Educación
Educación. Mejores condiciones laborales, capacitación y obligatoriedad desde los 3 años
ECO+CAMBIEMOS DESDE PASO DE LOS LIBRES
El candidato a gobernador Gustavo Valdés participó este lunes en la entrega de elementos e inauguración de refacciones en un Centro de Desarrollo Infantil (CDI) de la ciudad de Paso de los Libres con la presencia de autoridades escolares y provinciales, donde el postulante de ECO+Cambiemos se comprometió a “hacer un esfuerzo presupuestario” para implementar la escolarización obligatoria desde los 3 años de edad. “La educación es el camino para construir el futuro de los correntinos”, sostuvo en el Día del Maestro y amplió su compromiso para que “la docencia y la educación vayan mejorando cada vez más, con mejores condiciones laborales y capacitación de calidad y gratuita”.
Pasadas las 19 de este lunes en el CDI “Blancanieves”, dependiente de la Dirección Provincial de la Niñez, Adolescencia y Familia se realizó el acto simbólico de la entrega de mobiliario, subsidios e inauguración de refacciones integrales en este establecimiento educativo ubicado en la Calle 108 y Esteban Alicio, a pocas cuadras del microcentro de Paso de los Libres. Allí estuvo Valdés, luego de compartir un agasajo a docentes, unas dos horas antes en la ciudad de La Cruz, mientras que este martes la ciudad fronteriza del Sur provincial cumple 174 años de su fundación y el diputado nacional y postulante a la gobernación es parte de los actos oficiales.
“Sabemos del rol y la importancia de la educación en nuestra sociedad y quienes llevan adelante esa tarea son los maestros, a quienes les envío mis saludos y mis respetos, instándolos a que sigan haciendo su noble labor, tanto en la ciudad como en el campo, porque la educación es el camino para construir el futuro de los correntinos”, expresó el candidato a gobernador ante los micrófonos de la prensa que lo entrevistó en Paso de los Libres.
De este modo, el postulante de ECO+Cambiemos aseguró que “vamos a trabajar incansablemente para mejorar las condiciones laborales, más capacitación de calidad y gratuita, para que juntos podamos seguir construyendo la provincia de Corrientes”. Valdés sostuvo luego que “nos comprometemos a que la docencia y la educación vayan mejorando cada vez más y lo vamos a hacer juntos”.
En la ocasión se hizo entrega de mobiliario para los 8 CDI de Paso de los Libres y se inauguraron las refacciones integrales que se hicieron en el lugar y en el “Ardillitas”, también de esta localidad. Acompañaron a Valdés en la jornada, el ministro de Coordinación y candidato a diputado provincial, Eduardo Vischi; el intendente Raúl Tarabini y el aspirante a sucederlo, José “Chelo” Sincovez, el candidato a diputado nacional, José Ferreira Dame y la directora de Niñez, Adolescencia y Familia, Divina Pura Bresán, entre otras autoridades provinciales, municipales y escolares.
“Destaco el trabajo que se hace a través de los CDI y mi compromiso en este sentido es hacer el esfuerzo presupuestario para avanzar en la escolarización formal de la primera infancia, porque es Ley y fuimos nosotros los que aprobamos en el Congreso de la Nación la obligatoriedad de la educación desde los 3 años”, afirmó el diputado nacional y candidato a gobernador de ECO+Cambiemos.
Y consideró que “de todos modos se está avanzando con las salas de 4 años en toda la provincia, pero el año que viene vamos a acelerar este proceso para comenzar ya el nivel inicial en los 3 años, porque así los niños estarán mejor preparados para el futuro”.
En tanto, Valdés estuvo antes en la ciudad de La Cruz, donde alrededor de las 17 compartió un agasajo a docentes de esa localidad por el Día del Maestro que se celebró en la jornada y al respecto indicó que “nos llevamos cariño e inquietudes para seguir trabajando por el futuro de todos”.
REFACCIONES Y MOBILIARIO NUEVO
Las refacciones que se llevaron a cabo en CDI “Blancanieves” y “Ardillitas” constaron en el arreglo del edificio, cubiertas, canaletas, seguros, aberturas y pintura; los cuales se enmarcan en el Plan Nacional “Primera Infancia”; a través del mismo se encuentran en ejecución otras instituciones de las mismas características en la localidad. Los beneficiarios con el mobiliario también fueron ambos; y los subsidios fueron entregados al Hogar de Ancianos “Gregoria Matorra”; CDI Nº 1 “Ardillitas”; Centro de Día “Un niño me llama”; los Centros de Protección del Menor Nº 7 “Mitaí”; “Cruz de los Milagros”; “Santa María”; Nº 13 “La Merced”; y el anfitrión CDI “Blancanieves”.
Por otra parte las autoridades del Centro de Protección al Menor “La Merced” recibieron una placa “por sus 31 años al servicio de la niñez correntina”; sumado a otros trabajadores que se les entregó medallas en reconocimiento a sus más de 30 años de servicios en los CDI.
