Educación
Concretan la entrega de 100.000 minilibros de autores correntinos
PLAN DE LECTURA “CHE RETÁ”
El Gobierno Provincial, en una sostenida política de fomento de la lectura, realizó hoy la entrega de 100 mil minilibros en el marco del Plan de Lectura Corrientes “Che Retá – Mi Tierra” llevado a cabo por el Ministerio de Educación y Cultura, a través de la Dirección de Planes, Programas y Proyectos Especiales.
Durante el acto, que tuvo lugar en el Salón Verde de la Casa de Gobierno, se puso de relieve la “importancia de promover el gusto por la lectura propiciándola como una práctica permanente en todo el ámbito provincial” y a la vez promover una acción que sirva para “rescatar y resignificar nuestros valores, nuestra esencia y nuestros escritores, ya que no es casual que lleguemos al mes de noviembre y la lectura siga instalada como una política educacional”, según destacó en la oportunidad el subsecretario de Educación, profesor Daniel Castelo. En este contexto, participaron de la entrega de ejemplares a instituciones del ámbito provincial, la directora de Planes, Programas y Proyectos Especiales, licenciada Patrica Nazer; la coordinadora Regional del Plan de Lectura, Natalia Porta; y la coordinadora del Plan de Lectura a nivel provincial, Ana María Arqué; sumando también su presencia el intendente de la localidad de Itá Ibaté, Secundino Portela; el subinterventor del Instituto de Viviendas de Corrientes -INVICO, Bernardo Rodríguez; autoridades del Ministerio de Educación y Cultura; directores de escuelas, supervisores y alumnos de los niveles primarios y secundarios. Por su parte, asistieron el escritor Roberto Villalba, autor de uno de las historias publicadas en los volúmenes de la Colección Che Retá; y el artista plástico Eugenio Led, a cargo de la ilustración de una de las obras titulada “El pequeño gigante de los pies de barro”.La Colección Che Retá (voz guaraní que significa “Mi Tierra”) constituye la primera producción nacional de autores correntinos y está integrada por obras de Mario Mariño (Chaque); Roberto Villalba; Stella Maris Folguerá y Fabián Yausaz. “Lo ideal es que estas obras circulen entre muchos corazones y entre muchas manos” señaló la coordinadora regional del Plan al tiempo de dejar en claro que se trata de 100.000 publicaciones de autores correntinos que van a estar circulando en los colegios y otros ámbitos educativos”. “Queremos que estas publicaciones además crucen las fronteras hacia otras provincias para que se conozcan las lecturas que tengan que ver con el propio lugar de cada uno”, señaló Natalia Porta en otro momento de su alocución. EL PLAN DE LECTURA EN CORRIENTES La licenciada Patricia Nazer, por su parte, se refirió a los alcances del Plan de Lectura que, con el lema “Leer vale la pena”, se viene desarrollando desde hace unos años y que tiene por objetivo, además de conocer lo nuestro, propiciar el pensamiento crítico en los lectores, para lo cual se está llevando adelante una serie de líneas de acción de manera transversal con todos los niveles educativos. Entre ellas, mencionó la relevancia que tienen las instancias formativas en los IFD, Institutos de Formación Docente de la provincia, en cuyo marco se brindó capacitación a unos 1.403 docentes.A su vez se llevó a cabo la formación de promotores de lectura trabajando activamente con 225 alumnos de IFDs. Entre otras estrategias, también se desarrollaron talleres de animación a la lectura en distintos ámbitos escolares, abarcando a un total de 1.230 alumnos incluidos en el sistema educativo y unos 9.787 niños, jóvenes y adultos que despliegan el hábito de la lectura en ámbitos comunitarios, como ser plazas, parques, comedores barriales y contextos de encierro. En este sentido, también se fomenta la visita de los escritores con el objetivo de que los autores puedan enriquecer el diálogo con sus lectores y tener de esta manera un intercambio de experiencias desde el punto de vista de la lectura de las obras en cuestión. PROGRAMA “LIBROS Y CASAS” En representación del INVICO, el contador Bernardo Rodríguez recibió una partida de libros que formarán parte de un trabajo articulado previsto en el Plan de Lectura a desarrollar en barrios del interior provincial en los que se entreguen viviendas. El objetivo principal del Programa Libros y Casas es facilitar el acceso a los libros y fomentar la lectura en cada una de las familias que recibe su vivienda, promoviendo a su vez la lectura tanto en el ámbito privado como en los espacios comunitarios a través de distintas actividades. ITA IBATÉ Y UNA EXPERIENCIA INÉDITA En