Educación
Cambios de paradigmas, la comunicación enactiva
FACULTAD DE MEDICINA
En el marco del Plan Estratégico Institucional que viene llevando adelante la Facultad de Medicina y con la presencia del Decano de la Facultad de Medicina de la UNNE profesor Omar Larroza, en el Salón de Videoconferencia la Doctora en Comunicación Sandra Hebe Massoni, realizó un taller sobre de Comunicación Estratégica en las Instituciones.
En la oportunidad, la actividad estuvo destinada al equipo de la Dirección Estratégica y se trataron algunas características de la Comunicación Estratégica, las Dimensiones de la comunicación, el significado de la Comunicación enactiva además de brindar una Clínica de la Comunicación organizacional.
Asimismo se adelantó la posibilidad de aplicar la Versión Técnica Comunicacional (VTC) para el diseño de una estrategia innovadora en la Facultad de Medicina de la UNNE.
La Doctora especificó que para llevar adelante una comunicación estratégica se debe tener en cuenta que “la comunicación no se limita a lo que se dice sino al sentido de lo que emerge de la situación”. Además, a través de ejercicios con los miembros de la Dirección Estratégica reflexionó sobre la importancia de tener en cuenta todos los múltiples factores que condicionan una comunicación. Llamó a ponerse en el lugar del otro al emitir algo y a tener en cuenta cómo se dice, dónde se dice, a quien y en qué lugar para tener una efectiva comunicación. “No se puede cambiar la opinión de otra persona, todos pensamos distinto y cada uno tiene su historia y eso está bien pero siempre se debe tener en cuenta que todos pertenecemos a una Institución y que se debe trabajar en pos de mejorarla”, recalcó.
Massoni es catedrática de comunicación estratégica, consultora, investigadora y docente de posgrado en el nivel, doctorado y maestrías, en Argentina y en el extranjero. Actualmente dirige las carreras de Posgrado, Maestría en Comunicación Estratégica y Especialización en Comunicación Ambiental de la Universidad Nacional del Rosario. Es evaluadora de CONEAU y CONICET, miembro de comités académicos y científicos en eventos internacionales y en revistas científicas especializadas. Además, ha realizado en diferentes países numerosas investigaciones en las áreas de su especialidad. Publicó 16 libros y 26 capítulos de libros además de ser columnista de diarios de tirada nacional entre otras importantes actividades que suman a su trayectoria.
LA IMPORTANCIA DE UN COMUNICADOR ESTRATÉGICO EN LAS INSTITUCIONES
Sandra Massoni se refirió a los nuevos paradigmas en comunicación. Brindó algunos conceptos y cuestiones para demostrar de qué hablamos cuando hablamos de los paradigmas tradicionales y los nuevos paradigmas. “Esta cuestión de que, en muy pocos años, el campo de estudios de la comunicación, pasó de pensarse de un único orden a los múltiples órdenes posibles. No solo se dio en la comunicación, sino también en muchas áreas”, indicó.
La comunicación se entiende desde el encuentro de una heterogeneidad en la que se produce un quiebre porque la comunicación enactiva (a comparación de la tradicional) implica la consideración de muchos más elementos. Por ello, “la estrategia de comunicación no se limita a lo que se dice sino al sentido de lo que emerge de la situación”, graficó.
VISITA AL GABINETE DE SIMULACIÓN CLÍNICA
Al finalizar la Conferencia, la Doctora fue invitada a recorrer el Gabinete de simulación clínica en el cual los doctores Alejandro Arón Gorodner y María Montserrat Civetta Martín brindaron una aproximación de las practicas que se llevan adelante allí a través de los simuladores (muñecos que tienen las mismas funciones que un ser humano) con los cuales se fortalece la relación de la teoría con la practica dando lugar a la práctica efectiva con la consiguiente disminución de error.
“Aprender del error es lo mejor. La experiencia pedagógica a partir del error, en tiempo real es un proceso del cruce de la comunicación digital con todas las otras y el momento en el cual las interacciones funcionan juntas” consideró Massoni.
Al despedirse, la Doctora indicó que se vuelve a Rosario muy conforme porque “veo que están incorporando velozmente muchos elementos de la comunicación estratégica y que son los núcleos en los cuales estamos estudiando el desplazamiento desde lo semiótico a lo simbólico”, agregó.
LARROZA: “EN COMUNICACIÓN, HOY EL CONCEPTO CAMBIÓ, ESTAMOS TODOS INVOLUCRADOS”
En la conferencia abierta sobre “Comunicación Estratégica en las Instituciones”, el Decano agradeció la presencia de la Doctora Sandra Massoni y adelantó que se realizarán acciones en pos de mejorar la comunicación. Además destacó “la multidemensionalidad nos ha cambiado la perspectiva de cómo entendíamos la comunicación antes”.
