Educación
Evaluarán la salud de los aspirantes
UNNE
Los ingresantes a las Carreras de la UNNE ya cuentan con un programa de cobertura médica preventiva, tratamientos y provisión de medicamentos –en caso de necesitarlos- si deciden voluntariamente adherirse a la iniciativa. El programa para la evaluación de salud de los aspirantes incluye tres procedimientos: Anamnesia, Antropometría, Laboratorio y posterior tratamiento y seguimiento si los resultados lo requieren. Trabajan profesionales de Ciencias Exactas, Medicina y de la Secretaría General de Asuntos Sociales de la UNNE.
El secretario General de Asuntos Sociales de la UNNE Abel Esquivel junto a los decanos de las Facultades de Medicina Samuel Bluvstein y Eduardo del Valle de Ciencias Exactas, Naturales y Agrimensura –FACENA- rubricaron un acuerdo de trabajo para implementar articuladamente el Programa de evaluación de salud de los ingresantes a las Carreras de la UNNE denominado “Detección y Tratamiento de Enfermedades Crónicas No Transmisibles en Estudiantes de la UNNE”. El ingresante podrá adherir voluntariamente al programa de evaluación cuando concurra a la Dirección de Salud de la UNNE, lugar donde se realizan los reconocimientos físicos obligatorios para ingreso a la Universidad. El documento suscripto compromete a las partes a implementar en forma articulada, conjunta e interdisciplinariamente programas para la evaluación de salud de los ingresantes a la UNNE. En ésta oportunidad, el programa que ya se viene implementando, según comentó Esquivel, se les realizará tres procedimientos, enmarcados en la Evaluación Inicial: *Anamnesia: el personal médico de la Dirección de Salud colectará los datos de identificación, hábitos y costumbres alimentario-nutricionales y antecedentes socioeconómicos y por último una encuesta para determinar el patrón de actividad física. *Antropometría y registro de presión arterial: un médico especialista en Cardiología –provisto por la Facultad de Medicina- tomará registro de presión arterial, peso, talla y circunferencia abdominal, según protocolo establecido previamente. *Laboratorio: un bioquímico provisto por la FACENA tomará muestras de sangre venosa para la determinación de glucemia, triglicéridos, colesterol total y HDL, hemograma, VDRL. Las determinaciones se realizarán en el Laboratorio de bioquímica Aplicada. Los resultados de éstos estudios serán entregados por personal médico de la Dirección de Salud entregará los resultados obtenidos en el proceso de evaluación inicial a los estudiantes. En caso de detectar casos positivos (individuos que presentes uno o más de los siguientes factores: dislipemia, hipertensión arterial, hiperglucemia en ayunas, circunferencia abdominal alterada, sobrepeso/obesidad) serán invitados a continuar el tratamiento. *Tratamiento: los casos positivos iniciarán un proceso de tratamiento por parte del Médico Especialista en Cardiología y por el Médico Nutricionista provisto por la Facultad de Medicina, en consultorios externos del Instituto de Servicios Sociales de la UNNE –ISSUNNE-. *Seguimiento: el punto anterior se continuará en el tiempo en tanto el estudiante manifieste su conformidad, con controles seriados clíco-laboratoriales según protocolos vigentes. Los estudiantes que no presenten ninguno de los factores de las Enfermedades Crónicas NO Transmisibles serán considerados “casos negativos”. En éstos casos se promoverá su acceso voluntario y gratuito a los talleres y a realizar actividades físicas en el Gimnasio de la Dirección de Salud sito en Belgrano 1045 de la ciudad de Corrientes. TRABAJO INTERDISCIPLINARIO Y ARTICULADO En la implementación del Programa “Detección y Tratamiento de Enfermedades Crónicas No Transmisibles en Estudiantes de la UNNE” intervendrá la Facultad de Medicina con la Unidad de Soporte Nutricional y Metabolismo y las Cátedras de Pediatría I y II; FACENA con su Laboratorio de Bioquímica; Rectorado a través de su Dirección de Salud y el ISSUNNE. En el acuerdo se deja constancia de los diversos elementos que jugarán en las distintas etapas del programa, como ser el trabajo de un equipo de Asistentes Sociales –dependiente de la Dirección de Salud de la UNNE- encargado de detectar y llevar adelante el seguimiento de los estudiantes ingresados al Programa que posean antecedentes socioeconómicos deficitarios. También facilitará el acceso de los mismos al tratamiento farmacológico, ya sea, a través del Programa REMEDIAR y/o mediante la Farmacia del ISSUNNE (cuando se trate de fármacos no cubiertos por el primero). Además, un grupo de estudiantes voluntarios pertenecientes a distintas Unidades Académicas desarrollarán de manera programada y bajo la dirección de la Secretaría de Asuntos Sociales, tareas de difusión y concientización