Educación
Científicos diseñan inventarios forestales para conservar áreas naturales de la región
UNNE
Desde el Instituto de Botánica del Nordeste colaboran en relevamiento de la flora en áreas naturales de la región y destacan el aporte de los inventarios forestales y florísticos para la conservación y aprovechamiento turístico de áreas naturales.
A partir de investigaciones básicas, desde el Instituto de Botánica del Nordeste (UNNE-Conicet) se tiene un conocimiento profundo de la flora de la región, con la identificación detallada de especies, que reflejan la diversidad del recurso natural del nordeste argentino.
Aprovechando el conocimiento científico generado, se desarrollan acciones de transferencia a distintos sectores.
Una de las líneas de trabajo en asistencia técnica la realiza un equipo de investigadores y especialistas que colaboran en la elaboración de inventarios forestales y florísticos en distintas áreas naturales a fin de contribuir a la conservación y el aprovechamiento de espacios de interés ambiental.
El grupo de trabajo está conformado por investigadores del IBONE, algunos de los cuales pertenecen además a la Facultad de Ciencias Agrarias y la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y Agrimensura de la UNNE.
Entre los trabajos realizados, destacan por ejemplo la experiencia en Paraje Tres Cerros, en lo que actualmente es la “Reserva Natural Privada Paraje Tres Cerros”, un afloramiento rocoso en plena zona de llanura en la provincia de Corrientes, que en un reducido espacio alberga una rica diversidad de flora y fauna.
Fruto de la tarea científica de investigadores de distintas disciplinas en ese lugar, entre ellas del IBONE, se avanzó en la conformación de una reserva privada que permita proteger y a la vez dar a conocer la diversidad del paraje Tres Cerros. Desde el IBONE se contribuyó en investigaciones sobre el recurso vegetal y la relación plantas-animales.
“Lo realizado en Paraje Tres Cerros es una muestra clara de cómo la transferencia de conocimiento aporta a la generación de un proyecto de aprovechamiento sostenible de un espacio” coinciden el licenciado Walter Medina, el Dr. Roberto Salas y la ingeniera agrónoma Dra. Carolina Peichotto, integrantes de un grupo de investigadores de la UNNE y Conicet que trabaja en la asistencia a reservas naturales.
Explican que en el Paraje Tres Cerros, desde la botánica se realizó un completo trabajo de relevamiento e identificación de especies, pero además se colaboró en el diseño de senderos interpretativos, confección de materiales gráficos sobre la vegetación, capacitación a guías de turismo y público en general, y demás acciones para la implementación de un plan de manejo de esa reserva natural de propiedad privada.
Tres Cerros es un ecotono, con alta diversidad de especies en una superficie geográfica no muy extensa, con representaciones de las regiones fitogeográficas Paranaense, Espinal y del Chaco. El valor desde el punto de vista ambiental es muy significativo, explican los investigadores.
La Reserva Tres Cerros cuenta con más de 350 especies vegetales identificadas, 20 de las cuales constituyen singularidades biogeográfica. Varias especies que habitan en el Uruguay, o en el sur del Paraguay o de Brasil, sólo cuentan con registros argentinos en el paraje Tres Cerros.
Para los investigadores, la experiencia de conservación y aprovechamiento turístico realizada en la reserva Tres Cerros debe ser un modelo a imitar para otras reservas naturales privadas en la región.
El licenciado Walter Medina señaló que muchas áreas naturales en predios privados quizás no tengan la riqueza animal y vegetal de Tres Cerros, pero sí cuentan con riqueza de vegetación que podría ser aprovechada desde el punto de vista del desarrollo sostenible.
Explicó que desde el grupo de trabajo que integran en el IBONE brindan asistencia en inventarios forestales y florales a distintos sitios naturales en la región, pero insiste en que lo realizado en Tres Cerros es la muestra cabal de buenos resultados de un modelo que se consolida a nivel nacional e internacional que son las reservas naturales privadas.
Por su parte, el doctor Roberto Salas, consideró que “se ha logrado una estrategia de preservación y aprovechamiento articulado con los propietarios del lugar, con investigadores, con organismos gubernamentales, con sectores privados como guías y agencia de turismo, y con la comunidad en general”.
Agregó que existen en la región emprendimientos agropecuarios, hoteleros o turísticos que cuentan con espacios naturales que podrían ser aprovechados mediante planes de manejo que conjuguen conservación con puesta en valor.
