Con motivo de un aniversario más de la Convención de los Derechos del niño y del séptimo cumpleaños del Teléfono del niño línea 102 (gratuito), se llevó a cabo en la sede de Junín 704, una reunión que contó con la presencia del director de Minoridad y Familia, doctor Carlos Casella.

Según informaron a Corrientes al Día, en la ocasión también se presentó el Informe Anual de Actividades del Centro de Promoción de los Derechos del niño y Experiencia de Tutorías de Inclusión con acompañamiento social T.I.A.S. y T.I.O.S, dependientes de la Dirección de Minoridad y Familia. El acto contó con la presencia de la coordinadora del Centro de Promoción de los Derechos del niño, doctora Lorena Gandulfo. En la ocasión, el titular de Minoridad y Familia, doctor Carlos Casella dio la bienvenida a los presentes a la casa donde se protejan los derechos del niño y resaltó que “fundamentalmente, esta es una actividad que pretende dirigirse a los medios de prensa y a las autoridades de los tres poderes del estado para efectuar un racconto de lo realizado durante el presente año con respecto a actividades relacionadas con los derechos del niño”. Recordó que “hace dos años se creó el Centro de Promoción de los Derechos del Niño y este año se puso en marcha el proyecto de Tutorías de Inclusión con acompañamiento social, que es un trabajo realizado por un grupo de jóvenes becarios, estudiantes de distintas carreras que hoy están acá con nosotros”. “Nosotros estamos haciendo y queremos pedirles a todos que se comprometan a acompañarnos a hacer cosas por los niños, ya el acompañamiento de cada uno de los actores sociales es importante y necesario”. Asimismo felicitó “a las responsables de todo el trabajo realizado ya que pudieron presentar en esta semana de los derechos del niño se hayan podido realizar ocho actividades, todas dirigidas a respetar y hacer respetar los derechos del niño”. INFORME PRESENTADO: NIÑOS EN SITUACIÓN DE CALLE En la ciudad de Corrientes se viene ejecutando desde la Dirección de Minoridad y Familia, dependiente de la Secretaría de Desarrollo Humano el proyecto TIAS y TIOS, Tutorías de Inclusión y Acompañamiento Social y Familiar, siendo sus objetivos: RESPETAR Y HACER RESPETAR LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS Abordar a niños y niñas de hasta 14 años que se encuentren en situación de calle. Trabajar institucionalmente con las familias de estos niños. Incorporar al “esquema familiar” la figura del tutor “Tía y Tío” (becario) Reinsertar a los niños y niñas en situación de calle al seno familiar. Quiénes realizan la experiencia? La tarea se lleva a cabo con la participación de un equipo interdisciplinario conformado por 15 becarios (operadores de calle) los mismos son estudiantes de diferentes carreras: Asistencia Social; Psicología; Medicina; Abogacía; Ciencias Económicas; Turismo y Odontología. Con la colaboración voluntaria y valiosa de estudiantes de la carrera de Asistente Social y Psicología de la Universidad de Salta. QUIÉNES LA COORDINAN? La actividad está coordinada por la Becaria del Proyecto Asistente Social Viviana Argüello, la directora del Centro de Promoción de los Derechos del Niño, doctora Lorena Gandulfo y la directora del Teléfono del Niño, psicóloga María Verónica Cassella. DÓNDE SE DESARROLLA? Los operadores se encuentran trabajando en cinco zonas ubicadas en : zona 1 (Poncho Verde y Paraguay); zona 2 (Mendoza y 3 de abril); zona 3 (Entre Ríos y 3 de Abril); zona 4 (ex vía y Maipú); zona 5 Avenida Libertad (frente al Campus Universitario). CUÁNDO COMENZÓ LA TAREA? El trabajo en terreno tuvo sus inicios en el mes de Mayo del presente año. Etapa I: Mayo-Junio: Se realizó la identificación de los niños en situación de calle Observación del contexto Constatar la cantidad de menores en cada una de las zonas Recabar datos personales de los menores, para el posterior Acercamiento al grupo familiar. Etapa II: Julio-Agosto: Localización del barrio, lugar de residencia el menor y su grupo familiar. En algunos casos no se pudo obtener datos directamente dados por el menor, debiéndose utilizar los recursos institucionales de la comunidad a la que pertenecen para obtener información más concreta: escuelas, comedores comunitarios, iglesias, consejos consultivos y C.a.p.s. Aproximación a la familia del menor en situación de calle; relevamiento de datos, (composición del grupo familiar, situación laboral de los padres, nivel de instrucción, vivienda etc.) Conocer sus necesidades y establecer un orden de prioridades. Información acerca del proyecto y sus objetivos. Conocer la situación actual del niño en situación de calle, en cuanto: Educación: nivel de instrucción acorde a su edad. Dificultades que presentan (deserción, repitencia, inasistencia, problemas de conducta). Salud: Vacunación. Control de peso y talla. Controles periódicos. Alimentación: asistencia a comedores barriales