Educación
El Gobierno impulsa la participación ciudadana
CLAVE PARA EL DESARROLLO LOCAL
Con la premisa de construir y fortalecer los vínculos participativos para el desarrollo de la comunidad en su conjunto, dieron inicio este viernes los talleres de capacitación encarados por la Subsecretaría de Planeamiento de Corrientes de manera articulada con el Centro de Iniciativas para el Desarrollo Local conocido como “La Choza”, una organización no gubernamental que promueve las prácticas sociales participativas, responsables y democráticas.
De esta manera, el Gobierno de Corrientes apoya iniciativas de esta naturaleza provenientes de la misma sociedad civil en pos de una integración de voluntades. “Nosotros tenemos el mandato de la Constitución, el gobernador siempre lo dice, ya que a través del Pacto Correntino del Crecimiento se ha establecido un nuevo sistema de comunicación del Gobierno con la sociedad. Y este es un paso más de dicho proceso”, destacó la secretaria de Planeamiento de la provincia, María Gabriela Basualdo al momento de marcar la apertura de las jornadas que se están realizando en las instalaciones del Hotel de Turismo de esta Capital. “Una sociedad civil fortalecida generadora de agentes que promuevan el cambio”, es la clave para lograr el desarrollo pretendido, tales fueron las palabras del subsecretario general de la Gobernación, Raúl Lértora, quien se sumó a la convocatoria para resaltar que “desde el Gobierno vemos con muy buen criterio que la sociedad civil tome protagonismo”. “Se trata de cuatro talleres de verano que se van a realizar los días viernes para empezar la actividad del año, dentro de lo que se llama la Escuela de Formación Ciudadana, apuntando a promover, tanto en la Capital como en el interior de la provincia, el diálogo entre la sociedad civil y el Estado. Los mismos están dirigidos a crear espacios de reflexión sobre algunos temas que hoy son vitales para la sociedad civil y las organizaciones estatales”, informó Sabina Bacalini, presidenta de la “La Choza”. El primer taller, por ejemplo, girará en torno del desarrollo y la comunicación, enfocando a la comunicación en primer lugar desde las relaciones interpersonales y en segundo término en todo lo que se refiere a la comunicación externa, es decir afuera de las organizaciones, explicó la experta. En el segundo taller, se analizará la temática referida a las nuevas prácticas de incidencia, en cuanto a algunas experiencias de foros, cabildeos, asambleas, presupuesto participativo y plan estratégico participativo, que son las nuevas formas en que la sociedad civil conjuntamente con el Estado pueden incidir de alguna manera en las políticas públicas. Las redes sociales, que justamente tienen que ver con la articulación de los actores en terreno, por su parte, serán eje temático del tercer encuentro; mientras que la última jornada taller se destinará a abordar las políticas que surgen a partir de la cuestión de género. Estos cuatro talleres intensivos están dirigidos a integrantes de organizaciones civiles, dado que la formación y la capacitación debe ser una prioridad para todas las organizaciones y de esta manera, tender a fortalecer al interior de las mismas apostando al crecimiento de técnicos, voluntarios y dirigentes para que sus prácticas tengan más impacto en las comunidades, grupos y personas más vulnerables. Los talleres no son correlativos y en cada uno, los participantes recibirán material bibliográfico y el correspondiente certificado. LOS CUATRO TALLERES Y SUS EJES TEMÁTICOS Taller 1: “Mejorando la Comunicación y las relaciones al Interior y al exterior de Nuestras Organizaciones”. Fecha: viernes 15 de febrero de 2008 Taller 2: “Estrategias de Incidencia. Herramientas para Incidir en Temáticas Públicas.” Fecha: viernes 22 febrero Taller 3: Redes Sociales. Estrategias de Acción Conjunta con Impacto territorial” Fecha: viernes 29 de febrero Taller 4: “Genero y Desarrollo” Fecha: 7 de Marzo de 2008 Las personas interesadas en obtener información sobre cada uno de los cursos pueden comunicarse al teléfono: 03783-430117 o escribir a: lachoza@lachoza.org.ar, o personalmente en Salta 1578, de lunes a viernes en el horario de 9 a 13. QUIÉNES INTEGRAN “LA CHOZA” Y CUÁL ES SU MISIÓN “La Choza”, está constituida por un grupo de técnicos especialistas en varias disciplinas que aportan su creatividad y visión de trabajo bajo el concepto de que cada integrante de la organización –independientemente del desempeño de su rol o tarea- es considerado como una persona que requiere de otras para realizarse interindividualmente, porque sus esfuerzos y frutos están proyectados hacia la sociedad civil de la que es parte. Se trata de una organización no gubernamental que promueve el desarrollo local e integral de las comunidades; la creación y el fortalecimiento de redes sociales y la consolidación de prácticas sociales participativas responsables y democráticas de la comunidad local, respetando la identidad ideológica partidaria de los actores sociales. Para ello estimula la gestión y cogestión por sobre esas identidades particulares. De este