Educación
Acuerdo de trabajo suscribieron el Ministerio de Educación y la UNNE
SISTEMA FORMADOR DEL NIVEL SUPERIOR
En el Salón de Acuerdos de la Casa de Gobierno, poco después del mediodía de este miércoles, el ministro de Educación y Cultura, Carlos Vignolo y el rector de la Universidad Nacional del Nordeste, Oscar Valdés, rubricaron la documentación vinculada al acuerdo de trabajo para realizar el “Proyecto-Estudio de la oferta y la demanda del sistema formador del nivel superior no universitario”. En la oportunidad se procedió a dar lectura puntual al acuerdo que se suscribía, tras lo cual el ministro Vignolo y el rector Valdés firmaron los documentos respectivos e hicieron uso de la palabra para destacar el valor y relevancia que tiene el convenio.
Estuvieron presentes, el senador provincial Sergio Flinta; el subsecretario de Educación, contador Rubén Ojeda; la presidenta del Consejo General de Educación, profesora María de las Mercedes Semhan de Barberán; la coordinadora general de la Dirección General de Educación Superior, profesora Virginia Almará; docentes, investigadores y funcionarios de la universidad; profesores, rectores, directores y supervisores de enseñanza superior de la provincia y otras autoridades. VALDÉS: “ESTA ARTICULACIÓN NOS DEBE LLEVAR A UNA NECESARIA INTEGRACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO” El rector de la UNNE ponderó el convenio porque “enmarca una concepción de relación y trabajo que venimos avanzando en forma consolidada con el gobierno de Corrientes y su Ministerio de Educación y Cultura”, recordando que desde su asunción al frente de la casa de altos estudios, “la articulación con el sistema educativo y el sistema de la producción era esencial en esta etapa de la vida universitaria y de la vida de la región para su crecimiento sustentable”. Estimo que “esta articulación nos debe llevar a una necesaria integración del sistema educativo y no de la manera fragmentada y dispersa sin conexión que teníamos y eso no nos iba a llevar a cumplir los objetivos que teníamos y nos proponíamos”, a la vez que calificó que representa “un trabajo difícil dentro de nuestra cultura de la fragmentación, del aislamiento y no de la integración, del trabajo en equipo, mancomunado, interinstitucional, por lo que teníamos mucho por aprender”. Valdés consideró a ésta alternativa como “posible no sólo por la voluntad de las instituciones, sino también por la voluntad de los funcionarios y con quienes se construye esta visión de trabajo y de progreso y desarrollo”, destacando que el agradecimiento era “no sólo porque en esta oportunidad se nos reconozca con honorarios para nuestros docentes y los gastos que pueda ocasionar, sino porque esta instancia nos permite crecer institucionalmente, porque en estas ocasiones es cuando la universidad aprende de su comunidad”, afirmó entre otros conceptos donde remarcó la importancia de volcar recursos económicos a favor del docente universitario. VIGNOLO: “NUESTROS JÓVENES NECESITABAN ESTA OFERTA DE EDUCACIÓN SUPERIOR” Vignolo puso de relieve en la ocasión, “la satisfacción del gobierno de la provincia por la firma de este acuerdo que acabamos de rubricar, pero debemos destacar y agradecer a las personas que han contribuido de manera esforzada para el logro de este objetivo, por lo que debo agradecer muy especialmente a la profesora Almará y a través de ella a toda la comisión de nivel superior, por la tarea realizada”. Expresó que “sabemos que están trabajando desde hace tiempo y el acuerdo es una consecuencia del trabajo, del esfuerzo y las ideas que rutinariamente se está volcando para encontrar cuál es nuestro mejor sistema educativo superior en la provincia”, extendiendo este agradecimiento “a la universidad por la respuesta inmediata que siempre tenemos ante la convocatoria no sólo en actividades de esta naturaleza, sino en otras tantas que hemos iniciado a lo largo de este último tiempo”, recordando “las palabras que nuestro gobernador refiere cada vez que estamos en conjunto y celebra esta universidad de puertas abiertas”. Explicó el ministro de Educación que “es lo más trascendente de esta relación, porque la universidad, con su valioso recurso humano, puede tener una trascendencia regional, involucrarse con la problemática y desarrollar el potencial local que tiene nuestra provincia”, indicando que “este convenio de trabajo es importante para todo, porque a partir de la experiencia que vivimos desde esta cartera de Educación en relación con la gestión educativa, se ve con claridad la necesidad que tienen nuestros jóvenes de una oferta de formación superior”. Señaló que recorriendo la provincia “recibimos la demanda de la comunidad en