o escolares. ETAPA III: SEPTIEMBRE-OCTUBRE Teniendo conocimiento de la situación del grupo familiar se llevaron a cabo diversas acciones, con diferentes organismos e instituciones, para así poder conjuntamente paliar sus necesidades sentidas y manifiestas. Se realizaron gestiones con: Secretaría de Desarrollo Humano, Subsecretaría de Acción Social, Escuelas (Talleres sobre los Derechos de los Niños). Actualmente se está haciendo entrega de recursos obtenidos: Corte de rancho; Mercaderías; Utiles escolares; Zapatillas y Colchones. CONCLUSIONES El proyecto Tías y Tíos, es de carácter exploratorio, descriptivo y de intervención mediante el cual, se pudo conocer la siguiente información respecto de los niños en situación de calle. Condición educativa: Asistencia irregular, deserción, repitencia, expulsión (problemas de conducta) negativas para llevar a cabo una digna. Desempeñan alguna modalidad de trabajo infantil: vendedor de estampitas; vendedores de flores y miel; cartoneros; limpiavidrios; mendicidad y malabaristas. Expuestos a situaciones de violencia, delincuencia, consumo de drogas y abuso de toda índole. Poniendo en riesgo su integridad física, psíquica y moral y lo que es más grave su futuro. Actualmente se está trabajando con 63 niños y niñas menores de 14 años a los que se deberían sumar los hermanos mayores de 14 años que también se benefician con la tarea emprendida con estas 14 familias a quienes se las encauza a: Utilizar mejor los recursos institucionales de la comunidad Mayor aprovechamiento de los planes sociales Reconocer que esto representa una etapa de transición que debe ser dedicada para prepararse, capacitarse y poder reclamar el derecho a un trabajo digno y así alcanzar su desarrollo como familia y el de su comunidad. SITUACIÓN LABORAL Y ECONÓMICA Las familias incluídas en el Programa Hogares Protegidos, en su mayoría son beneficiarias de algún Plan Social como ser: PO.SO.CO., Plan Jefes y Jefas de Hogar, Pensión de Madre de 7 hijos, Plan Familias, Becas Escolares. Como así también su situación actual conlleva a realizar trabajos temporarios como ser: empleada doméstica, albañil, cartoneros, entre otros, de los cuales la remuneración es insuficiente para cubrir las necesidades básicas del grupo familiar. SITUACIÓN HABITACIONAL Condiciones de precariedad y hacinamiento, dado a la cantidad de miembros en el grupo familiar. De las 14 familias: 4 tienen vivienda social, tipo casa de Ayuda Mutua del Invico, 10 viviendas tipo casilla con letrina. COMPOSICIÓN DEL GRUPO FAMILIAR En su mayoría estas familias son numerosas, tipo extenso, con un promedio de 4, 5 hijos (1 a 10), en 6 casos (42%) se encuentran conformado por padres separados, donde el jefe de hogar es sólo la madre o sólo el padre. NIVEL DE INSTRUCCIÓN DE LOS PADRES En su mayoría no tienen concluída la escolaridad primaria, solo algunos de ellos presentan primaria completa. Propuestas para la continuidad del proyecto La experiencia obtenida durante estos 6 meses que se ejecutó el proyecto Tías y Tíos, nos permite reafirmar que la problemática de los niños en situación de calle es una cuestión social que involucra a todos los actores sociales y para poder erradicar el trabajo infantil debemos trabajar formando redes de intervención articulando acciones que lleven a soluciones concretas para terminar con este flagelo. Los resultados obtenidos fueron positivos dado el abordaje realizado de manera continua, con los niños, sus familias y el ámbito escolar, realizando diversos talleres, articulando con el sector docente acerca de esta problemática, logrando la reinserción de niños trabajadores a las escuelas y al Hogar Escuela. Constatándose en algunos casos que los niños no volvieron a deambular en las zonas en las que anteriormente se encontraban. Finalizando esta primer etapa del proyecto, consideramos de vital importancia que esta experiencia productiva y enriquecedora pueda sostener en el tiempo, para lo cual proponemos la continuidad de la misma, ampliando nuestra esfera de acción, articulando otros recursos gubernamentales y no gubernamentales a fin de dar soluciones prontas y efectivas para las niñas y los niños de nuestra provincia que se encuentran en situación de calle y que aún no se hayan incorporado a las Tutorías de Inclusión. Teniendo en cuenta que la pobreza unida a fuertes pautas culturales sigue siendo el mayor obstáculo para satisfacer las necesidades de los niños, promover y proteger sus derechos se solicitó a la Secretaría de Desarrollo Humano incorporarlos en el presupuesto del año 2.005 al programa “Hogares Protegidos”, el cual tiene como objetivo que estas familias (apoyadas por la estructura del estado) se comprometan garantizar a sus hijos: salud, educación, producción y seguridad, reinsertando al niño en situación de calle al seno familiar iniciando el círculo virtuoso del desarrollo humano y social.