Regionales
Se realizó la apertura de las IV Jornadas Educativas Regionales NOA-NEA de Cooperación Técnica
EN SÁENZ PEÑA
Se realizó en el hotel Gualok de Sáenz Peña, Chaco, la apertura de las IV Jornadas Regionales NEA-NOA sobre cooperación técnica con equipos de gestión provincial y el área de desarrollo profesional docente.
El encuentro, que se extenderá hasta el viernes 12, permitirá que los representantes de las provincias del Norte Argentino analicen las prioridades y acciones a desarrollar en el mejoramiento de la calidad educativa. En representación del Gobierno provincial, el ministro de Educación, Jaime Grabow, presidió el acto de apertura, acompañado de la directora regional polinivel de la Región V, Ana Satina de Borges, y de la referente nacional Liliana Calderón. Durante la semana, delegaciones de Catamarca, Jujuy, Santiago del Estero, Tucumán, Corrientes, Misiones, Formosa y Chaco elaborarán un documento con conclusiones y evaluaciones de cada jurisdicción. La agenda contempla el dictado de talleres, trabajo en comisiones y exposición de indicadores de la realidad educativa en cada provincia. Entre otros aspectos, los coordinadores del equipo de Desarrollo Profesional Docente plantearán la discusión de temas de mayor relevancia y las prioridades pedagógicas existentes en los niveles Inicial, EGB 1, 2 y 3, Polimodal, Formación Docente inicial y continua, y programas especiales. Además del titular de la cartera educativa provincial, asistieron la representante del equipo de Desarrollo Profesional Docente de la Dirección de Gestión Curricular y Formación Docente del Ministerio de Educación de la Nación, Liliana Calderón, el presidente del Concejo de la Municipalidad de Sáenz Peña, Gerardo Chipolini, los concejales Elba Altamiranda y Oscar Scanfernato, la coordinadora del programa Planes y Proyectos del Ministerio de Educación de la Nación, Delia Dugow, como así también referentes educativos provinciales y docentes. PROGRAMA Luego de la apertura se proyectó un filme “La intimidad de los tiempos que corren”, por Esteban Mizrahi con posterior conferencia. Para la tarde, espacios interprovinciales de discusión; y exposición de los avances más importantes alcanzados en la Mesa de Trabajo final por referentes de Chaco y Tucumán. Para el miércoles 9, desde las 8.30, exposición de la Mesa de Trabajo de Corrientes y Santiago del Estero; a las 10, Rafael Gagliano dictará la conferencia “Historia reciente y prospectiva del debate pedagógico. Inscripción temporal y sujetos en las discusiones educativas actuales”. A las 14, se habilitará un espacio de discusión interprovincial; y a las 18, Formosa aportará a la Mesa de Trabajo final. El jueves 10, a las 8.30, Misiones, Salta y Jujuy abrirán la jornada con sus conclusiones para la Mesa de Trabajo final; a las 10.00, seguirá la conferencia “Políticas en tiempos de fragmentación: de la demanda a la responsabilidad”, por Mariana Cantarelli; a las 14.00, continuarán los espacios interprovinciales de discusión; y a las 18.00, Catamarca expondrá sus conclusiones para la Mesa de Trabajo final. El viernes 11, a las 8.30, comenzará un taller de trabajo final donde las comisiones interprovinciales redactarán el texto final de evaluación y analizarán los problemas y cuestiones metodológicas en trabajos de investigación. A las 11.30 se prevé el cierre del encuentro a cargo de autoridades nacionales y provinciales. GRABOW: “LA EDUCACIÓN NO ES UN GASTO, SINO UNA INVERSIÓN ” En el acto de apertura de las IV Jornadas Regionales NEA-NOA sobre cooperación técnica con equipos de gestión provincial, que inició esta mañana en Sáenz Peña, el ministro de Educación Jaime Grabow, en representación del Gobierno del Chaco, destacó la importancia de otorgar al sector educativo un rol protagónico como el que asumió el Chaco: “Entendiendo que la Educación no es un gasto, sino una inversión a futuro para mejorar las condiciones de vida de todos los argentinos”, destacó. Grabow también saludó a las delegaciones de las provincias participantes deseándoles una fructífera labor durante los talleres que se extenderán hasta el viernes 12, en Sáenz Peña. En su discurso, el ministro Grabow afirmó: “Todas las provincias hemos sufrido -en menor o mayor