Educación
Gustavo Valdés volvió a su escuela primaria como gobernador
EN ITUZAINGÓ
En una intensa jornada de trabajo del gobernador de la provincia Gustavo Valdés, en su tierra natal Ituzaingó, ratificó su firme decisión de impulsar el desarrollo y crecimiento de la localidad, apelando a distintas herramientas, la fundamental el trabajo conjunto con el intendente Eduardo Burna y con el Estado Nacional, generando obras, impulsando las principales actividades productivas, desarrollando infraestructura, apoyando el turismo y trayendo nuevas inversiones. En la ocasión recorrió obras que mejoran y fortalecen la prestación educativa pública, y suscribió un convenio con el jefe comunal, por el que se iniciarán la construcción del nuevo hospital y el polideportivo, respectivamente.
Tras inaugurar la ampliación de la escuela 419 de la Isla San Antonio, Apipe, el gobernador Gustavo Valdés, concretó en la tarde varias acciones en Ituzaingó, entre ellas una extensa recorrida por establecimientos educativos en cuyas instalaciones la provincia ejecuta obras de ampliación, modernización o construye nuevos edificios.
VOLVER A LA PRIMARIA
La primera escuela que visitó el Gobernador fue la 71, cabecera del sistema educativo en la zona, José R. Mariño, donde le aguardaba una emotiva sorpresa preparada por la actual directora Nancy Rivera Aguilar, quién engalanó las instalaciones del patio cubierto con carteles que daban una calurosa bienvenida y que hacían conocer que el mandatario cursó sus estudios primarios en el establecimiento.
“Queridos chicos, acá esta él, es el gobernador de la Provincia, Gustavo Valdés, que al igual que ustedes, cuando niño corrió por estos patios, jugó, estudió y aprendió, es un ejemplo de lo que uno puede llegar a ser cuando se propone, y es una muestra de que se puede soñar y que estos se hagan realidad. Bienvenido señor Gobernador”.
Valdés a su vez agradeció a la docente. “Gracias, muchas gracias, es cierto que se puede soñar y cumplir el mismo, estoy muy feliz de volver aquí como gobernador, hay grados que están tal cual como cuando cursaba, por ejemplo, el primer grado, el cuarto, y como olvidarme de la querida escuela JR Mariño como le decíamos. Y ahora la estamos modernizando, porque la educación fue cambiando, las obligaciones son otras, las necesidades también, y por eso con la firme decisión que tenemos desde el Gobierno Provincial, de generar las mejores condiciones en el ámbito de la Educación Pública, estamos mejorando cada establecimiento, para que los sueños de ser cada día mejores se puedan cumplir, en un espacio confortable y de calidad, tal cual es la educación que reciben. Todo se puede, lo único que ustedes tienen que hacer chicos es estudiar y esforzarse por aprender”.
Seguidamente el mandatario invitó a pasar al frente a cada uno de los ministros presentes en el lugar para que los niños los conozcan, la ministro de Educación Susana Benites, el Secretario General de la Gobernación Juan Carlos Alvarez, de Obras Públicas Bernardo Rodríguez, de Hacienda y Finanzas Enrique Vaz Torres, de Salud Ricardo Cardozo, de Desarrollo Social Federico Moulía, y de Seguridad Juan José López Desimoni, luego invitó a sumarse a los funcionarios a la interventora del Instituto de Previsión Social Lorena Lazarof y del Instituto de Viviendas de Corrientes, Julio Veglia del Instituto de Viviendas de Corrientes –INVICO.
Posteriormente arribó el intendente local Eduardo Burna, quien expresó su complacencia por la visita del Gobernador, manifestando: “es una gran alegría tener la visita de Gustavo Valdés, hijo de esta tierra que viene como Gobernador, y que viene a demostrarnos en los hechos su apoyo, y que bien que esté en esta escuela que es cabecera, y que a la vez estemos proyectando de manera conjunta mejorar la totalidad de las instituciones escolares”.
Luego el Gobernador se trasladó a la escuela secundaria de Comercio Juan Bautista Alberdi, en la que compartió interesantes charlas con los estudiantes, la directora Norma Sperdutti, en este establecimiento el mandatario recorrió todo su edificio y opinó sobre los trabajos que se hacen en el mismo.