El ministro Vischi resaltó que “el trabajo con los niños es fundamental”, y aclaró que “siempre cuando hablamos de ellos nos referimos al futuro, pero para nosotros es una política del presente”. Repasó el trabajo en referencia a eso en Paso de los Libres, donde las guarderías pasaron a ser jardines maternales, “una gran diferencia porque se trabaja con chicas que estudian Educación en el Nivel Inicial y a través de becas, les da una contención mucho mejor a los chicos”.
Aseguró que “en muchos casos los que entran a la edad escolar y los que salen de nuestro jardines maternales, se encuentran bien preparados, contenidos y principalmente con nutrición”. Dijo que científicamente “la verdadera contención de los chicos es desde el seno materno, la nutrición de la madre que va acompañando ese desarrollo y después los 2 primeros años que son los más importantes, donde en el primero se desarrolla el 80% del cerebro, sumado al amor y el cariño de la familia”.
El Ministro de Coordinación y Planificación señaló que desde la Provincia se viene trabajando al respecto, y es por eso que destacó el Programa de Seguridad Alimentaria, donde más de 250 mil niños comen en las escuelas, aunque “si no hicimos lo previo de nada sirve ese programa”. En este sentido indicó que “lo más probable es que si logramos contenerlos en esos primeros años, los cerebros estarán preparados para enfrentar la etapa escolar”.
En la misma línea, el intendente de Paso de los Libres, Raúl Tarabini; valoró “la importancia de la estimulación a edad temprana”, ya que “antes esto lo encontrábamos en algunos casos en la familia y hoy todos niños de meses pueden acceder a estas casas con todos los beneficios que implica y llegar a la etapa primaria con las bases sólidas”. En referencia a los Programas Nacionales, dijo que “ahora se nos simplifica mucho que estos empiecen a bajar a los municipios a través del Gobierno provincial, y acá lo podemos ver”.
Por su parte, la directora de la Niñez y la Familia del Ministerio de Desarrollo Social, Divina Bressan, contó que Libres “es una de las ciudades donde más instituciones tenemos”. Informó que se cuenta con 8 y “queremos agrandar”. Indicó que el trabajo del área que dirige “es para que los niños tengan una mejor calidad de vida, a través de mejor infraestructura, educación y contención”. Adelantó que “estamos en los trámites para construir dos jardines más en Paso de los Libres” y que “tenemos 36 programas en ejecución en toda la Provincia”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la Rectora profesora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la rectora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
En la sesión del pasado 30 de septiembre, la Legislatura de la Provincia del Chaco aprobó la Ley Nº 3228, por la cual se autoriza escriturar el inmueble fiscal ubicado en el departamento Almirante Brown a favor de la UNNE. Con ese paso histórico, la institución podrá avanzar con el proyecto que contempla la construcción del Centro de Investigación y Desarrollo Sustentable del Impenetrable Chaqueño (CIDIC), destinado a docencia, investigación, extensión, desarrollo tecnológico e innovación y desarrollo de proyectos que involucren a las comunidades de la zona, así como espacio de formación para estudiantes; y la generación de una reserva de bosque nativo.
No fue un año más, no fue un año de paso, se enfrentó la emergencia sanitaria con espíritu de construcción y dando continuidad a las políticas institucionales.
Como Balance de Gestión del 2020 se remarcarán algunos de los logros de esas políticas institucionales, para lo cual se los agrupó en tres ejes: Continuidad Pedagógica; Compromiso desde la Investigación y Universidad al Servicio de la Región.
Continúa…
Educación
La UNNE cierra un año de intenso trabajo en materia de cooperación internacional
CON MÁS INTERCAMBIOS
Las restricciones impuestas por el contexto mundial obligaron a suspender movilidades físicas y pusieron en jaque diversos encuentros de nivel internacional. Pese a esto, los equipos técnicos de la Secretaría General de Relaciones Interinstitucionales (SGRI) continuaron trabajando en nuevas líneas que se tradujeron en mayores posibilidades y más apertura para la comunidad universitaria.
La UNNE cierra un año intenso en materia de cooperación internacional con múltiples actividades que mitigaron el impacto de la pandemia sobre el trabajo institucional.
Junto a las redes y consorcios internacionales que integra, la UNNE, a través del Área de Cooperación Internacional, dependiente de la SGRI, impulsó movilidades virtuales que convocaron a cientos de estudiantes a cursar asignaturas en casas de estudios del exterior, oferta que se amplió exponencialmente en comparación a la de los intercambios presenciales.
Dos de los programas tradicionales: ESCALA Estudiantil, de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), y PILA, iniciaron sus caminos hacia la virtualidad, otorgando mayor acceso y oportunidades al ampliarse la oferta.
La reconfiguración de las plazas por estudiante hacia cupos por asignatura hizo que los postulantes aumenten exponencialmente. En el caso de ESCALA son 50 los cupos máximos que cada universidad puede ofrecer, más del doble ofrecido en época de pre-pandemia. Y por el lado de PILA, que otorgaba ocho plazas para México y Colombia, son 24 los puestos que cada institución puede ofertar a sus estudiantes internacionales en modalidad virtual.