medida- un proceso de destrucción en nuestras economías regionales, la pobreza se incrementó en poco tiempo y tenemos que buscar las soluciones para nuestro pueblo, para nuestra sociedad y dentro del marco de nuestras características, de nuestra región, a través de la educación que es el único camino que han encontrado los pueblos que han estado sumergidos en crisis, entendiendo que la educación no es un gasto, sino que es una inversión”. “Además de darles la bienvenida espero que en esto cuatro días tengan mucho éxito en todas las tareas de cooperación técnica, que puedan encontrar los mejores caminos para que juntos, las provincias del NOA y NEA dejemos de lado el debate postergado y empecemos un proceso de desarrollo para que nuestros pueblos mejoren su calidad de vida. Cuando un chaqueño o un norteño mejora su calidad de vida, mejoran la de todos los argentinos; les deseo que este encuentro resulte tan fructífero como sea posible”, expresó el ministro provincial. LILIANA CALDERÓN: “EL SENTIDO DE ESTE ENCUENTRO ES EL INTERCAMBIO TENIENDO EN CUENTA LAS CARACTERÍSTICAS REGIONALES DE LAS PROVINCIAS DEL NOA Y NEA” Por su parte, la referente nacional Liliana Calderón, saludó y agradeció a las autoridades de la provincia por hospedar a los participantes de las Jornadas educativas de Cooperación Técnica iniciadas hace un año. “El sentido que tiene este encuentro es el intercambio teniendo en cuenta las características regionales, teniendo por sede a las provincias del NOA y NEA. Nación propuso una agenda de capacitación que resume los ejes con los que trabajamos cuestiones de discusión pedagógica y los saberes de formación cultural contemporánea sobre la problemática de los docentes”. “Los temas propuestos fueron atravesados en cada encuentro con las problemáticas de cada lugar al que asistimos. Decidimos hacer este encuentro en forma conjunta como una forma de enriquecer el intercambio, el debate y reflexionar acerca de las políticas de capacitación impulsadas este año. La referente técnica de la Dirección Nacional de Formación Curricular y del área de Formación Profesional Nacional agradeció el trabajo conjunto realizado con el Ministerio de Educación del Chaco para la organización de las Jornadas en Sáenz Peña”, explicó la funcionaria nacional. GRABOW: “LA INTEGRACIÓN DEL NORTE GRANDE ES UNA DE LAS POLÍTICAS ESTABLECIDAS POR EL GOBERNADOR ROY NIKISCH” El ministro de Educación del Chaco, Jaime Grabow, sostuvo que “realmente es un honor recibir a las provincias del NEA y NOA en un encuentro de este tipo donde seguramente los datos de integración se van a profundizar, como así también podrán realizar programas conjuntos por razones de región y de políticas como la que ha establecido desde que asumió el gobernador Roy Nikisch de integración tanto en el área internacional como en el área del Norte Grande. Es por ello que es un honor ser hoy desde Sáenz Peña, los anfitriones de una actividad tan importantes”. Asimismo, explicó que en la jornada se trataron todos temas referidos a la integración de acuerdo a las problemáticas regionales. Por ejemplo, especificó el ministro, “en el caso de las microrregiones, como en el Chaco que las tiene bien divididas, en las zonas fronterizas con provincias hermanas de la zona, hay muchas más posibilidades de intercambio por la similitud que hay entre cada provincia que tiene su frontera común. Lógicamente, -continuó el ministro- se trataron temas como la violencia escolar, problemas de tipo curriculares, problemas de tipo técnico, pero no se dejó de lado ningún proceso de integración que pueda hacer tener mejor calidad en la gestión educativa.
Regionales
Trabajan en la identificación y geo-referenciación del patrimonio cultural-ambiental de la región NEA
RECTORADO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE
Un proyecto coordinado desde la Facultad de Artes, Diseño y Ciencias de la Cultura de la UNNE avanza en la identificación, caracterización y sistematización del patrimonio cultural y ambiental de las provincias de Chaco y Corrientes, con la meta futura de ampliar el trabajo a las otras provincias de la región. El proyecto incluye la puesta en funcionamiento de un sistema de información geo-referenciado del patrimonio regional.
