Educación
El gobernador Colombi entregó subsidios y elementos para escuelas
CURUZÚ CUATIÁ
El gobernador de la provincia, doctor Ricardo Colombi, en su visita a Curuzú Cuatiá, entregó subsidios y elementos escolares a diversas instituciones, tras lo cual dejó inaugurada una escuela rural en el Paraje Garay, distante a 70 kilómetros de Curuzú Cuatiá.
El primer mandatario arribó el lunes al aeródromo local a las 9,30, donde fue recibido por el intendente, doctor Carlos Rubín y el concejal radical Rodolfo Raúl Cotto y otras autoridades. Lo acompañaban en el viaje, la presidente de la Cámara de Diputados, Josefina Meabe de Mathó; los ministros de Educación, doctor Carlos Vignolo; de Salud Pública, doctor David Dos Santos; de Gobierno y Justicia, doctor Jorge Barrionuevo y el ministro secretario general de la Gobernación, doctor Sergio Desimoni; los senadores Sergio Flinta y María Elena Chieno y los diputados Pedro Cassani, Walter Insaurralde y Graciela Rodríguez; el secretario de Desarrollo Humano, doctor Salvador González Nadal; el subinterventor de la DPEC, ingeniero Marcelo Gatti, además del secretario privado del Gobernador, contador Bernardo Rodríguez y el encargado general de Becas, Mario Piñeyro. El acto dio inicio en la Sala del Concejo de la Municipalidad, con la entrega de un cheque por 9.187 pesos para el Jardín Maternal “Semillitas”, luego del cual le tocó el turno al Hogar de Ancianos “Adelina B. de Azcurra” que recibió 5.404 pesos. Posteriormente la entrega le correspondió al Jardín Maternal “Mitaí Porá” que recibió un cheque por 3.600 pesos y al Instituto Tutelar del Menor, le correspondió una suma de 3.828 pesos. También el Comedor Comunitario Maná, recibió su subsidio otorgado por la secretaría general, por valor de 500 pesos. Posteriormente se hicieron entrega de tres computadoras con sus respectivas impresoras para el Colegio Nº 32 “Manuel Belgrano”; un set escolar para la escuela Nº 346, otro similar para la Escuela Nº 36, como así también utensilios de cocina para la Escuela Nº 435. Durante el acto, el gobernador de la provincia señaló una vez más que el problema estructural de la provincia es sin dudas el educativo, “no sólo en lo que respecta a dotar de la infraestructura necesaria para que nuestros docentes y alumnos puedan enseñar y aprender, sino también en lo que hace a debatir sobre qué modelo de educación queremos para nuestros hijos”. PARTICIPACION Y TRANPARENCIA Anunció que esta decisión se va a ver reflejada a lo largo y a lo ancho de la provincia, en la refacción y construcción de establecimientos educativos, no sólo de la ciudad sino también de la zona rural “que es una de las más perjudicadas por este modelo educativo y que, debido al cierre de muchos centros escolares durante gobiernos anteriores, se produjo una marcada deserción escolar y consecuente aumento del índice de analfabetismo”. El primer mandatario aseguró que a través de su gestión se propone revertir esta situación, a partir de políticas “claras y precisas” en lo atinente a educación rural. En este marco, dijo como dato significativo, que “de las aproximadamente 1.200 escuelas existentes, 750 están ubicadas en la zona rural, atento a la importancia que tiene la educación y teniendo en cuenta las características productivas de nuestra provincia”. Siguiendo con estos lineamientos la gestión del doctor Colombi se propone la reapertura de los establecimientos que fueron cerrados. “En este sentido estaremos reabriendo una escuela rural de tercera categoría, ubicada en Paraje Garay, que además, entre otras cosas, nucleará la participación del sector productivo del Departamento de Curuzú Cuatiá, ya que estaremos llevando a los productores de la zona la propuesta de mejoramiento de los caminos y el pliego de licitación de la electrificación rural por un valor que supera los 250 mil pesos, pero que, fundamentalmente, va a permitir que ellos controlen, inspeccionen y analicen el pliego y sus condiciones, para que cuando la obra se esté realizando pueda hacerse de una manera transparente como debe ser la inversión en la obra pública “. LA OBRA PUBLICA: UNA REALIDAD Esta obra de electrificación rural, que fue en reiteradas oportunidades prometida y no cumplida, “hoy es una realidad”, dijo el primer mandatario al tiempo que agregó que “en el mismo Paraje y en la misma zona estaremos explicando a los productores los detalles que se refieren a cuándo, cómo se va a hacer la licitación y cuál es el monto de la inversión, como así también invitándolos a ejercer el contralor en lo que respecta a la construcción de los caminos, las escuelas y en general de todas las obras que se hagan en la provincia”. Luego hizo mención al tramo de la Ruta que va de Sauce a Perugorría, constituido para algunos como un caso emblemático, que “muchas veces se cobró, se