciben y darles curso en función de la normativa vigente en cada jurisdicción y de las prácticas de prevención que se han consensuado a lo largo del proceso de trabajo con el equipo de investigación y de extensión de la UNNE.
“Como aporte concreto ante la problemática de violencia laboral se propone diseñar e implementar, de manera colaborativa con los sindicatos, un instrumento de registro y seguimiento de las situaciones y casos de violencia que sean detectados en los distintos ámbitos de trabajo” explicó la directora del proyecto.
Una de las falencias actuales en el tema de violencia laboral es la falta de información sistematizada de los casos que son denunciados por los trabajadores a sus sindicatos, ya que son abordados de manera singular.
Contar con un registro informático o software permitirá procesar y analizar los datos obtenidos a fin de elaborar informes periódicos de situación, y contribuir al diseño de estrategias de abordaje y prevención.
Las docentes-investigadoras responsables del proyecto explicaron que los casos de violencia laboral son numerosos y se producen en todos los ámbitos de trabajo, muchos de esos casos no son informados institucionalmente y otros son denunciados a diferentes instituciones, entre ellas los sindicatos.
“Entendemos que la intervención de los sindicatos -como entidades de defensa de los intereses de los trabajadores-, resulta fundamental para la realización de acciones de nivel colectivo (difusión, formación, identificación de condiciones propicias para situaciones de violencia) e individual (apoyo, acompañamiento, asesoramiento a las personas afectadas)” comentó la licenciada Gatti.
Acotó que lamentablemente los casos más graves se hacen públicos por las consecuencias que acarrean, pero lo ideal sería fortalecer las instancias de identificación temprana de casos de violencia laboral, donde juegan un rol clave los gremios.
Entre las organizaciones que participan del proyecto están la Central de Trabajadores de Argentina Filial Chaco (CTA-Chaco); Asociación de Trabajadores del Estado – Chaco (ATE); Unión de Trabajadores Judiciales del Chaco (UTJCH); Consejo de Docentes e Investigadores de la UNNE (CODIUNNE ); Asociación Personal Universitario del Nordeste (APUNNE); Asociación de Trabajadores del Estado – Corrientes (ATE); Asociación Correntina de Docentes Provinciales (ACDP); Unión Docentes Argentinos – Corrientes (UDA); y el Sindicato de Empleados Legislativos de Corrientes (SELCO) entre otras.
Se considera que la elaboración cooperativa de instrumentos y documentos que describan e interpreten los datos registrados sobre violencia laboral fortalecerá por un lado a la organización sindical en cuanto a la ampliación de sus capacidades y a la adecuación de sus acciones y, por otro lado, al Equipo de Investigación de la UNNE que dispondrá de datos que serán insumos para sus trabajo y publicaciones.
El trabajo previo entre la UNNE y los actores sindicales se enfocó el accionar en sensibilizar y concienciar acerca de la violencia laboral y poner en agenda esta problemática como una de las prioridades a ser atendidas por las organizaciones.
“El objetivo del actual proyecto es planificar una política preventiva del problema que hace necesario contar con información accesible, oportuna y detallada” indicaron la magíster Gómez y la licenciada Gatti.
Las responsables del proyecto se explayaron sobre los resultados obtenidos en las investigaciones previas, y resaltaron que se detectaron en gran número situaciones de violencia psicológica y física entre actores de diferentes sectores laborales.
Expresaron que se ha constatado la habituación de los trabajadores a las relaciones violentas en la cotidianeidad laboral, las que son naturalizadas y no advertidas, y que la tolerancia a las situaciones de violencia está en parte sostenida por la flexibilidad y la precariedad que marcan a las actuales condiciones laborales.
También se identificó la relevancia de las diversas modalidades de violencia laboral que se constatan en el ámbito de organizaciones del estado. La “violencia descendente” de jefes y superiores en hostigamiento a los trabajadores; la “violencia horizontal” de situaciones de violencia entre pares; y la “violencia ascendente” que se producen desde el anonimato de los trabajadores hacia los superiores.
Con respecto a las características culturales de las organizaciones, en particular las que funcionan en la órbita del Estado registran más factores facilitadores para que se desarrollen relaciones violentas en el trabajo, como ser el verticalismo y la discrecionalidad que favorecen la concentración de poder, la valorización de las utilidades en términos de réditos políticos, y la fragmentación de la estructura organizativa, entre otros factores.