Indicó en ese sentido que, en general, en las experiencias de reservas privadas existentes en distintos puntos del país se compatibiliza la conservación de la biodiversidad con actividades productivas como forestación, ganadería, el turismo, entre otras.
En Tres Cerros los guías de turismo están capacitados para identificar especies vegetales y animales más representativos, conocer la interacción plantas-animales, y explicar el valor de cada ejemplar en el ecosistema.
Los investigadores reiteraron que es pertinente lograr que el conocimiento generado además del valor científico sirva para cuidar y valor el recurso natural.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la Rectora profesora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la rectora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
En la sesión del pasado 30 de septiembre, la Legislatura de la Provincia del Chaco aprobó la Ley Nº 3228, por la cual se autoriza escriturar el inmueble fiscal ubicado en el departamento Almirante Brown a favor de la UNNE. Con ese paso histórico, la institución podrá avanzar con el proyecto que contempla la construcción del Centro de Investigación y Desarrollo Sustentable del Impenetrable Chaqueño (CIDIC), destinado a docencia, investigación, extensión, desarrollo tecnológico e innovación y desarrollo de proyectos que involucren a las comunidades de la zona, así como espacio de formación para estudiantes; y la generación de una reserva de bosque nativo.
No fue un año más, no fue un año de paso, se enfrentó la emergencia sanitaria con espíritu de construcción y dando continuidad a las políticas institucionales.
Como Balance de Gestión del 2020 se remarcarán algunos de los logros de esas políticas institucionales, para lo cual se los agrupó en tres ejes: Continuidad Pedagógica; Compromiso desde la Investigación y Universidad al Servicio de la Región.
Continúa…
Educación
La UNNE cierra un año de intenso trabajo en materia de cooperación internacional
CON MÁS INTERCAMBIOS
Las restricciones impuestas por el contexto mundial obligaron a suspender movilidades físicas y pusieron en jaque diversos encuentros de nivel internacional. Pese a esto, los equipos técnicos de la Secretaría General de Relaciones Interinstitucionales (SGRI) continuaron trabajando en nuevas líneas que se tradujeron en mayores posibilidades y más apertura para la comunidad universitaria.
La UNNE cierra un año intenso en materia de cooperación internacional con múltiples actividades que mitigaron el impacto de la pandemia sobre el trabajo institucional.
Junto a las redes y consorcios internacionales que integra, la UNNE, a través del Área de Cooperación Internacional, dependiente de la SGRI, impulsó movilidades virtuales que convocaron a cientos de estudiantes a cursar asignaturas en casas de estudios del exterior, oferta que se amplió exponencialmente en comparación a la de los intercambios presenciales.
Dos de los programas tradicionales: ESCALA Estudiantil, de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), y PILA, iniciaron sus caminos hacia la virtualidad, otorgando mayor acceso y oportunidades al ampliarse la oferta.
La reconfiguración de las plazas por estudiante hacia cupos por asignatura hizo que los postulantes aumenten exponencialmente. En el caso de ESCALA son 50 los cupos máximos que cada universidad puede ofrecer, más del doble ofrecido en época de pre-pandemia. Y por el lado de PILA, que otorgaba ocho plazas para México y Colombia, son 24 los puestos que cada institución puede ofertar a sus estudiantes internacionales en modalidad virtual.
En este contexto la UNNE fue además la primera universidad del Cono Sur en integrar el programa Espacio de Movilidad Virtual en la Educación Superior (eMOVIES) de la Organización Universitaria Interamericana (OUI), cuya Presidencia Regional está a cargo de la rectora Delfina Veiravé. Este programa tuvo 10 becarios en el segundo semestre de 2020 y duplicará los cupos en el primero de 2021.
Además de los programas tradicionales, se concretó por primera vez una movilidad exclusiva para estudiantes de pueblos indígenas. En el marco del Programa que los engloba (PPI), un estudiante de la UNNE pudo viajar a México para cursar en la universidad Veracruzana Intercultural y, a su vez, un alumno de la institución mexicana llevó a cabo su intercambio en la Argentina.
Dentro de las acciones fundamentales para garantizar la seguridad sanitaria, se repatriaron 26 estudiantes argentinos y se asistió a 17 extranjeros para regresar a sus respectivos países en coordinación con los consulados y embajadas, poniendo a disposición vehículos oficiales de la UNNE como también apoyo económico para su traslado.
