Educación
Gerardo Marturet: “Vamos a confiar en la palabra del gobernador”
REUNIÓN CON LOS DOCENTES
Al término de la reunión del gobierno de la provincia con los gremios docentes, los gremialistas dijeron a los medios de prensa que el encuentro fue positivo teniendo en primer lugar que pudieron sentarse a dialogar. Por su parte Francisco Bojorque de AMET dio a la reunión, “un puntaje de 6”. Cabe destacar que los gremialistas concurrieron al salón verde de la casa de gobierno con dos puntos fundamentales, “que los $90 concedidos como incremento salarial sean, para todas las escalas de la administración pública y el segundo, que este dinero se abone a los trabajadores el 1 de agosto y no el 1 de septiembre como lo prevé el gobierno”.
Pese a la larga reunión, para algunos gremialistas como Gerardo Marturet de SUTECO, lo único que dejó este encuentro del que participó el gobernador Ricardo Colombi, el ministro de Educación y Cultura, Vignolo, el ministro de Hacienda, Enrique Vaz Torres y el subsecretario del área, Alfredo Aún como así también el subsecretario de trabajo, Eduardo Vischi, “fue la posibilidad de una nueva reunión”. La misma tendrá lugar el jueves próximo con los integrantes del área económica de la provincia y el ministro de Educación, oportunidad en la que los representantes del gabinete de Ricardo Colombi darán una respuesta a las peticiones de los gremialistas. Quienes además plantearon el porqué de la ausencia de los gremios municipales y otros sectores. Ante esto el gobierno se comprometió dialogar con ellos la semana próxima, dado los compromisos asumidos esta semana ya que el gobernador el martes y miércoles debe estar en Buenos Aires y el jueves en la localidad de Ituzaingó. “Vamos a confiar en la palabra del gobernador”,dijo Marturet. Luego de la reunión que tuvo lugar en el Salón Verde de Casa de Gobierno, los funcionarios públicos no dieron especificaciones de la misma a la prensa, mientras que los gremialistas se reunieron en la plaza 25 de Mayo, donde tienen en campamento para tomar una decisión y conclusión al respecto y sobre todo, para compartir los puntos más importantes de la reunión con los colegas que no pudieron ingresar dado que sólo se sentaron a dialogar dos representantes de cada gremio. Según comentaron los participantes, se dieron momentos de alta tensión dado que, “ellos tienen la postura economicista y nosotros la del reclamo”, dijeron. Como así también comentaron que, “no fueron los dos puntos planteados sobre los que dialogaron sino que, además trataron el tema de los descuentos por los días no trabajados respuesta que también tendrán el jueves próximo”. Más allá de las expectativas que los docentes pueden esperar para la próxima reunión saben que pueden encontrarse con un discurso con el que no concuerdan. “En este caso, los gremialistas debemos tener en cuenta no sólo la posibilidad de continuar con las medidas de fuerzas sino con intensificarlas”, dijeron. “Ahora, agregaron, para ello es necesario que los docentes entiendan en la posición en que nos encontramos y sobre todo deberán decidir en de que lado están porque si intensificamos las medidas debemos tener en cuenta que la unión hace la fuerza”, explicaron. Para finalizar los gremialistas dijeron que más allá de los estudios numéricos que deberá realizar el gobierno, “nuestros reclamos necesitan más de una decisión política que si bien está ligada a los números no es lo más importante”. DOCUMENTO DE LOS DOCENTES En la reunión que los gremios mantuvieron tanto con el gobernador de la provincia como con su equipo técnico, estos le entregaron al primer mandatario un documento a través del cual le reiteraron el total y absoluto respeto a las instituciones democráticas, garantizándole que los reclamos que mantienen son estrictamente reivindicativos por mejoras salariales, para cubrir las reales necesidades de sus representados, propios de la acción gremial que les compete en el marco de la Ley y que no permitirán bajo ningún punto de vista, que esto sea utilizado por intereses ajenos y extraños que lleven a generar desestabilización alguna en la provincia. “En esta instancia creemos que resulta necesario hacerle conocer como propuesta seria y responsable, las pautas sobre las cuales se debería encauzar la relación gobierno – sindicatos y que permitirían comenzar a resolver la situación en que se encuentran los