“Patrimonio cultural-ambiental regional. Identificación, sistematización y análisis de los procesos y espacios de patrimonialización en Chaco y Corrientes” es el nombre de la investigación acreditada por la Secretaría General de Ciencia y Técnica de la UNNE, y que busca constituirse en un aporte efectivo para el diseño de políticas patrimoniales y para proyectos de gestión patrimonial, de desarrollo local, y también turística.
El proyecto surgió por motivación de distintos docentes e investigadores de la Facultad de Artes, Diseño y Ciencias de la Cultura de la UNNE (FADyCC) que desde sus cátedras y espacios curriculares abordaban o estudiaban algún tema, desde diversas aristas, sobre el patrimonio cultural-ambiental, por lo cual se consideró importante integrarlo en un proyecto que ponga la mirada en el ámbito regional.
Además se consideraba necesario identificar y sistematizar la gran cantidad de información existente sobre la cuestión patrimonial en Chaco y Corrientes, que hasta el momento se encontraba dispersa, tanto en los ámbitos gestión pública como académica, por lo cual en muchos casos era dificultoso el acceso a la información de investigaciones sobre el patrimonio o de los registros del patrimonio declarado por los organismos gubernamentales.
“El objetivo del proyecto es identificar, registrar y analizar el patrimonio cultural-ambiental regional en toda su diversidad, desde los aportes de la Gestión y el Desarrollo Cultural y sus diferentes perspectivas de abordaje” explicó la Arq. Magíster Luciana Sudar Klappenbach, directora de la investigación.
Comentó que se busca indagar, analizar y comprender los procesos de patrimonialización regional, y aportar desde la docencia, investigación y la extensión a la gestión patrimonial, pública y privada, y a la definición de políticas públicas capaces de garantizar la preservación y puesta en valor del patrimonio para el desarrollo regional.
Se plantea además la creación de un sistema de información para el registro e inventario de los patrimonios identificados y de otras expresiones con valor patrimonial que surjan en el derrotero de la investigación.
“Consideramos importante empezar a pensar el patrimonio como parte del desarrollo local y territorial” destacó.
Agregó que en el desarrollo del proyecto en enmarca en los conceptos de patrimonio integral, diversidad cultural, desarrollo sostenible, patrimonio como objeto de los derechos culturales y procesos de patrimonialización, y se reflexiona sobre la concepción del patrimonio asumido como inherente a los procesos sociales, al desarrollo cultural en toda su diversidad y al ambiente natural o culturalizado.
Debido a la diversidad y heterogeneidad que caracteriza al objeto de estudio, el patrimonio cultural-natural, se desarrollan diferentes técnicas de investigación y se analizan diversas fuentes de información según su pertinencia a las categorías patrimoniales identificadas.
AVANCES DEL TRABAJO
Entre los resultados parciales obtenidos con el proyecto, se destaca la identificación de la inexistencia de un registro completo sobre el patrimonio cultural en las provincias de Chaco y Corrientes completo, actualizado y de acceso fácil o directo por parte de los distintos interesados.
Se comprobó además la inexistencia de un sistema de documentación patrimonial y por lo tanto de archivos, documentos que validen, fundamenten y justifiquen las declaratorias de interés patrimonial realizadas por los organismos competentes.
En el desarrollo del relevamiento se identificó la repetición de algunas declaratorias, así como heterogeneidad en las conceptualizaciones sobre el patrimonio cultural y ambiental.
Existe indeterminación en las normativas, de tipo cuantitativo como cualitativo, respecto a lo que se declara, lo que conlleva a la dificultad para identificar, cuantificar y geo-referenciar los diversos patrimonios.
Gracias al proyecto, se logró avanzar en una sistematización de las normativas vigentes sobre el patrimonio declarado y la construcción de un cuerpo documental.
Se realizó asimismo la construcción de los primeros registros patrimoniales, la construcción de temporalidades del patrimonio declarado y aportes al análisis de procesos de patrimonialización.
