Educación
Más de $2.000.000 para fortalecer la actividad emprendedora, ciencia y tecnología
LA EDUCACIÓN COMO BASE DEL DESARROLLO
Con la finalidad de propiciar, a través de la escuela, un cambio cultural respecto de la visión de acción emprendedora, que beneficie la vinculación del conocimiento científico tecnológico con el sector productivo y el desarrollo local; el gobernador Ricardo Colombi presidió hoy el lanzamiento del Programa de Fortalecimiento de la Actividad Emprendedora, la Ciencia y la Tecnología, en el Salón Amarillo de Casa de Gobierno, según supo Corrientes al Día.
A tal efecto, la provincia destinará más de dos millones de pesos para la ejecución de proyectos educativos productivos escolares, equipamientos y funcionamientos, proyectos de investigación y desarrollo y ferias. Propendiendo a inducir a los alumnos, a los jóvenes, a trabajar y pensar una provincia de Corrientes productiva, que incremente la capacidad de trabajo de todos los correntinos, dándole especial atención a las escuelas rurales para evitar la emigración de muchos jóvenes del campo a la ciudad. COLOMBI DESTACÓ LA NECESIDAD DE “APUNTALAR” ESTA INICIATIVA Colombi destacó que el proyecto es la cabal demostración del “perfil que el gobierno quiere darle a la Educación”. Se refirió además a cómo surgió la inquietud y la idea de “incorporar fondos específicos para el desarrollo tecnológico, para la investigación y la ciencia en la provincia de Corrientes, en respuesta a una serie de invitaciones para concurrir a diversas ferias de ciencias y encuentros de proyectos productivos, principalmente del nivel Polimodal, donde se puede apreciar el espíritu de nuestros jóvenes para trabajar y aprender en los campos más diversos”. En este contexto, el primer mandatario puso de relieve la necesidad de “apuntalar” esta iniciativa de la juventud correntina demostrada en sucesivas ferias que año a año van creciendo en cuanto a proyectos y creatividad. “Así surgió la idea de financiar desde el Estado este tipo de actividades y respondiendo a este objetivo se espera que el Programa cuente aún con mayores recursos, teniendo en cuenta la demanda educativa existente”. Remarcando que se trata de “una primera etapa”, el gobernador se refirió al Programa de Fortalecimiento de la Actividad Emprendedora, la Ciencia y la Tecnología como una “serie de proyectos” a poner en marcha, que se llevará a cabo “no sólo desde el gobierno, sino con todos los sectores sociales de las distintas comunidades, entre ellos la Universidad, a través de un acuerdo de cooperación que permite contar con el asesoramiento y capacitación para profundizar en este tipo de emprendimientos”. También convocaron a sectores de la producción, como es el caso del Proyecto de Internet, porque es “inconcebible que todavía haya lugares, como Alvear y La Cruz, que no tengan este adelanto. Para revertirlo, estamos buscando la metodología y por ello estamos buscando un acuerdo con asociaciones de comercio de ambas ciudades, tomando como base la Escuela Agro Técnica de la ciudad de Alvear”, resaltó el primer mandatario. Colombi expresó que, “el Programa en su totalidad y cada uno de los proyectos que lo conforman, demuestran verdadero interés en la educación, porque en estos niveles, en estos lugares y con ustedes. Es en donde se discute y resuelve la problemática que tenemos en Corrientes en materia educativa”. Dijo además que “en este marco la actual gestión se encuentra atenta a la necesidad de inserción de los jóvenes en el campo laboral y productivo, porque justamente estamos notando que se están desaprovechando valiosos recursos humanos por un lado, y recursos materiales por el otro, y estos son los verdaderos cambios y desafíos que hay que producir”. Por este motivo, el primer mandatario ratificó, la importancia que merece para el gobierno en este momento la educación rural, razón por la cual se han incorporado al presupuesto y al proyecto numerosos establecimientos rurales de la provincia. “Esto tiende a revertir las asimetrías y efectos del sistema que estaba vigente y que determinó un alto índice de deserción y analfabetismo en esas áreas de muy difícil acceso a los niveles educativos como los que ofrece una ciudad, por ejemplo”. Remarcó que “este es el verdadero desafío desde el punto de vista educativo. La dignidad son estas acciones que se