empleados estatales de la provincia y en particular la docencia, permitiendo en esta caso, alcanzar la principal reivindicación docente, que es alcanzar gradualmente los $450 para el cargo testigo y $30 el valor de la hora cátedra común”, se inicia el documento. “Alcanzar con la mayor brevedad una recomposición para la emergencia de $250 para cada agente, con carácter remunerativo utilizando para ello los $90 otorgados que se deben conceder a todo el universo de los empleados estatales procediendo a la derogación del topo de $1.000,00 y del anexo del decreto 1514 pues éste resulta discriminatorio, poco claro y permite transformarse en un presentismo encubierto que resulta contradictorio con los propios fundamentos del decreto y de los anuncios oficiales al respecto”. “Determinar que el valor de $90 como cualquier otro que se sume a este y en estas condiciones, esté determinado por cargo docente tomado sobre la base reconocida y aceptada por todas las jurisdicciones de un cargo de maestro de grado igual a 15 horas cátedra, tal como está establecido en el pago del incentivo docente”. “Modificar la fecha de puesta en vigencia del decreto 1514 al 1 de agosto teniendo en cuenta que la promulgación del presupuesto 2004 se realizó el 27 de julio pasado. Lo que permite realizarlo en la nueva fecha prevista sin inconvenientes presupuestarios”. “Conformar una comisión mixta salarial para atender la problemática del sector que en forma inmediata se aboque al tratamiento de la adecuación de los montos de recomposición otorgados teniendo en cuenta la forma de liquidación de los haberes docentes, respetando el número de los cargos y/o horas cátedra de cada docente, tendiendo a que en forma progresiva y previsible se vaya incrementando el básico para alcanzar los valores reclamados de $450 para el cargo testigo y de $30 para la hora cátedra común”. “La devolución de los haberes descontados por los días de paro, como paso previo a la discusión del cumplimiento de los 180 días de clases acordados con el CFE”. “Elevar a $1.000,00 el monto de base para la cobertura al cónyuge varón, para la obra social como forma de ayudar al sostén familiar y tomado sobre la base del decreto 1514”. “Ordenada la discusión salarial, incorporar al temario todas aquellas cuestiones temáticas que hagan al sistema educativo y generar discusiones para encontrar soluciones que permitan la forma efectiva el mejoramiento de la calidad educativa, propiciando la capacitación y la preparación docente, gratuita y en servicio, como la atención al funcionamiento de los establecimientos tanto en lo pedagógico como en lo edilicio y lo administrativo”. “Estamos totalmente convencidos del camino del diálogo, en este caso serio, responsable y comprometido con todos los trabajadores que lleve a dar soluciones reales y palpables necesidades económicas que nos afligen y como reconocimiento a su generoso aporte para poner, democráticamente en marcha la provincia, con su trabajo fecundo”. “De no ser así señor gobernador, el camino que nos queda por recorrer, no será otro que el de mantener el reclamo por medio de la lucha. Estar aquí es la mejor muestra de que queremos que cada trabajar este en el lugar de trabajo que le corresponda, en nuestro caso en las escuelas, de que esto sea así depende de la decisión política de dar respuesta positiva a sus legítimos reclamos, en el marco constructivo de esta negociación”, finaliza el documento entregado al gobierno de la provincia por los gremios docentes ACDP, AMET, SUTECO, UDA y SACOP.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la Rectora profesora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la rectora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
En la sesión del pasado 30 de septiembre, la Legislatura de la Provincia del Chaco aprobó la Ley Nº 3228, por la cual se autoriza escriturar el inmueble fiscal ubicado en el departamento Almirante Brown a favor de la UNNE. Con ese paso histórico, la institución podrá avanzar con el proyecto que contempla la construcción del Centro de Investigación y Desarrollo Sustentable del Impenetrable Chaqueño (CIDIC), destinado a docencia, investigación, extensión, desarrollo tecnológico e innovación y desarrollo de proyectos que involucren a las comunidades de la zona, así como espacio de formación para estudiantes; y la generación de una reserva de bosque nativo.