el sentido que los jóvenes tienen que emigrar a las grandes ciudades en búsqueda de una formación superior que de alguna manera los acerque al mundo laboral”, lamentando que “muchas veces estas búsquedas de oferta no son las que necesita precisamente cada localidad. Debe haber un involucrarse comunitario muy fuerte de las fuerzas sociales y políticas, con participación de los municipios y sus concejos deliberantes, apoyando las iniciativas de la comunidad en la búsqueda de esta formación superior”, puntualizó el funcionario, aunque advirtió la necesidad de una investigación puntual de las necesidades educativas superiores de cada localidad en su caso. Mencionó en este sentido que “la apertura o cierre de carreras de educación o técnicas, terminan siendo una cuestión discrecional de un ministro, un gobernador o un equipo, que es una situación que debe ser eliminada del horizonte de las decisiones en nuestra provincia”, porque “debemos trabajar sobre bases racionales que las decisiones se tomen en virtud de un trabajo de investigación científica y por eso recurrimos a los investigadores de la universidad que junto a nuestros equipos van a realizar un trabajo que determinará un diagnóstico de una realidad a la que el funcionario, nos guste o no, tendremos que tomar las decisiones por parte de quienes estamos al frente de la conducción de este sistema”. “La mejor forma de no defraudar a los jóvenes de una localidad, no es solamente darles una oferta de educación superior, sino que ésta tenga un vínculo con el desarrollo local y productivo, con la necesidad de inserción en las demandas que tiene el sistema educativo de formación para que el título que obtengan sea un instrumento de inclusión en el mundo del trabajo y que le permita cambiar la realidad que hoy tiene nuestra provincia”, asegurando que “ello es el principal objetivo que perseguimos” y “ese es nuestro compromiso racional para el futuro”. EL CONVENIO El “acuerdo de trabajo” suscripto entre el Ministerio de Educación y la Universidad Nacional del Nordeste, expresa en su primera cláusula que “ambas partes se proponen coordinar acciones para llevar a cabo actividades de coordinación técnica, estudios e investigaciones, análisis, evaluaciones, asesoramientos trabajos de consultoría en el marco del proyecto “Oferta y Demanda del Sistema Formador del Nivel Superior No Universitario” que impulsa el Ministerio”. Añade inmediatamente que “la concreción del acuerdo de trabajo entre la UNNE y el ministerio tiene como objetivos específicos”, entre otros, “la distribución de la oferta actual y su relación con el contexto; demanda de formación de docentes para los niveles Inicial, EGB 1, 2 y 3, Polimodal y Superior, demanda de técnicos profesionales según las necesidades del sector productivo y servicios; demanda de carreras de promoción cultural y propuestas para el reordenamiento de la oferta de formación de recursos humanos del nivel superior no universitario”. Al referirse al presupuesto del proyecto, expresa el convenio que “la UNNE percibirá como retribución por los trabajos a realizar y por todo concepto, la suma de $65.872” añadiendo que el pago se concretará en tres cuotas, dos de ellas dentro de los primeros tres meses y la restante al recibir los trabajos encomendados, los que la universidad se compromete a entregar en el lapso de seis meses. Puntualiza que actuarán como coordinadores la Dirección General de Educación Superior a cargo de la profesora Virginia Almará, por el ministerio provincial, y la Unidad Ejecutora de Transferencia y Gestión Estratégica del rectorado, por parte de la universidad y la duración del acuerdo fue establecido en dos años, pudiendo las partes ordenar otros trabajos, así como también será su vigencia de prórroga automática si no se comunica en forma fehaciente la intención de interrumpirlo.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la Rectora profesora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la rectora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
En la sesión del pasado 30 de septiembre, la Legislatura de la Provincia del Chaco aprobó la Ley Nº 3228, por la cual se autoriza escriturar el inmueble fiscal ubicado en el departamento Almirante Brown a favor de la UNNE. Con ese paso histórico, la institución podrá avanzar con el proyecto que contempla la construcción del Centro de Investigación y Desarrollo Sustentable del Impenetrable Chaqueño (CIDIC), destinado a docencia, investigación, extensión, desarrollo tecnológico e innovación y desarrollo de proyectos que involucren a las comunidades de la zona, así como espacio de formación para estudiantes; y la generación de una reserva de bosque nativo.
