Educación
Casi 3.000 personas adultas fueron diplomadas en distintos niveles educativos
LA EDUCACIÓN, UNA POLÍTICA DE ESTADO
Corrientes se toma la educación en serio. Casi 3.000 adultos terminaron trayectos educativos que van desde alfabetización hasta finalización del nivel secundario. Los programas de educación de adultos que se suman a escuelas y CENS funcionan en lugares no tradicionales, como SUMs, parroquias y comedores en los barrios y hasta hospitales y unidades penales. Como política de estado, el Ministerio de Educación busca ampliar las ofertas para que todos puedan acceder a una educación de calidad, no importa cuál sea su edad.
“¡¡¡Seguí adelante!!! ¡¡No te duermas!!” le dice un chico de unos 20 años a otro de aproximadamente la misma edad, mientras le palmea la espalda. Ambos, de camisa blanca y pantalón azul, se saludan en la puerta de una escuela. La escena se da en Esquina, pero puede darse en cualquier lugar de la provincia, y sus protagonistas podrían tener 30 o 70 años. Son egresados del Plan Fines Secundaria, una de las ofertas que funcionan en Corrientes para educación de jóvenes y adultos.
Existen en la Argentina millones de personas que no han finalizado los trayectos educativos obligatorios. Lo que es peor, algunos ni siquiera los han comenzado. Corrientes no es la excepción, pero tampoco lo es a la hora de responder a las necesidades de esa gente: desde analfabetos hasta la secundaria, el Ministerio de Educación ofrece distintas propuestas, que se pueden adaptar a las necesidades particulares de los grupos, para finalizar los estudios.
LAS OFERTAS Y LOS NÚMEROS
En alfabetización actualmente se trabaja con el plan “Yo sí puedo” y el plan “Vos podés”, que se aplican gracias a un convenio con la fundación cubana “Un Mundo Mejor es Posible”. Este año, ambos programas tuvieron 350 diplomados.
En primaria, además de las escuelas de adultos, existen dos ofertas: terminalidad primaria, que este año tuvo 263 egresados, y FinEs primaria, que tuvo 499 egresados en toda la provincia. Se trata de 762 personas adultas que han certificado sus estudios primarios.
En secundaria los números son apabullantes. El Plan Fines, que permite acceder al título secundario en dos variantes, tuvo un total de 1851 egresados: 936 que realizaron el trayecto completo y 915 que alcanzaron el título tras rendir materias que les quedaban pendientes. Y los números todavía son parciales: son los de quienes terminaron sus estudios hasta fines de noviembre; faltan aún quienes se titularán durante diciembre y enero. La particularidad de cada uno de estos programas es cómo se aplican. Como señaló la coordinadora de Educación para Jóvenes y Adultos en el discurso de entrega de certificados de Terminalidad y yo Sí Puedo: “Donde hay un candidato, una persona que necesita estudiar, ahí estamos. Y no sólo les ofrecemos el trayecto que tienen pendiente, sino que buscamos que sigan estudiando, todo lo que puedan”. Así, las ofertas se constituyen en barrios, en hospitales, comisarías y unidades penales. Y sólo hay que tener ganas de aprender. TESTIMONIOS “A mi me hinchaban para que termine la secundaria, pero siempre dije ‘para qué, si yo ya tengo mi carrera, trabajo, qué me hace un papelito’. Hoy me entregan mi título y el año que viene empiezo una licenciatura en Corrientes. Parece que eso de estudiar es medio adictivo”, dijo en su discurso un joven de 32 años, comunicador, de la ciudad de Esquina. “Para nosotros que estamos privados de la libertad, la posibilidad de estudiar y de terminar lo que por ahí no pudimos terminar cuando estábamos afuera es muy importante. Mi mamá ni pensaba que iba a terminar la escuela, y acá estoy, recibiendo mi título secundario”, explicó un joven egresado de la Unidad Penal Nº 1. Cada título o diploma es un certificado no sólo de estudios, sino de una historia llena de dificultades que pudieron ser superadas. Cada uno de los números son historias de vida, nuevas oportunidades que se abren, caminos que se terminan de recorrer y otros que recién empiezan, que no hubieran sido posibles sin la convicción del Gobierno Provincial de que la educación no sólo debe ser un derecho garantizado, sino una política de estado y que llegue hasta los rincones más remotos de la provincia.
