Educación
Firman acuerdo para la construcción del edificio de la Facultad de Artes
UNNE
La Rectora de la UNNE rubricó la asignación de la obra de la primera etapa del nuevo edificio de la Facultad de Artes, Diseño y Ciencias de la Cultura (FADyCC), proyecto que favorecerá las actividades de esa unidad académica y además permitirá consolidar el Campus de la Reforma de la UNNE en la ciudad de Resistencia.
El contrato de la obra “Aulas de Nuevas Tecnologías Aplicadas al Arte”, o nuevo edificio de la Facultad de Artes Diseño y Ciencias de la Cultura” fue rubricado entre la Rectora de la UNNE, profesora María Delfina Veiravé, y el ingeniero Eduardo Temkin de la firma Tecno Construcciones SRL, adjudicataria del proyecto.
Estuvieron también presentes el Decano de la Facultad de Artes, Diseño y Ciencias de la Cultura, profesor Federico Veiravé; la Secretaria General de Planeamiento de la UNNE, contadora Mabel Yanda; el Subsecretario de Infraestructura y Construcciones Universitarias de la UNNE, ingeniero Horacio Guinea; y la ingeniera Elena Beatriz Vega, Directora de Gestión Administrativa en Construcciones de la Dirección General de Construcciones de la UNNE.
La obra asignada tendrá una inversión de 57.943.105,57 pesos y un plazo de construcción de dos años, y corresponde a la primera de las tres etapas que se programaron para la construcción del edificio de la FADyCC.
Este primer cuerpo edilicio a construirse contempla un sector de aulario, talleres, cafetería, y otros sectores, con corredores de circulación y núcleos sanitarios.
Se estima que la obra adjudicada permitirá atender las principales necesidades de una facultad que actualmente funciona en diversas instalaciones alquiladas en la ciudad de Resistencia y con una matrícula creciente así como un crecimiento de las actividades académicas desarrolladas.
La Facultad de Artes cuenta en la actualidad con 4 carreras de grado, 180 profesores y más de 1500 alumnos, con numerosas actividades de posgrado, formativas y culturales.
La Rectora de la UNNE destacó que se pueda concretar la obra de la FADyCC, un proyecto de varios años que estaba listo para licitarse en marzo de 2015 pero tuvo un freno administrativo y ahora pudo ser reactivado.
Resaltó la magnitud de la inversión, 57 millones de pesos para la primera etapa de obra, y sostuvo que la UNNE por cuestiones presupuestarias no puede asumir un proyecto de este tipo y demanda de la asistencia financiera del Estado nacional.
Señaló que el nuevo edificio es una necesidad para la facultad, y a la vez permitirá seguir fortaleciendo el 4º Campus de la UNNE denominado Campus de la Reforma Universitaria ubicado por avenida Castelli en la ciudad de Resistencia.
La profesora Veiravé planteó ante el directivo de la firma Tecno Construcciones SRL la decisión de la UNNE de un riguroso control de la calidad de las nuevas obras a realizarse, por lo cual se aplican auditorías de las construcciones a cargo de las empresas. “Necesitamos obras que perduren en el tiempo, por el intenso uso y por el esfuerzo que demanda conseguir el financiamiento externo”.
El representante de la empresa adjudicataria de la obra expuso el compromiso de la empresa de hacer las cosas de la mejor manera posible, así como responder favorablemente a las expectativas de la UNNE por esta nueva obra.
Por su parte, el Decano de la FADyCC, profesor Federico Veiravé, señaló que el nuevo edificio permitirá contener las necesidades actuales para cumplir con las actividades centrales, que actualmente se cumplen con muchos condicionamientos por las limitaciones de espacios, o por trabajar en dependencias alquiladas o prestadas. Estas limitaciones se dan a la par de un crecimiento notorio de la matrícula así como la diversificación de las actividades académicas.
Recordó que la FADyCC logró su normalización institucional el año pasado, lo que abrió las puertas a un crecimiento institucional que ameritaba aún más la necesidad de una nueva infraestructura.
Explicó que el proyecto se ideó con la idea de Campus, de manera de articular el nuevo edificio de la FADyCC con los edificios existentes en el predio, y lograr un conjunto equilibrado y un nuevo espacio en esa zona de la ciudad de Resistencia.
Características. El edificio de la FADyCC se compone de tres cuerpos: el primero, obra adjudicada, tiene sectores de aulas, talleres, cafetería (primera etapa de construcción que se licitó) y biblioteca/hemeroteca y sala de informática (segunda etapa de construcción).