No fue un año más, no fue un año de paso, se enfrentó la emergencia sanitaria con espíritu de construcción y dando continuidad a las políticas institucionales.
Como Balance de Gestión del 2020 se remarcarán algunos de los logros de esas políticas institucionales, para lo cual se los agrupó en tres ejes: Continuidad Pedagógica; Compromiso desde la Investigación y Universidad al Servicio de la Región.
Continúa…
Educación
La UNNE cierra un año de intenso trabajo en materia de cooperación internacional
CON MÁS INTERCAMBIOS
Las restricciones impuestas por el contexto mundial obligaron a suspender movilidades físicas y pusieron en jaque diversos encuentros de nivel internacional. Pese a esto, los equipos técnicos de la Secretaría General de Relaciones Interinstitucionales (SGRI) continuaron trabajando en nuevas líneas que se tradujeron en mayores posibilidades y más apertura para la comunidad universitaria.
La UNNE cierra un año intenso en materia de cooperación internacional con múltiples actividades que mitigaron el impacto de la pandemia sobre el trabajo institucional.
Junto a las redes y consorcios internacionales que integra, la UNNE, a través del Área de Cooperación Internacional, dependiente de la SGRI, impulsó movilidades virtuales que convocaron a cientos de estudiantes a cursar asignaturas en casas de estudios del exterior, oferta que se amplió exponencialmente en comparación a la de los intercambios presenciales.
Dos de los programas tradicionales: ESCALA Estudiantil, de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), y PILA, iniciaron sus caminos hacia la virtualidad, otorgando mayor acceso y oportunidades al ampliarse la oferta.
La reconfiguración de las plazas por estudiante hacia cupos por asignatura hizo que los postulantes aumenten exponencialmente. En el caso de ESCALA son 50 los cupos máximos que cada universidad puede ofrecer, más del doble ofrecido en época de pre-pandemia. Y por el lado de PILA, que otorgaba ocho plazas para México y Colombia, son 24 los puestos que cada institución puede ofertar a sus estudiantes internacionales en modalidad virtual.
En este contexto la UNNE fue además la primera universidad del Cono Sur en integrar el programa Espacio de Movilidad Virtual en la Educación Superior (eMOVIES) de la Organización Universitaria Interamericana (OUI), cuya Presidencia Regional está a cargo de la rectora Delfina Veiravé. Este programa tuvo 10 becarios en el segundo semestre de 2020 y duplicará los cupos en el primero de 2021.
Además de los programas tradicionales, se concretó por primera vez una movilidad exclusiva para estudiantes de pueblos indígenas. En el marco del Programa que los engloba (PPI), un estudiante de la UNNE pudo viajar a México para cursar en la universidad Veracruzana Intercultural y, a su vez, un alumno de la institución mexicana llevó a cabo su intercambio en la Argentina.
Dentro de las acciones fundamentales para garantizar la seguridad sanitaria, se repatriaron 26 estudiantes argentinos y se asistió a 17 extranjeros para regresar a sus respectivos países en coordinación con los consulados y embajadas, poniendo a disposición vehículos oficiales de la UNNE como también apoyo económico para su traslado.
A su vez, la Universidad mantuvo sus compromisos durante todo el período con los estudiantes recibidos, garantizando alojamiento y comedor.
En cuanto a la planificación, se profundizaron acciones del Plan Estratégico de Internacionalización de la Educación Superior en la UNNE, que fuera aprobado por el Consejo Superior, con actividades que involucran a actores de las diferentes redes y programas que la universidad integra a nivel continental.