“Yo les agradezco porque ni mi nombre sabía escribir, y ahora sé dónde dice mi nombre o donde dicen otras cosas. Y todo porque me dijeron que yo podía, porque toda mi vida pensé que yo no podía, porque no hice cuando tenía que hacer. Ustedes me dijeron que yo sí puedo, y hoy sé que sí puedo, y que esas palabras tienen mucha fuerza, y que todos pueden, si quieren”. Las palabras son de una mujer del barrio Cichero, de 58 años, que gracias al plan cubano hoy sabe leer y escribir.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la Rectora profesora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la rectora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
En la sesión del pasado 30 de septiembre, la Legislatura de la Provincia del Chaco aprobó la Ley Nº 3228, por la cual se autoriza escriturar el inmueble fiscal ubicado en el departamento Almirante Brown a favor de la UNNE. Con ese paso histórico, la institución podrá avanzar con el proyecto que contempla la construcción del Centro de Investigación y Desarrollo Sustentable del Impenetrable Chaqueño (CIDIC), destinado a docencia, investigación, extensión, desarrollo tecnológico e innovación y desarrollo de proyectos que involucren a las comunidades de la zona, así como espacio de formación para estudiantes; y la generación de una reserva de bosque nativo.
No fue un año más, no fue un año de paso, se enfrentó la emergencia sanitaria con espíritu de construcción y dando continuidad a las políticas institucionales.
Como Balance de Gestión del 2020 se remarcarán algunos de los logros de esas políticas institucionales, para lo cual se los agrupó en tres ejes: Continuidad Pedagógica; Compromiso desde la Investigación y Universidad al Servicio de la Región.
Continúa…
Educación
La UNNE cierra un año de intenso trabajo en materia de cooperación internacional
CON MÁS INTERCAMBIOS
Las restricciones impuestas por el contexto mundial obligaron a suspender movilidades físicas y pusieron en jaque diversos encuentros de nivel internacional. Pese a esto, los equipos técnicos de la Secretaría General de Relaciones Interinstitucionales (SGRI) continuaron trabajando en nuevas líneas que se tradujeron en mayores posibilidades y más apertura para la comunidad universitaria.
La UNNE cierra un año intenso en materia de cooperación internacional con múltiples actividades que mitigaron el impacto de la pandemia sobre el trabajo institucional.
Junto a las redes y consorcios internacionales que integra, la UNNE, a través del Área de Cooperación Internacional, dependiente de la SGRI, impulsó movilidades virtuales que convocaron a cientos de estudiantes a cursar asignaturas en casas de estudios del exterior, oferta que se amplió exponencialmente en comparación a la de los intercambios presenciales.
Dos de los programas tradicionales: ESCALA Estudiantil, de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), y PILA, iniciaron sus caminos hacia la virtualidad, otorgando mayor acceso y oportunidades al ampliarse la oferta.
La reconfiguración de las plazas por estudiante hacia cupos por asignatura hizo que los postulantes aumenten exponencialmente. En el caso de ESCALA son 50 los cupos máximos que cada universidad puede ofrecer, más del doble ofrecido en época de pre-pandemia. Y por el lado de PILA, que otorgaba ocho plazas para México y Colombia, son 24 los puestos que cada institución puede ofertar a sus estudiantes internacionales en modalidad virtual.
En este contexto la UNNE fue además la primera universidad del Cono Sur en integrar el programa Espacio de Movilidad Virtual en la Educación Superior (eMOVIES) de la Organización Universitaria Interamericana (OUI), cuya Presidencia Regional está a cargo de la rectora Delfina Veiravé. Este programa tuvo 10 becarios en el segundo semestre de 2020 y duplicará los cupos en el primero de 2021.
Además de los programas tradicionales, se concretó por primera vez una movilidad exclusiva para estudiantes de pueblos indígenas. En el marco del Programa que los engloba (PPI), un estudiante de la UNNE pudo viajar a México para cursar en la universidad Veracruzana Intercultural y, a su vez, un alumno de la institución mexicana llevó a cabo su intercambio en la Argentina.
Dentro de las acciones fundamentales para garantizar la seguridad sanitaria, se repatriaron 26 estudiantes argentinos y se asistió a 17 extranjeros para regresar a sus respectivos países en coordinación con los consulados y embajadas, poniendo a disposición vehículos oficiales de la UNNE como también apoyo económico para su traslado.