deben llevar a cabo y que apuntan al futuro de la juventud, para contribuir al progreso de los pueblos y al mejoramiento de la calidad de vida en su conjunto”. “El gobierno actúa con racionalidad, equilibrio, previsibilidad y sustentabilidad, basada en los valores y en la honestidad intelectual que debe primar en cada uno de nuestros actos y que no nos caben dudas, está en cada uno de ustedes, en directivos, docentes, alumnos y mayoritariamente en la sociedad toda de Corrientes”, concluyó el Gobernador Ricardo Colombi. ALCANCES DEL PROGRAMA El ministro de Educación Carlos Vignolo explicó los alcances del programa que se ejecutará con un fondo especial de $2.500.000 otorgado por el gobierno provincial y que entre sus etapas el proyecto contempla capacitaciones, concursos para subsidiar proyectos de feria de ciencias, concursos para subsidiar proyectos de ideas emprendedoras, feria de Emprendedores, feria de Ciencias, seminarios, financiamiento de proyectos educativos de investigación y desarrollo tecnológico. Destacó también que “tenemos como meta brindar capacitación específica para la formación de emprendedores, propiciar el desarrollo de conocimientos para promover el desarrollo en las localidades del interior, evitando la emigración de jóvenes del campo a la ciudad, institucionalizar una red de apoyo a las experiencias de feria de ciencias, en la que participen profesionales de la región vinculados a instituciones nacionales o provinciales”. Vignolo aseguró que “este programa se elaboró en base a directivas del gobernador, entendiendo que el problema mayor de nuestra provincia es cultural y educativo, por lo tanto, constituye un fondo para invitar a la comunidad a elaborar proyectos educativos, para estimular la creatividad y el desarrollo; conscientes de que los jóvenes deben tomar contacto con la ciencia y la tecnología. PROYECTOS FINANCIADOS $100.000 Feria de Ciencias – Concursos; $150.000 emprendedores – concurso de ideas emprendedoras; $33.200 instalación de Internet Satelital en área rural; $89.000 ejecución de proyectos de desarrollo local; $65.872 inversión en demandas educativas para la educación superior; $15.000 capacitación en el uso de la madera en la localidad de Santa Rosa; $200.000 programa de crecimiento local y educativo en escuelas prioritarias y $640.018 fondo para financiamiento de proyectos escolares productivos. MONTO A LA ESCUELAS Escuela ENET N° 1 de Paso de los Libres tiene un proyecto por $24.829, con lo que se espera lograr la fabricación de modelos y prototipos de sillas de ruedas, a través de estimular una estrategia de autogestión educativa la formación integral de técnicos electromecánicos y/o maestros mayor de obra. Escuela Agrotécnica de Lomas de Empedrado, $259.328 para fortalecer la relación institución – educativa y esperando obtener producción apícola, porcina y hortícola. Escuela Agrotécnica Eulogio Cruz Cabral de Mercedes, $28.050 para la planificación de acciones educativas – productivas, para la producción de especies aromáticas, apícola y avicultura. Colegio de Tabay “Desarrollo Apícola”, $10.513 destinado a asumir responsabilidades en actividades conjuntas, como medio para formarse en el contexto de una educación cooperativa y democrática, para obtener producción apícola regional, promocionando la actividad a nivel local. Escuela Agrotécnica “José María Malfussi” de Alvear “Portal Agrotecnológico” y “Proyecto Suinicola”, $33.200 con la finalidad de crear un portal de agrotecnología que brinde servicios a estudiantes y docentes; promoviendo el desarrollo de actividades productivas en el campo de la actividad suinicola, esperando lograr la puesta en funcionamiento del portal indicado y promocionando la producción en la zona. Escuelas con alta vulnerabilidad social de Corrientes “Programa de Crecimiento local y Educativo en Escuelas Prioritarias” (con alta vulnerabilidad social de Corrientes), $200.000 destinado a la alfabetización de jóvenes y adultos en riesgo; actividades recreativas, deportivas, culturales. Actividades vinculadas con la seguridad escolar, drogadicción, violencia. Proyectos Productivos Escuelas E.F.A. $150.000 para Santa Lucía (Goya), Anahí (Goya), Tupá Rembiapó (Santa Ana), Ñande Roga (Colonia San Antonio), Itú (Ituzaingó), Ñande Sí la Itatí (Esquina), Mocoví (Colonia Mota) y Coembotá (Las Maruchas).
