Educación
Programa Nacional de Renovación Pedagógica I.F.D.
PRIMER SEMINARIO REGIONAL NEA
En el Aula Magna de la Facultad de Ciencias Exactas y Agrimensura de la UNNE, se dio inicio ayer miércoles a la primera de las tres jornadas previstas en el marco del Primer Seminario Regional de Renovación Pedagógica en los Institutos de Formación Docente del NEA, organizado conjuntamente por el Ministerio de Educación y Cultura de la provincia, la Dirección General de Educación Superior y el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación. Las actividades, que se extenderán hasta el viernes 5 y han sido previstas en el marco del Programa Nacional de Renovación Pedagógica de los IFD, cuentan con la participación de las provincias de Corrientes, Chaco, Formosa y Misiones.
Asistieron al acto de apertura, el subsecretario de Educación, contador Rubén Ojeda; la directora general de Educación Superior, profesora María Virginia Almará; la coordinadora de Gestión Académica, profesora Susana Kempel de Orrantía; la referente de la Red Federal de Formación Docente Continua, licenciada Leticia Ortiz; entre otros funcionarios, directivos, rectores y docentes de las provincias del NEA. A su vez, en calidad de invitada especial, participó del evento la magister en Educación e integrante del equipo técnico de Investigación Educativa de la Nación, profesora Elsa Tiramonti; sumando asimismo su presencia la coordinadora nacional de Formación Docente, licenciada Sandra Ziegler. En la oportunidad el contador Ojeda brindó la bienvenida a los participantes, quienes son los “formadores de formadores”; en tanto que la profesora Almará calificó al encuentro de “relevante para el área de los IFD” y destacó en este marco la fluida relación que se mantiene con el ámbito académico universitario, en el camino de la profesionalización y perfeccionamiento docente”, siendo por ello el lugar que se eligió como sede de estas jornadas altamente significativo. La directora general de Educación Superior de Corrientes, comentó además que “en la provincia ya hemos iniciado acciones de asistencia técnica a los institutos para acordar medidas conjuntas y también hemos concretado una reunión del Nivel Superior en la jurisdicción, además de reuniones parciales de acuerdo a temáticas específicas”, informó la funcionaria al momento de mencionar que “en este encuentro regional venimos entonces a traer las cuestiones que se han venido trabajando con anterioridad, con la intención de fijar nuevas líneas de acción de aquí en adelante”. El objetivo central –agregó Almará– es la búsqueda del fortalecimiento del Nivel Superior no Universitario. Ello implica, en general, aparte de la profesionalización, la capacitación, cuestiones relacionadas con los alumnos y con los diseños curriculares. “Es decir, la formación docente y técnica es bastante amplia. Y hago referencia al área de la técnica también, porque dentro de estas jornadas se le ha asignado un espacio destacado, ya que desde la Nación se está intentando lograr una reorganización de la misma a través de las tecnicaturas, que es un tema que preocupa bastante” PROGRAMA DE RENOVACIÓN PEDAGÓGICA: SUS ALCANCES La percepción de la crisis en la sociedad y la escuela, es cada vez más evidente, entendiendo como prioritaria esta problemática, es que desde comienzos de la creación de la Dirección General de Educación Superior, en mayo del corriente, en la provincia se ha asumido el desafío de estar presente en las Instituciones de Educación Superior. Continuando con los lineamientos en políticas educativas el Ministerio a través de la Dirección General de Educación Superior, adhirió al Programa Nacional de Renovación Pedagógica en los Institutos de Formación Docente. En el marco del Programa de Renovación Pedagógica se realiza en el Aula Magna de la Facultad de Ciencias Exactas de la Universidad Nacional del Nordeste, el Primer Seminario Regional del NEA. La política de desarrollo profesional docente que se propone, se sitúa en la necesidad de reconocer la crisis que nos atraviesa, pero al mismo tiempo, la decisión de trabajar juntos para un mejor futuro. La formación profesional de los docentes constituye un eje estratégico dentro de las políticas educativas de este Ministerio, sustentándose en el convencimiento de que la tarea del docente, resulta el factor de mayor incidencia en la transmisión y producción de cultura, en la recuperación pedagógica en la escuela y en la promoción de procesos de mejoramiento de la experiencia escolar. Este programa, centrará sus acciones en las instituciones y abordará los procesos de la formación, desarrollando acciones específicas para los docentes de institutos I. F. D “Doctor Juan Pujol”, I.F.D: “J. M. Estrada” I.F.D. de Formación Docente y Capacitación N° 