A continuación, la comitiva oficial se trasladó a edificio que está construyendo y que, es nuevo en su totalidad, en el que funcionará el Instituto Superior de Formación Docente, y luego se trasladó a la escuela primaria 107, que se encuentra al lado del antes mencionado y en el que funciona por la noche el Instituto de Formación docente. Cabe señalar que el mandatario recordó que a la 107 se le conocía antes como la escuela de la Entidad, por la EBY.
En ambas instalaciones Gustavo Valdés, verificó en el terreno cada intervención que se realiza, para concluir con un breve agasajo en la escuela 107, en la que ratificó el total apoyo a la educación pública, expresando que: “la educación hace libres a las personas, por eso trabajamos para fortalecer el sistema educativo público, para que cada día más correntinos puedan vivir en libertad”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la Rectora profesora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la rectora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
En la sesión del pasado 30 de septiembre, la Legislatura de la Provincia del Chaco aprobó la Ley Nº 3228, por la cual se autoriza escriturar el inmueble fiscal ubicado en el departamento Almirante Brown a favor de la UNNE. Con ese paso histórico, la institución podrá avanzar con el proyecto que contempla la construcción del Centro de Investigación y Desarrollo Sustentable del Impenetrable Chaqueño (CIDIC), destinado a docencia, investigación, extensión, desarrollo tecnológico e innovación y desarrollo de proyectos que involucren a las comunidades de la zona, así como espacio de formación para estudiantes; y la generación de una reserva de bosque nativo.
No fue un año más, no fue un año de paso, se enfrentó la emergencia sanitaria con espíritu de construcción y dando continuidad a las políticas institucionales.
Como Balance de Gestión del 2020 se remarcarán algunos de los logros de esas políticas institucionales, para lo cual se los agrupó en tres ejes: Continuidad Pedagógica; Compromiso desde la Investigación y Universidad al Servicio de la Región.
Continúa…
Educación
La UNNE cierra un año de intenso trabajo en materia de cooperación internacional
CON MÁS INTERCAMBIOS
Las restricciones impuestas por el contexto mundial obligaron a suspender movilidades físicas y pusieron en jaque diversos encuentros de nivel internacional. Pese a esto, los equipos técnicos de la Secretaría General de Relaciones Interinstitucionales (SGRI) continuaron trabajando en nuevas líneas que se tradujeron en mayores posibilidades y más apertura para la comunidad universitaria.
La UNNE cierra un año intenso en materia de cooperación internacional con múltiples actividades que mitigaron el impacto de la pandemia sobre el trabajo institucional.
Junto a las redes y consorcios internacionales que integra, la UNNE, a través del Área de Cooperación Internacional, dependiente de la SGRI, impulsó movilidades virtuales que convocaron a cientos de estudiantes a cursar asignaturas en casas de estudios del exterior, oferta que se amplió exponencialmente en comparación a la de los intercambios presenciales.
Dos de los programas tradicionales: ESCALA Estudiantil, de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), y PILA, iniciaron sus caminos hacia la virtualidad, otorgando mayor acceso y oportunidades al ampliarse la oferta.
La reconfiguración de las plazas por estudiante hacia cupos por asignatura hizo que los postulantes aumenten exponencialmente. En el caso de ESCALA son 50 los cupos máximos que cada universidad puede ofrecer, más del doble ofrecido en época de pre-pandemia. Y por el lado de PILA, que otorgaba ocho plazas para México y Colombia, son 24 los puestos que cada institución puede ofertar a sus estudiantes internacionales en modalidad virtual.
En este contexto la UNNE fue además la primera universidad del Cono Sur en integrar el programa Espacio de Movilidad Virtual en la Educación Superior (eMOVIES) de la Organización Universitaria Interamericana (OUI), cuya Presidencia Regional está a cargo de la rectora Delfina Veiravé. Este programa tuvo 10 becarios en el segundo semestre de 2020 y duplicará los cupos en el primero de 2021.
Además de los programas tradicionales, se concretó por primera vez una movilidad exclusiva para estudiantes de pueblos indígenas. En el marco del Programa que los engloba (PPI), un estudiante de la UNNE pudo viajar a México para cursar en la universidad Veracruzana Intercultural y, a su vez, un alumno de la institución mexicana llevó a cabo su intercambio en la Argentina.
Dentro de las acciones fundamentales para garantizar la seguridad sanitaria, se repatriaron 26 estudiantes argentinos y se asistió a 17 extranjeros para regresar a sus respectivos países en coordinación con los consulados y embajadas, poniendo a disposición vehículos oficiales de la UNNE como también apoyo económico para su traslado.