realizó por tramos y que no tiene la más mínima lógica de hacerse como se hizo”. También allí –anunció el jefe de Estado correntino—se estaría reabriendo otra escuela rural y convocando la participación de los productores en cuanto a mantener un fluido canal de información con respecto a los recursos con los que cuenta la provincia en materia de obras públicas, orientado en este caso a concluir la ruta de mención, y asimismo, cuáles son los recursos que se necesitan de parte del sector privado para que esa ruta esté en condiciones”. Finalmente el gobernador Colombi durante su visita a la tierra curuzúcuateña puso el énfasis una vez más en la convicción de que “cuando se administra como corresponde y se logra la adhesión y participación de los ciudadanos, con el aporte de ideas y críticas constructivas, se pueden hacer grandes obras. Tenemos muy en claro cuáles son los objetivos de este Gobierno y sabemos que dentro de las prioridades fundamentales se encuentran la salud, la educación y la seguridad, como lo reflejan estas nuevas licitaciones que estamos haciendo”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la Rectora profesora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la rectora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
En la sesión del pasado 30 de septiembre, la Legislatura de la Provincia del Chaco aprobó la Ley Nº 3228, por la cual se autoriza escriturar el inmueble fiscal ubicado en el departamento Almirante Brown a favor de la UNNE. Con ese paso histórico, la institución podrá avanzar con el proyecto que contempla la construcción del Centro de Investigación y Desarrollo Sustentable del Impenetrable Chaqueño (CIDIC), destinado a docencia, investigación, extensión, desarrollo tecnológico e innovación y desarrollo de proyectos que involucren a las comunidades de la zona, así como espacio de formación para estudiantes; y la generación de una reserva de bosque nativo.
No fue un año más, no fue un año de paso, se enfrentó la emergencia sanitaria con espíritu de construcción y dando continuidad a las políticas institucionales.
Como Balance de Gestión del 2020 se remarcarán algunos de los logros de esas políticas institucionales, para lo cual se los agrupó en tres ejes: Continuidad Pedagógica; Compromiso desde la Investigación y Universidad al Servicio de la Región.
Continúa…
Educación
La UNNE cierra un año de intenso trabajo en materia de cooperación internacional
CON MÁS INTERCAMBIOS
Las restricciones impuestas por el contexto mundial obligaron a suspender movilidades físicas y pusieron en jaque diversos encuentros de nivel internacional. Pese a esto, los equipos técnicos de la Secretaría General de Relaciones Interinstitucionales (SGRI) continuaron trabajando en nuevas líneas que se tradujeron en mayores posibilidades y más apertura para la comunidad universitaria.
La UNNE cierra un año intenso en materia de cooperación internacional con múltiples actividades que mitigaron el impacto de la pandemia sobre el trabajo institucional.
Junto a las redes y consorcios internacionales que integra, la UNNE, a través del Área de Cooperación Internacional, dependiente de la SGRI, impulsó movilidades virtuales que convocaron a cientos de estudiantes a cursar asignaturas en casas de estudios del exterior, oferta que se amplió exponencialmente en comparación a la de los intercambios presenciales.
Dos de los programas tradicionales: ESCALA Estudiantil, de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), y PILA, iniciaron sus caminos hacia la virtualidad, otorgando mayor acceso y oportunidades al ampliarse la oferta.
La reconfiguración de las plazas por estudiante hacia cupos por asignatura hizo que los postulantes aumenten exponencialmente. En el caso de ESCALA son 50 los cupos máximos que cada universidad puede ofrecer, más del doble ofrecido en época de pre-pandemia. Y por el lado de PILA, que otorgaba ocho plazas para México y Colombia, son 24 los puestos que cada institución puede ofertar a sus estudiantes internacionales en modalidad virtual.
En este contexto la UNNE fue además la primera universidad del Cono Sur en integrar el programa Espacio de Movilidad Virtual en la Educación Superior (eMOVIES) de la Organización Universitaria Interamericana (OUI), cuya Presidencia Regional está a cargo de la rectora Delfina Veiravé. Este programa tuvo 10 becarios en el segundo semestre de 2020 y duplicará los cupos en el primero de 2021.
Además de los programas tradicionales, se concretó por primera vez una movilidad exclusiva para estudiantes de pueblos indígenas. En el marco del Programa que los engloba (PPI), un estudiante de la UNNE pudo viajar a México para cursar en la universidad Veracruzana Intercultural y, a su vez, un alumno de la institución mexicana llevó a cabo su intercambio en la Argentina.