No fue un año más, no fue un año de paso, se enfrentó la emergencia sanitaria con espíritu de construcción y dando continuidad a las políticas institucionales.
Como Balance de Gestión del 2020 se remarcarán algunos de los logros de esas políticas institucionales, para lo cual se los agrupó en tres ejes: Continuidad Pedagógica; Compromiso desde la Investigación y Universidad al Servicio de la Región.
Continúa…
Educación
La UNNE cierra un año de intenso trabajo en materia de cooperación internacional
CON MÁS INTERCAMBIOS
Las restricciones impuestas por el contexto mundial obligaron a suspender movilidades físicas y pusieron en jaque diversos encuentros de nivel internacional. Pese a esto, los equipos técnicos de la Secretaría General de Relaciones Interinstitucionales (SGRI) continuaron trabajando en nuevas líneas que se tradujeron en mayores posibilidades y más apertura para la comunidad universitaria.
La UNNE cierra un año intenso en materia de cooperación internacional con múltiples actividades que mitigaron el impacto de la pandemia sobre el trabajo institucional.
Junto a las redes y consorcios internacionales que integra, la UNNE, a través del Área de Cooperación Internacional, dependiente de la SGRI, impulsó movilidades virtuales que convocaron a cientos de estudiantes a cursar asignaturas en casas de estudios del exterior, oferta que se amplió exponencialmente en comparación a la de los intercambios presenciales.
Dos de los programas tradicionales: ESCALA Estudiantil, de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), y PILA, iniciaron sus caminos hacia la virtualidad, otorgando mayor acceso y oportunidades al ampliarse la oferta.
La reconfiguración de las plazas por estudiante hacia cupos por asignatura hizo que los postulantes aumenten exponencialmente. En el caso de ESCALA son 50 los cupos máximos que cada universidad puede ofrecer, más del doble ofrecido en época de pre-pandemia. Y por el lado de PILA, que otorgaba ocho plazas para México y Colombia, son 24 los puestos que cada institución puede ofertar a sus estudiantes internacionales en modalidad virtual.
En este contexto la UNNE fue además la primera universidad del Cono Sur en integrar el programa Espacio de Movilidad Virtual en la Educación Superior (eMOVIES) de la Organización Universitaria Interamericana (OUI), cuya Presidencia Regional está a cargo de la rectora Delfina Veiravé. Este programa tuvo 10 becarios en el segundo semestre de 2020 y duplicará los cupos en el primero de 2021.
Además de los programas tradicionales, se concretó por primera vez una movilidad exclusiva para estudiantes de pueblos indígenas. En el marco del Programa que los engloba (PPI), un estudiante de la UNNE pudo viajar a México para cursar en la universidad Veracruzana Intercultural y, a su vez, un alumno de la institución mexicana llevó a cabo su intercambio en la Argentina.
Dentro de las acciones fundamentales para garantizar la seguridad sanitaria, se repatriaron 26 estudiantes argentinos y se asistió a 17 extranjeros para regresar a sus respectivos países en coordinación con los consulados y embajadas, poniendo a disposición vehículos oficiales de la UNNE como también apoyo económico para su traslado.
A su vez, la Universidad mantuvo sus compromisos durante todo el período con los estudiantes recibidos, garantizando alojamiento y comedor.
