Educación
“El gobierno apuesta a optimizar el desempeño de sus agentes”
TECNICATURA EN ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
En la mañana de este viernes se presentó en el Salón Verde de Casa de Gobierno la Tecnicatura Superior en Administración Pública, en un acto del que participaron el Ministro de Educación Rubén Ojeda, la Subsecretaria de Educación Virginia Almará y el Director General de Educación Superior Horacio Tourte, entre otras autoridades provinciales y educativas.
En la oportunidad, la subsecretaria Almará explicó que con esta propuesta “el gobierno provincial apuesta una vez más a la excelencia educativa, atendiendo en esta ocasión a la formación específica de los agentes que prestan servicios para el Estado. Se aspira a que los agentes estatales sean capaces de interpretar las políticas que reflejan el plan de gobierno, diseñar y gestionar políticas, programas y proyectos tendientes al desarrollo territorial y local, integrarse y participar de los distintos actores locales en la gestión y promover espacios de construcción y fortalecimiento de la ciudadanía” detalló. Consultada sobre como surge la iniciativa de brindar esta nueva instancia de capacitación, Almará subrayó que “es un trabajo que venimos desarrollando desde comienzos de este año, poco después de hacernos cargo de esta gestión. Es una aspiración largamente acariciada por este gobierno la de llevar capacitación a los agentes del estado, para que puedan desempeñar su tarea de la mejor manera posible y al mismo tiempo, implica una exigencia del Estado, que necesita personal calificado para determinadas tareas” sentenció. En ese rumbo, la funcionaria agregó que esta oferta educativa “está destinada en esta etapa inicial a capital, es decir al personal que ya se desempeña en la Administración Pública provincial, para luego ir extendiendo la oferta a los municipios de la provincia”. En cuanto al cursado, Almará señaló que “los agentes deberán asistir a clases, pero se tendrán en cuenta sus horarios laborales y además se les facilitará la cursada para que puedan concurrir a talleres intensivos determinados, y las prácticas se podrán realizar en los mismos lugares de trabajo”. FACILIDADES Para aquellos que no concluyeron la educación secundaria, es decir, que no posean titulo de Educación Media terminada, la subsecretaria comentó que “la ley de Educación Superior prevé que a los mayores de 25 años se les puede ofrecer estudios superiores siempre y cuando cumplan con un único requisito que es la aprobación de una evaluación determinada”. No obstante, la subsecretaria Almará agregó que una vez que la carrera comience a funcionar, “también se prevé realizar capacitaciones mas acotadas en el tiempo, para lograr que aquellos que no reúnen los requisitos puedan de todos modos recibir formación específica para la tarea que desarrollen”. La carrera terciaria tendrá una duración de tres años, y los egresados obtendrán el título de Técnico Superior en Administración Pública. Las clases se dictarán en el Instituto Superior “Carmen Molina de Llano” y en el Anexo Taller “San Vicente de Paul”, sito en La Rioja 687 de esta capital. El período de inscripciones para el cursado de esta tecnicatura será del 1 al 22 de diciembre de este año, en tanto que las clases se iniciarán en 2007. Los contenidos de la carrera están pensados específicamente para las tareas que deben desarrollar los agentes estatales que trabajan en la administración pública, y se está trabajando en la normativa a cumplimentar para el llamado a concurso de docentes del Nivel Superior, a fin de las cátedras. Los aspirantes deberán tener el Nivel medio (secundario/polimodal) aprobado, ser agentes de la administración pública provincial, y no encontrarse a 120 (ciento veinte) meses de reunir las condiciones mínimas para obtener la jubilación. UN CAMINO DE CAPACITACIÓN EN EL NIVEL SUPERIOR El ministro Ojeda en la oportunidad puso de relieve la importancia de “este proyecto ambicioso que viene a cubrir un déficit histórico en la provincia de Corrientes”. El funcionario a su vez dijo que “era necesario empezar a profesionalizar a Administración Pública, entendiendo que, como cualquier empresa privada del Estado, debe cumplir un rol, es decir, que está para el servicio de la comunidad en su conjunto y no al servicio del funcionario de turno”. Por eso, acotó el titular de la cartera de Educación y Cultura de Corrientes “creo que con esto, a partir de hoy comenzamos a transitar un camino de capacitación trascendente para el personal de la Administración Pública, teniendo en cuenta que son los mandos medios los