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la Rectora profesora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la rectora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
En la sesión del pasado 30 de septiembre, la Legislatura de la Provincia del Chaco aprobó la Ley Nº 3228, por la cual se autoriza escriturar el inmueble fiscal ubicado en el departamento Almirante Brown a favor de la UNNE. Con ese paso histórico, la institución podrá avanzar con el proyecto que contempla la construcción del Centro de Investigación y Desarrollo Sustentable del Impenetrable Chaqueño (CIDIC), destinado a docencia, investigación, extensión, desarrollo tecnológico e innovación y desarrollo de proyectos que involucren a las comunidades de la zona, así como espacio de formación para estudiantes; y la generación de una reserva de bosque nativo.
No fue un año más, no fue un año de paso, se enfrentó la emergencia sanitaria con espíritu de construcción y dando continuidad a las políticas institucionales.
Como Balance de Gestión del 2020 se remarcarán algunos de los logros de esas políticas institucionales, para lo cual se los agrupó en tres ejes: Continuidad Pedagógica; Compromiso desde la Investigación y Universidad al Servicio de la Región.
Continúa…
Educación
La UNNE cierra un año de intenso trabajo en materia de cooperación internacional
CON MÁS INTERCAMBIOS
Las restricciones impuestas por el contexto mundial obligaron a suspender movilidades físicas y pusieron en jaque diversos encuentros de nivel internacional. Pese a esto, los equipos técnicos de la Secretaría General de Relaciones Interinstitucionales (SGRI) continuaron trabajando en nuevas líneas que se tradujeron en mayores posibilidades y más apertura para la comunidad universitaria.
La UNNE cierra un año intenso en materia de cooperación internacional con múltiples actividades que mitigaron el impacto de la pandemia sobre el trabajo institucional.
Junto a las redes y consorcios internacionales que integra, la UNNE, a través del Área de Cooperación Internacional, dependiente de la SGRI, impulsó movilidades virtuales que convocaron a cientos de estudiantes a cursar asignaturas en casas de estudios del exterior, oferta que se amplió exponencialmente en comparación a la de los intercambios presenciales.
Dos de los programas tradicionales: ESCALA Estudiantil, de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), y PILA, iniciaron sus caminos hacia la virtualidad, otorgando mayor acceso y oportunidades al ampliarse la oferta.
La reconfiguración de las plazas por estudiante hacia cupos por asignatura hizo que los postulantes aumenten exponencialmente. En el caso de ESCALA son 50 los cupos máximos que cada universidad puede ofrecer, más del doble ofrecido en época de pre-pandemia. Y por el lado de PILA, que otorgaba ocho plazas para México y Colombia, son 24 los puestos que cada institución puede ofertar a sus estudiantes internacionales en modalidad virtual.
En este contexto la UNNE fue además la primera universidad del Cono Sur en integrar el programa Espacio de Movilidad Virtual en la Educación Superior (eMOVIES) de la Organización Universitaria Interamericana (OUI), cuya Presidencia Regional está a cargo de la rectora Delfina Veiravé. Este programa tuvo 10 becarios en el segundo semestre de 2020 y duplicará los cupos en el primero de 2021.
Además de los programas tradicionales, se concretó por primera vez una movilidad exclusiva para estudiantes de pueblos indígenas. En el marco del Programa que los engloba (PPI), un estudiante de la UNNE pudo viajar a México para cursar en la universidad Veracruzana Intercultural y, a su vez, un alumno de la institución mexicana llevó a cabo su intercambio en la Argentina.
Dentro de las acciones fundamentales para garantizar la seguridad sanitaria, se repatriaron 26 estudiantes argentinos y se asistió a 17 extranjeros para regresar a sus respectivos países en coordinación con los consulados y embajadas, poniendo a disposición vehículos oficiales de la UNNE como también apoyo económico para su traslado.