En cuanto a la planificación, se profundizaron acciones del Plan Estratégico de Internacionalización de la Educación Superior en la UNNE, que fuera aprobado por el Consejo Superior, con actividades que involucran a actores de las diferentes redes y programas que la universidad integra a nivel continental.
En este sentido se coordinaron diversos encuentros virtuales de relevancia nacional e internacional en conjunto con la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU), la Organización Universitaria Interamericana (OUI) y la UNESCO sobre la internacionalización del Currículum, el Posgrado e interculturalidad.
Se realizaron de manera virtual los encuentros de Becarios Internacionales, en los que estudiantes de la UNNE y el exterior compartieron sus experiencias de movilidad tanto presencial como virtual.
Desatada la pandemia y decretadas las medidas de aislamiento, el escenario requirió una reconfiguración muy diferente. Es por eso que se lograron construir espacios con universidades del continente y el mundo y avanzar en el intercambio de experiencias, opiniones y vivencias.
Educación
La ministra Susana Benítez participó de la 101ª asamblea del Consejo Federal de Educación
VÍA VIDEOCONFERENCIA
La Ministra de Educación, Susana Benítez participó esta mañana por videoconferencia de la 101º Asamblea del Consejo Federal de Educación, junto al ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta y representantes de todas las jurisdicciones provinciales.
El encuentro, tuvo dos ejes temáticos centrales: los acuerdos establecidos con Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y el Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP) para organizar y articular el tramo egreso-ingreso de las y los estudiantes secundarios que finalicen sus estudios durante los primeros meses del 2021; y las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería.
De esta manera, los certificados definitivos de estudios secundarios podrán ser presentados hasta noviembre 2021, así lo acordó el Consejo Federal de Educación (CFE) con el CIN y el CRUP. La medida busca que las y los alumnos puedan asistir como estudiantes condicionales hasta que se regularice su situación y arbitrar medios y recursos para fortalecer el inicio de sus trayectorias en el ámbito superior. También se firmó la resolución que da marco a las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería y se reafirmó el compromiso de que la presencialidad sea el ordenador del ciclo 2021.
Terminada la reunión, la ministra Benítez señaló: "Hemos estado trabajando mancomunadamente durante todo el año, para la construcción de una educación federal y en este caso la reunión y despedida con la aprobación de tres resoluciones".
Sobre el calendario 2021, la titular de la cartera educativa dijo que se contemplará la continuidad pedagógica: "En nuestra provincia como en el resto del país, se ha garantizado el ciclo lectivo 2020 a pesar de la situación de pandemia, hemos priorizado contenido qué tendrá su continuidad en el 2021", dijo en tanto agregó:" Se ha realizado un cambio para el año que viene, habrá dos trimestres en lugar de tres, estas modificaciones están enmarcadas en la continuidad pedagógica. Tuvimos un año muy difícil, los alumnos tienen que dar continuidad a los contenidos, por eso nos pareció extender los periodos de evaluación para que los docentes puedan ir teniendo mayor contacto y continuidad con los alumnos, tanto en la escuela primaria y secundaria permitiría una evaluación cuatrimestral".
Finalizando, la ministra de Educación hizo referencia al comienzo de clases en marzo: " Aún no sabemos la modalidad ya que la pandemia será el factor determinante para esta situación, nuestro deseo tanto del Gobierno de la Provincia como el de la Nación es volver a la presidenciabilidad, de todas maneras el calendario contempla la bimodalidad es decir que los chicos puedan estar también en forma combinada algunos días en la casa y otro en la escuela. Estamos esperanzados y conformes con el trabajo que hemos realizado en este ciclo lectivo 2020, gracias a los directivos, docentes, alumnos, tutores y familias que han construido en cada hogar una escuela y a retomar las fuerzas para que el 2021 podamos estar presentes en las aulas".
Participaron de la reunión el subsecretario de Gestión Educativa, Julio Navias; el subsecretario de Gestión Administrativa, Mauro Rinaldi; la asistente técnica pedagógica, Mónica Alegre; la directora de Educación Superior, Susana Nugara y el director de Sistemas, Carlos Encina.