que en definitiva ejecutan y llevan adelante muchas de las acciones del gobierno ideadas por los funcionarios”. Además, el ministro puso el énfasis en que la ciudadanía en su conjunto también se verá beneficiada, porque “debe sentir que es bien atendida por los funcionarios y empleados públicos. Y esto sin dudas tiene que redundar a su vez en la mejora salarial”. En este marco citó el “trabajo más que importante encabezado por Clotilde Nicolini junto al equipo técnico de Educación Nacional. Ahora queda una tarea ardua por delante, pero creo que los empleados de la Administración Pública van a saber reconocer el esfuerzo que se está haciendo en este momento para ir mejorándole la calidad laboral sobre todo y en última instancia también la mejora salarial que todos pretenden”, concluyó el ministro Ojeda al momento de quedar oficialmente presentada esta nueva carrera de Nivel Superior.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la Rectora profesora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la rectora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
En la sesión del pasado 30 de septiembre, la Legislatura de la Provincia del Chaco aprobó la Ley Nº 3228, por la cual se autoriza escriturar el inmueble fiscal ubicado en el departamento Almirante Brown a favor de la UNNE. Con ese paso histórico, la institución podrá avanzar con el proyecto que contempla la construcción del Centro de Investigación y Desarrollo Sustentable del Impenetrable Chaqueño (CIDIC), destinado a docencia, investigación, extensión, desarrollo tecnológico e innovación y desarrollo de proyectos que involucren a las comunidades de la zona, así como espacio de formación para estudiantes; y la generación de una reserva de bosque nativo.
No fue un año más, no fue un año de paso, se enfrentó la emergencia sanitaria con espíritu de construcción y dando continuidad a las políticas institucionales.
Como Balance de Gestión del 2020 se remarcarán algunos de los logros de esas políticas institucionales, para lo cual se los agrupó en tres ejes: Continuidad Pedagógica; Compromiso desde la Investigación y Universidad al Servicio de la Región.
Continúa…
Educación
La UNNE cierra un año de intenso trabajo en materia de cooperación internacional
CON MÁS INTERCAMBIOS
Las restricciones impuestas por el contexto mundial obligaron a suspender movilidades físicas y pusieron en jaque diversos encuentros de nivel internacional. Pese a esto, los equipos técnicos de la Secretaría General de Relaciones Interinstitucionales (SGRI) continuaron trabajando en nuevas líneas que se tradujeron en mayores posibilidades y más apertura para la comunidad universitaria.
La UNNE cierra un año intenso en materia de cooperación internacional con múltiples actividades que mitigaron el impacto de la pandemia sobre el trabajo institucional.
Junto a las redes y consorcios internacionales que integra, la UNNE, a través del Área de Cooperación Internacional, dependiente de la SGRI, impulsó movilidades virtuales que convocaron a cientos de estudiantes a cursar asignaturas en casas de estudios del exterior, oferta que se amplió exponencialmente en comparación a la de los intercambios presenciales.
Dos de los programas tradicionales: ESCALA Estudiantil, de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), y PILA, iniciaron sus caminos hacia la virtualidad, otorgando mayor acceso y oportunidades al ampliarse la oferta.
La reconfiguración de las plazas por estudiante hacia cupos por asignatura hizo que los postulantes aumenten exponencialmente. En el caso de ESCALA son 50 los cupos máximos que cada universidad puede ofrecer, más del doble ofrecido en época de pre-pandemia. Y por el lado de PILA, que otorgaba ocho plazas para México y Colombia, son 24 los puestos que cada institución puede ofertar a sus estudiantes internacionales en modalidad virtual.
En este contexto la UNNE fue además la primera universidad del Cono Sur en integrar el programa Espacio de Movilidad Virtual en la Educación Superior (eMOVIES) de la Organización Universitaria Interamericana (OUI), cuya Presidencia Regional está a cargo de la rectora Delfina Veiravé. Este programa tuvo 10 becarios en el segundo semestre de 2020 y duplicará los cupos en el primero de 2021.
Además de los programas tradicionales, se concretó por primera vez una movilidad exclusiva para estudiantes de pueblos indígenas. En el marco del Programa que los engloba (PPI), un estudiante de la UNNE pudo viajar a México para cursar en la universidad Veracruzana Intercultural y, a su vez, un alumno de la institución mexicana llevó a cabo su intercambio en la Argentina.
