Educación
El gobernador Valdés instó a hacer la “revolución del conocimiento a través de las nuevas tecnologías”
PRESENTACION DE HERRAMIENTAS DIGITALES PARA LA EDUCACION
El Ministerio de Educación presentó en el Salón Amarillo las flamantes herramientas de modernización e innovación que ya se están aplicando en los tres niveles de enseñanza. El mandatario ponderó las acciones que se llevan adelante para adecuarse a los tiempos que corren. Una vez más, puso de relieve la importancia de la conectividad, para lo cual se sigue trabajando arduamente con el objetivo que todas las escuelas de la provincia, incluidas las rurales, tengan acceso a internet.
En el marco de los objetivos de desarrollo, modernización e inclusión social, el Gobierno provincial, a través del Ministerio de Educación de la Provincia de Corrientes, lleva adelante la incorporación de herramientas digitales para los diferentes actores del sistema educativo como se ser alumnos, docentes, tutores y directivos.
En ese marco, esta mañana, en el Salón Amarillo, se llevó a cabo la presentación en sociedad de las herramientas de modernización e innovación tecnológica en Educación
El acto fue presidido por el gobernador Gustavo Valdés, acompañado por la ministra de Educación, Susana Benítez y el director de Sistemas de la cartera educativa, Carlos Encinas.
También asistieron ministros, secretarios y subsecretarios del gabinete provincial, legisladores provinciales, directores, supervisores, docentes, alumnos y demás autoridades.
Precisamente, Carlos Encinas ofreció una detallada exposición de las herramientas, con sus contenidos específicos.
LAS MISMAS SON:
Aprender Conectados: Es una política integral de innovación educativa, que busca garantizar la alfabetización digital para el aprendizaje de competencias y saberes necesarios para la integración en la cultura digital y la sociedad del futuro.
Programa Mitai Digital: Es un programa provincial de inclusión digital educativa, destinada a garantizar el acceso y utilización de las TIC a los alumnos del nivel inicial de los establecimientos públicos de la provincia.
Conectividad: Implementación del Programa Nacional y Provincial de provisión de servicio de internet al 100 % establecimientos de la provincia.
Sitio WEB para Obtención de Turnos: Posibilita la obtención de turnos para el registro de títulos desde la WEB, con lo que se evitaran demoraras en la atención en especial a las personas que son del interior de la provincia.
Mi Cuaderno Digital: Aplicación Móvil para el Nivel Primario, establece el paradigma dónde la escuela va al alumno a través de la utilización de esta herramienta tecnológica específica, que permitirá reforzar de manera significativa el proceso de enseñanza y aprendizaje.
App Mi Futuro: Aplicación Móvil desarrollada para Alumnos con el objetivo de buscar orientaciones, oficios y carreras de acuerdo con criterios de búsqueda, donde la aplicación muestra todas aquellas que cumplan con el criterio de búsqueda ingresado, mostrando información básica de contacto y la ubicación georreferenciada de los establecimientos.
SIMA: Sistema Informático Modular para la Administración Educativa en los Institutos de Formación Docente. Sistema de Gestión para la Administración Interna, que permite entre otras funciones la inscripción de alumnos a diferentes carreras, inscripción de docentes, emisión de padrones de inscriptos, proceso de selección y asignación de cargos y espacios curriculares entre otras funcionalidades.
App WEB – App Móvil de Tableros de Gestión Educativa: Aplicación Móvil para Ministro Directores de Nivel, Supervisores y Directivos de Escuelas Técnicas de la Provincia de Corrientes, donde esta aplicación proporciona indicadores de gestión para la mejor toma de decisiones.
App Gestión Educativa: Aplicación Móvil desarrollada para que los docentes puedan realizar el seguimiento, control y gestión de sus datos. Consulta de Sueldos, Consultas de Prestaciones, Consulta de Declaraciones Juradas, Seguimientos de Expedientes y Seguimientos de Designaciones.
GOBERNADOR VALDÉS
Al momento de dirigir sus palabras, el gobernador Gustavo Valdés felicitó al ministerio de Educación por haber trabajado para lograr las herramientas tecnológicas que serán aplicables a los tres niveles: inicial, primario y secundario, resaltando que son los elementos que el docente necesita para dirigir los conocimientos.
E instó a todos los actores a hacer la “revolución del conocimiento a través de las nuevas tecnologías”.
Luego comentó: “los que realmente saben son los que se animan a manejar la tecnología y son los chicos que conviven con ellas” y puso de relieve que el mundo actual obliga a tener conectividad adecuada para acceder al conocimiento.
Sobre ese punto, Valdés consideró que la “función del docente comienza a cambiar a partir de la conectividad, ya que a través de ella recibimos el 90 por ciento del conocimiento humano” y manifestó que con “ las nuevas herramientas debe dirigir hacia donde quiere que vayan los contenidos de la educación”.
