Educación
El Gobierno de Corrientes efectuó el lanzamiento del Plan Bicentenario
CONMEMORACIÓN DE LA INDEPENDENCIA
El Gobierno de Corrientes, a través del Ministerio de Educación, efectuó el lanzamiento del Plan Bicentenario, conmemorativo a los 200 años de la declaración de la Independencia de la Nación Argentina, acaecida un 9 de julio de 1816 en la histórica casita de Tucumán. Una fecha de gran trascendencia, que concierne a todos y especialmente a la escuela, subrayando el real aporte de Corrientes en la construcción de la Argentina como un país republicano, federal y humanista, a pesar de no haber participado de aquella histórica asamblea.
Lo hizo en el transcurso de un acto en el Salón Amarillo de la casa de Gobierno, con la presencia de la ministra de Educación, Susana Benítez; el secretario General del Consejo Federal de Educación, Orlando Macció; el presidente del Instituto de Cultura de la provincia, Gabriel Romero; el subsecretario de Asuntos de Estado, Gustavo Rodríguez; el presidente del Consejo General de Educación, José Azzi; legisladores, directores generales de la cartera educativa, docentes y alumnos.
En la oportunidad, se dio lectura en guaraní del acta de la declaración de la independencia a cargo de los profesores Humberto González y Juan Manuel Ortiz y jóvenes de Laguna Brava alumnos del primer centro social hicieron entrega a la ministra de Educación Susana Benítez y al secretario general del Consejo Federal, Orlando Macció de copia de la declaración en Guaraní.
Benítez subrayó que aunque Corrientes no participó de la asamblea donde se declaró la Independencia, “sin embargo ha tenido un rol protagónico en la historia” y en la presentación del Plan Bicentenario elaborado por la cartera a su cargo informó que fundamentalmente consta de 3 ejes de trabajo. Por un lado los actos de la celebración y de las conmemoraciones, especificando que conmemorar no sólo implica recordar los hechos históricos sino también proyectarlos en el tiempo y cuál ha sido el reflejo o la proyección que han dejado estos hombres, estos patriotas en el tiempo. La imagen de una Nación, la construcción de una República, el federalismo y el humanismo. Indicó que las distintas escuelas dispondrán de una serie de proyectos, de programas y conmemoraciones para poder plasmar las distintas actividades.
Expresó que un segundo eje de trabajo, por indicación del gobernador, “que son centros de innovación social”, conformado por grupos de jóvenes que trabajan comprometidamente en los distintos roles sociales y destacó el accionar del primer centro que funciona en un barrio cercano a la ciudad como es Laguna Brava, con compromiso, elaborando proyectos para mejorar la comunidad en la viven y pretendemos que los centros alcancen a veinte.
La ministra de Educación puso de relieve que un tercer eje de trabajo del plan Bicentenario contempla la creación de una ruta turística respecto de “cuáles han sido los departamentos de la provincia de Corrientes, los recuerdos, los mitos y cuáles han sido la participación de las distintas comunidades de Corrientes desde el año 1816 en adelante”. Instó a seguir transitando este camino aferrado a los valores, a la idiosincrasia, a nuestras costumbres.
Benítez destacó el trabajo conjunto y el aporte del Instituto de Cultura y del Ministerio de Turismo, el Poder Legislativo y todas las áreas del gobierno, más los que se sumen a este plan.
Previamente, Macció agradeció la entrega del acta en guaraní, esa lengua nuestra que estamos recuperando de a poco, al tiempo que celebró la decisión del Ministerio de Educación de conmemorar con tanto compromiso algo tan importante como los 200 años de nuestra República. “Esencialmente celebro la participación de chicos, de alumnos, porque es importante que sigamos recuperando la historia de Corrientes que tanto brindó a nuestra Nación, desde los Cazadores Correntinos en la invasión inglesa”; aunque no estuvimos en la declaración de la Independencia en la casita de Tucumán, mucha sangre correntina fue vertida en todo el país e instó a los alumnos a no olvidar de donde provenimos y que “portemos orgullosamente la bandera de Corrientes”. A la vez que pidió a los docentes a no escatimar esfuerzo para seguir e indicó que el 16 de julio van a estar firmando con el presidente Mauricio Macri el pacto nacional por la educación de Corrientes.
A su turno, el presidente del Instituto de Cultura comprometió el área a su cargo para la celebración especial de la Independencia organizada por la provincia, recordando el aporte que Corrientes siempre ha hecho por la patria.
