Opinión
Grave problema que se avecina
FORMACIÓN DOCENTE (*)
La inédita coyuntura histórico-política que los Institutos de Formación Docente de la provincia de Corrientes están transitando se debe, a la falta de gerenciamiento pertinente por parte de los funcionarios educativos provinciales. Aún más, existe una sensación de malestar y desorientación que, tiene sus causas en la detección de una especie de aletargamiento de las Instituciones, organismos e Institutos que tienen la responsabilidad de llevar adelante las Reformas del Nivel Superior.
Y que, seguramente se están haciendo pero eso sí, a espaldas de la mayoría de los actores directos de este nivel de la educación pública y de la sociedad toda. Para que la ciudadanía tome pleno conocimiento de los cambios sustanciales que se proponen desde la Ley Nacional de Educación (LEN) Nº 26.206/06; se comienza referenciando las Resoluciones Nº23/07, integrado por un grupo del Consejo Federal de Cultura y Educación (C.F.C. y E.) conformando una Comisión ad hoc; que fue el que elaboró el Plan Nacional de Formación Docente. Casi al mismo tiempo, presentan la Resolución Nº 30/07, que desde el año ppdo., tuviera fuerza de instrumento normativo para todas las jurisdicciones provinciales que firmaron tal resolución, entre ellas claro está, firmó la provincia de Corrientes. Ambas resoluciones podrían considerarse matrices u orientadoras de la Reforma postulada en la LEN. En esta parte de la región, específicamente en nuestra provincia, las novedades y procedimientos que desde el Ministerio de la cartera correspondiente debía iniciar al menos hace un año atrás y que están dirigidas a los actores institucionales del nivel mencionado; han sido casi nulas. Por ello; se hace imprescindible dar a conocer que dicha ausencia de enunciaciones públicas sobre el estado y desarrollo de las nuevas políticas educativas y curriculares del nivel superior; exige que algunos interesados como en el caso de la autora de esta nota, exponga las escenarios futuros y los problemas políticos y sociales que muy probablemente se desatarán en un tiempo no mayor de seis meses, entre los docentes del nivel que se aborda. Dichas dificultades serán los cierres, en algunos institutos que hoy lo tienen, de algunas de las dos carreras, sea del nivel inicial o de la Educación General Básica 1 º y 2º Ciclo (E.G.B.), éste último, desde el año que viene se llamará nuevamente, profesorado de la enseñanza primaria conforme a la LEN. Lo que puede traducirse en menos oportunidades de acceso a la formación docente. Pero, por otro lado, sobrevendrá la lucha interna, primero y luego hacia afuera, por el mantenimiento en el trabajo o sea, en permanecer en las horas-cátedras del nivel superior. En consecuencia, la actual gestión educativa de la provincia se entiende que, no ha tomado los recaudos para concretar con profesionalidad y humanismo, el espíritu de las normativas vigentes, desde la Ley Nacional de Educación y todos los que de ella emanan; y sumado a esto la factibilidad de una situación caótica en lo económico y financiero o de mayor índice inflacionario por el que pueda atravesar nuestro país el año que viene (Dios no lo permita); se potenciará esa lucha que conoceremos el inicio, pero no su final ni la forma de la misma. Aún antes de llegar a esas instancias indeseables; ocurrirán otras igualmente desafortunadas para el sistema educativo provincial y más específicamente para este segmento de la educación. Falta poco menos de dos meses para la presentación de una ley Provincial de Educación a la que no hemos sido invitados a elaborar sencillamente porque no tenemos referentes de los institutos de formación docente en gremios o comisiones oficiales formadas para ese efecto y , porque tal vez, al no figurar como formación de carácter obligatorio, el Estado por medio de sus mandatarios políticos de gobierno, obvia la presencia y participación conjunta en la construcción de los nuevos articulados que enmarcarán las tareas, roles y funciones de todos los niveles educativos incluyendo el superior no universitario . Sin embargo, la nueva Ley de Educación Nacional, otorga un status importante y promueve la reforma de los Institutos de Formación Docente a través de la creación