Al presentar a la disertante, el Decano destacó las nuevas tendencias y el involucramiento de la comunicación que la hace transversal a todos los campos.
Agradeció a la Doctora porque, “todo lo que hemos aprendido es verdaderamente importante para nuestra institución y estamos vinculados a la posibilidad de que en el futuro podamos trabajar en técnicas estratégicas”, aseveró.
“El contexto y la concepción de la comunicación ha cambiado enormemente y valoramos todos los miembros de la Facultad estos aportes. “En comunicación, todos los actores están involucrados”, rescató.
“La dinamicidad con que se generan los fenómenos sociales hace que nosotros dimensionemos la comunicación de otra manera y la multiplicidad de este auditorio nos halaga sobre todo desde un campo disciplinar desde donde se trabaja con la antigua concepción en la que creíamos que la comunicación solo se trata de emitir mensajes”, confesó.
TRABAJO EN RED
Haciendo referencia al nuevo trabajo en red aseveró a partir de esta instancia “estamos trabajando en red, es una universidad pública con otra universidad pública y con otras universidades privadas, y vieron como las redes se van visibilizando, esto es como actuamos, hablando de comunicación estratégica”, indicó.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la Rectora profesora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la rectora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
En la sesión del pasado 30 de septiembre, la Legislatura de la Provincia del Chaco aprobó la Ley Nº 3228, por la cual se autoriza escriturar el inmueble fiscal ubicado en el departamento Almirante Brown a favor de la UNNE. Con ese paso histórico, la institución podrá avanzar con el proyecto que contempla la construcción del Centro de Investigación y Desarrollo Sustentable del Impenetrable Chaqueño (CIDIC), destinado a docencia, investigación, extensión, desarrollo tecnológico e innovación y desarrollo de proyectos que involucren a las comunidades de la zona, así como espacio de formación para estudiantes; y la generación de una reserva de bosque nativo.
No fue un año más, no fue un año de paso, se enfrentó la emergencia sanitaria con espíritu de construcción y dando continuidad a las políticas institucionales.
Como Balance de Gestión del 2020 se remarcarán algunos de los logros de esas políticas institucionales, para lo cual se los agrupó en tres ejes: Continuidad Pedagógica; Compromiso desde la Investigación y Universidad al Servicio de la Región.
Continúa…
Educación
La UNNE cierra un año de intenso trabajo en materia de cooperación internacional
CON MÁS INTERCAMBIOS
Las restricciones impuestas por el contexto mundial obligaron a suspender movilidades físicas y pusieron en jaque diversos encuentros de nivel internacional. Pese a esto, los equipos técnicos de la Secretaría General de Relaciones Interinstitucionales (SGRI) continuaron trabajando en nuevas líneas que se tradujeron en mayores posibilidades y más apertura para la comunidad universitaria.
La UNNE cierra un año intenso en materia de cooperación internacional con múltiples actividades que mitigaron el impacto de la pandemia sobre el trabajo institucional.
Junto a las redes y consorcios internacionales que integra, la UNNE, a través del Área de Cooperación Internacional, dependiente de la SGRI, impulsó movilidades virtuales que convocaron a cientos de estudiantes a cursar asignaturas en casas de estudios del exterior, oferta que se amplió exponencialmente en comparación a la de los intercambios presenciales.
Dos de los programas tradicionales: ESCALA Estudiantil, de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), y PILA, iniciaron sus caminos hacia la virtualidad, otorgando mayor acceso y oportunidades al ampliarse la oferta.
La reconfiguración de las plazas por estudiante hacia cupos por asignatura hizo que los postulantes aumenten exponencialmente. En el caso de ESCALA son 50 los cupos máximos que cada universidad puede ofrecer, más del doble ofrecido en época de pre-pandemia. Y por el lado de PILA, que otorgaba ocho plazas para México y Colombia, son 24 los puestos que cada institución puede ofertar a sus estudiantes internacionales en modalidad virtual.
En este contexto la UNNE fue además la primera universidad del Cono Sur en integrar el programa Espacio de Movilidad Virtual en la Educación Superior (eMOVIES) de la Organización Universitaria Interamericana (OUI), cuya Presidencia Regional está a cargo de la rectora Delfina Veiravé. Este programa tuvo 10 becarios en el segundo semestre de 2020 y duplicará los cupos en el primero de 2021.
Además de los programas tradicionales, se concretó por primera vez una movilidad exclusiva para estudiantes de pueblos indígenas. En el marco del Programa que los engloba (PPI), un estudiante de la UNNE pudo viajar a México para cursar en la universidad Veracruzana Intercultural y, a su vez, un alumno de la institución mexicana llevó a cabo su intercambio en la Argentina.