modo fortalece los procesos sociales integrando voluntades y realizando acciones que facilitan la sustentabilidad de proyectos, y prácticas asociativas, sin descuidar los vínculos regionales y nacionales que compatibilicen con el espíritu humanista de la organización. Aceptando la multiculturalidad y diversidad humanas, recupera el protagonismo comunitario en el desarrollo y sostenimiento de mejores condiciones de vida: hombre y ambiente en equilibrio creador Interpreta la construcción de este escenario promoviendo el trabajo en equipos interdisciplinarios (Recursos Humanos) que estimula la armonía entre los saberes cotidianos y los científicos. OBJETIVOS Promover el desarrollo sustentable e integral de las comunidades locales. Promover la creación y fortalecimiento de redes sociales. Fortalecer la consolidación de las prácticas democráticas respetando la multiculturalidad y la diversidad humanas. Promover la capacitación, investigación y sistematización permanente. Para ello se trabaja con organizaciones de la Sociedad Civil, el sector Público: organismos municipales y provinciales; consejos locales de Ciudadanos; grupos comunitarios de base; grupos de jóvenes; y grupos de emprendedores Las zonas geográficas de acción son las zonas rurales, semirurales y urbanas periféricas de la región NEA del país (provincias de Corrientes, Chaco, Formosa y Misiones). En forma particular, en la provincia de Corrientes, las acciones se centralizan en la Microrregión del Centro Sur Correntino y Noroeste Entrerriano conformado por los siguientes Municipios: Paso de los Libres, Curuzú Cuatía, Monte Caseros, Mocoretá, Yapeyú, Juan Pujol, Parada Pucheta, Pueblo Libertador, Sauce, Bonpland, Perugorría y Mariano I Loza de la Provincia de Corrientes.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la Rectora profesora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la rectora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
En la sesión del pasado 30 de septiembre, la Legislatura de la Provincia del Chaco aprobó la Ley Nº 3228, por la cual se autoriza escriturar el inmueble fiscal ubicado en el departamento Almirante Brown a favor de la UNNE. Con ese paso histórico, la institución podrá avanzar con el proyecto que contempla la construcción del Centro de Investigación y Desarrollo Sustentable del Impenetrable Chaqueño (CIDIC), destinado a docencia, investigación, extensión, desarrollo tecnológico e innovación y desarrollo de proyectos que involucren a las comunidades de la zona, así como espacio de formación para estudiantes; y la generación de una reserva de bosque nativo.
No fue un año más, no fue un año de paso, se enfrentó la emergencia sanitaria con espíritu de construcción y dando continuidad a las políticas institucionales.
Como Balance de Gestión del 2020 se remarcarán algunos de los logros de esas políticas institucionales, para lo cual se los agrupó en tres ejes: Continuidad Pedagógica; Compromiso desde la Investigación y Universidad al Servicio de la Región.
Continúa…
Educación
La UNNE cierra un año de intenso trabajo en materia de cooperación internacional
CON MÁS INTERCAMBIOS
Las restricciones impuestas por el contexto mundial obligaron a suspender movilidades físicas y pusieron en jaque diversos encuentros de nivel internacional. Pese a esto, los equipos técnicos de la Secretaría General de Relaciones Interinstitucionales (SGRI) continuaron trabajando en nuevas líneas que se tradujeron en mayores posibilidades y más apertura para la comunidad universitaria.
La UNNE cierra un año intenso en materia de cooperación internacional con múltiples actividades que mitigaron el impacto de la pandemia sobre el trabajo institucional.
Junto a las redes y consorcios internacionales que integra, la UNNE, a través del Área de Cooperación Internacional, dependiente de la SGRI, impulsó movilidades virtuales que convocaron a cientos de estudiantes a cursar asignaturas en casas de estudios del exterior, oferta que se amplió exponencialmente en comparación a la de los intercambios presenciales.
Dos de los programas tradicionales: ESCALA Estudiantil, de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), y PILA, iniciaron sus caminos hacia la virtualidad, otorgando mayor acceso y oportunidades al ampliarse la oferta.
La reconfiguración de las plazas por estudiante hacia cupos por asignatura hizo que los postulantes aumenten exponencialmente. En el caso de ESCALA son 50 los cupos máximos que cada universidad puede ofrecer, más del doble ofrecido en época de pre-pandemia. Y por el lado de PILA, que otorgaba ocho plazas para México y Colombia, son 24 los puestos que cada institución puede ofertar a sus estudiantes internacionales en modalidad virtual.
En este contexto la UNNE fue además la primera universidad del Cono Sur en integrar el programa Espacio de Movilidad Virtual en la Educación Superior (eMOVIES) de la Organización Universitaria Interamericana (OUI), cuya Presidencia Regional está a cargo de la rectora Delfina Veiravé. Este programa tuvo 10 becarios en el segundo semestre de 2020 y duplicará los cupos en el primero de 2021.