de un organismo nacional que los nuclea, que es el Instituto Nacional de Formación Docente 1. Tal vez, los implicados directos, habida cuenta de la pérdida de sus horas de cátedra, comiencen un peregrinar entre gremios y búsqueda de nuevas fuentes de trabajo. Pero, esto marcará un serio desajuste y nuevas fragmentaciones en el nivel, que podría desembocar en efectos colaterales o resultados no esperados. Podría ocurrir, por ejemplo que, se instrumenten muchos recursos administrativos y/o contenciosos o judiciales, para lograr mantener o recuperar derechos legítimamente adquiridos. Y esto ya es mucho decir, pues supone devengar del erario público provincial el resarcimiento por el daño causado a los docentes que quedarán fuera del sistema educativo. En el mejor de los casos, nos posicionaremos en nuevos espacios curriculares, enseñando….que cosas?, porque tiempo no hemos tenido ni para abordar en seminarios, talleres, ateneos, etc., institucionales; los nuevos contenidos curriculares. A la fecha ni siquiera se sabe qué, quiénes, cómo, cuándo, y dónde están realizando los nuevos diseños curriculares. Finalmente, creo que no es una utopía pretender que los futuros hacedores de los nuevos contenidos disciplinares o generales, puedan tener participación activa en el diseño de las nuevas currículas del nivel inicial y primario; pues son los docentes de los diferentes espacios los que llevarán y ejecutarán dichos contenidos. Para evitar caer en un mero tecnicismo que supone cumplir con instancias administrativas de “bajar” información y “pedir” respuestas a las mismas; a lo que comúnmente el sistema suele llamar “participación de los actores directos”; es de vital importancia que todos ellos sean convocados a participar en un ejercicio de trabajo de horizontalidad. Y en articulación entre carreras e institutos y directivos en la elaboración de estos diseños, en las Paritarias Docentes y en la nueva Ley Educativa Provincial, para generar mayor compromiso con la tarea y profesión docente, conforme lo expresa la Ley Nacional de Educación en el inc.i) del Cap.I, Tít. IV, sobre el derecho en el gobierno de la educación que tenemos todos los docentes en el país. 1.-LEN nº 26.206/06, T.IV,cap.II, art.76. (*) Rita Encina, Prof. De Filosofía, Psicología y Ciencias de la Educación. Catedrática de los Institutos de Formación Docente: “José Manuel Estrada” y “Dr. Juan G. Pujol”. Corrientes; Argentina.
Dijo en San Juan el presidente Fernández: “lo que nos hace evolucionar o crecer no es el mérito, como nos han hecho creer en los últimos años, porque el más tonto de los ricos tiene muchas más posibilidades que el más inteligente de los pobres”.
Esto es tan falso, tan terriblemente insultante para la inteligencia, que es difícil decidir por dónde empezar a analizarlo. Sólo diré que Steve Jobs (Apple), Bill Gates (Windows), Jeff Bezos (Amazon) y Marcos Galperin (Mercado Libre), son algunas de las fortunas más grandes del mundo y de Argentina, y NINGUNO fue hijo de rico. Este pelotudismo socrático y retrógrado ha sido totalmente superado en los países desarrollados… ¡Y PRECISAMENTE PORQUE LO SUPERARON SON DESARROLLADOS!
Luego invocó a Alberdi y Sarmiento, reinterpretándolos con un pensamiento tan retorcido que los vuelve irreconocibles. Dijo admirarlos porque “vislumbraron la importancia de la educación pública, que nada es más importante que el conocimiento humano” y del sanjuanino aseguró que “en un gesto inigualable de igualdad, resolvió que todos los que estudian en la escuela pública calcen un guardapolvo blanco para que las diferencias sociales allí donde se aprende no aparezcan. Con todo eso nos dijo que el estado debe estar muy presente en el desarrollo humano y que finalmente lo que más vale es la igualdad, es propender a un sistema más igualitario”.
Pobres Alberdi y Sarmiento. Si pensamos cuales referentes históricos argentinos estuvieron absolutamente en contra de la intromisión del estado (que debía ser pequeño) en el quehacer cotidiano de los ciudadanos, fueron sin dudas estas dos inmensas figuras de nuestra patria. Hacer semejantes distorsiones de su pensamiento es una ofensa a sus memorias y, como se hacía en la escuela, debería lavarse la boca con jabón para limpiar sus palabras.