“Proponemos la visibilización del fenómeno de la violencia laboral a través del estudio de las ideas, creencias, argumentos y justificaciones que hacen posible la emergencia y permanencia de relaciones de violencia en contextos de trabajo” concluyeron las responsables del proyecto.
Acotaron por último que el tema de la violencia laboral es de relevancia en la formación de los Licenciados en Relaciones Laborales, sobre el tema se realizan tesis de graduación, cursos de posgrado, y es abordada desde diferentes cátedras de la Carrera: Psicología General y del Trabajo, Sociología, Derecho, Relaciones del Trabajo, entre otras.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la Rectora profesora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la rectora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
En la sesión del pasado 30 de septiembre, la Legislatura de la Provincia del Chaco aprobó la Ley Nº 3228, por la cual se autoriza escriturar el inmueble fiscal ubicado en el departamento Almirante Brown a favor de la UNNE. Con ese paso histórico, la institución podrá avanzar con el proyecto que contempla la construcción del Centro de Investigación y Desarrollo Sustentable del Impenetrable Chaqueño (CIDIC), destinado a docencia, investigación, extensión, desarrollo tecnológico e innovación y desarrollo de proyectos que involucren a las comunidades de la zona, así como espacio de formación para estudiantes; y la generación de una reserva de bosque nativo.
No fue un año más, no fue un año de paso, se enfrentó la emergencia sanitaria con espíritu de construcción y dando continuidad a las políticas institucionales.
Como Balance de Gestión del 2020 se remarcarán algunos de los logros de esas políticas institucionales, para lo cual se los agrupó en tres ejes: Continuidad Pedagógica; Compromiso desde la Investigación y Universidad al Servicio de la Región.
Continúa…
Educación
La UNNE cierra un año de intenso trabajo en materia de cooperación internacional
CON MÁS INTERCAMBIOS
Las restricciones impuestas por el contexto mundial obligaron a suspender movilidades físicas y pusieron en jaque diversos encuentros de nivel internacional. Pese a esto, los equipos técnicos de la Secretaría General de Relaciones Interinstitucionales (SGRI) continuaron trabajando en nuevas líneas que se tradujeron en mayores posibilidades y más apertura para la comunidad universitaria.
La UNNE cierra un año intenso en materia de cooperación internacional con múltiples actividades que mitigaron el impacto de la pandemia sobre el trabajo institucional.
Junto a las redes y consorcios internacionales que integra, la UNNE, a través del Área de Cooperación Internacional, dependiente de la SGRI, impulsó movilidades virtuales que convocaron a cientos de estudiantes a cursar asignaturas en casas de estudios del exterior, oferta que se amplió exponencialmente en comparación a la de los intercambios presenciales.
Dos de los programas tradicionales: ESCALA Estudiantil, de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), y PILA, iniciaron sus caminos hacia la virtualidad, otorgando mayor acceso y oportunidades al ampliarse la oferta.
La reconfiguración de las plazas por estudiante hacia cupos por asignatura hizo que los postulantes aumenten exponencialmente. En el caso de ESCALA son 50 los cupos máximos que cada universidad puede ofrecer, más del doble ofrecido en época de pre-pandemia. Y por el lado de PILA, que otorgaba ocho plazas para México y Colombia, son 24 los puestos que cada institución puede ofertar a sus estudiantes internacionales en modalidad virtual.
En este contexto la UNNE fue además la primera universidad del Cono Sur en integrar el programa Espacio de Movilidad Virtual en la Educación Superior (eMOVIES) de la Organización Universitaria Interamericana (OUI), cuya Presidencia Regional está a cargo de la rectora Delfina Veiravé. Este programa tuvo 10 becarios en el segundo semestre de 2020 y duplicará los cupos en el primero de 2021.
Además de los programas tradicionales, se concretó por primera vez una movilidad exclusiva para estudiantes de pueblos indígenas. En el marco del Programa que los engloba (PPI), un estudiante de la UNNE pudo viajar a México para cursar en la universidad Veracruzana Intercultural y, a su vez, un alumno de la institución mexicana llevó a cabo su intercambio en la Argentina.
Dentro de las acciones fundamentales para garantizar la seguridad sanitaria, se repatriaron 26 estudiantes argentinos y se asistió a 17 extranjeros para regresar a sus respectivos países en coordinación con los consulados y embajadas, poniendo a disposición vehículos oficiales de la UNNE como también apoyo económico para su traslado.