El segundo cuerpo incluye el sector de gobierno y administración, de planta baja libre, y un tercer cuerpo destinado a un Teatro Experimental Integral a ser construido en una etapa de completamiento del equipamiento. El segundo y tercer cuerpo formarán parte de otra instancia de financiamiento.
El edificio de la primera etapa de construcción prevé un esquema de concepción tradicional de baterías de aulas, corredores de circulación y núcleos sanitarios.
Como estrategia para la inclusión del nuevo edificio dentro del Campus se empleó el concepto de sistema abierto, vinculado con otros edificios del predio, conservando una importante superficie con cobertura verde y arbolado.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la Rectora profesora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la rectora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
En la sesión del pasado 30 de septiembre, la Legislatura de la Provincia del Chaco aprobó la Ley Nº 3228, por la cual se autoriza escriturar el inmueble fiscal ubicado en el departamento Almirante Brown a favor de la UNNE. Con ese paso histórico, la institución podrá avanzar con el proyecto que contempla la construcción del Centro de Investigación y Desarrollo Sustentable del Impenetrable Chaqueño (CIDIC), destinado a docencia, investigación, extensión, desarrollo tecnológico e innovación y desarrollo de proyectos que involucren a las comunidades de la zona, así como espacio de formación para estudiantes; y la generación de una reserva de bosque nativo.
No fue un año más, no fue un año de paso, se enfrentó la emergencia sanitaria con espíritu de construcción y dando continuidad a las políticas institucionales.
Como Balance de Gestión del 2020 se remarcarán algunos de los logros de esas políticas institucionales, para lo cual se los agrupó en tres ejes: Continuidad Pedagógica; Compromiso desde la Investigación y Universidad al Servicio de la Región.
Continúa…
Educación
La UNNE cierra un año de intenso trabajo en materia de cooperación internacional
CON MÁS INTERCAMBIOS
Las restricciones impuestas por el contexto mundial obligaron a suspender movilidades físicas y pusieron en jaque diversos encuentros de nivel internacional. Pese a esto, los equipos técnicos de la Secretaría General de Relaciones Interinstitucionales (SGRI) continuaron trabajando en nuevas líneas que se tradujeron en mayores posibilidades y más apertura para la comunidad universitaria.
La UNNE cierra un año intenso en materia de cooperación internacional con múltiples actividades que mitigaron el impacto de la pandemia sobre el trabajo institucional.
Junto a las redes y consorcios internacionales que integra, la UNNE, a través del Área de Cooperación Internacional, dependiente de la SGRI, impulsó movilidades virtuales que convocaron a cientos de estudiantes a cursar asignaturas en casas de estudios del exterior, oferta que se amplió exponencialmente en comparación a la de los intercambios presenciales.
Dos de los programas tradicionales: ESCALA Estudiantil, de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), y PILA, iniciaron sus caminos hacia la virtualidad, otorgando mayor acceso y oportunidades al ampliarse la oferta.
La reconfiguración de las plazas por estudiante hacia cupos por asignatura hizo que los postulantes aumenten exponencialmente. En el caso de ESCALA son 50 los cupos máximos que cada universidad puede ofrecer, más del doble ofrecido en época de pre-pandemia. Y por el lado de PILA, que otorgaba ocho plazas para México y Colombia, son 24 los puestos que cada institución puede ofertar a sus estudiantes internacionales en modalidad virtual.
En este contexto la UNNE fue además la primera universidad del Cono Sur en integrar el programa Espacio de Movilidad Virtual en la Educación Superior (eMOVIES) de la Organización Universitaria Interamericana (OUI), cuya Presidencia Regional está a cargo de la rectora Delfina Veiravé. Este programa tuvo 10 becarios en el segundo semestre de 2020 y duplicará los cupos en el primero de 2021.
Además de los programas tradicionales, se concretó por primera vez una movilidad exclusiva para estudiantes de pueblos indígenas. En el marco del Programa que los engloba (PPI), un estudiante de la UNNE pudo viajar a México para cursar en la universidad Veracruzana Intercultural y, a su vez, un alumno de la institución mexicana llevó a cabo su intercambio en la Argentina.