En este contexto la UNNE fue además la primera universidad del Cono Sur en integrar el programa Espacio de Movilidad Virtual en la Educación Superior (eMOVIES) de la Organización Universitaria Interamericana (OUI), cuya Presidencia Regional está a cargo de la rectora Delfina Veiravé. Este programa tuvo 10 becarios en el segundo semestre de 2020 y duplicará los cupos en el primero de 2021.
Además de los programas tradicionales, se concretó por primera vez una movilidad exclusiva para estudiantes de pueblos indígenas. En el marco del Programa que los engloba (PPI), un estudiante de la UNNE pudo viajar a México para cursar en la universidad Veracruzana Intercultural y, a su vez, un alumno de la institución mexicana llevó a cabo su intercambio en la Argentina.
Dentro de las acciones fundamentales para garantizar la seguridad sanitaria, se repatriaron 26 estudiantes argentinos y se asistió a 17 extranjeros para regresar a sus respectivos países en coordinación con los consulados y embajadas, poniendo a disposición vehículos oficiales de la UNNE como también apoyo económico para su traslado.
A su vez, la Universidad mantuvo sus compromisos durante todo el período con los estudiantes recibidos, garantizando alojamiento y comedor.
En cuanto a la planificación, se profundizaron acciones del Plan Estratégico de Internacionalización de la Educación Superior en la UNNE, que fuera aprobado por el Consejo Superior, con actividades que involucran a actores de las diferentes redes y programas que la universidad integra a nivel continental.
En este sentido se coordinaron diversos encuentros virtuales de relevancia nacional e internacional en conjunto con la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU), la Organización Universitaria Interamericana (OUI) y la UNESCO sobre la internacionalización del Currículum, el Posgrado e interculturalidad.
Se realizaron de manera virtual los encuentros de Becarios Internacionales, en los que estudiantes de la UNNE y el exterior compartieron sus experiencias de movilidad tanto presencial como virtual.
Desatada la pandemia y decretadas las medidas de aislamiento, el escenario requirió una reconfiguración muy diferente. Es por eso que se lograron construir espacios con universidades del continente y el mundo y avanzar en el intercambio de experiencias, opiniones y vivencias.
Educación
La ministra Susana Benítez participó de la 101ª asamblea del Consejo Federal de Educación
VÍA VIDEOCONFERENCIA
La Ministra de Educación, Susana Benítez participó esta mañana por videoconferencia de la 101º Asamblea del Consejo Federal de Educación, junto al ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta y representantes de todas las jurisdicciones provinciales.
El encuentro, tuvo dos ejes temáticos centrales: los acuerdos establecidos con Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y el Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP) para organizar y articular el tramo egreso-ingreso de las y los estudiantes secundarios que finalicen sus estudios durante los primeros meses del 2021; y las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería.
De esta manera, los certificados definitivos de estudios secundarios podrán ser presentados hasta noviembre 2021, así lo acordó el Consejo Federal de Educación (CFE) con el CIN y el CRUP. La medida busca que las y los alumnos puedan asistir como estudiantes condicionales hasta que se regularice su situación y arbitrar medios y recursos para fortalecer el inicio de sus trayectorias en el ámbito superior. También se firmó la resolución que da marco a las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería y se reafirmó el compromiso de que la presencialidad sea el ordenador del ciclo 2021.
Terminada la reunión, la ministra Benítez señaló: "Hemos estado trabajando mancomunadamente durante todo el año, para la construcción de una educación federal y en este caso la reunión y despedida con la aprobación de tres resoluciones".
Sobre el calendario 2021, la titular de la cartera educativa dijo que se contemplará la continuidad pedagógica: "En nuestra provincia como en el resto del país, se ha garantizado el ciclo lectivo 2020 a pesar de la situación de pandemia, hemos priorizado contenido qué tendrá su continuidad en el 2021", dijo en tanto agregó:" Se ha realizado un cambio para el año que viene, habrá dos trimestres en lugar de tres, estas modificaciones están enmarcadas en la continuidad pedagógica. Tuvimos un año muy difícil, los alumnos tienen que dar continuidad a los contenidos, por eso nos pareció extender los periodos de evaluación para que los docentes puedan ir teniendo mayor contacto y continuidad con los alumnos, tanto en la escuela primaria y secundaria permitiría una evaluación cuatrimestral".
Finalizando, la ministra de Educación hizo referencia al comienzo de clases en marzo: " Aún no sabemos la modalidad ya que la pandemia será el factor determinante para esta situación, nuestro deseo tanto del Gobierno de la Provincia como el de la Nación es volver a la presidenciabilidad, de todas maneras el calendario contempla la bimodalidad es decir que los chicos puedan estar también en forma combinada algunos días en la casa y otro en la escuela. Estamos esperanzados y conformes con el trabajo que hemos realizado en este ciclo lectivo 2020, gracias a los directivos, docentes, alumnos, tutores y familias que han construido en cada hogar una escuela y a retomar las fuerzas para que el 2021 podamos estar presentes en las aulas".
Participaron de la reunión el subsecretario de Gestión Educativa, Julio Navias; el subsecretario de Gestión Administrativa, Mauro Rinaldi; la asistente técnica pedagógica, Mónica Alegre; la directora de Educación Superior, Susana Nugara y el director de Sistemas, Carlos Encina.