A su vez, la Universidad mantuvo sus compromisos durante todo el período con los estudiantes recibidos, garantizando alojamiento y comedor.
En cuanto a la planificación, se profundizaron acciones del Plan Estratégico de Internacionalización de la Educación Superior en la UNNE, que fuera aprobado por el Consejo Superior, con actividades que involucran a actores de las diferentes redes y programas que la universidad integra a nivel continental.
En este sentido se coordinaron diversos encuentros virtuales de relevancia nacional e internacional en conjunto con la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU), la Organización Universitaria Interamericana (OUI) y la UNESCO sobre la internacionalización del Currículum, el Posgrado e interculturalidad.
Se realizaron de manera virtual los encuentros de Becarios Internacionales, en los que estudiantes de la UNNE y el exterior compartieron sus experiencias de movilidad tanto presencial como virtual.
Desatada la pandemia y decretadas las medidas de aislamiento, el escenario requirió una reconfiguración muy diferente. Es por eso que se lograron construir espacios con universidades del continente y el mundo y avanzar en el intercambio de experiencias, opiniones y vivencias.
Educación
La ministra Susana Benítez participó de la 101ª asamblea del Consejo Federal de Educación
VÍA VIDEOCONFERENCIA
La Ministra de Educación, Susana Benítez participó esta mañana por videoconferencia de la 101º Asamblea del Consejo Federal de Educación, junto al ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta y representantes de todas las jurisdicciones provinciales.
El encuentro, tuvo dos ejes temáticos centrales: los acuerdos establecidos con Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y el Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP) para organizar y articular el tramo egreso-ingreso de las y los estudiantes secundarios que finalicen sus estudios durante los primeros meses del 2021; y las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería.
De esta manera, los certificados definitivos de estudios secundarios podrán ser presentados hasta noviembre 2021, así lo acordó el Consejo Federal de Educación (CFE) con el CIN y el CRUP. La medida busca que las y los alumnos puedan asistir como estudiantes condicionales hasta que se regularice su situación y arbitrar medios y recursos para fortalecer el inicio de sus trayectorias en el ámbito superior. También se firmó la resolución que da marco a las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería y se reafirmó el compromiso de que la presencialidad sea el ordenador del ciclo 2021.
Terminada la reunión, la ministra Benítez señaló: "Hemos estado trabajando mancomunadamente durante todo el año, para la construcción de una educación federal y en este caso la reunión y despedida con la aprobación de tres resoluciones".
Sobre el calendario 2021, la titular de la cartera educativa dijo que se contemplará la continuidad pedagógica: "En nuestra provincia como en el resto del país, se ha garantizado el ciclo lectivo 2020 a pesar de la situación de pandemia, hemos priorizado contenido qué tendrá su continuidad en el 2021", dijo en tanto agregó:" Se ha realizado un cambio para el año que viene, habrá dos trimestres en lugar de tres, estas modificaciones están enmarcadas en la continuidad pedagógica. Tuvimos un año muy difícil, los alumnos tienen que dar continuidad a los contenidos, por eso nos pareció extender los periodos de evaluación para que los docentes puedan ir teniendo mayor contacto y continuidad con los alumnos, tanto en la escuela primaria y secundaria permitiría una evaluación cuatrimestral".
Finalizando, la ministra de Educación hizo referencia al comienzo de clases en marzo: " Aún no sabemos la modalidad ya que la pandemia será el factor determinante para esta situación, nuestro deseo tanto del Gobierno de la Provincia como el de la Nación es volver a la presidenciabilidad, de todas maneras el calendario contempla la bimodalidad es decir que los chicos puedan estar también en forma combinada algunos días en la casa y otro en la escuela. Estamos esperanzados y conformes con el trabajo que hemos realizado en este ciclo lectivo 2020, gracias a los directivos, docentes, alumnos, tutores y familias que han construido en cada hogar una escuela y a retomar las fuerzas para que el 2021 podamos estar presentes en las aulas".
Participaron de la reunión el subsecretario de Gestión Educativa, Julio Navias; el subsecretario de Gestión Administrativa, Mauro Rinaldi; la asistente técnica pedagógica, Mónica Alegre; la directora de Educación Superior, Susana Nugara y el director de Sistemas, Carlos Encina.
