Educación
El Encuentro Provincial se realiza en la capital correntina
DOCENTES RURALES DE EGB 3
En la Escuela Normal “doctor Juan Pujol”, durante todo este martes se está llevando adelante una jornada tendiente a mejorar el trabajo de los docentes rurales. Fijando la postura en el cooperativismo escolar, el evento lo dejó inaugurado después de las 9 de la mañana el ministro de Educación y Cultura Carlos Vignolo.
El titular de la cartera educativa estuvo acompañado por la secretaria General del ministerio profesora Teresa Zurdo, quien además es coordinadora provincial del encuentro. Participaron además, Alejandra Panceri, titular de la Dirección de Enseñanza Media y la presidente de la célula de Cooperativismo Escolar Latinoamericano, Silvia Recalde de Fernández. La profesora Zurdo fue la primera en hacer uso de la palabra, destacó la presencia de los maestros rurales “que tuvieron que hacer muchos kilómetros para estar hoy con nosotros”, dijo. “Encaramos la capacitación junto al cooperativismo para que los chicos sepan lo que es trabajar en comunidad, poner de relieve el esfuerzo común de un grupo de personas”, agregó quien es coordinadora del encuentro de maestros rurales. Por su parte, Silvia Recalde de Fernández habló del cooperativismo y de la importancia que tuvo el octavo encuentro nacional que se desarrolló en San Carlos de Bariloche, en ese punto agradeció el aporte del ministerio de Educación y de su titular Carlos Vignolo. “Desde hace años bregamos por el cooperativismo, para lograr que la gente se involucre en temas comunes y dejar de lado los vicios de una sociedad individualista y egoísta”, dijo. En esa línea resaltó que el cooperativismo sea llevado a las aulas de las escuelas, como actualmente sucede e los establecimientos rurales. VIGNOLO: “DEJAR DE LADO EL INDIVIDUALISMO POR LO COLECTIVO” Al termino del acto, el ministro Carlos Vignolo explicó los alcances de la reunión que se extenderá a lo largo de todo el día. Dijo que “apunta especialmente a incorporar el cooperativismo en la escuela, introducir un cambio en el lenguaje, dejando de lado el individualismo por lo colectivo. Además de esto incluir a la educación en el progreso y eso llevarlo al mundo laboral”, señaló. En la jornada de este martes, los educadores rurales serán capacitados en los trabajos cooperativos que se pueden desarrollar en las escuelas. Actualmente, muchos de los maestros llevan adelante huertas o pequeños emprendimientos laborales junto a los alumnos. “Ellos trabajan en pos de mejorar el concepto de educación en nuestra provincia”, agregó el ministro. Actualmente en la provincia hay cinco mil maestros rurales sobre un 74 % de escuelas con esas características, el doctor Vignolo recordó que la semana pasada desde el Consejo General de Educación se anunció la creación de 100 plazas para maestros en el nivel inicial. “En muchos de esos casos les toca a las escuelas rurales en los niveles iniciales porque creemos que desde allí nace la inclusión a la escolaridad”, puntualizó. “TUVO QUE VENIR EL PRESIDENTE A PEDIRLES POR FAVOR QUE FIRMEN EL PFO” En cuanto a los haberes de los maestros provinciales, el titular de la cartera educativa aludió al Acuerdo Bilateral Fiscal. Programa por el que se intenta refinanciar deudas provinciales y donde se encuentran los fondos destinados desde la nación para el sector. “Tuvo que venir el presidente de la Nación a decir lo mismo que decíamos nosotros, que se corra de la competencia electoral el Acuerdo Bilateral. Para que permita incorporar esos 15 millones de pesos y recomponer la pirámide salarial de nuestros docentes, ahora la presión está allí. No sé que harán los dirigentes que decían que nosotros teníamos ese dinero, siempre lo que dijimos en estos meses era ni más, ni menos lo que necesitábamos”, dijo Carlos Vignolo. En cuanto a la huelga en el sector, la que empezó este lunes y finaliza este martes, señaló que se trata de “una gran diferencia, la que tenemos con respecto a la metodología de expresar las ideas. Tener de rehén a nuestros hijos, pero nosotros tenemos el mismo pensamiento de ellos, él de mejorar los salarios, pero ya lo dijo ayer el Presidente, se debe destrabar el Acuerdo Bilateral en la legislatura provincial”, volvió a remarcar. Agregó que ninguna de las autoridades educativas atenderán a los gremialistas que llevan adelante las medidas de fuerzas, “sobre presiones no nos sentaremos a dialogar”, dijo. Con respecto a las adhesiones al paro de 48 horas aseguró que “siempre son las mismas, muy bajas”. Incluso el ministro de Educación hizo su propia lectura de la huelga, “estos paros en la semana previa a la elección tienen un cierto tufillo político. Muchos de los dirigentes que lo llevan adelante están apoyando a los candidatos de algunos frentes”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la Rectora profesora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la rectora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
En la sesión del pasado 30 de septiembre, la Legislatura de la Provincia del Chaco aprobó la Ley Nº 3228, por la cual se autoriza escriturar el inmueble fiscal ubicado en el departamento Almirante Brown a favor de la UNNE. Con ese paso histórico, la institución podrá avanzar con el proyecto que contempla la construcción del Centro de Investigación y Desarrollo Sustentable del Impenetrable Chaqueño (CIDIC), destinado a docencia, investigación, extensión, desarrollo tecnológico e innovación y desarrollo de proyectos que involucren a las comunidades de la zona, así como espacio de formación para estudiantes; y la generación de una reserva de bosque nativo.
