Cultura
Proyecto Mi Lugar Atlas de la Diversidad Cultural en Corrientes
ENTREGARON COMPUTADORAS Y CAMARAS
En el salón verde de la Casa de Gobierno, el ministro de Educación y Cultura de la provincia de Corrientes, Rubén Alfredo Ojeda, presidió el acto de entrega de equipamiento y conectividad a escuelas y representantes de ONG, dentro del marco del proyecto Mi Lugar Atlas de la Diversidad Cultural.
Un programa de telecomunicación interescolar por Internet cofinanciado por la Unión Europea para América Latina y Europa; con el propósito de fomentar una mejor convivencia entre profesores, docentes y alumnos de diferentes países latinos. Esta mañana fueron provistos a diversos establecimientos de Capital e interior 21 computadoras con sus accesorios y 7 cámaras digital. Además del ministro, asistieron la subsecretaria de Gestión Administrativa y Programación de la cartera de Educación, profesora Virginia Almará; la directora general de Enseñanza Media y Superior, profesora Alejandra Seward de Panseri; supervisores, directores, directivos y docentes. Del proyecto participan países de América Latina y de Europa, con idiomas oficiales el español, el catalán y el portugués. Son 1.236 escuelas, con 21 países, 3.397 educadores inscriptos y 45.535 alumnos, distribuidos en 3.106 grupos de trabajo. El ministro de Educación, Rubén Ojeda expresó su satisfacción y destacó el financiamiento de la Unión Europea y la cantidad de alumnos que han participado. “Saber Que nuestros chicos, docentes y jubilados de la provincia de Corrientes puedan participar y ganar, nos da la pauta de que estamos avanzando en el buen camino, en este siglo XXI que tanto le costó entrar a la Argentina por la peor crisis de nuestra historia, ampliándose la brecha que nos separaba de los países desarrollados. Hoy estamos recuperando ese terreno perdido y a partir de la introducción de la tecnología en las aulas, vamos a ir acercándonos a ese mundo de desarrollo”. Conceptos del ministro Ojeda quien agregó la importancia de saber que nuestros chicos “han puesto a su entorno, a su escuela, a su localidad, para el conocimiento a nivel mundial. Hoy cualquiera puede visitar una página de Internet y conocer la realidad de Bella Vista o de San Luis, con lo que los chicos quisieron transmitir”. Puso de relieve la capacidad intelectual de docentes y alumnos, indicando que desde el gobierno provincial se continuará brindando esa posibilidad de ir introduciendo la tecnología a las aulas, lo vamos a mantener firmemente. Como también la necesidad de poner a Corrientes, en el lugar de las provincias centrales y ojalá podamos tener un país con 23 jurisdicciones centrales y no provincias centrales y otras marginales. PRESENTACIÓN Al hacer la presentación, Susana Alcaraz brindó un pormenorizado informe acerca del proyecto que se implementa desde alrededor de dos años, con participación de la Universidad de Cataluña y la Fundación Evolución de Argentina, más la colaboración de muchas otras instituciones. La intención es promover el uso de la tecnología de la información y comunicación entre alumnos; y otros tipos de asociaciones que no están nucleadas en el ámbito escolar. Además de recoger las particularidades de cada lugar e incorporarlas al Atlas, fomentando la equidad mediante la provisión de computadoras a las escuelas, facilitando el conocimiento e intercambio entre culturas, con el respeto mutuo entre alumnos y docentes de las escuelas participantes. También aludió a la igualdad de oportunidades para que todos puedan participar de los cursos de capacitación gratuitos, organizados y dirigidos por la Universidad de Barcelona, tendientes a acercar estrategias a los docentes en el uso de tecnología desde la información y comunicación al desarrollo curricular, mediante competencias por edades. El proyecto en el término cultura es muy amplio y abarca desde lo histórico, problemas sociales y ambientales, gastronomía, folclore, juegos y otros, partiendo de lo más simple hasta lo más complejo. ENTREGA DE EQUIPAMIENTO En la oportunidad, el equipamiento entregado se distribuyó de esta manera: +Escuela agrotécnica “Manuel Belgrano (Bella Vista): 4 computadoras y 1 cámara digital. Centro Correntino de Jubilados y Pensionados Nacionales, Provinciales y Actividades Civiles “Guillermo Laffont (Corrientes): 4 computadoras y 1 cámara digital. Colegio Polimodal “Dr. Eloy Miguel Ortega (Corrientes): 1 cámara digital. Colegio Polimodal “Brigadier General Pedro Ferré” (Corrientes): 5 computadoras y 1 cámara digital. Escuela “María de Nazareth” I. Prof. 7 (Corrientes): 4 computadoras y 1 cámara digital. Escuela Nº 755 “Pura Gauna de Maciel” (San Luis del Palmar): 4 computadoras y 1 cámara digital. Escuela Técnica Nº “Bernardino Rivadavia” (Corrientes): 1 cámara digital.