A su vez, la Universidad mantuvo sus compromisos durante todo el período con los estudiantes recibidos, garantizando alojamiento y comedor.
En cuanto a la planificación, se profundizaron acciones del Plan Estratégico de Internacionalización de la Educación Superior en la UNNE, que fuera aprobado por el Consejo Superior, con actividades que involucran a actores de las diferentes redes y programas que la universidad integra a nivel continental.
En este sentido se coordinaron diversos encuentros virtuales de relevancia nacional e internacional en conjunto con la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU), la Organización Universitaria Interamericana (OUI) y la UNESCO sobre la internacionalización del Currículum, el Posgrado e interculturalidad.
Se realizaron de manera virtual los encuentros de Becarios Internacionales, en los que estudiantes de la UNNE y el exterior compartieron sus experiencias de movilidad tanto presencial como virtual.
Desatada la pandemia y decretadas las medidas de aislamiento, el escenario requirió una reconfiguración muy diferente. Es por eso que se lograron construir espacios con universidades del continente y el mundo y avanzar en el intercambio de experiencias, opiniones y vivencias.
Educación
La ministra Susana Benítez participó de la 101ª asamblea del Consejo Federal de Educación
VÍA VIDEOCONFERENCIA
La Ministra de Educación, Susana Benítez participó esta mañana por videoconferencia de la 101º Asamblea del Consejo Federal de Educación, junto al ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta y representantes de todas las jurisdicciones provinciales.
El encuentro, tuvo dos ejes temáticos centrales: los acuerdos establecidos con Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y el Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP) para organizar y articular el tramo egreso-ingreso de las y los estudiantes secundarios que finalicen sus estudios durante los primeros meses del 2021; y las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería.
De esta manera, los certificados definitivos de estudios secundarios podrán ser presentados hasta noviembre 2021, así lo acordó el Consejo Federal de Educación (CFE) con el CIN y el CRUP. La medida busca que las y los alumnos puedan asistir como estudiantes condicionales hasta que se regularice su situación y arbitrar medios y recursos para fortalecer el inicio de sus trayectorias en el ámbito superior. También se firmó la resolución que da marco a las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería y se reafirmó el compromiso de que la presencialidad sea el ordenador del ciclo 2021.
Terminada la reunión, la ministra Benítez señaló: "Hemos estado trabajando mancomunadamente durante todo el año, para la construcción de una educación federal y en este caso la reunión y despedida con la aprobación de tres resoluciones".
Sobre el calendario 2021, la titular de la cartera educativa dijo que se contemplará la continuidad pedagógica: "En nuestra provincia como en el resto del país, se ha garantizado el ciclo lectivo 2020 a pesar de la situación de pandemia, hemos priorizado contenido qué tendrá su continuidad en el 2021", dijo en tanto agregó:" Se ha realizado un cambio para el año que viene, habrá dos trimestres en lugar de tres, estas modificaciones están enmarcadas en la continuidad pedagógica. Tuvimos un año muy difícil, los alumnos tienen que dar continuidad a los contenidos, por eso nos pareció extender los periodos de evaluación para que los docentes puedan ir teniendo mayor contacto y continuidad con los alumnos, tanto en la escuela primaria y secundaria permitiría una evaluación cuatrimestral".
Finalizando, la ministra de Educación hizo referencia al comienzo de clases en marzo: " Aún no sabemos la modalidad ya que la pandemia será el factor determinante para esta situación, nuestro deseo tanto del Gobierno de la Provincia como el de la Nación es volver a la presidenciabilidad, de todas maneras el calendario contempla la bimodalidad es decir que los chicos puedan estar también en forma combinada algunos días en la casa y otro en la escuela. Estamos esperanzados y conformes con el trabajo que hemos realizado en este ciclo lectivo 2020, gracias a los directivos, docentes, alumnos, tutores y familias que han construido en cada hogar una escuela y a retomar las fuerzas para que el 2021 podamos estar presentes en las aulas".
Participaron de la reunión el subsecretario de Gestión Educativa, Julio Navias; el subsecretario de Gestión Administrativa, Mauro Rinaldi; la asistente técnica pedagógica, Mónica Alegre; la directora de Educación Superior, Susana Nugara y el director de Sistemas, Carlos Encina.