Dijo que adhieren al programa especial del gobierno de la Nación para todo el país y en la medianoche y dando nacimiento al 9 de julio se entonarán las estrofas del Himno Nacional Argentino. Además, anticipó que el viernes 8 será la vigilia para cantar el Himno a la 0 hora del 9 de julio. En la escalinata del Teatro Vera concierto. Agregó que también habrá museo abierto y conciertos en la escalinata de la Casa de Gobierno, en el Vera y en diversos puntos de la ciudad a confirmar. El sábado 9 de julio, a partir de las 18 en el predio del Tekové Potí, en la Costanera Sur, se presentará el cantante lírico Darío Volonté.-
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la Rectora profesora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la rectora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
En la sesión del pasado 30 de septiembre, la Legislatura de la Provincia del Chaco aprobó la Ley Nº 3228, por la cual se autoriza escriturar el inmueble fiscal ubicado en el departamento Almirante Brown a favor de la UNNE. Con ese paso histórico, la institución podrá avanzar con el proyecto que contempla la construcción del Centro de Investigación y Desarrollo Sustentable del Impenetrable Chaqueño (CIDIC), destinado a docencia, investigación, extensión, desarrollo tecnológico e innovación y desarrollo de proyectos que involucren a las comunidades de la zona, así como espacio de formación para estudiantes; y la generación de una reserva de bosque nativo.
No fue un año más, no fue un año de paso, se enfrentó la emergencia sanitaria con espíritu de construcción y dando continuidad a las políticas institucionales.
Como Balance de Gestión del 2020 se remarcarán algunos de los logros de esas políticas institucionales, para lo cual se los agrupó en tres ejes: Continuidad Pedagógica; Compromiso desde la Investigación y Universidad al Servicio de la Región.
Continúa…
Educación
La UNNE cierra un año de intenso trabajo en materia de cooperación internacional
CON MÁS INTERCAMBIOS
Las restricciones impuestas por el contexto mundial obligaron a suspender movilidades físicas y pusieron en jaque diversos encuentros de nivel internacional. Pese a esto, los equipos técnicos de la Secretaría General de Relaciones Interinstitucionales (SGRI) continuaron trabajando en nuevas líneas que se tradujeron en mayores posibilidades y más apertura para la comunidad universitaria.
La UNNE cierra un año intenso en materia de cooperación internacional con múltiples actividades que mitigaron el impacto de la pandemia sobre el trabajo institucional.
Junto a las redes y consorcios internacionales que integra, la UNNE, a través del Área de Cooperación Internacional, dependiente de la SGRI, impulsó movilidades virtuales que convocaron a cientos de estudiantes a cursar asignaturas en casas de estudios del exterior, oferta que se amplió exponencialmente en comparación a la de los intercambios presenciales.
Dos de los programas tradicionales: ESCALA Estudiantil, de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), y PILA, iniciaron sus caminos hacia la virtualidad, otorgando mayor acceso y oportunidades al ampliarse la oferta.
La reconfiguración de las plazas por estudiante hacia cupos por asignatura hizo que los postulantes aumenten exponencialmente. En el caso de ESCALA son 50 los cupos máximos que cada universidad puede ofrecer, más del doble ofrecido en época de pre-pandemia. Y por el lado de PILA, que otorgaba ocho plazas para México y Colombia, son 24 los puestos que cada institución puede ofertar a sus estudiantes internacionales en modalidad virtual.
En este contexto la UNNE fue además la primera universidad del Cono Sur en integrar el programa Espacio de Movilidad Virtual en la Educación Superior (eMOVIES) de la Organización Universitaria Interamericana (OUI), cuya Presidencia Regional está a cargo de la rectora Delfina Veiravé. Este programa tuvo 10 becarios en el segundo semestre de 2020 y duplicará los cupos en el primero de 2021.
Además de los programas tradicionales, se concretó por primera vez una movilidad exclusiva para estudiantes de pueblos indígenas. En el marco del Programa que los engloba (PPI), un estudiante de la UNNE pudo viajar a México para cursar en la universidad Veracruzana Intercultural y, a su vez, un alumno de la institución mexicana llevó a cabo su intercambio en la Argentina.
Dentro de las acciones fundamentales para garantizar la seguridad sanitaria, se repatriaron 26 estudiantes argentinos y se asistió a 17 extranjeros para regresar a sus respectivos países en coordinación con los consulados y embajadas, poniendo a disposición vehículos oficiales de la UNNE como también apoyo económico para su traslado.
