Educación
Gobierno provincial. Entrega computadoras y herramientas a la Escuela Técnica de Santa Rosa
FUERTE APUESTA AL FUTURO DE LOS JÓVENES
Funcionarios provinciales de la Subsecretaría de Industria y Promoción de Inversiones se trasladaron hasta la localidad de Santa Rosa (Corrientes), donde entregaron herramientas de trabajo y computadoras a la Escuela Técnica Industrial Nº 868 que posee orientación en industrialización de la madera y el mueble. Esta acción del Gobierno provincial responde al objetivo de profesionalizar a los jóvenes, buscando generar las mejores condiciones para su desarrollo, ya que serán ellos los que tomarán las riendas de la provincia en unos pocos años.
Con una inversión superior a los 50 mil pesos, la Provincia entregó el pasado jueves a la escuela industrial de Santa Rosa un compresor de aire de 100 litros motor 2,5 hp; una soldadora eléctrica de 220/380 voltios y electrodos; un cepillo de banco de 310 mm y 1500 watss, y un torno para madera con copiador de 1 metro.
También 5 cajas de herramientas con martillos, limas, formones, nivel de aluminio, calibres de acero, cepillos, diversas pinzas, destornilladores, remachadoras, alicates, llaves, pinza pelacables, buscapolos, entre otras; una morza de banco; juegos de serruchos; escuadras; cintas métricas; 3 pinzas amperométricas; testers digitales; un cepillo eléctrico de 550 watts; un taladro de 550 watts.
Además entregaron una sierra de banco 1600 watts, una sierra caladora de 400 watts; una sierra circular de 1400 watts; una amoladora de 800 watts y una fresadora de 1100 watts. A todos estos recursos que serán utilizados en el taller, se le suman dos computadoras de escritorio de última generación con monitor led, impresora láser y estabilizadores de tensión.
En un emotivo acto celebrado en el patio de la escuela estuvieron presentes los alumnos, el personal docente de la escuela y la rectora Roxana Amarilla, además del intendente de Santa Rosa, Juan José Encinas, un equipo de la Subsecretaría de Industria y Promoción de Inversiones encabezado por su titular, Juan Pablo Gómez de la Fuente, y en representación de la Dirección provincial de Escuelas Técnicas participó José Omar Leguizamon.
Al hacer uso de la palabra, la rectora agradeció el aporte del Ministerio de Producción, Trabajo y turismo a través de la Subsecretaría de Industria y admitió su “alegría” al sostener que “con estos materiales vamos a conformar el perfil de nuestra escuela técnica”.
Asimismo, resaltó la ayuda del Municipio de Santa Rosa que colaboró en la construcción del taller que albergará las máquinas y felicitó a los alumnos por haber pintado el nuevo salón.
Luego el jefe comunal se refirió al aporte de la Provincia para que lo jóvenes que se están formando en la escuela técnica tengan todas las herramientas para su mejor desempeño.
“Felicito al Gobierno provincial por hacer posible la construcción del salón y por acercar las máquinas para que los chicos tengan un aprendizaje completo”, expresó el intendente. “Esta escuela tiene futuro porque está orientada a una actividad muy fuerte en esta región como es la forestación”, aseveró Encinas.
Luego las autoridades presentes realizaron el corte de cinta y dejaron inaugurado el salón donde funcionará el taller de carpintería y electricidad donde los chicos tendrán un espacio para aprender con los recursos donados. Posteriormente, los funcionarios de la Subsecretaría mostraron las herramientas y explicaron el funcionamiento de las máquinas.
Tras observar las herramientas y maquinarias recibidas, la alumna del 2º año y abanderada Valeria Lagraña, expresó que “estoy muy feliz por contar con las herramientas que necesitábamos” y afirmó que “esto nos da más fuerzas para seguir estudiando porque estos elementos van a dar frutos en todos los estudiantes”.
Por su parte, el subsecretario de Industria aclaró que “este aporte es el comienzo y en un futuro cercano la escuela contará con más infraestructura puesto que está proyectado trasladarla al predio donde funcionará el parque foresto industrial que está en construcción”.
Gómez de la Fuente resaltó que “Corrientes tiene mucho futuro en todo lo vinculado con la madera ya que es la principal provincia con bosques cultivados del país (el 40% de esa producción nacional está en la provincia) y ustedes los jóvenes son el futuro y serán los que den valor agregado a la madera correntina”.