representación de los municipios que han trabajado articuladamente con el Plan de Lectura durante todo el año, el intendente de la localidad de Itá Ibate, Secundino Portela, fue receptor en forma simbólica de las obras que serán destinadas a las bibliotecas públicas de las distintas localidades del interior correntino. De esta manera, el jefe comunal aprovechó la ocasión para destacar de manera positiva la experiencia que un grupo de docentes y personas capacitadas está llevando a cabo en la plaza pública de Itá Ibaté para el fomento de la lectura en esa comunidad. En base al éxito y la aceptación de la propuesta, según adelantó Portela, la experiencia será replicada durante este verano en otros espacios públicos como ser las playas de la zona, a fin de llevar al alcance de la población en general estas actividades vinculadas al hábito de leer.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la Rectora profesora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la rectora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
En la sesión del pasado 30 de septiembre, la Legislatura de la Provincia del Chaco aprobó la Ley Nº 3228, por la cual se autoriza escriturar el inmueble fiscal ubicado en el departamento Almirante Brown a favor de la UNNE. Con ese paso histórico, la institución podrá avanzar con el proyecto que contempla la construcción del Centro de Investigación y Desarrollo Sustentable del Impenetrable Chaqueño (CIDIC), destinado a docencia, investigación, extensión, desarrollo tecnológico e innovación y desarrollo de proyectos que involucren a las comunidades de la zona, así como espacio de formación para estudiantes; y la generación de una reserva de bosque nativo.
No fue un año más, no fue un año de paso, se enfrentó la emergencia sanitaria con espíritu de construcción y dando continuidad a las políticas institucionales.
Como Balance de Gestión del 2020 se remarcarán algunos de los logros de esas políticas institucionales, para lo cual se los agrupó en tres ejes: Continuidad Pedagógica; Compromiso desde la Investigación y Universidad al Servicio de la Región.
Continúa…
Educación
La UNNE cierra un año de intenso trabajo en materia de cooperación internacional
CON MÁS INTERCAMBIOS
Las restricciones impuestas por el contexto mundial obligaron a suspender movilidades físicas y pusieron en jaque diversos encuentros de nivel internacional. Pese a esto, los equipos técnicos de la Secretaría General de Relaciones Interinstitucionales (SGRI) continuaron trabajando en nuevas líneas que se tradujeron en mayores posibilidades y más apertura para la comunidad universitaria.
La UNNE cierra un año intenso en materia de cooperación internacional con múltiples actividades que mitigaron el impacto de la pandemia sobre el trabajo institucional.
Junto a las redes y consorcios internacionales que integra, la UNNE, a través del Área de Cooperación Internacional, dependiente de la SGRI, impulsó movilidades virtuales que convocaron a cientos de estudiantes a cursar asignaturas en casas de estudios del exterior, oferta que se amplió exponencialmente en comparación a la de los intercambios presenciales.
Dos de los programas tradicionales: ESCALA Estudiantil, de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), y PILA, iniciaron sus caminos hacia la virtualidad, otorgando mayor acceso y oportunidades al ampliarse la oferta.
La reconfiguración de las plazas por estudiante hacia cupos por asignatura hizo que los postulantes aumenten exponencialmente. En el caso de ESCALA son 50 los cupos máximos que cada universidad puede ofrecer, más del doble ofrecido en época de pre-pandemia. Y por el lado de PILA, que otorgaba ocho plazas para México y Colombia, son 24 los puestos que cada institución puede ofertar a sus estudiantes internacionales en modalidad virtual.
En este contexto la UNNE fue además la primera universidad del Cono Sur en integrar el programa Espacio de Movilidad Virtual en la Educación Superior (eMOVIES) de la Organización Universitaria Interamericana (OUI), cuya Presidencia Regional está a cargo de la rectora Delfina Veiravé. Este programa tuvo 10 becarios en el segundo semestre de 2020 y duplicará los cupos en el primero de 2021.
Además de los programas tradicionales, se concretó por primera vez una movilidad exclusiva para estudiantes de pueblos indígenas. En el marco del Programa que los engloba (PPI), un estudiante de la UNNE pudo viajar a México para cursar en la universidad Veracruzana Intercultural y, a su vez, un alumno de la institución mexicana llevó a cabo su intercambio en la Argentina.