A su vez, la Universidad mantuvo sus compromisos durante todo el período con los estudiantes recibidos, garantizando alojamiento y comedor.
En cuanto a la planificación, se profundizaron acciones del Plan Estratégico de Internacionalización de la Educación Superior en la UNNE, que fuera aprobado por el Consejo Superior, con actividades que involucran a actores de las diferentes redes y programas que la universidad integra a nivel continental.
En este sentido se coordinaron diversos encuentros virtuales de relevancia nacional e internacional en conjunto con la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU), la Organización Universitaria Interamericana (OUI) y la UNESCO sobre la internacionalización del Currículum, el Posgrado e interculturalidad.
Se realizaron de manera virtual los encuentros de Becarios Internacionales, en los que estudiantes de la UNNE y el exterior compartieron sus experiencias de movilidad tanto presencial como virtual.
Desatada la pandemia y decretadas las medidas de aislamiento, el escenario requirió una reconfiguración muy diferente. Es por eso que se lograron construir espacios con universidades del continente y el mundo y avanzar en el intercambio de experiencias, opiniones y vivencias.
Educación
La ministra Susana Benítez participó de la 101ª asamblea del Consejo Federal de Educación
VÍA VIDEOCONFERENCIA
La Ministra de Educación, Susana Benítez participó esta mañana por videoconferencia de la 101º Asamblea del Consejo Federal de Educación, junto al ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta y representantes de todas las jurisdicciones provinciales.
El encuentro, tuvo dos ejes temáticos centrales: los acuerdos establecidos con Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y el Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP) para organizar y articular el tramo egreso-ingreso de las y los estudiantes secundarios que finalicen sus estudios durante los primeros meses del 2021; y las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería.
De esta manera, los certificados definitivos de estudios secundarios podrán ser presentados hasta noviembre 2021, así lo acordó el Consejo Federal de Educación (CFE) con el CIN y el CRUP. La medida busca que las y los alumnos puedan asistir como estudiantes condicionales hasta que se regularice su situación y arbitrar medios y recursos para fortalecer el inicio de sus trayectorias en el ámbito superior. También se firmó la resolución que da marco a las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería y se reafirmó el compromiso de que la presencialidad sea el ordenador del ciclo 2021.
Terminada la reunión, la ministra Benítez señaló: "Hemos estado trabajando mancomunadamente durante todo el año, para la construcción de una educación federal y en este caso la reunión y despedida con la aprobación de tres resoluciones".
Sobre el calendario 2021, la titular de la cartera educativa dijo que se contemplará la continuidad pedagógica: "En nuestra provincia como en el resto del país, se ha garantizado el ciclo lectivo 2020 a pesar de la situación de pandemia, hemos priorizado contenido qué tendrá su continuidad en el 2021", dijo en tanto agregó:" Se ha realizado un cambio para el año que viene, habrá dos trimestres en lugar de tres, estas modificaciones están enmarcadas en la continuidad pedagógica. Tuvimos un año muy difícil, los alumnos tienen que dar continuidad a los contenidos, por eso nos pareció extender los periodos de evaluación para que los docentes puedan ir teniendo mayor contacto y continuidad con los alumnos, tanto en la escuela primaria y secundaria permitiría una evaluación cuatrimestral".
Finalizando, la ministra de Educación hizo referencia al comienzo de clases en marzo: " Aún no sabemos la modalidad ya que la pandemia será el factor determinante para esta situación, nuestro deseo tanto del Gobierno de la Provincia como el de la Nación es volver a la presidenciabilidad, de todas maneras el calendario contempla la bimodalidad es decir que los chicos puedan estar también en forma combinada algunos días en la casa y otro en la escuela. Estamos esperanzados y conformes con el trabajo que hemos realizado en este ciclo lectivo 2020, gracias a los directivos, docentes, alumnos, tutores y familias que han construido en cada hogar una escuela y a retomar las fuerzas para que el 2021 podamos estar presentes en las aulas".
Participaron de la reunión el subsecretario de Gestión Educativa, Julio Navias; el subsecretario de Gestión Administrativa, Mauro Rinaldi; la asistente técnica pedagógica, Mónica Alegre; la directora de Educación Superior, Susana Nugara y el director de Sistemas, Carlos Encina.