Dentro de las acciones fundamentales para garantizar la seguridad sanitaria, se repatriaron 26 estudiantes argentinos y se asistió a 17 extranjeros para regresar a sus respectivos países en coordinación con los consulados y embajadas, poniendo a disposición vehículos oficiales de la UNNE como también apoyo económico para su traslado.
A su vez, la Universidad mantuvo sus compromisos durante todo el período con los estudiantes recibidos, garantizando alojamiento y comedor.
En cuanto a la planificación, se profundizaron acciones del Plan Estratégico de Internacionalización de la Educación Superior en la UNNE, que fuera aprobado por el Consejo Superior, con actividades que involucran a actores de las diferentes redes y programas que la universidad integra a nivel continental.
En este sentido se coordinaron diversos encuentros virtuales de relevancia nacional e internacional en conjunto con la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU), la Organización Universitaria Interamericana (OUI) y la UNESCO sobre la internacionalización del Currículum, el Posgrado e interculturalidad.
Se realizaron de manera virtual los encuentros de Becarios Internacionales, en los que estudiantes de la UNNE y el exterior compartieron sus experiencias de movilidad tanto presencial como virtual.
Desatada la pandemia y decretadas las medidas de aislamiento, el escenario requirió una reconfiguración muy diferente. Es por eso que se lograron construir espacios con universidades del continente y el mundo y avanzar en el intercambio de experiencias, opiniones y vivencias.
Educación
La ministra Susana Benítez participó de la 101ª asamblea del Consejo Federal de Educación
VÍA VIDEOCONFERENCIA
La Ministra de Educación, Susana Benítez participó esta mañana por videoconferencia de la 101º Asamblea del Consejo Federal de Educación, junto al ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta y representantes de todas las jurisdicciones provinciales.
El encuentro, tuvo dos ejes temáticos centrales: los acuerdos establecidos con Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y el Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP) para organizar y articular el tramo egreso-ingreso de las y los estudiantes secundarios que finalicen sus estudios durante los primeros meses del 2021; y las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería.
De esta manera, los certificados definitivos de estudios secundarios podrán ser presentados hasta noviembre 2021, así lo acordó el Consejo Federal de Educación (CFE) con el CIN y el CRUP. La medida busca que las y los alumnos puedan asistir como estudiantes condicionales hasta que se regularice su situación y arbitrar medios y recursos para fortalecer el inicio de sus trayectorias en el ámbito superior. También se firmó la resolución que da marco a las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería y se reafirmó el compromiso de que la presencialidad sea el ordenador del ciclo 2021.
Terminada la reunión, la ministra Benítez señaló: "Hemos estado trabajando mancomunadamente durante todo el año, para la construcción de una educación federal y en este caso la reunión y despedida con la aprobación de tres resoluciones".
Sobre el calendario 2021, la titular de la cartera educativa dijo que se contemplará la continuidad pedagógica: "En nuestra provincia como en el resto del país, se ha garantizado el ciclo lectivo 2020 a pesar de la situación de pandemia, hemos priorizado contenido qué tendrá su continuidad en el 2021", dijo en tanto agregó:" Se ha realizado un cambio para el año que viene, habrá dos trimestres en lugar de tres, estas modificaciones están enmarcadas en la continuidad pedagógica. Tuvimos un año muy difícil, los alumnos tienen que dar continuidad a los contenidos, por eso nos pareció extender los periodos de evaluación para que los docentes puedan ir teniendo mayor contacto y continuidad con los alumnos, tanto en la escuela primaria y secundaria permitiría una evaluación cuatrimestral".
Finalizando, la ministra de Educación hizo referencia al comienzo de clases en marzo: " Aún no sabemos la modalidad ya que la pandemia será el factor determinante para esta situación, nuestro deseo tanto del Gobierno de la Provincia como el de la Nación es volver a la presidenciabilidad, de todas maneras el calendario contempla la bimodalidad es decir que los chicos puedan estar también en forma combinada algunos días en la casa y otro en la escuela. Estamos esperanzados y conformes con el trabajo que hemos realizado en este ciclo lectivo 2020, gracias a los directivos, docentes, alumnos, tutores y familias que han construido en cada hogar una escuela y a retomar las fuerzas para que el 2021 podamos estar presentes en las aulas".
Participaron de la reunión el subsecretario de Gestión Educativa, Julio Navias; el subsecretario de Gestión Administrativa, Mauro Rinaldi; la asistente técnica pedagógica, Mónica Alegre; la directora de Educación Superior, Susana Nugara y el director de Sistemas, Carlos Encina.