A su vez, la Universidad mantuvo sus compromisos durante todo el período con los estudiantes recibidos, garantizando alojamiento y comedor.
En cuanto a la planificación, se profundizaron acciones del Plan Estratégico de Internacionalización de la Educación Superior en la UNNE, que fuera aprobado por el Consejo Superior, con actividades que involucran a actores de las diferentes redes y programas que la universidad integra a nivel continental.
En este sentido se coordinaron diversos encuentros virtuales de relevancia nacional e internacional en conjunto con la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU), la Organización Universitaria Interamericana (OUI) y la UNESCO sobre la internacionalización del Currículum, el Posgrado e interculturalidad.
Se realizaron de manera virtual los encuentros de Becarios Internacionales, en los que estudiantes de la UNNE y el exterior compartieron sus experiencias de movilidad tanto presencial como virtual.
Desatada la pandemia y decretadas las medidas de aislamiento, el escenario requirió una reconfiguración muy diferente. Es por eso que se lograron construir espacios con universidades del continente y el mundo y avanzar en el intercambio de experiencias, opiniones y vivencias.
Educación
La ministra Susana Benítez participó de la 101ª asamblea del Consejo Federal de Educación
VÍA VIDEOCONFERENCIA
La Ministra de Educación, Susana Benítez participó esta mañana por videoconferencia de la 101º Asamblea del Consejo Federal de Educación, junto al ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta y representantes de todas las jurisdicciones provinciales.
El encuentro, tuvo dos ejes temáticos centrales: los acuerdos establecidos con Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y el Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP) para organizar y articular el tramo egreso-ingreso de las y los estudiantes secundarios que finalicen sus estudios durante los primeros meses del 2021; y las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería.
De esta manera, los certificados definitivos de estudios secundarios podrán ser presentados hasta noviembre 2021, así lo acordó el Consejo Federal de Educación (CFE) con el CIN y el CRUP. La medida busca que las y los alumnos puedan asistir como estudiantes condicionales hasta que se regularice su situación y arbitrar medios y recursos para fortalecer el inicio de sus trayectorias en el ámbito superior. También se firmó la resolución que da marco a las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería y se reafirmó el compromiso de que la presencialidad sea el ordenador del ciclo 2021.
Terminada la reunión, la ministra Benítez señaló: "Hemos estado trabajando mancomunadamente durante todo el año, para la construcción de una educación federal y en este caso la reunión y despedida con la aprobación de tres resoluciones".
Sobre el calendario 2021, la titular de la cartera educativa dijo que se contemplará la continuidad pedagógica: "En nuestra provincia como en el resto del país, se ha garantizado el ciclo lectivo 2020 a pesar de la situación de pandemia, hemos priorizado contenido qué tendrá su continuidad en el 2021", dijo en tanto agregó:" Se ha realizado un cambio para el año que viene, habrá dos trimestres en lugar de tres, estas modificaciones están enmarcadas en la continuidad pedagógica. Tuvimos un año muy difícil, los alumnos tienen que dar continuidad a los contenidos, por eso nos pareció extender los periodos de evaluación para que los docentes puedan ir teniendo mayor contacto y continuidad con los alumnos, tanto en la escuela primaria y secundaria permitiría una evaluación cuatrimestral".
Finalizando, la ministra de Educación hizo referencia al comienzo de clases en marzo: " Aún no sabemos la modalidad ya que la pandemia será el factor determinante para esta situación, nuestro deseo tanto del Gobierno de la Provincia como el de la Nación es volver a la presidenciabilidad, de todas maneras el calendario contempla la bimodalidad es decir que los chicos puedan estar también en forma combinada algunos días en la casa y otro en la escuela. Estamos esperanzados y conformes con el trabajo que hemos realizado en este ciclo lectivo 2020, gracias a los directivos, docentes, alumnos, tutores y familias que han construido en cada hogar una escuela y a retomar las fuerzas para que el 2021 podamos estar presentes en las aulas".
Participaron de la reunión el subsecretario de Gestión Educativa, Julio Navias; el subsecretario de Gestión Administrativa, Mauro Rinaldi; la asistente técnica pedagógica, Mónica Alegre; la directora de Educación Superior, Susana Nugara y el director de Sistemas, Carlos Encina.