Además se pudo concretar la geo-localización parcial del patrimonio regional, en Chaco y Corrientes, mediante la puesta en funcionamiento de un Sistema de Información Geográfica Patrimonial (SIGP) en el que se integran y relacionan diferentes componentes que permiten el ordenamiento, almacenamiento, análisis y presentación de datos geográficamente referenciados vinculados a aspectos del patrimonio cultural y ambiental regional.
En el marco del proyecto, se realizaron distintos aportes además de la tarea de investigación, como ser la participación en la tutela efectiva del ex Ingenio Las Palmas y el Meteorito de Campo del Cielo, y se llevaron adelante proyectos de extensión participativos como la Memoria del Ferrocarril Urquiza (Corrientes), proyecto de la SPU "Memorias Barrial" en el barrio Ongay (Corrientes), proyecto educación ambiental
y patrimonial Escuela N° 84 Villa San Juan (Resistencia), como también talleres de capacitación en localidades del interior de Corrientes.
DETALLES DEL PATRIMONIO IDENTIFICADO
En el avance del proyecto, en cuanto a las instituciones culturales se cotejaron y registraron, hasta el momento: 36 museos en Chaco y 78 en Corrientes y 4 Instituciones culturales declaradas como patrimonio en la provincia del Chaco.
En cuanto a sitios y lugares históricos, se registraron 9 sitios en el Chaco y 16 en la provincia de Corrientes.
Sobre el patrimonio construido (edificaciones) se registraron 69 en Chaco y 78 en Corrientes, y también se registraron monumentos conmemorativos y sepulcros, centros y áreas históricas.
Se registraron 12 áreas naturales en Chaco y 16 en Corrientes.
Respecto al "patrimonio vivo", el Chaco cuenta con tres declaratorias correspondientes a “tesoros humanos” y 1 en Corrientes); y como patrimonio cultural inmaterial se registraron 3 en Chaco y 14 en Corrientes.
Además se registraron 5 colecciones patrimoniales en la provincia del Chaco y una declaratoria por la cual todos los acervos de los museos provinciales son patrimonio cultural provincial, y 3 en Corrientes.
Se identificaron 3 periodos de las declaratorias de patrimonio, el 69% entre los años 2005-2018, el 20% entre los años 1995-2004 y el 11% entre los años 1943 y 1994.
Cabe destacar que las tareas de investigación y registro están en curso por lo que estos datos no son concluyente
RELEVANCIA DEL PROYECTO
“Es un proyecto de investigación pero que apunta a articular con las acciones de docencia y extensión que se desarrollan dentro de la carrera de Gestión Cultural y la Facultad de Artes” resaltó la Arq. Sudar Klappenbach, quien es docente e investigadora de la Facultad de Artes, Diseño y Ciencias de la Cultura de la UNNE.
Destacó que se logró un importante grado de avance con el proyecto, que en esta etapa se centra en las provincias de Chaco y Corrientes pero que a futuro se espera incluir también al patrimonio de Misiones y Formosa.
Resaltó la importancia que tiene para el grupo de investigación producir y difundir conocimientos en torno al patrimonio cultural-ambiental regional como una forma de contribuir a su valoración y a la construcción de sentido de pertenencia social.
“Considero que la identificación, sistematización y análisis de los procesos y espacios de patrimonialización en Chaco y Corrientes, y su ampliación a las demás provincias de la región, posibilitará contar con herramientas para orientar la toma de decisiones, formular y evaluar políticas y mostrar la importancia del campo patrimonial”.
El diputado Leandro Zdero manifestó su indignación al conocer la deuda de los organismos del Estado con Secheep, luego de la reunión mantenida esta mañana, junto a sus pares radicales, con los gremios de la empresa. Es inaceptable que algunos sectores, fundamentalmente del Estado Provincial, tengan el privilegio de no pagar la energía que consumen respecto al resto de los usuarios.