El Gobierno de la Provincia, a través del Instituto de Cultura de Corrientes, impulsó un primer encuentro de trabajo con representantes de organizaciones vinculadas al chamamé para empezar a pensar en conjunto un plan de trabajo de acciones concretas para la salvaguardia de este patrimonio vivo.
La reunión realizada el pasado lunes a la tarde en el Museo de Bellas Artes "Dr. Juan R. Vidal", estuvo encabezada por el presidente del Instituto de Cultura de Corrientes (ICC), Arq. Gabriel Romero, el director de Artes Escénicas, Música y Artes Audiovisuales del ICC, Eduardo Sívori, la directora de Relaciones Internacionales, Gabriela Basualdo, y asistieron por las instituciones vinculadas al chamamé: el representante de SADAI en la provincia, Coquimarola; Tato Ramírez de Músicos Independientes de Corrientes (MICO), Néstor "Pucho" Rojas de Fundación Dorado; Pedro "Topo" Zubieta de Fundación Memoria del Chamamé y Cacho Espíndola de la Asociación Músicos de Corrientes (ASOMUCO).
"Generamos un espacio de encuentro para conformar un plan de trabajo. Comenzamos a delinear propuestas que se pondrán en marcha el año que viene. Se habló de educación, investigación y varias ideas de cómo vincular al chamamé con el turismo", explicó el presidente del Instituto de Cultura, además de anticipar que en febrero se llevará adelante la próxima reunión para avanzar en la generación de un listado de acciones y presupuestar proyectos.
"A partir de la incorporación del chamamé en la lista representativa del patrimonio cultural Inmaterial de la humanidad hemos logrado cerrar varios círculos, entre ellos la falta de reconocimiento de esta expresión tan nuestra. Pero a partir de esto se abren otros círculos que nos tienen como depositarios del desafío: cómo sostenemos la vigencia y acrecentamos el conocimiento, la investigación, la promoción y la difusión, apoyándonos en este respaldo de máximo reconocimiento", expresó, por su parte, Eduardo Sívori.
Por eso, el encuentro apuntó a pensar y proponer acciones que puedan ser proyectadas, gestionadas y ejecutadas desde el lugar de los organismos, las instituciones y organizaciones o agrupaciones vinculadas al chamamé, presentando proyectos sustentables, acompañados de posibles fuentes de financiamiento.
Cultura
Fundación Leer llega a los hogares con libros y juegos para disfrutar en verano
ESTE VERANO, A LEER Y A JUGAR DESDE DONDE ESTÉS
Leer y jugar en familia es un excelente programa para este verano tan especial. Por eso, Fundación Leer invita a registrarse de manera gratuita en “Leer 20-20. El DesafíoEdición verano” y acceder a increíbles libros infantiles organizados por edades. Además, quienes se sumen recibirán todas las semanas entretenidos juegos en línea.
En un año particular donde chicos y grandes tuvimos que afrontar grandes desafíos, llegan los esperados meses de descanso. Este tiempo puede ser ideal para disfrutar de la lectura y acompañar a los chicos en su formación como lectores.