“Antes era impensado todo esto, necesitábamos tener un 3% del conocimiento en libros en una biblioteca y hoy debemos pensar en que los horizontes de la educación en Corrientes deben tener como uno de sus pilares a la conectividad”, agregó el gobernador, para quien es necesario producir una “verdadera revolución tecnológica en las escuelas de toda la provincia”.
Como parte de ese proceso, Valdés precisó que se llevan desplegados 64 kilómetros de fibra óptica en la provincia y se seguirá avanzando para conectar no solos a las escuelas, sino a los hospitales, comisarías y los distintos organismos públicos a fin de simplificar la atención y los trámites de la gente.
“La modernización es uno de los pilares fundamentales de nuestra provincia y debe llegar a la educación”, expresó con tono firme Valdés y ratificó el compromiso de lograr que todas las escuelas de la provincia, incluidas las rurales tengan conectividad y acceso a internet.
SUSANA BENÍTEZ
Por su parte, la ministra Susana Benítez, subrayó que “desde el comienzo de la gestión del Gobernador planeó como eje de su gobierno la modernización e inclusión, como herramientas fundamentales en un mundo tecnológico”.
Lo planteado por el mandatario demandó trabajo de gestión, e implementación de directivos, docentes y supervisores que utilizan estos programas, por lo que la responsable de la cartera sostuvo que “nos hizo plantear las estrategias para poner en práctica la digitalización, la innovación y el desarrollo, por lo que trabajos duramente para que hoy esto sea una realidad”.
Además, la ministra recordó que días atrás se presentaron recursos virtuales para docentes. “La tecnología está en las aulas como en la vida de todos, y la escuela como formador de conocimientos debe enseñar el uso de estas herramientas”, destacó.
Para finalizar Benítez consideró que “estado brindamos las herramientas necesarias de capacitación para llevar adelante esta propuesta”, y agregó que “la modernización junto a la tecnología es una política de Estado necesaria para el desarrollo”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la Rectora profesora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la rectora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
En la sesión del pasado 30 de septiembre, la Legislatura de la Provincia del Chaco aprobó la Ley Nº 3228, por la cual se autoriza escriturar el inmueble fiscal ubicado en el departamento Almirante Brown a favor de la UNNE. Con ese paso histórico, la institución podrá avanzar con el proyecto que contempla la construcción del Centro de Investigación y Desarrollo Sustentable del Impenetrable Chaqueño (CIDIC), destinado a docencia, investigación, extensión, desarrollo tecnológico e innovación y desarrollo de proyectos que involucren a las comunidades de la zona, así como espacio de formación para estudiantes; y la generación de una reserva de bosque nativo.
No fue un año más, no fue un año de paso, se enfrentó la emergencia sanitaria con espíritu de construcción y dando continuidad a las políticas institucionales.
Como Balance de Gestión del 2020 se remarcarán algunos de los logros de esas políticas institucionales, para lo cual se los agrupó en tres ejes: Continuidad Pedagógica; Compromiso desde la Investigación y Universidad al Servicio de la Región.
Continúa…
Educación
La UNNE cierra un año de intenso trabajo en materia de cooperación internacional
CON MÁS INTERCAMBIOS
Las restricciones impuestas por el contexto mundial obligaron a suspender movilidades físicas y pusieron en jaque diversos encuentros de nivel internacional. Pese a esto, los equipos técnicos de la Secretaría General de Relaciones Interinstitucionales (SGRI) continuaron trabajando en nuevas líneas que se tradujeron en mayores posibilidades y más apertura para la comunidad universitaria.
La UNNE cierra un año intenso en materia de cooperación internacional con múltiples actividades que mitigaron el impacto de la pandemia sobre el trabajo institucional.
Junto a las redes y consorcios internacionales que integra, la UNNE, a través del Área de Cooperación Internacional, dependiente de la SGRI, impulsó movilidades virtuales que convocaron a cientos de estudiantes a cursar asignaturas en casas de estudios del exterior, oferta que se amplió exponencialmente en comparación a la de los intercambios presenciales.
Dos de los programas tradicionales: ESCALA Estudiantil, de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), y PILA, iniciaron sus caminos hacia la virtualidad, otorgando mayor acceso y oportunidades al ampliarse la oferta.
La reconfiguración de las plazas por estudiante hacia cupos por asignatura hizo que los postulantes aumenten exponencialmente. En el caso de ESCALA son 50 los cupos máximos que cada universidad puede ofrecer, más del doble ofrecido en época de pre-pandemia. Y por el lado de PILA, que otorgaba ocho plazas para México y Colombia, son 24 los puestos que cada institución puede ofertar a sus estudiantes internacionales en modalidad virtual.
En este contexto la UNNE fue además la primera universidad del Cono Sur en integrar el programa Espacio de Movilidad Virtual en la Educación Superior (eMOVIES) de la Organización Universitaria Interamericana (OUI), cuya Presidencia Regional está a cargo de la rectora Delfina Veiravé. Este programa tuvo 10 becarios en el segundo semestre de 2020 y duplicará los cupos en el primero de 2021.