Dentro de las acciones fundamentales para garantizar la seguridad sanitaria, se repatriaron 26 estudiantes argentinos y se asistió a 17 extranjeros para regresar a sus respectivos países en coordinación con los consulados y embajadas, poniendo a disposición vehículos oficiales de la UNNE como también apoyo económico para su traslado.
A su vez, la Universidad mantuvo sus compromisos durante todo el período con los estudiantes recibidos, garantizando alojamiento y comedor.
En cuanto a la planificación, se profundizaron acciones del Plan Estratégico de Internacionalización de la Educación Superior en la UNNE, que fuera aprobado por el Consejo Superior, con actividades que involucran a actores de las diferentes redes y programas que la universidad integra a nivel continental.
En este sentido se coordinaron diversos encuentros virtuales de relevancia nacional e internacional en conjunto con la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU), la Organización Universitaria Interamericana (OUI) y la UNESCO sobre la internacionalización del Currículum, el Posgrado e interculturalidad.
Se realizaron de manera virtual los encuentros de Becarios Internacionales, en los que estudiantes de la UNNE y el exterior compartieron sus experiencias de movilidad tanto presencial como virtual.
Desatada la pandemia y decretadas las medidas de aislamiento, el escenario requirió una reconfiguración muy diferente. Es por eso que se lograron construir espacios con universidades del continente y el mundo y avanzar en el intercambio de experiencias, opiniones y vivencias.
Educación
La ministra Susana Benítez participó de la 101ª asamblea del Consejo Federal de Educación
VÍA VIDEOCONFERENCIA
La Ministra de Educación, Susana Benítez participó esta mañana por videoconferencia de la 101º Asamblea del Consejo Federal de Educación, junto al ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta y representantes de todas las jurisdicciones provinciales.
El encuentro, tuvo dos ejes temáticos centrales: los acuerdos establecidos con Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y el Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP) para organizar y articular el tramo egreso-ingreso de las y los estudiantes secundarios que finalicen sus estudios durante los primeros meses del 2021; y las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería.
De esta manera, los certificados definitivos de estudios secundarios podrán ser presentados hasta noviembre 2021, así lo acordó el Consejo Federal de Educación (CFE) con el CIN y el CRUP. La medida busca que las y los alumnos puedan asistir como estudiantes condicionales hasta que se regularice su situación y arbitrar medios y recursos para fortalecer el inicio de sus trayectorias en el ámbito superior. También se firmó la resolución que da marco a las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería y se reafirmó el compromiso de que la presencialidad sea el ordenador del ciclo 2021.
Terminada la reunión, la ministra Benítez señaló: "Hemos estado trabajando mancomunadamente durante todo el año, para la construcción de una educación federal y en este caso la reunión y despedida con la aprobación de tres resoluciones".
Sobre el calendario 2021, la titular de la cartera educativa dijo que se contemplará la continuidad pedagógica: "En nuestra provincia como en el resto del país, se ha garantizado el ciclo lectivo 2020 a pesar de la situación de pandemia, hemos priorizado contenido qué tendrá su continuidad en el 2021", dijo en tanto agregó:" Se ha realizado un cambio para el año que viene, habrá dos trimestres en lugar de tres, estas modificaciones están enmarcadas en la continuidad pedagógica. Tuvimos un año muy difícil, los alumnos tienen que dar continuidad a los contenidos, por eso nos pareció extender los periodos de evaluación para que los docentes puedan ir teniendo mayor contacto y continuidad con los alumnos, tanto en la escuela primaria y secundaria permitiría una evaluación cuatrimestral".
Finalizando, la ministra de Educación hizo referencia al comienzo de clases en marzo: " Aún no sabemos la modalidad ya que la pandemia será el factor determinante para esta situación, nuestro deseo tanto del Gobierno de la Provincia como el de la Nación es volver a la presidenciabilidad, de todas maneras el calendario contempla la bimodalidad es decir que los chicos puedan estar también en forma combinada algunos días en la casa y otro en la escuela. Estamos esperanzados y conformes con el trabajo que hemos realizado en este ciclo lectivo 2020, gracias a los directivos, docentes, alumnos, tutores y familias que han construido en cada hogar una escuela y a retomar las fuerzas para que el 2021 podamos estar presentes en las aulas".
Participaron de la reunión el subsecretario de Gestión Educativa, Julio Navias; el subsecretario de Gestión Administrativa, Mauro Rinaldi; la asistente técnica pedagógica, Mónica Alegre; la directora de Educación Superior, Susana Nugara y el director de Sistemas, Carlos Encina.