de pares en las distintas Unidades a las que pertenecen. Asimismo, profesionales de los distintos equipos de trabajo pertenecientes al Programa desarrollarán tareas de Formación y Educación para la Salud en talleres en las distintas Unidades Académicas, con lugares y fechas predeterminadas. En tanto que los entrenadores físicos del Gimnasio de la Dirección de Salud realizarán la aplicación del Plan de Actividades Físicas indicado por personal médico y finalmente, personal de la Unidad de Soporte Nutricional y Metabolismo será responsable de generar una Base de Datos de las distintas Unidades participantes actualizada permanentemente. Semestralmente se entregará un informe de situación a las autoridades que comprometieron su firma en el acuerdo y al Director del ISSUNNE. “La idea es, una vez consolidados con éste programa de evaluación de salud de los ingresantes, realizar el mismo trabajo con el sector docente y no docente de la Universidad” sostuvo la subsecretaria de Asuntos Sociales de la UNNE, doctora Sandra Scívola.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la Rectora profesora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la rectora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
En la sesión del pasado 30 de septiembre, la Legislatura de la Provincia del Chaco aprobó la Ley Nº 3228, por la cual se autoriza escriturar el inmueble fiscal ubicado en el departamento Almirante Brown a favor de la UNNE. Con ese paso histórico, la institución podrá avanzar con el proyecto que contempla la construcción del Centro de Investigación y Desarrollo Sustentable del Impenetrable Chaqueño (CIDIC), destinado a docencia, investigación, extensión, desarrollo tecnológico e innovación y desarrollo de proyectos que involucren a las comunidades de la zona, así como espacio de formación para estudiantes; y la generación de una reserva de bosque nativo.
No fue un año más, no fue un año de paso, se enfrentó la emergencia sanitaria con espíritu de construcción y dando continuidad a las políticas institucionales.
Como Balance de Gestión del 2020 se remarcarán algunos de los logros de esas políticas institucionales, para lo cual se los agrupó en tres ejes: Continuidad Pedagógica; Compromiso desde la Investigación y Universidad al Servicio de la Región.
Continúa…
Educación
La UNNE cierra un año de intenso trabajo en materia de cooperación internacional
CON MÁS INTERCAMBIOS
Las restricciones impuestas por el contexto mundial obligaron a suspender movilidades físicas y pusieron en jaque diversos encuentros de nivel internacional. Pese a esto, los equipos técnicos de la Secretaría General de Relaciones Interinstitucionales (SGRI) continuaron trabajando en nuevas líneas que se tradujeron en mayores posibilidades y más apertura para la comunidad universitaria.
La UNNE cierra un año intenso en materia de cooperación internacional con múltiples actividades que mitigaron el impacto de la pandemia sobre el trabajo institucional.
Junto a las redes y consorcios internacionales que integra, la UNNE, a través del Área de Cooperación Internacional, dependiente de la SGRI, impulsó movilidades virtuales que convocaron a cientos de estudiantes a cursar asignaturas en casas de estudios del exterior, oferta que se amplió exponencialmente en comparación a la de los intercambios presenciales.
Dos de los programas tradicionales: ESCALA Estudiantil, de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), y PILA, iniciaron sus caminos hacia la virtualidad, otorgando mayor acceso y oportunidades al ampliarse la oferta.
La reconfiguración de las plazas por estudiante hacia cupos por asignatura hizo que los postulantes aumenten exponencialmente. En el caso de ESCALA son 50 los cupos máximos que cada universidad puede ofrecer, más del doble ofrecido en época de pre-pandemia. Y por el lado de PILA, que otorgaba ocho plazas para México y Colombia, son 24 los puestos que cada institución puede ofertar a sus estudiantes internacionales en modalidad virtual.
En este contexto la UNNE fue además la primera universidad del Cono Sur en integrar el programa Espacio de Movilidad Virtual en la Educación Superior (eMOVIES) de la Organización Universitaria Interamericana (OUI), cuya Presidencia Regional está a cargo de la rectora Delfina Veiravé. Este programa tuvo 10 becarios en el segundo semestre de 2020 y duplicará los cupos en el primero de 2021.
Además de los programas tradicionales, se concretó por primera vez una movilidad exclusiva para estudiantes de pueblos indígenas. En el marco del Programa que los engloba (PPI), un estudiante de la UNNE pudo viajar a México para cursar en la universidad Veracruzana Intercultural y, a su vez, un alumno de la institución mexicana llevó a cabo su intercambio en la Argentina.