Sobre este tema, Zdero planteó: “A cualquier usuario y vecino se le corta la luz sin intimación previa y no entendemos cómo es posible que el Estado sea el mayor deudor de Secheep con más de 2.400 millones, un número que duele y nadie haga nada. Hace un tiempo atrás, solicitamos desde la bancada radical, al Poder Ejecutivo que intime a todos los organismos, entes autárquicos, descentralizados y dependencias del Estado Provincial a que en un plazo de 60 días resuelva el pago adeudado y regularicen sus deudas pendientes con la empresa de energía estatal Secheep. El proyecto establecía que, vencido el plazo determinado, se disponga que la empresa Secheep proceda a la interrupción del servicio a todos los organismos intimados que no cumplan la regularización de sus deudas. Nada de esto se cumplió”.
A CUALQUIER CHAQUEÑO SI NO PAGA LA LUZ, AL OTRO DÍA LE CORTAN
Por último, el legislador aseguró: “El tiempo nos terminó dando la razón y estos temas duelen a los que se rompen el lomo de sol a sol; si cualquier chaqueño hoy decidiera no pagar la boleta de luz, al otro día, le cortan el servicio. Por eso, hoy los temas que propone el Ejecutivo siguen alejados de la agenda que realmente preocupa a la gente y lamentamos que no escuchen ni vean la realidad de los chaqueños”.
El Servicio Nacional de Sanidad y Calidad Agroalimentaria (Senasa) constató la presencia de caracoles gigantes africanos ( Achatina fulica ) en la ciudad Misionera de Eldorado tras recibir una denuncia.
Personal del Senasa recorrió la zona y capturó 15 ejemplares de la plaga para prevenir su dispersión, el pasado 22 de diciembre en un arroyito ubicado sobre la calle San Luis en el km. 9 de la ciudad, tras un aviso de un ciudadano. La primera aparición de este ejemplar, tuvo lugar en Puerto Iguazú Misiones en diciembre de 2010, luego en el municipio de Wanda el 10 de abril de 2019.
En Eldorado el primer foco se detectó a fines de abril de 2019, donde el personal del Senasa junto al municipio, llevaron a cabo actividades de erradicación, monitoreo e información a la comunidad.
El caracol gigante africano es considerado una plaga gracias a su capacidad de reproducción y porque puede llegar a producir graves daños en ecosistemas y cultivos tropicales.
Asimismo, puede ser portador de distintas enfermedades por lo que se recomienda no tocarlos. La presencia de caracoles africanos puede traer consecuencias tanto desde el punto de vista de la salud como del medioambiente.
“Este tipo de caracol puede ser portador de nematodos (parásitos) que son perjudiciales para la salud humana. Por eso se recomienda no tocarlos y manipularlos con precaución. Desde el punto de vista del medio ambiente también son muy nocivos porque debido a su velocidad de reproducción y su falta de predadores naturales pueden constituirse en una plaga en muy poco tiempo. Y como tienen un crecimiento muy rápido y comen cualquier cosa pueden constituirse en un peligro para los cultivos”, explicó Emilio Rey, del Senasa.
El SENASA RECOMIENDA
•No tocar caracoles.
•Evitar el contacto con la baba del caracol ( Achatina fulica ), especialmente con ojos, nariz y boca.
•Lavar con agua potable las verduras.
•Si tocó el caracol, lavar inmediatamente las manos.
También hacerlo luego de tocar las superficies que puedan haber estado en contacto con la baba de caracol.
•No comer caracoles.
•No utilizarlos como carnada, mascota o adorno.
•No utilizar venenos contra el caracol, ya que pueden afectar a niños, mascotas o fauna nativa.
•Elimine del jardín restos de madera, materiales de construcción, tejas o cualquier elemento que pueda ser utilizado como refugio por el caracol
•En caso de ser necesario, tomar los caracoles con guantes impermeables, colocarlos en una bolsa, aplastarlos y enterrarlos. Los guantes también deben ser enterrados o quemados
•No permitir que los niños participen de la captura de los caracoles.
•No trasladar caracoles hacia otras zonas. Tener precaución al trasladar plantas u otros elementos del hogar donde los caracoles o sus huevos podrían alojarse.
Si usted detecta la presencia de esta plaga en su zona, por favor, comuníquese a la Línea gratuita del Senasa 0800-999-2386.