Dentro de las acciones fundamentales para garantizar la seguridad sanitaria, se repatriaron 26 estudiantes argentinos y se asistió a 17 extranjeros para regresar a sus respectivos países en coordinación con los consulados y embajadas, poniendo a disposición vehículos oficiales de la UNNE como también apoyo económico para su traslado.
A su vez, la Universidad mantuvo sus compromisos durante todo el período con los estudiantes recibidos, garantizando alojamiento y comedor.
En cuanto a la planificación, se profundizaron acciones del Plan Estratégico de Internacionalización de la Educación Superior en la UNNE, que fuera aprobado por el Consejo Superior, con actividades que involucran a actores de las diferentes redes y programas que la universidad integra a nivel continental.
En este sentido se coordinaron diversos encuentros virtuales de relevancia nacional e internacional en conjunto con la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU), la Organización Universitaria Interamericana (OUI) y la UNESCO sobre la internacionalización del Currículum, el Posgrado e interculturalidad.
Se realizaron de manera virtual los encuentros de Becarios Internacionales, en los que estudiantes de la UNNE y el exterior compartieron sus experiencias de movilidad tanto presencial como virtual.
Desatada la pandemia y decretadas las medidas de aislamiento, el escenario requirió una reconfiguración muy diferente. Es por eso que se lograron construir espacios con universidades del continente y el mundo y avanzar en el intercambio de experiencias, opiniones y vivencias.
Educación
La ministra Susana Benítez participó de la 101ª asamblea del Consejo Federal de Educación
VÍA VIDEOCONFERENCIA
La Ministra de Educación, Susana Benítez participó esta mañana por videoconferencia de la 101º Asamblea del Consejo Federal de Educación, junto al ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta y representantes de todas las jurisdicciones provinciales.
El encuentro, tuvo dos ejes temáticos centrales: los acuerdos establecidos con Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y el Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP) para organizar y articular el tramo egreso-ingreso de las y los estudiantes secundarios que finalicen sus estudios durante los primeros meses del 2021; y las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería.
De esta manera, los certificados definitivos de estudios secundarios podrán ser presentados hasta noviembre 2021, así lo acordó el Consejo Federal de Educación (CFE) con el CIN y el CRUP. La medida busca que las y los alumnos puedan asistir como estudiantes condicionales hasta que se regularice su situación y arbitrar medios y recursos para fortalecer el inicio de sus trayectorias en el ámbito superior. También se firmó la resolución que da marco a las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería y se reafirmó el compromiso de que la presencialidad sea el ordenador del ciclo 2021.
Terminada la reunión, la ministra Benítez señaló: "Hemos estado trabajando mancomunadamente durante todo el año, para la construcción de una educación federal y en este caso la reunión y despedida con la aprobación de tres resoluciones".
Sobre el calendario 2021, la titular de la cartera educativa dijo que se contemplará la continuidad pedagógica: "En nuestra provincia como en el resto del país, se ha garantizado el ciclo lectivo 2020 a pesar de la situación de pandemia, hemos priorizado contenido qué tendrá su continuidad en el 2021", dijo en tanto agregó:" Se ha realizado un cambio para el año que viene, habrá dos trimestres en lugar de tres, estas modificaciones están enmarcadas en la continuidad pedagógica. Tuvimos un año muy difícil, los alumnos tienen que dar continuidad a los contenidos, por eso nos pareció extender los periodos de evaluación para que los docentes puedan ir teniendo mayor contacto y continuidad con los alumnos, tanto en la escuela primaria y secundaria permitiría una evaluación cuatrimestral".
Finalizando, la ministra de Educación hizo referencia al comienzo de clases en marzo: " Aún no sabemos la modalidad ya que la pandemia será el factor determinante para esta situación, nuestro deseo tanto del Gobierno de la Provincia como el de la Nación es volver a la presidenciabilidad, de todas maneras el calendario contempla la bimodalidad es decir que los chicos puedan estar también en forma combinada algunos días en la casa y otro en la escuela. Estamos esperanzados y conformes con el trabajo que hemos realizado en este ciclo lectivo 2020, gracias a los directivos, docentes, alumnos, tutores y familias que han construido en cada hogar una escuela y a retomar las fuerzas para que el 2021 podamos estar presentes en las aulas".
Participaron de la reunión el subsecretario de Gestión Educativa, Julio Navias; el subsecretario de Gestión Administrativa, Mauro Rinaldi; la asistente técnica pedagógica, Mónica Alegre; la directora de Educación Superior, Susana Nugara y el director de Sistemas, Carlos Encina.