Con más tiempo disponible, Fundación Leer los invita a compartir momentos de lectura en voz alta, charlar sobre lo que leen y disfrutar de una increíble y variada selección de libros. Solo tienen que registrarse en desafio.leer.org para comenzar a vivir esta experiencia.
Además, todos los viernes de enero y febrero, las familias registradas en la plataforma recibirán juegos para seguir divirtiéndose con las historias que disfrutarán estos meses.
A partir del 8 de enero ya podrán disfrutar de esta propuesta para el verano. Para participar pueden inscribirse desde ahora en desafio.leer.org. Los libros y juegos están disponible desde cualquier celular, tablet o computadora.
Antecedentes: desde su creación la plataforma de Leer 20-20. El Desafío -desafio.leer.org- ya cuenta con más de 15 millones de lecturas.
comunicaciones@leer.org.ar
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ACERCA DE FUNDACIÓN LEER
Desde Fundación Leer organización sin fines de lucro que desde 1997 trabajamos para acercar la lectura y los libros a los niños y niñas de todos los rincones de la Argentina. En el 2018 Fundación Konex nos otorgó el “Premio Konex Platino” en la categoría Entidades Culturales. Y en 2019 “Premio Samsung Innova” a la Plataforma digital Leer 20-20, como proyecto más innovador en la categoría “Arte y Cultura”.
En 22 años de trabajo desarrollamos programas en las 23 provincias del país y en la Ciudad de Buenos Aires. Así, 2.364.138 niños y jóvenes participaron de los programas; 2.133.756 libros nuevos fueron distribuidos; 3.806 espacios de lectura fueron creados y 25.377 adultos capacitados entre docentes y líderes comunitarios de escuelas y centros de todo el país.
Cultura
Chamamé de la Humanidad, comenzaron a delinear proyectos tras la declaración de la Unesco
CULTURA
El Gobierno de la Provincia, a través del Instituto de Cultura de Corrientes, impulsó un primer encuentro de trabajo con representantes de organizaciones vinculadas al chamamé para empezar a pensar en conjunto un plan de trabajo de acciones concretas para la salvaguardia de este patrimonio vivo.
La reunión realizada el pasado lunes a la tarde en el Museo de Bellas Artes "Dr. Juan R. Vidal", estuvo encabezada por el presidente del Instituto de Cultura de Corrientes (ICC), Arq. Gabriel Romero, el director de Artes Escénicas, Música y Artes Audiovisuales del ICC, Eduardo Sívori, la directora de Relaciones Internacionales, Gabriela Basualdo, y asistieron por las instituciones vinculadas al chamamé: el representante de SADAI en la provincia, Coquimarola; Tato Ramírez de Músicos Independientes de Corrientes (MICO), Néstor "Pucho" Rojas de Fundación Dorado; Pedro "Topo" Zubieta de Fundación Memoria del Chamamé y Cacho Espíndola de la Asociación Músicos de Corrientes (ASOMUCO).
"Generamos un espacio de encuentro para conformar un plan de trabajo. Comenzamos a delinear propuestas que se pondrán en marcha el año que viene. Se habló de educación, investigación y varias ideas de cómo vincular al chamamé con el turismo", explicó el presidente del Instituto de Cultura, además de anticipar que en febrero se llevará adelante la próxima reunión para avanzar en la generación de un listado de acciones y presupuestar proyectos.
"A partir de la incorporación del chamamé en la lista representativa del patrimonio cultural Inmaterial de la humanidad hemos logrado cerrar varios círculos, entre ellos la falta de reconocimiento de esta expresión tan nuestra. Pero a partir de esto se abren otros círculos que nos tienen como depositarios del desafío: cómo sostenemos la vigencia y acrecentamos el conocimiento, la investigación, la promoción y la difusión, apoyándonos en este respaldo de máximo reconocimiento", expresó, por su parte, Eduardo Sívori.
Por eso, el encuentro apuntó a pensar y proponer acciones que puedan ser proyectadas, gestionadas y ejecutadas desde el lugar de los organismos, las instituciones y organizaciones o agrupaciones vinculadas al chamamé, presentando proyectos sustentables, acompañados de posibles fuentes de financiamiento.