Dentro de las acciones fundamentales para garantizar la seguridad sanitaria, se repatriaron 26 estudiantes argentinos y se asistió a 17 extranjeros para regresar a sus respectivos países en coordinación con los consulados y embajadas, poniendo a disposición vehículos oficiales de la UNNE como también apoyo económico para su traslado.
A su vez, la Universidad mantuvo sus compromisos durante todo el período con los estudiantes recibidos, garantizando alojamiento y comedor.
En cuanto a la planificación, se profundizaron acciones del Plan Estratégico de Internacionalización de la Educación Superior en la UNNE, que fuera aprobado por el Consejo Superior, con actividades que involucran a actores de las diferentes redes y programas que la universidad integra a nivel continental.
En este sentido se coordinaron diversos encuentros virtuales de relevancia nacional e internacional en conjunto con la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU), la Organización Universitaria Interamericana (OUI) y la UNESCO sobre la internacionalización del Currículum, el Posgrado e interculturalidad.
Se realizaron de manera virtual los encuentros de Becarios Internacionales, en los que estudiantes de la UNNE y el exterior compartieron sus experiencias de movilidad tanto presencial como virtual.
Desatada la pandemia y decretadas las medidas de aislamiento, el escenario requirió una reconfiguración muy diferente. Es por eso que se lograron construir espacios con universidades del continente y el mundo y avanzar en el intercambio de experiencias, opiniones y vivencias.
Educación
La ministra Susana Benítez participó de la 101ª asamblea del Consejo Federal de Educación
VÍA VIDEOCONFERENCIA
La Ministra de Educación, Susana Benítez participó esta mañana por videoconferencia de la 101º Asamblea del Consejo Federal de Educación, junto al ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta y representantes de todas las jurisdicciones provinciales.
El encuentro, tuvo dos ejes temáticos centrales: los acuerdos establecidos con Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y el Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP) para organizar y articular el tramo egreso-ingreso de las y los estudiantes secundarios que finalicen sus estudios durante los primeros meses del 2021; y las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería.
De esta manera, los certificados definitivos de estudios secundarios podrán ser presentados hasta noviembre 2021, así lo acordó el Consejo Federal de Educación (CFE) con el CIN y el CRUP. La medida busca que las y los alumnos puedan asistir como estudiantes condicionales hasta que se regularice su situación y arbitrar medios y recursos para fortalecer el inicio de sus trayectorias en el ámbito superior. También se firmó la resolución que da marco a las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería y se reafirmó el compromiso de que la presencialidad sea el ordenador del ciclo 2021.
Terminada la reunión, la ministra Benítez señaló: "Hemos estado trabajando mancomunadamente durante todo el año, para la construcción de una educación federal y en este caso la reunión y despedida con la aprobación de tres resoluciones".
Sobre el calendario 2021, la titular de la cartera educativa dijo que se contemplará la continuidad pedagógica: "En nuestra provincia como en el resto del país, se ha garantizado el ciclo lectivo 2020 a pesar de la situación de pandemia, hemos priorizado contenido qué tendrá su continuidad en el 2021", dijo en tanto agregó:" Se ha realizado un cambio para el año que viene, habrá dos trimestres en lugar de tres, estas modificaciones están enmarcadas en la continuidad pedagógica. Tuvimos un año muy difícil, los alumnos tienen que dar continuidad a los contenidos, por eso nos pareció extender los periodos de evaluación para que los docentes puedan ir teniendo mayor contacto y continuidad con los alumnos, tanto en la escuela primaria y secundaria permitiría una evaluación cuatrimestral".
Finalizando, la ministra de Educación hizo referencia al comienzo de clases en marzo: " Aún no sabemos la modalidad ya que la pandemia será el factor determinante para esta situación, nuestro deseo tanto del Gobierno de la Provincia como el de la Nación es volver a la presidenciabilidad, de todas maneras el calendario contempla la bimodalidad es decir que los chicos puedan estar también en forma combinada algunos días en la casa y otro en la escuela. Estamos esperanzados y conformes con el trabajo que hemos realizado en este ciclo lectivo 2020, gracias a los directivos, docentes, alumnos, tutores y familias que han construido en cada hogar una escuela y a retomar las fuerzas para que el 2021 podamos estar presentes en las aulas".
Participaron de la reunión el subsecretario de Gestión Educativa, Julio Navias; el subsecretario de Gestión Administrativa, Mauro Rinaldi; la asistente técnica pedagógica, Mónica Alegre; la directora de Educación Superior, Susana Nugara y el director de Sistemas, Carlos Encina.