Para el funcionario provincial “la industrialización de la madera en su lugar de origen va a traer grandes beneficios socioeconómicos para toda la sociedad correntina, no solo de los sectores productivos vinculados a la madera”.
En este sentido, señaló que no basta con la presencia de nuevas industrias y la expansión de las ya existentes “hay que agregarle valor a la madera y para eso el conocimiento es importante, por ello la capacitación de los recursos humanos es indispensable”.
Por último, el subsecretario de Industria y Promoción de Inversiones instó a ” no tenerle miedo al trabajo” y pidió “escapar al facilismo”, considerando que todos “siempre debemos buscar mejorar”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la Rectora profesora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la rectora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
En la sesión del pasado 30 de septiembre, la Legislatura de la Provincia del Chaco aprobó la Ley Nº 3228, por la cual se autoriza escriturar el inmueble fiscal ubicado en el departamento Almirante Brown a favor de la UNNE. Con ese paso histórico, la institución podrá avanzar con el proyecto que contempla la construcción del Centro de Investigación y Desarrollo Sustentable del Impenetrable Chaqueño (CIDIC), destinado a docencia, investigación, extensión, desarrollo tecnológico e innovación y desarrollo de proyectos que involucren a las comunidades de la zona, así como espacio de formación para estudiantes; y la generación de una reserva de bosque nativo.
No fue un año más, no fue un año de paso, se enfrentó la emergencia sanitaria con espíritu de construcción y dando continuidad a las políticas institucionales.
Como Balance de Gestión del 2020 se remarcarán algunos de los logros de esas políticas institucionales, para lo cual se los agrupó en tres ejes: Continuidad Pedagógica; Compromiso desde la Investigación y Universidad al Servicio de la Región.
Continúa…
Educación
La UNNE cierra un año de intenso trabajo en materia de cooperación internacional
CON MÁS INTERCAMBIOS
Las restricciones impuestas por el contexto mundial obligaron a suspender movilidades físicas y pusieron en jaque diversos encuentros de nivel internacional. Pese a esto, los equipos técnicos de la Secretaría General de Relaciones Interinstitucionales (SGRI) continuaron trabajando en nuevas líneas que se tradujeron en mayores posibilidades y más apertura para la comunidad universitaria.
La UNNE cierra un año intenso en materia de cooperación internacional con múltiples actividades que mitigaron el impacto de la pandemia sobre el trabajo institucional.
Junto a las redes y consorcios internacionales que integra, la UNNE, a través del Área de Cooperación Internacional, dependiente de la SGRI, impulsó movilidades virtuales que convocaron a cientos de estudiantes a cursar asignaturas en casas de estudios del exterior, oferta que se amplió exponencialmente en comparación a la de los intercambios presenciales.
Dos de los programas tradicionales: ESCALA Estudiantil, de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), y PILA, iniciaron sus caminos hacia la virtualidad, otorgando mayor acceso y oportunidades al ampliarse la oferta.
La reconfiguración de las plazas por estudiante hacia cupos por asignatura hizo que los postulantes aumenten exponencialmente. En el caso de ESCALA son 50 los cupos máximos que cada universidad puede ofrecer, más del doble ofrecido en época de pre-pandemia. Y por el lado de PILA, que otorgaba ocho plazas para México y Colombia, son 24 los puestos que cada institución puede ofertar a sus estudiantes internacionales en modalidad virtual.
En este contexto la UNNE fue además la primera universidad del Cono Sur en integrar el programa Espacio de Movilidad Virtual en la Educación Superior (eMOVIES) de la Organización Universitaria Interamericana (OUI), cuya Presidencia Regional está a cargo de la rectora Delfina Veiravé. Este programa tuvo 10 becarios en el segundo semestre de 2020 y duplicará los cupos en el primero de 2021.
Además de los programas tradicionales, se concretó por primera vez una movilidad exclusiva para estudiantes de pueblos indígenas. En el marco del Programa que los engloba (PPI), un estudiante de la UNNE pudo viajar a México para cursar en la universidad Veracruzana Intercultural y, a su vez, un alumno de la institución mexicana llevó a cabo su intercambio en la Argentina.
Dentro de las acciones fundamentales para garantizar la seguridad sanitaria, se repatriaron 26 estudiantes argentinos y se asistió a 17 extranjeros para regresar a sus respectivos países en coordinación con los consulados y embajadas, poniendo a disposición vehículos oficiales de la UNNE como también apoyo económico para su traslado.