Dentro de las acciones fundamentales para garantizar la seguridad sanitaria, se repatriaron 26 estudiantes argentinos y se asistió a 17 extranjeros para regresar a sus respectivos países en coordinación con los consulados y embajadas, poniendo a disposición vehículos oficiales de la UNNE como también apoyo económico para su traslado.
A su vez, la Universidad mantuvo sus compromisos durante todo el período con los estudiantes recibidos, garantizando alojamiento y comedor.
En cuanto a la planificación, se profundizaron acciones del Plan Estratégico de Internacionalización de la Educación Superior en la UNNE, que fuera aprobado por el Consejo Superior, con actividades que involucran a actores de las diferentes redes y programas que la universidad integra a nivel continental.
En este sentido se coordinaron diversos encuentros virtuales de relevancia nacional e internacional en conjunto con la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU), la Organización Universitaria Interamericana (OUI) y la UNESCO sobre la internacionalización del Currículum, el Posgrado e interculturalidad.
Se realizaron de manera virtual los encuentros de Becarios Internacionales, en los que estudiantes de la UNNE y el exterior compartieron sus experiencias de movilidad tanto presencial como virtual.
Desatada la pandemia y decretadas las medidas de aislamiento, el escenario requirió una reconfiguración muy diferente. Es por eso que se lograron construir espacios con universidades del continente y el mundo y avanzar en el intercambio de experiencias, opiniones y vivencias.
Educación
La ministra Susana Benítez participó de la 101ª asamblea del Consejo Federal de Educación
VÍA VIDEOCONFERENCIA
La Ministra de Educación, Susana Benítez participó esta mañana por videoconferencia de la 101º Asamblea del Consejo Federal de Educación, junto al ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta y representantes de todas las jurisdicciones provinciales.
El encuentro, tuvo dos ejes temáticos centrales: los acuerdos establecidos con Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y el Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP) para organizar y articular el tramo egreso-ingreso de las y los estudiantes secundarios que finalicen sus estudios durante los primeros meses del 2021; y las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería.
De esta manera, los certificados definitivos de estudios secundarios podrán ser presentados hasta noviembre 2021, así lo acordó el Consejo Federal de Educación (CFE) con el CIN y el CRUP. La medida busca que las y los alumnos puedan asistir como estudiantes condicionales hasta que se regularice su situación y arbitrar medios y recursos para fortalecer el inicio de sus trayectorias en el ámbito superior. También se firmó la resolución que da marco a las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería y se reafirmó el compromiso de que la presencialidad sea el ordenador del ciclo 2021.
Terminada la reunión, la ministra Benítez señaló: "Hemos estado trabajando mancomunadamente durante todo el año, para la construcción de una educación federal y en este caso la reunión y despedida con la aprobación de tres resoluciones".
Sobre el calendario 2021, la titular de la cartera educativa dijo que se contemplará la continuidad pedagógica: "En nuestra provincia como en el resto del país, se ha garantizado el ciclo lectivo 2020 a pesar de la situación de pandemia, hemos priorizado contenido qué tendrá su continuidad en el 2021", dijo en tanto agregó:" Se ha realizado un cambio para el año que viene, habrá dos trimestres en lugar de tres, estas modificaciones están enmarcadas en la continuidad pedagógica. Tuvimos un año muy difícil, los alumnos tienen que dar continuidad a los contenidos, por eso nos pareció extender los periodos de evaluación para que los docentes puedan ir teniendo mayor contacto y continuidad con los alumnos, tanto en la escuela primaria y secundaria permitiría una evaluación cuatrimestral".
Finalizando, la ministra de Educación hizo referencia al comienzo de clases en marzo: " Aún no sabemos la modalidad ya que la pandemia será el factor determinante para esta situación, nuestro deseo tanto del Gobierno de la Provincia como el de la Nación es volver a la presidenciabilidad, de todas maneras el calendario contempla la bimodalidad es decir que los chicos puedan estar también en forma combinada algunos días en la casa y otro en la escuela. Estamos esperanzados y conformes con el trabajo que hemos realizado en este ciclo lectivo 2020, gracias a los directivos, docentes, alumnos, tutores y familias que han construido en cada hogar una escuela y a retomar las fuerzas para que el 2021 podamos estar presentes en las aulas".
Participaron de la reunión el subsecretario de Gestión Educativa, Julio Navias; el subsecretario de Gestión Administrativa, Mauro Rinaldi; la asistente técnica pedagógica, Mónica Alegre; la directora de Educación Superior, Susana Nugara y el director de Sistemas, Carlos Encina.