No fue un año más, no fue un año de paso, se enfrentó la emergencia sanitaria con espíritu de construcción y dando continuidad a las políticas institucionales.
Como Balance de Gestión del 2020 se remarcarán algunos de los logros de esas políticas institucionales, para lo cual se los agrupó en tres ejes: Continuidad Pedagógica; Compromiso desde la Investigación y Universidad al Servicio de la Región.
Continúa…
Educación
La UNNE cierra un año de intenso trabajo en materia de cooperación internacional
CON MÁS INTERCAMBIOS
Las restricciones impuestas por el contexto mundial obligaron a suspender movilidades físicas y pusieron en jaque diversos encuentros de nivel internacional. Pese a esto, los equipos técnicos de la Secretaría General de Relaciones Interinstitucionales (SGRI) continuaron trabajando en nuevas líneas que se tradujeron en mayores posibilidades y más apertura para la comunidad universitaria.
La UNNE cierra un año intenso en materia de cooperación internacional con múltiples actividades que mitigaron el impacto de la pandemia sobre el trabajo institucional.
Junto a las redes y consorcios internacionales que integra, la UNNE, a través del Área de Cooperación Internacional, dependiente de la SGRI, impulsó movilidades virtuales que convocaron a cientos de estudiantes a cursar asignaturas en casas de estudios del exterior, oferta que se amplió exponencialmente en comparación a la de los intercambios presenciales.
Dos de los programas tradicionales: ESCALA Estudiantil, de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), y PILA, iniciaron sus caminos hacia la virtualidad, otorgando mayor acceso y oportunidades al ampliarse la oferta.
La reconfiguración de las plazas por estudiante hacia cupos por asignatura hizo que los postulantes aumenten exponencialmente. En el caso de ESCALA son 50 los cupos máximos que cada universidad puede ofrecer, más del doble ofrecido en época de pre-pandemia. Y por el lado de PILA, que otorgaba ocho plazas para México y Colombia, son 24 los puestos que cada institución puede ofertar a sus estudiantes internacionales en modalidad virtual.
En este contexto la UNNE fue además la primera universidad del Cono Sur en integrar el programa Espacio de Movilidad Virtual en la Educación Superior (eMOVIES) de la Organización Universitaria Interamericana (OUI), cuya Presidencia Regional está a cargo de la rectora Delfina Veiravé. Este programa tuvo 10 becarios en el segundo semestre de 2020 y duplicará los cupos en el primero de 2021.
Además de los programas tradicionales, se concretó por primera vez una movilidad exclusiva para estudiantes de pueblos indígenas. En el marco del Programa que los engloba (PPI), un estudiante de la UNNE pudo viajar a México para cursar en la universidad Veracruzana Intercultural y, a su vez, un alumno de la institución mexicana llevó a cabo su intercambio en la Argentina.
Dentro de las acciones fundamentales para garantizar la seguridad sanitaria, se repatriaron 26 estudiantes argentinos y se asistió a 17 extranjeros para regresar a sus respectivos países en coordinación con los consulados y embajadas, poniendo a disposición vehículos oficiales de la UNNE como también apoyo económico para su traslado.