En este sentido se coordinaron diversos encuentros virtuales de relevancia nacional e internacional en conjunto con la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU), la Organización Universitaria Interamericana (OUI) y la UNESCO sobre la internacionalización del Currículum, el Posgrado e interculturalidad.
Se realizaron de manera virtual los encuentros de Becarios Internacionales, en los que estudiantes de la UNNE y el exterior compartieron sus experiencias de movilidad tanto presencial como virtual.
Desatada la pandemia y decretadas las medidas de aislamiento, el escenario requirió una reconfiguración muy diferente. Es por eso que se lograron construir espacios con universidades del continente y el mundo y avanzar en el intercambio de experiencias, opiniones y vivencias.
Educación
La ministra Susana Benítez participó de la 101ª asamblea del Consejo Federal de Educación
VÍA VIDEOCONFERENCIA
La Ministra de Educación, Susana Benítez participó esta mañana por videoconferencia de la 101º Asamblea del Consejo Federal de Educación, junto al ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta y representantes de todas las jurisdicciones provinciales.
El encuentro, tuvo dos ejes temáticos centrales: los acuerdos establecidos con Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y el Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP) para organizar y articular el tramo egreso-ingreso de las y los estudiantes secundarios que finalicen sus estudios durante los primeros meses del 2021; y las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería.
De esta manera, los certificados definitivos de estudios secundarios podrán ser presentados hasta noviembre 2021, así lo acordó el Consejo Federal de Educación (CFE) con el CIN y el CRUP. La medida busca que las y los alumnos puedan asistir como estudiantes condicionales hasta que se regularice su situación y arbitrar medios y recursos para fortalecer el inicio de sus trayectorias en el ámbito superior. También se firmó la resolución que da marco a las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería y se reafirmó el compromiso de que la presencialidad sea el ordenador del ciclo 2021.
Terminada la reunión, la ministra Benítez señaló: "Hemos estado trabajando mancomunadamente durante todo el año, para la construcción de una educación federal y en este caso la reunión y despedida con la aprobación de tres resoluciones".
Sobre el calendario 2021, la titular de la cartera educativa dijo que se contemplará la continuidad pedagógica: "En nuestra provincia como en el resto del país, se ha garantizado el ciclo lectivo 2020 a pesar de la situación de pandemia, hemos priorizado contenido qué tendrá su continuidad en el 2021", dijo en tanto agregó:" Se ha realizado un cambio para el año que viene, habrá dos trimestres en lugar de tres, estas modificaciones están enmarcadas en la continuidad pedagógica. Tuvimos un año muy difícil, los alumnos tienen que dar continuidad a los contenidos, por eso nos pareció extender los periodos de evaluación para que los docentes puedan ir teniendo mayor contacto y continuidad con los alumnos, tanto en la escuela primaria y secundaria permitiría una evaluación cuatrimestral".
Finalizando, la ministra de Educación hizo referencia al comienzo de clases en marzo: " Aún no sabemos la modalidad ya que la pandemia será el factor determinante para esta situación, nuestro deseo tanto del Gobierno de la Provincia como el de la Nación es volver a la presidenciabilidad, de todas maneras el calendario contempla la bimodalidad es decir que los chicos puedan estar también en forma combinada algunos días en la casa y otro en la escuela. Estamos esperanzados y conformes con el trabajo que hemos realizado en este ciclo lectivo 2020, gracias a los directivos, docentes, alumnos, tutores y familias que han construido en cada hogar una escuela y a retomar las fuerzas para que el 2021 podamos estar presentes en las aulas".
Participaron de la reunión el subsecretario de Gestión Educativa, Julio Navias; el subsecretario de Gestión Administrativa, Mauro Rinaldi; la asistente técnica pedagógica, Mónica Alegre; la directora de Educación Superior, Susana Nugara y el director de Sistemas, Carlos Encina.