A su vez, la Universidad mantuvo sus compromisos durante todo el período con los estudiantes recibidos, garantizando alojamiento y comedor.
En cuanto a la planificación, se profundizaron acciones del Plan Estratégico de Internacionalización de la Educación Superior en la UNNE, que fuera aprobado por el Consejo Superior, con actividades que involucran a actores de las diferentes redes y programas que la universidad integra a nivel continental.
En este sentido se coordinaron diversos encuentros virtuales de relevancia nacional e internacional en conjunto con la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU), la Organización Universitaria Interamericana (OUI) y la UNESCO sobre la internacionalización del Currículum, el Posgrado e interculturalidad.
Se realizaron de manera virtual los encuentros de Becarios Internacionales, en los que estudiantes de la UNNE y el exterior compartieron sus experiencias de movilidad tanto presencial como virtual.
Desatada la pandemia y decretadas las medidas de aislamiento, el escenario requirió una reconfiguración muy diferente. Es por eso que se lograron construir espacios con universidades del continente y el mundo y avanzar en el intercambio de experiencias, opiniones y vivencias.
Educación
La ministra Susana Benítez participó de la 101ª asamblea del Consejo Federal de Educación
VÍA VIDEOCONFERENCIA
La Ministra de Educación, Susana Benítez participó esta mañana por videoconferencia de la 101º Asamblea del Consejo Federal de Educación, junto al ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta y representantes de todas las jurisdicciones provinciales.
El encuentro, tuvo dos ejes temáticos centrales: los acuerdos establecidos con Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y el Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP) para organizar y articular el tramo egreso-ingreso de las y los estudiantes secundarios que finalicen sus estudios durante los primeros meses del 2021; y las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería.
De esta manera, los certificados definitivos de estudios secundarios podrán ser presentados hasta noviembre 2021, así lo acordó el Consejo Federal de Educación (CFE) con el CIN y el CRUP. La medida busca que las y los alumnos puedan asistir como estudiantes condicionales hasta que se regularice su situación y arbitrar medios y recursos para fortalecer el inicio de sus trayectorias en el ámbito superior. También se firmó la resolución que da marco a las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería y se reafirmó el compromiso de que la presencialidad sea el ordenador del ciclo 2021.
Terminada la reunión, la ministra Benítez señaló: "Hemos estado trabajando mancomunadamente durante todo el año, para la construcción de una educación federal y en este caso la reunión y despedida con la aprobación de tres resoluciones".
Sobre el calendario 2021, la titular de la cartera educativa dijo que se contemplará la continuidad pedagógica: "En nuestra provincia como en el resto del país, se ha garantizado el ciclo lectivo 2020 a pesar de la situación de pandemia, hemos priorizado contenido qué tendrá su continuidad en el 2021", dijo en tanto agregó:" Se ha realizado un cambio para el año que viene, habrá dos trimestres en lugar de tres, estas modificaciones están enmarcadas en la continuidad pedagógica. Tuvimos un año muy difícil, los alumnos tienen que dar continuidad a los contenidos, por eso nos pareció extender los periodos de evaluación para que los docentes puedan ir teniendo mayor contacto y continuidad con los alumnos, tanto en la escuela primaria y secundaria permitiría una evaluación cuatrimestral".
Finalizando, la ministra de Educación hizo referencia al comienzo de clases en marzo: " Aún no sabemos la modalidad ya que la pandemia será el factor determinante para esta situación, nuestro deseo tanto del Gobierno de la Provincia como el de la Nación es volver a la presidenciabilidad, de todas maneras el calendario contempla la bimodalidad es decir que los chicos puedan estar también en forma combinada algunos días en la casa y otro en la escuela. Estamos esperanzados y conformes con el trabajo que hemos realizado en este ciclo lectivo 2020, gracias a los directivos, docentes, alumnos, tutores y familias que han construido en cada hogar una escuela y a retomar las fuerzas para que el 2021 podamos estar presentes en las aulas".
Participaron de la reunión el subsecretario de Gestión Educativa, Julio Navias; el subsecretario de Gestión Administrativa, Mauro Rinaldi; la asistente técnica pedagógica, Mónica Alegre; la directora de Educación Superior, Susana Nugara y el director de Sistemas, Carlos Encina.