1, Instituto Superior “Josefina Contte” de Capital; I.F.D. “Alfredo Ferreira” de la ciudad de Esquina; I.F.D. “Agustín Gómez” de Paso de los Libres; Instituto Superior “Goya” de la ciudad de Goya; I.F.D. “Jorge Luis Borges” de la ciudad de Santo Tomé; I.F.D: “Bella Vista ” de la ciudad de Bella Vista. El compromiso desde la gestión de la Dirección de Educación Superior en el fortalecimiento de los I.F.D. se sustenta en el convencimiento de que una formación superior ajustada a los requerimientos actuales y de calidad es fundamental para la construcción de un proyecto de provincia con futuro y de una sociedad justa y democrática. Una formación docente sólida es estratégica para el desarrollo de una sociedad justa y democrática. La construcción de esta propuesta tomará como punto de partida la recuperación y la potenciación de aquellas prácticas formativas que existen en las instituciones, articulándose a estas iniciativas de modo tal que la concentración de esfuerzos redunde en una mejor formación para el conjunto de los estudiantes.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la Rectora profesora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la rectora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
En la sesión del pasado 30 de septiembre, la Legislatura de la Provincia del Chaco aprobó la Ley Nº 3228, por la cual se autoriza escriturar el inmueble fiscal ubicado en el departamento Almirante Brown a favor de la UNNE. Con ese paso histórico, la institución podrá avanzar con el proyecto que contempla la construcción del Centro de Investigación y Desarrollo Sustentable del Impenetrable Chaqueño (CIDIC), destinado a docencia, investigación, extensión, desarrollo tecnológico e innovación y desarrollo de proyectos que involucren a las comunidades de la zona, así como espacio de formación para estudiantes; y la generación de una reserva de bosque nativo.
No fue un año más, no fue un año de paso, se enfrentó la emergencia sanitaria con espíritu de construcción y dando continuidad a las políticas institucionales.
Como Balance de Gestión del 2020 se remarcarán algunos de los logros de esas políticas institucionales, para lo cual se los agrupó en tres ejes: Continuidad Pedagógica; Compromiso desde la Investigación y Universidad al Servicio de la Región.
Continúa…
Educación
La UNNE cierra un año de intenso trabajo en materia de cooperación internacional
CON MÁS INTERCAMBIOS
Las restricciones impuestas por el contexto mundial obligaron a suspender movilidades físicas y pusieron en jaque diversos encuentros de nivel internacional. Pese a esto, los equipos técnicos de la Secretaría General de Relaciones Interinstitucionales (SGRI) continuaron trabajando en nuevas líneas que se tradujeron en mayores posibilidades y más apertura para la comunidad universitaria.
La UNNE cierra un año intenso en materia de cooperación internacional con múltiples actividades que mitigaron el impacto de la pandemia sobre el trabajo institucional.
Junto a las redes y consorcios internacionales que integra, la UNNE, a través del Área de Cooperación Internacional, dependiente de la SGRI, impulsó movilidades virtuales que convocaron a cientos de estudiantes a cursar asignaturas en casas de estudios del exterior, oferta que se amplió exponencialmente en comparación a la de los intercambios presenciales.
Dos de los programas tradicionales: ESCALA Estudiantil, de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), y PILA, iniciaron sus caminos hacia la virtualidad, otorgando mayor acceso y oportunidades al ampliarse la oferta.
La reconfiguración de las plazas por estudiante hacia cupos por asignatura hizo que los postulantes aumenten exponencialmente. En el caso de ESCALA son 50 los cupos máximos que cada universidad puede ofrecer, más del doble ofrecido en época de pre-pandemia. Y por el lado de PILA, que otorgaba ocho plazas para México y Colombia, son 24 los puestos que cada institución puede ofertar a sus estudiantes internacionales en modalidad virtual.
En este contexto la UNNE fue además la primera universidad del Cono Sur en integrar el programa Espacio de Movilidad Virtual en la Educación Superior (eMOVIES) de la Organización Universitaria Interamericana (OUI), cuya Presidencia Regional está a cargo de la rectora Delfina Veiravé. Este programa tuvo 10 becarios en el segundo semestre de 2020 y duplicará los cupos en el primero de 2021.
Además de los programas tradicionales, se concretó por primera vez una movilidad exclusiva para estudiantes de pueblos indígenas. En el marco del Programa que los engloba (PPI), un estudiante de la UNNE pudo viajar a México para cursar en la universidad Veracruzana Intercultural y, a su vez, un alumno de la institución mexicana llevó a cabo su intercambio en la Argentina.
