Educación
Seis nuevas aulas para la Escuela 962
BARRIO PIRAYUÍ
Con la presencia del gobernador de la provincia, Ricardo Colombi y del ministro de Educación de la Nación, Daniel Filmus, se entregaron de 6 nuevas aulas destinadas al nivel Polimodal, dos baterías de baños y un baño de discapacitado, como parte de la ampliación de la Escuela 962 del Barrio Pirayuí. Las nuevas aulas representan 807 metros cuadrados de construcción, una losa de unión de ambos edificios de 22 metros por siete metros de ancho, cuyo costo superior a los 880 mil pesos lo que representa 74 viviendas de demanda libre.
Este establecimiento se construyó el año pasado y fue inaugurado al inicio del presente ciclo escolar. Contiene 18 aulas, dos aulas con sanitarios SUM y un patrio de formación. También funcionan en el edificio, un taller de informática, un centro de recursos pedagógicos, un taller de tecnología y plástica, un área administrativa, un laboratorio de Ciencias, una sala de docentes y coordinación pedagógica. El acto se inició con llegada de las autoridades y la recorrida del primer mandatario por el establecimiento donde estaban exhibidas muestras de trabajos de distintas organizaciones que colaboran con el establecimiento, como ser la cooperadora de la Capilla “Nuestra Señora del Valle”, que trabaja conjuntamente con CARITAS, al mando de la hermana Rita. Esta organización tiene a su cargo un taller de manualidades, un comedor comunitario, huertas, un costurero, tarjetería y desarrolla actividades para el apoyo escolar y la prevención de la salud. Posteriormente hicieron ingreso las banderas de ceremonias tanto de la escuela anfitriona como de otros establecimientos cercanos. También el primer mandatario provincial hizo entrega de un equipo de audio a la rectora del establecimiento, profesora Nidia Susana Bermúdez y de la misma forma, el ministro de Educación de la Provincia, Carlos Vignolo, hizo entrega de la bandera de ceremonias para el nivel inicial. LA ESCUELA PÚBLICA, UNA RESPONSABILIDAD DE TODOS Con palabras de agradecimiento, la rectora de la citada casa de estudios se refirió a la educación como “la llave maestra que abre la puerta a la abundancia que hace a la felicidad de los pueblos”, citando las célebres palabras del general don José de San Martín. Destacando la personalidad de los prohombres que forjaron la Patria, entre ellos, don Manuel Belgrano y Domingo Faustino Sarmiento, la profesora Bermúdez señaló que estas figuras señeras de una argentinidad en ciernes contribuyeron con generosidad y grandeza al surgimiento y evolución de la escuela pública hasta diseminarse por todos los senderos del territorio nacional. En tal sentido instó a considerar la educación pública como “una responsabilidad de todos”, haciendo referencia a los distintos actores de la comunidad educativa, como ser directivos, docentes, alumnos, padres y tutores y ciudadanía en general. FILMUS: “RECUPERAR LO MEJOR DE LA TRADICIÓN Y PONERLO EN LA ESCUELA PÚBLICA” El ministro Filmus, haciéndose eco del sentimiento de reconocimiento y gratitud al camino trazado por nuestros próceres, señaló que “la Argentina fue construida gracias a la Educación. Si uno lee, todos nuestros próceres, como San Martín, Belgrano, Moreno, Sarmiento y Castelli, por citar algunos, absolutamente todos ellos pusieron a la educación en primer lugar”. Filmus remarcó una vez más que en efecto “la República Argentina se construyó en base a la escuela, y ésta a su vez construyó la argentinidad. La gente que vino a este territorio, en su mayoría inmigrantes, era gente que no conocía la Nación Argentina, no conocía el lenguaje ni a nuestros próceres. Y la escuela los educó”. Atento a este valor integrador orientado a sostener la cohesión social de un pueblo, el titular de la cartera de Educación, Ciencia y Tecnología aseveró que en este sentido, “la nacionalidad se fue forjando en la escuela, si no hubiera sido por eso no tendríamos el país del que mucho tiempo estuvimos orgullosos”. Sin embargo, dijo Filmus, “algo pasó para que dejemos caer la escuela” y apuntó que cuando eso ocurre “dejamos caer el país también”. Por ello indicó el ministro con contundencia “tenemos que también recuperar lo mejor de nuestra tradición y ponerlo en la escuela pública”. Para finalizar el funcionario citó las palabras del propio San Martín, quien con sabia convicción decía en los tiempos en que se forjaban los destinos de la Patria que “por cada escuela que se abría, había un tirano que se ponía triste. Adaptando este pensamiento a nuestros días, diremos entonces que por cada escuela que se abre, la democracia se pone contenta”, concluyó. LA ESCUELA COMO FORMADORA DE LOS HOMBRES Y MUJERES DEL MAÑANA El gobernador Colombi, al cierre del acto, reafirmó ante los directivos, docentes y alumnos presentes “el compromiso de afianzar