A su vez, la Universidad mantuvo sus compromisos durante todo el período con los estudiantes recibidos, garantizando alojamiento y comedor.
En cuanto a la planificación, se profundizaron acciones del Plan Estratégico de Internacionalización de la Educación Superior en la UNNE, que fuera aprobado por el Consejo Superior, con actividades que involucran a actores de las diferentes redes y programas que la universidad integra a nivel continental.
En este sentido se coordinaron diversos encuentros virtuales de relevancia nacional e internacional en conjunto con la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU), la Organización Universitaria Interamericana (OUI) y la UNESCO sobre la internacionalización del Currículum, el Posgrado e interculturalidad.
Se realizaron de manera virtual los encuentros de Becarios Internacionales, en los que estudiantes de la UNNE y el exterior compartieron sus experiencias de movilidad tanto presencial como virtual.
Desatada la pandemia y decretadas las medidas de aislamiento, el escenario requirió una reconfiguración muy diferente. Es por eso que se lograron construir espacios con universidades del continente y el mundo y avanzar en el intercambio de experiencias, opiniones y vivencias.
Educación
La ministra Susana Benítez participó de la 101ª asamblea del Consejo Federal de Educación
VÍA VIDEOCONFERENCIA
La Ministra de Educación, Susana Benítez participó esta mañana por videoconferencia de la 101º Asamblea del Consejo Federal de Educación, junto al ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta y representantes de todas las jurisdicciones provinciales.
El encuentro, tuvo dos ejes temáticos centrales: los acuerdos establecidos con Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y el Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP) para organizar y articular el tramo egreso-ingreso de las y los estudiantes secundarios que finalicen sus estudios durante los primeros meses del 2021; y las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería.
De esta manera, los certificados definitivos de estudios secundarios podrán ser presentados hasta noviembre 2021, así lo acordó el Consejo Federal de Educación (CFE) con el CIN y el CRUP. La medida busca que las y los alumnos puedan asistir como estudiantes condicionales hasta que se regularice su situación y arbitrar medios y recursos para fortalecer el inicio de sus trayectorias en el ámbito superior. También se firmó la resolución que da marco a las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería y se reafirmó el compromiso de que la presencialidad sea el ordenador del ciclo 2021.
Terminada la reunión, la ministra Benítez señaló: "Hemos estado trabajando mancomunadamente durante todo el año, para la construcción de una educación federal y en este caso la reunión y despedida con la aprobación de tres resoluciones".
Sobre el calendario 2021, la titular de la cartera educativa dijo que se contemplará la continuidad pedagógica: "En nuestra provincia como en el resto del país, se ha garantizado el ciclo lectivo 2020 a pesar de la situación de pandemia, hemos priorizado contenido qué tendrá su continuidad en el 2021", dijo en tanto agregó:" Se ha realizado un cambio para el año que viene, habrá dos trimestres en lugar de tres, estas modificaciones están enmarcadas en la continuidad pedagógica. Tuvimos un año muy difícil, los alumnos tienen que dar continuidad a los contenidos, por eso nos pareció extender los periodos de evaluación para que los docentes puedan ir teniendo mayor contacto y continuidad con los alumnos, tanto en la escuela primaria y secundaria permitiría una evaluación cuatrimestral".
Finalizando, la ministra de Educación hizo referencia al comienzo de clases en marzo: " Aún no sabemos la modalidad ya que la pandemia será el factor determinante para esta situación, nuestro deseo tanto del Gobierno de la Provincia como el de la Nación es volver a la presidenciabilidad, de todas maneras el calendario contempla la bimodalidad es decir que los chicos puedan estar también en forma combinada algunos días en la casa y otro en la escuela. Estamos esperanzados y conformes con el trabajo que hemos realizado en este ciclo lectivo 2020, gracias a los directivos, docentes, alumnos, tutores y familias que han construido en cada hogar una escuela y a retomar las fuerzas para que el 2021 podamos estar presentes en las aulas".
Participaron de la reunión el subsecretario de Gestión Educativa, Julio Navias; el subsecretario de Gestión Administrativa, Mauro Rinaldi; la asistente técnica pedagógica, Mónica Alegre; la directora de Educación Superior, Susana Nugara y el director de Sistemas, Carlos Encina.