Además de los programas tradicionales, se concretó por primera vez una movilidad exclusiva para estudiantes de pueblos indígenas. En el marco del Programa que los engloba (PPI), un estudiante de la UNNE pudo viajar a México para cursar en la universidad Veracruzana Intercultural y, a su vez, un alumno de la institución mexicana llevó a cabo su intercambio en la Argentina.
Dentro de las acciones fundamentales para garantizar la seguridad sanitaria, se repatriaron 26 estudiantes argentinos y se asistió a 17 extranjeros para regresar a sus respectivos países en coordinación con los consulados y embajadas, poniendo a disposición vehículos oficiales de la UNNE como también apoyo económico para su traslado.
A su vez, la Universidad mantuvo sus compromisos durante todo el período con los estudiantes recibidos, garantizando alojamiento y comedor.
En cuanto a la planificación, se profundizaron acciones del Plan Estratégico de Internacionalización de la Educación Superior en la UNNE, que fuera aprobado por el Consejo Superior, con actividades que involucran a actores de las diferentes redes y programas que la universidad integra a nivel continental.
En este sentido se coordinaron diversos encuentros virtuales de relevancia nacional e internacional en conjunto con la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU), la Organización Universitaria Interamericana (OUI) y la UNESCO sobre la internacionalización del Currículum, el Posgrado e interculturalidad.
Se realizaron de manera virtual los encuentros de Becarios Internacionales, en los que estudiantes de la UNNE y el exterior compartieron sus experiencias de movilidad tanto presencial como virtual.
Desatada la pandemia y decretadas las medidas de aislamiento, el escenario requirió una reconfiguración muy diferente. Es por eso que se lograron construir espacios con universidades del continente y el mundo y avanzar en el intercambio de experiencias, opiniones y vivencias.
Educación
La ministra Susana Benítez participó de la 101ª asamblea del Consejo Federal de Educación
VÍA VIDEOCONFERENCIA
La Ministra de Educación, Susana Benítez participó esta mañana por videoconferencia de la 101º Asamblea del Consejo Federal de Educación, junto al ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta y representantes de todas las jurisdicciones provinciales.
El encuentro, tuvo dos ejes temáticos centrales: los acuerdos establecidos con Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y el Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP) para organizar y articular el tramo egreso-ingreso de las y los estudiantes secundarios que finalicen sus estudios durante los primeros meses del 2021; y las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería.
De esta manera, los certificados definitivos de estudios secundarios podrán ser presentados hasta noviembre 2021, así lo acordó el Consejo Federal de Educación (CFE) con el CIN y el CRUP. La medida busca que las y los alumnos puedan asistir como estudiantes condicionales hasta que se regularice su situación y arbitrar medios y recursos para fortalecer el inicio de sus trayectorias en el ámbito superior. También se firmó la resolución que da marco a las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería y se reafirmó el compromiso de que la presencialidad sea el ordenador del ciclo 2021.
Terminada la reunión, la ministra Benítez señaló: "Hemos estado trabajando mancomunadamente durante todo el año, para la construcción de una educación federal y en este caso la reunión y despedida con la aprobación de tres resoluciones".
Sobre el calendario 2021, la titular de la cartera educativa dijo que se contemplará la continuidad pedagógica: "En nuestra provincia como en el resto del país, se ha garantizado el ciclo lectivo 2020 a pesar de la situación de pandemia, hemos priorizado contenido qué tendrá su continuidad en el 2021", dijo en tanto agregó:" Se ha realizado un cambio para el año que viene, habrá dos trimestres en lugar de tres, estas modificaciones están enmarcadas en la continuidad pedagógica. Tuvimos un año muy difícil, los alumnos tienen que dar continuidad a los contenidos, por eso nos pareció extender los periodos de evaluación para que los docentes puedan ir teniendo mayor contacto y continuidad con los alumnos, tanto en la escuela primaria y secundaria permitiría una evaluación cuatrimestral".
Finalizando, la ministra de Educación hizo referencia al comienzo de clases en marzo: " Aún no sabemos la modalidad ya que la pandemia será el factor determinante para esta situación, nuestro deseo tanto del Gobierno de la Provincia como el de la Nación es volver a la presidenciabilidad, de todas maneras el calendario contempla la bimodalidad es decir que los chicos puedan estar también en forma combinada algunos días en la casa y otro en la escuela. Estamos esperanzados y conformes con el trabajo que hemos realizado en este ciclo lectivo 2020, gracias a los directivos, docentes, alumnos, tutores y familias que han construido en cada hogar una escuela y a retomar las fuerzas para que el 2021 podamos estar presentes en las aulas".
Participaron de la reunión el subsecretario de Gestión Educativa, Julio Navias; el subsecretario de Gestión Administrativa, Mauro Rinaldi; la asistente técnica pedagógica, Mónica Alegre; la directora de Educación Superior, Susana Nugara y el director de Sistemas, Carlos Encina.