la educación pública en todos los aspectos y trabajar con un sentido de igualdad y equidad que permita ir corrigiendo los problemas heredados”. En este contexto el mandatario ratificó su reconocimiento a la educación pública como forjadora del espíritu humano y formadora de los hombres y mujeres del mañana. Por ello señaló la importancia de los distintos planes y programas puestos en marcha por los gobiernos a través de ese núcleo esencial que es la escuela, vista como epicentro de actividades que integran a toda la comunidad educativa abarcada en su radio de influencia. Destacó además la vital importancia de su función conservadora y a la vez renovadora en el seno de una sociedad. Conservadora en el sentido de la transmisión de valores, tradiciones y acervos que identifican a un pueblo. Y renovadora, por ser la encargada de buscar la adaptación a los nuevos instrumentos que hacen al avance de una cultura enmarcada en un contexto que se amplía hacia lo global, donde la introducción de la computadora, por citar un ejemplo, favorece el intercambio del conocimiento y la comunicación.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la Rectora profesora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la rectora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
En la sesión del pasado 30 de septiembre, la Legislatura de la Provincia del Chaco aprobó la Ley Nº 3228, por la cual se autoriza escriturar el inmueble fiscal ubicado en el departamento Almirante Brown a favor de la UNNE. Con ese paso histórico, la institución podrá avanzar con el proyecto que contempla la construcción del Centro de Investigación y Desarrollo Sustentable del Impenetrable Chaqueño (CIDIC), destinado a docencia, investigación, extensión, desarrollo tecnológico e innovación y desarrollo de proyectos que involucren a las comunidades de la zona, así como espacio de formación para estudiantes; y la generación de una reserva de bosque nativo.
No fue un año más, no fue un año de paso, se enfrentó la emergencia sanitaria con espíritu de construcción y dando continuidad a las políticas institucionales.
Como Balance de Gestión del 2020 se remarcarán algunos de los logros de esas políticas institucionales, para lo cual se los agrupó en tres ejes: Continuidad Pedagógica; Compromiso desde la Investigación y Universidad al Servicio de la Región.
Continúa…
Educación
La UNNE cierra un año de intenso trabajo en materia de cooperación internacional
CON MÁS INTERCAMBIOS
Las restricciones impuestas por el contexto mundial obligaron a suspender movilidades físicas y pusieron en jaque diversos encuentros de nivel internacional. Pese a esto, los equipos técnicos de la Secretaría General de Relaciones Interinstitucionales (SGRI) continuaron trabajando en nuevas líneas que se tradujeron en mayores posibilidades y más apertura para la comunidad universitaria.
La UNNE cierra un año intenso en materia de cooperación internacional con múltiples actividades que mitigaron el impacto de la pandemia sobre el trabajo institucional.
Junto a las redes y consorcios internacionales que integra, la UNNE, a través del Área de Cooperación Internacional, dependiente de la SGRI, impulsó movilidades virtuales que convocaron a cientos de estudiantes a cursar asignaturas en casas de estudios del exterior, oferta que se amplió exponencialmente en comparación a la de los intercambios presenciales.
Dos de los programas tradicionales: ESCALA Estudiantil, de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), y PILA, iniciaron sus caminos hacia la virtualidad, otorgando mayor acceso y oportunidades al ampliarse la oferta.
La reconfiguración de las plazas por estudiante hacia cupos por asignatura hizo que los postulantes aumenten exponencialmente. En el caso de ESCALA son 50 los cupos máximos que cada universidad puede ofrecer, más del doble ofrecido en época de pre-pandemia. Y por el lado de PILA, que otorgaba ocho plazas para México y Colombia, son 24 los puestos que cada institución puede ofertar a sus estudiantes internacionales en modalidad virtual.
En este contexto la UNNE fue además la primera universidad del Cono Sur en integrar el programa Espacio de Movilidad Virtual en la Educación Superior (eMOVIES) de la Organización Universitaria Interamericana (OUI), cuya Presidencia Regional está a cargo de la rectora Delfina Veiravé. Este programa tuvo 10 becarios en el segundo semestre de 2020 y duplicará los cupos en el primero de 2021.
Además de los programas tradicionales, se concretó por primera vez una movilidad exclusiva para estudiantes de pueblos indígenas. En el marco del Programa que los engloba (PPI), un estudiante de la UNNE pudo viajar a México para cursar en la universidad Veracruzana Intercultural y, a su vez, un alumno de la institución mexicana llevó a cabo su intercambio en la Argentina.