A su vez, la Universidad mantuvo sus compromisos durante todo el período con los estudiantes recibidos, garantizando alojamiento y comedor.
En cuanto a la planificación, se profundizaron acciones del Plan Estratégico de Internacionalización de la Educación Superior en la UNNE, que fuera aprobado por el Consejo Superior, con actividades que involucran a actores de las diferentes redes y programas que la universidad integra a nivel continental.
En este sentido se coordinaron diversos encuentros virtuales de relevancia nacional e internacional en conjunto con la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU), la Organización Universitaria Interamericana (OUI) y la UNESCO sobre la internacionalización del Currículum, el Posgrado e interculturalidad.
Se realizaron de manera virtual los encuentros de Becarios Internacionales, en los que estudiantes de la UNNE y el exterior compartieron sus experiencias de movilidad tanto presencial como virtual.
Desatada la pandemia y decretadas las medidas de aislamiento, el escenario requirió una reconfiguración muy diferente. Es por eso que se lograron construir espacios con universidades del continente y el mundo y avanzar en el intercambio de experiencias, opiniones y vivencias.
Educación
La ministra Susana Benítez participó de la 101ª asamblea del Consejo Federal de Educación
VÍA VIDEOCONFERENCIA
La Ministra de Educación, Susana Benítez participó esta mañana por videoconferencia de la 101º Asamblea del Consejo Federal de Educación, junto al ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta y representantes de todas las jurisdicciones provinciales.
El encuentro, tuvo dos ejes temáticos centrales: los acuerdos establecidos con Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y el Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP) para organizar y articular el tramo egreso-ingreso de las y los estudiantes secundarios que finalicen sus estudios durante los primeros meses del 2021; y las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería.
De esta manera, los certificados definitivos de estudios secundarios podrán ser presentados hasta noviembre 2021, así lo acordó el Consejo Federal de Educación (CFE) con el CIN y el CRUP. La medida busca que las y los alumnos puedan asistir como estudiantes condicionales hasta que se regularice su situación y arbitrar medios y recursos para fortalecer el inicio de sus trayectorias en el ámbito superior. También se firmó la resolución que da marco a las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería y se reafirmó el compromiso de que la presencialidad sea el ordenador del ciclo 2021.
Terminada la reunión, la ministra Benítez señaló: "Hemos estado trabajando mancomunadamente durante todo el año, para la construcción de una educación federal y en este caso la reunión y despedida con la aprobación de tres resoluciones".
Sobre el calendario 2021, la titular de la cartera educativa dijo que se contemplará la continuidad pedagógica: "En nuestra provincia como en el resto del país, se ha garantizado el ciclo lectivo 2020 a pesar de la situación de pandemia, hemos priorizado contenido qué tendrá su continuidad en el 2021", dijo en tanto agregó:" Se ha realizado un cambio para el año que viene, habrá dos trimestres en lugar de tres, estas modificaciones están enmarcadas en la continuidad pedagógica. Tuvimos un año muy difícil, los alumnos tienen que dar continuidad a los contenidos, por eso nos pareció extender los periodos de evaluación para que los docentes puedan ir teniendo mayor contacto y continuidad con los alumnos, tanto en la escuela primaria y secundaria permitiría una evaluación cuatrimestral".
Finalizando, la ministra de Educación hizo referencia al comienzo de clases en marzo: " Aún no sabemos la modalidad ya que la pandemia será el factor determinante para esta situación, nuestro deseo tanto del Gobierno de la Provincia como el de la Nación es volver a la presidenciabilidad, de todas maneras el calendario contempla la bimodalidad es decir que los chicos puedan estar también en forma combinada algunos días en la casa y otro en la escuela. Estamos esperanzados y conformes con el trabajo que hemos realizado en este ciclo lectivo 2020, gracias a los directivos, docentes, alumnos, tutores y familias que han construido en cada hogar una escuela y a retomar las fuerzas para que el 2021 podamos estar presentes en las aulas".
Participaron de la reunión el subsecretario de Gestión Educativa, Julio Navias; el subsecretario de Gestión Administrativa, Mauro Rinaldi; la asistente técnica pedagógica, Mónica Alegre; la directora de Educación Superior, Susana Nugara y el director de Sistemas, Carlos Encina.