Dentro de las acciones fundamentales para garantizar la seguridad sanitaria, se repatriaron 26 estudiantes argentinos y se asistió a 17 extranjeros para regresar a sus respectivos países en coordinación con los consulados y embajadas, poniendo a disposición vehículos oficiales de la UNNE como también apoyo económico para su traslado.
A su vez, la Universidad mantuvo sus compromisos durante todo el período con los estudiantes recibidos, garantizando alojamiento y comedor.
En cuanto a la planificación, se profundizaron acciones del Plan Estratégico de Internacionalización de la Educación Superior en la UNNE, que fuera aprobado por el Consejo Superior, con actividades que involucran a actores de las diferentes redes y programas que la universidad integra a nivel continental.
En este sentido se coordinaron diversos encuentros virtuales de relevancia nacional e internacional en conjunto con la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU), la Organización Universitaria Interamericana (OUI) y la UNESCO sobre la internacionalización del Currículum, el Posgrado e interculturalidad.
Se realizaron de manera virtual los encuentros de Becarios Internacionales, en los que estudiantes de la UNNE y el exterior compartieron sus experiencias de movilidad tanto presencial como virtual.
Desatada la pandemia y decretadas las medidas de aislamiento, el escenario requirió una reconfiguración muy diferente. Es por eso que se lograron construir espacios con universidades del continente y el mundo y avanzar en el intercambio de experiencias, opiniones y vivencias.
Educación
La ministra Susana Benítez participó de la 101ª asamblea del Consejo Federal de Educación
VÍA VIDEOCONFERENCIA
La Ministra de Educación, Susana Benítez participó esta mañana por videoconferencia de la 101º Asamblea del Consejo Federal de Educación, junto al ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta y representantes de todas las jurisdicciones provinciales.
El encuentro, tuvo dos ejes temáticos centrales: los acuerdos establecidos con Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y el Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP) para organizar y articular el tramo egreso-ingreso de las y los estudiantes secundarios que finalicen sus estudios durante los primeros meses del 2021; y las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería.
De esta manera, los certificados definitivos de estudios secundarios podrán ser presentados hasta noviembre 2021, así lo acordó el Consejo Federal de Educación (CFE) con el CIN y el CRUP. La medida busca que las y los alumnos puedan asistir como estudiantes condicionales hasta que se regularice su situación y arbitrar medios y recursos para fortalecer el inicio de sus trayectorias en el ámbito superior. También se firmó la resolución que da marco a las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería y se reafirmó el compromiso de que la presencialidad sea el ordenador del ciclo 2021.
Terminada la reunión, la ministra Benítez señaló: "Hemos estado trabajando mancomunadamente durante todo el año, para la construcción de una educación federal y en este caso la reunión y despedida con la aprobación de tres resoluciones".
Sobre el calendario 2021, la titular de la cartera educativa dijo que se contemplará la continuidad pedagógica: "En nuestra provincia como en el resto del país, se ha garantizado el ciclo lectivo 2020 a pesar de la situación de pandemia, hemos priorizado contenido qué tendrá su continuidad en el 2021", dijo en tanto agregó:" Se ha realizado un cambio para el año que viene, habrá dos trimestres en lugar de tres, estas modificaciones están enmarcadas en la continuidad pedagógica. Tuvimos un año muy difícil, los alumnos tienen que dar continuidad a los contenidos, por eso nos pareció extender los periodos de evaluación para que los docentes puedan ir teniendo mayor contacto y continuidad con los alumnos, tanto en la escuela primaria y secundaria permitiría una evaluación cuatrimestral".
Finalizando, la ministra de Educación hizo referencia al comienzo de clases en marzo: " Aún no sabemos la modalidad ya que la pandemia será el factor determinante para esta situación, nuestro deseo tanto del Gobierno de la Provincia como el de la Nación es volver a la presidenciabilidad, de todas maneras el calendario contempla la bimodalidad es decir que los chicos puedan estar también en forma combinada algunos días en la casa y otro en la escuela. Estamos esperanzados y conformes con el trabajo que hemos realizado en este ciclo lectivo 2020, gracias a los directivos, docentes, alumnos, tutores y familias que han construido en cada hogar una escuela y a retomar las fuerzas para que el 2021 podamos estar presentes en las aulas".
Participaron de la reunión el subsecretario de Gestión Educativa, Julio Navias; el subsecretario de Gestión Administrativa, Mauro Rinaldi; la asistente técnica pedagógica, Mónica Alegre; la directora de Educación Superior, Susana Nugara y el director de Sistemas, Carlos Encina.