Dentro de las acciones fundamentales para garantizar la seguridad sanitaria, se repatriaron 26 estudiantes argentinos y se asistió a 17 extranjeros para regresar a sus respectivos países en coordinación con los consulados y embajadas, poniendo a disposición vehículos oficiales de la UNNE como también apoyo económico para su traslado.
A su vez, la Universidad mantuvo sus compromisos durante todo el período con los estudiantes recibidos, garantizando alojamiento y comedor.
En cuanto a la planificación, se profundizaron acciones del Plan Estratégico de Internacionalización de la Educación Superior en la UNNE, que fuera aprobado por el Consejo Superior, con actividades que involucran a actores de las diferentes redes y programas que la universidad integra a nivel continental.
En este sentido se coordinaron diversos encuentros virtuales de relevancia nacional e internacional en conjunto con la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU), la Organización Universitaria Interamericana (OUI) y la UNESCO sobre la internacionalización del Currículum, el Posgrado e interculturalidad.
Se realizaron de manera virtual los encuentros de Becarios Internacionales, en los que estudiantes de la UNNE y el exterior compartieron sus experiencias de movilidad tanto presencial como virtual.
Desatada la pandemia y decretadas las medidas de aislamiento, el escenario requirió una reconfiguración muy diferente. Es por eso que se lograron construir espacios con universidades del continente y el mundo y avanzar en el intercambio de experiencias, opiniones y vivencias.
Educación
La ministra Susana Benítez participó de la 101ª asamblea del Consejo Federal de Educación
VÍA VIDEOCONFERENCIA
La Ministra de Educación, Susana Benítez participó esta mañana por videoconferencia de la 101º Asamblea del Consejo Federal de Educación, junto al ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta y representantes de todas las jurisdicciones provinciales.
El encuentro, tuvo dos ejes temáticos centrales: los acuerdos establecidos con Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y el Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP) para organizar y articular el tramo egreso-ingreso de las y los estudiantes secundarios que finalicen sus estudios durante los primeros meses del 2021; y las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería.
De esta manera, los certificados definitivos de estudios secundarios podrán ser presentados hasta noviembre 2021, así lo acordó el Consejo Federal de Educación (CFE) con el CIN y el CRUP. La medida busca que las y los alumnos puedan asistir como estudiantes condicionales hasta que se regularice su situación y arbitrar medios y recursos para fortalecer el inicio de sus trayectorias en el ámbito superior. También se firmó la resolución que da marco a las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería y se reafirmó el compromiso de que la presencialidad sea el ordenador del ciclo 2021.
Terminada la reunión, la ministra Benítez señaló: "Hemos estado trabajando mancomunadamente durante todo el año, para la construcción de una educación federal y en este caso la reunión y despedida con la aprobación de tres resoluciones".
Sobre el calendario 2021, la titular de la cartera educativa dijo que se contemplará la continuidad pedagógica: "En nuestra provincia como en el resto del país, se ha garantizado el ciclo lectivo 2020 a pesar de la situación de pandemia, hemos priorizado contenido qué tendrá su continuidad en el 2021", dijo en tanto agregó:" Se ha realizado un cambio para el año que viene, habrá dos trimestres en lugar de tres, estas modificaciones están enmarcadas en la continuidad pedagógica. Tuvimos un año muy difícil, los alumnos tienen que dar continuidad a los contenidos, por eso nos pareció extender los periodos de evaluación para que los docentes puedan ir teniendo mayor contacto y continuidad con los alumnos, tanto en la escuela primaria y secundaria permitiría una evaluación cuatrimestral".
Finalizando, la ministra de Educación hizo referencia al comienzo de clases en marzo: " Aún no sabemos la modalidad ya que la pandemia será el factor determinante para esta situación, nuestro deseo tanto del Gobierno de la Provincia como el de la Nación es volver a la presidenciabilidad, de todas maneras el calendario contempla la bimodalidad es decir que los chicos puedan estar también en forma combinada algunos días en la casa y otro en la escuela. Estamos esperanzados y conformes con el trabajo que hemos realizado en este ciclo lectivo 2020, gracias a los directivos, docentes, alumnos, tutores y familias que han construido en cada hogar una escuela y a retomar las fuerzas para que el 2021 podamos estar presentes en las aulas".
Participaron de la reunión el subsecretario de Gestión Educativa, Julio Navias; el subsecretario de Gestión Administrativa, Mauro Rinaldi; la asistente técnica pedagógica, Mónica Alegre; la directora de Educación Superior, Susana Nugara y el director de Sistemas, Carlos Encina.