Dentro de las acciones fundamentales para garantizar la seguridad sanitaria, se repatriaron 26 estudiantes argentinos y se asistió a 17 extranjeros para regresar a sus respectivos países en coordinación con los consulados y embajadas, poniendo a disposición vehículos oficiales de la UNNE como también apoyo económico para su traslado.
A su vez, la Universidad mantuvo sus compromisos durante todo el período con los estudiantes recibidos, garantizando alojamiento y comedor.
En cuanto a la planificación, se profundizaron acciones del Plan Estratégico de Internacionalización de la Educación Superior en la UNNE, que fuera aprobado por el Consejo Superior, con actividades que involucran a actores de las diferentes redes y programas que la universidad integra a nivel continental.
En este sentido se coordinaron diversos encuentros virtuales de relevancia nacional e internacional en conjunto con la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU), la Organización Universitaria Interamericana (OUI) y la UNESCO sobre la internacionalización del Currículum, el Posgrado e interculturalidad.
Se realizaron de manera virtual los encuentros de Becarios Internacionales, en los que estudiantes de la UNNE y el exterior compartieron sus experiencias de movilidad tanto presencial como virtual.
Desatada la pandemia y decretadas las medidas de aislamiento, el escenario requirió una reconfiguración muy diferente. Es por eso que se lograron construir espacios con universidades del continente y el mundo y avanzar en el intercambio de experiencias, opiniones y vivencias.
Educación
La ministra Susana Benítez participó de la 101ª asamblea del Consejo Federal de Educación
VÍA VIDEOCONFERENCIA
La Ministra de Educación, Susana Benítez participó esta mañana por videoconferencia de la 101º Asamblea del Consejo Federal de Educación, junto al ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta y representantes de todas las jurisdicciones provinciales.
El encuentro, tuvo dos ejes temáticos centrales: los acuerdos establecidos con Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y el Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP) para organizar y articular el tramo egreso-ingreso de las y los estudiantes secundarios que finalicen sus estudios durante los primeros meses del 2021; y las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería.
De esta manera, los certificados definitivos de estudios secundarios podrán ser presentados hasta noviembre 2021, así lo acordó el Consejo Federal de Educación (CFE) con el CIN y el CRUP. La medida busca que las y los alumnos puedan asistir como estudiantes condicionales hasta que se regularice su situación y arbitrar medios y recursos para fortalecer el inicio de sus trayectorias en el ámbito superior. También se firmó la resolución que da marco a las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería y se reafirmó el compromiso de que la presencialidad sea el ordenador del ciclo 2021.
Terminada la reunión, la ministra Benítez señaló: "Hemos estado trabajando mancomunadamente durante todo el año, para la construcción de una educación federal y en este caso la reunión y despedida con la aprobación de tres resoluciones".
Sobre el calendario 2021, la titular de la cartera educativa dijo que se contemplará la continuidad pedagógica: "En nuestra provincia como en el resto del país, se ha garantizado el ciclo lectivo 2020 a pesar de la situación de pandemia, hemos priorizado contenido qué tendrá su continuidad en el 2021", dijo en tanto agregó:" Se ha realizado un cambio para el año que viene, habrá dos trimestres en lugar de tres, estas modificaciones están enmarcadas en la continuidad pedagógica. Tuvimos un año muy difícil, los alumnos tienen que dar continuidad a los contenidos, por eso nos pareció extender los periodos de evaluación para que los docentes puedan ir teniendo mayor contacto y continuidad con los alumnos, tanto en la escuela primaria y secundaria permitiría una evaluación cuatrimestral".
Finalizando, la ministra de Educación hizo referencia al comienzo de clases en marzo: " Aún no sabemos la modalidad ya que la pandemia será el factor determinante para esta situación, nuestro deseo tanto del Gobierno de la Provincia como el de la Nación es volver a la presidenciabilidad, de todas maneras el calendario contempla la bimodalidad es decir que los chicos puedan estar también en forma combinada algunos días en la casa y otro en la escuela. Estamos esperanzados y conformes con el trabajo que hemos realizado en este ciclo lectivo 2020, gracias a los directivos, docentes, alumnos, tutores y familias que han construido en cada hogar una escuela y a retomar las fuerzas para que el 2021 podamos estar presentes en las aulas".
Participaron de la reunión el subsecretario de Gestión Educativa, Julio Navias; el subsecretario de Gestión Administrativa, Mauro Rinaldi; la asistente técnica pedagógica, Mónica Alegre; la directora de Educación Superior, Susana Nugara y el director de Sistemas, Carlos Encina.