A su vez, la Universidad mantuvo sus compromisos durante todo el período con los estudiantes recibidos, garantizando alojamiento y comedor.
En cuanto a la planificación, se profundizaron acciones del Plan Estratégico de Internacionalización de la Educación Superior en la UNNE, que fuera aprobado por el Consejo Superior, con actividades que involucran a actores de las diferentes redes y programas que la universidad integra a nivel continental.
En este sentido se coordinaron diversos encuentros virtuales de relevancia nacional e internacional en conjunto con la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU), la Organización Universitaria Interamericana (OUI) y la UNESCO sobre la internacionalización del Currículum, el Posgrado e interculturalidad.
Se realizaron de manera virtual los encuentros de Becarios Internacionales, en los que estudiantes de la UNNE y el exterior compartieron sus experiencias de movilidad tanto presencial como virtual.
Desatada la pandemia y decretadas las medidas de aislamiento, el escenario requirió una reconfiguración muy diferente. Es por eso que se lograron construir espacios con universidades del continente y el mundo y avanzar en el intercambio de experiencias, opiniones y vivencias.
Educación
La ministra Susana Benítez participó de la 101ª asamblea del Consejo Federal de Educación
VÍA VIDEOCONFERENCIA
La Ministra de Educación, Susana Benítez participó esta mañana por videoconferencia de la 101º Asamblea del Consejo Federal de Educación, junto al ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta y representantes de todas las jurisdicciones provinciales.
El encuentro, tuvo dos ejes temáticos centrales: los acuerdos establecidos con Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y el Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP) para organizar y articular el tramo egreso-ingreso de las y los estudiantes secundarios que finalicen sus estudios durante los primeros meses del 2021; y las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería.
De esta manera, los certificados definitivos de estudios secundarios podrán ser presentados hasta noviembre 2021, así lo acordó el Consejo Federal de Educación (CFE) con el CIN y el CRUP. La medida busca que las y los alumnos puedan asistir como estudiantes condicionales hasta que se regularice su situación y arbitrar medios y recursos para fortalecer el inicio de sus trayectorias en el ámbito superior. También se firmó la resolución que da marco a las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería y se reafirmó el compromiso de que la presencialidad sea el ordenador del ciclo 2021.
Terminada la reunión, la ministra Benítez señaló: "Hemos estado trabajando mancomunadamente durante todo el año, para la construcción de una educación federal y en este caso la reunión y despedida con la aprobación de tres resoluciones".
Sobre el calendario 2021, la titular de la cartera educativa dijo que se contemplará la continuidad pedagógica: "En nuestra provincia como en el resto del país, se ha garantizado el ciclo lectivo 2020 a pesar de la situación de pandemia, hemos priorizado contenido qué tendrá su continuidad en el 2021", dijo en tanto agregó:" Se ha realizado un cambio para el año que viene, habrá dos trimestres en lugar de tres, estas modificaciones están enmarcadas en la continuidad pedagógica. Tuvimos un año muy difícil, los alumnos tienen que dar continuidad a los contenidos, por eso nos pareció extender los periodos de evaluación para que los docentes puedan ir teniendo mayor contacto y continuidad con los alumnos, tanto en la escuela primaria y secundaria permitiría una evaluación cuatrimestral".
Finalizando, la ministra de Educación hizo referencia al comienzo de clases en marzo: " Aún no sabemos la modalidad ya que la pandemia será el factor determinante para esta situación, nuestro deseo tanto del Gobierno de la Provincia como el de la Nación es volver a la presidenciabilidad, de todas maneras el calendario contempla la bimodalidad es decir que los chicos puedan estar también en forma combinada algunos días en la casa y otro en la escuela. Estamos esperanzados y conformes con el trabajo que hemos realizado en este ciclo lectivo 2020, gracias a los directivos, docentes, alumnos, tutores y familias que han construido en cada hogar una escuela y a retomar las fuerzas para que el 2021 podamos estar presentes en las aulas".
Participaron de la reunión el subsecretario de Gestión Educativa, Julio Navias; el subsecretario de Gestión Administrativa, Mauro Rinaldi; la asistente técnica pedagógica, Mónica Alegre; la directora de Educación Superior, Susana Nugara y el director de Sistemas, Carlos Encina.