Además de los programas tradicionales, se concretó por primera vez una movilidad exclusiva para estudiantes de pueblos indígenas. En el marco del Programa que los engloba (PPI), un estudiante de la UNNE pudo viajar a México para cursar en la universidad Veracruzana Intercultural y, a su vez, un alumno de la institución mexicana llevó a cabo su intercambio en la Argentina.
Dentro de las acciones fundamentales para garantizar la seguridad sanitaria, se repatriaron 26 estudiantes argentinos y se asistió a 17 extranjeros para regresar a sus respectivos países en coordinación con los consulados y embajadas, poniendo a disposición vehículos oficiales de la UNNE como también apoyo económico para su traslado.
A su vez, la Universidad mantuvo sus compromisos durante todo el período con los estudiantes recibidos, garantizando alojamiento y comedor.
En cuanto a la planificación, se profundizaron acciones del Plan Estratégico de Internacionalización de la Educación Superior en la UNNE, que fuera aprobado por el Consejo Superior, con actividades que involucran a actores de las diferentes redes y programas que la universidad integra a nivel continental.
En este sentido se coordinaron diversos encuentros virtuales de relevancia nacional e internacional en conjunto con la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU), la Organización Universitaria Interamericana (OUI) y la UNESCO sobre la internacionalización del Currículum, el Posgrado e interculturalidad.
Se realizaron de manera virtual los encuentros de Becarios Internacionales, en los que estudiantes de la UNNE y el exterior compartieron sus experiencias de movilidad tanto presencial como virtual.
Desatada la pandemia y decretadas las medidas de aislamiento, el escenario requirió una reconfiguración muy diferente. Es por eso que se lograron construir espacios con universidades del continente y el mundo y avanzar en el intercambio de experiencias, opiniones y vivencias.
Educación
La ministra Susana Benítez participó de la 101ª asamblea del Consejo Federal de Educación
VÍA VIDEOCONFERENCIA
La Ministra de Educación, Susana Benítez participó esta mañana por videoconferencia de la 101º Asamblea del Consejo Federal de Educación, junto al ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta y representantes de todas las jurisdicciones provinciales.
El encuentro, tuvo dos ejes temáticos centrales: los acuerdos establecidos con Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y el Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP) para organizar y articular el tramo egreso-ingreso de las y los estudiantes secundarios que finalicen sus estudios durante los primeros meses del 2021; y las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería.
De esta manera, los certificados definitivos de estudios secundarios podrán ser presentados hasta noviembre 2021, así lo acordó el Consejo Federal de Educación (CFE) con el CIN y el CRUP. La medida busca que las y los alumnos puedan asistir como estudiantes condicionales hasta que se regularice su situación y arbitrar medios y recursos para fortalecer el inicio de sus trayectorias en el ámbito superior. También se firmó la resolución que da marco a las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería y se reafirmó el compromiso de que la presencialidad sea el ordenador del ciclo 2021.
Terminada la reunión, la ministra Benítez señaló: "Hemos estado trabajando mancomunadamente durante todo el año, para la construcción de una educación federal y en este caso la reunión y despedida con la aprobación de tres resoluciones".
Sobre el calendario 2021, la titular de la cartera educativa dijo que se contemplará la continuidad pedagógica: "En nuestra provincia como en el resto del país, se ha garantizado el ciclo lectivo 2020 a pesar de la situación de pandemia, hemos priorizado contenido qué tendrá su continuidad en el 2021", dijo en tanto agregó:" Se ha realizado un cambio para el año que viene, habrá dos trimestres en lugar de tres, estas modificaciones están enmarcadas en la continuidad pedagógica. Tuvimos un año muy difícil, los alumnos tienen que dar continuidad a los contenidos, por eso nos pareció extender los periodos de evaluación para que los docentes puedan ir teniendo mayor contacto y continuidad con los alumnos, tanto en la escuela primaria y secundaria permitiría una evaluación cuatrimestral".
Finalizando, la ministra de Educación hizo referencia al comienzo de clases en marzo: " Aún no sabemos la modalidad ya que la pandemia será el factor determinante para esta situación, nuestro deseo tanto del Gobierno de la Provincia como el de la Nación es volver a la presidenciabilidad, de todas maneras el calendario contempla la bimodalidad es decir que los chicos puedan estar también en forma combinada algunos días en la casa y otro en la escuela. Estamos esperanzados y conformes con el trabajo que hemos realizado en este ciclo lectivo 2020, gracias a los directivos, docentes, alumnos, tutores y familias que han construido en cada hogar una escuela y a retomar las fuerzas para que el 2021 podamos estar presentes en las aulas".
Participaron de la reunión el subsecretario de Gestión Educativa, Julio Navias; el subsecretario de Gestión Administrativa, Mauro Rinaldi; la asistente técnica pedagógica, Mónica Alegre; la directora de Educación Superior, Susana Nugara y el director de Sistemas, Carlos Encina.