Alberdi decía que “la omnipotencia del Estado es la negación de la libertad individual” y que “la grandeza del vecino, forma parte elemental e inviolable de la nuestra”, LO OPUESTO al igualitarismo y el desconocimiento del mérito.
¿Y qué pensaba Sarmiento?, al que dijo admirar. El sanjuanino dijo: “las cumbres se alcanzan doblando el empeño” y “toda la historia de los progresos humanos es la simple imitación del genio”; Don Domingo era un ferviente defensor del mérito, concepto que el señor presidente denigra.
Es increíble que en la actualidad, con lo fácil que es conocer la realidad de otros países, todavía existan personas “educadas” (en realidad son apenas instruidas, la educación implica pensamiento crítico algo que les es ajeno) que sean tan ciegas como para dejarse engañar así.
El presidente habla de defender el federalismo y a las provincias del “pulpo” del puerto, cuándo el mayor héroe de esta gente fue Rosas, quien prohibió los puertos del Paraná para que todo el comercio exterior pasara por Buenos Aires, empobreciendo a las otras provincias. Obsesión rosista por el monopolio del puerto porteño que condujo a la muerte a valerosos patriotas en la Vuelta de Obligado, sacrificio disfrazado con la mentira de la “defensa de soberanía”.
Valga la apostilla: ese fue el mismo Rosas que le quitó los sueldos a los docentes de las escuelas y universidades estatales, hundiendo en la ignorancia a los pobres y yendo en contra de la tan mentada “igualdad de oportunidades” con la que se llenan la boca.
¿Habla del federalismo y de trato igualitario para todas las provincias?, cuando el peronismo fue el mayor promotor del crecimiento del conurbano bonaerense y que le otorgó tantos subsidios a la luz, el gas y a los combustibles, que hacía que en Buenos Aires se pagara hasta 5 veces más barato los servicios públicos que en el resto del país. ¿En serio? ¿Se puede ser tan caradura? Y lo peor, ¿se puede ser tan idiota como para creerles?
También dijo Fernández: “lo que uno más debería desear como argentino, es que cada argentino tenga la oportunidad de nacer…”, ¿oportunidad de nacer?, ¿de qué oportunidad de nacer habla quien defiende el aborto?, ¿se puede ser más cínico y contradictorio? “…Y de morirse feliz después de haber vivido bien, en la provincia donde ha nacido”, ¿morirse feliz?, ¿Cómo Solange que murió sin ver a su padre?, ¿o Facundo Astudillo?, ¿o Franco Martínez?, ¿o Franco Isorni?, ¿o Luis Espinoza?, todos desaparecidos y muertos en democracia en este 2020.
Entiendo (no comparto) que los que “están prendidos” defiendan “el modelo”… ¿pero el resto?, ¿el laburante que deja más de la mitad de su sueldo en impuestos para mantener punteros y para que le den por sus impuestos la porquería de salud, educación, seguridad y justicia que tenemos?, ¿el profesional que como universitario debería ser capaz de ver más allá de las mentiras de los demagogos? Cómo decía Sarmiento y se aplica a los “educados” que egresan de la universidad: “era el que más sabia… Pero el que menos entendía”.
Lo cierto es que a decir del gran sanjuanino: “la ignorancia es atrevida”, pero aún es más atrevida la avaricia, la soberbia y el despotismo de quienes conducen hoy el destino de nuestra patria y que lejos están de seguir el siguiente principio rector del cuyano: “fui criado en un santo horror por la mentira, al punto que el propósito de ser siempre veraz ha entrado a formar el fondo de mi carácter y de ello dan testimonio todos los actos de mi vida”.
Quienes creemos en la Libertad, en la igualdad ante la Ley y no por la Ley, y en el Respeto por la vida y la propiedad del prójimo, no solo tenemos el deber ético y moral, sino también la impostergable necesidad de oponernos y manifestarnos en contra de los atropellos que se están cometiendo contra los argentinos y contra la República.
El momento es YA… antes de que terminen de hundirnos y de someternos, antes de que no quede nada por salvar.
(*) Rogelio López Guillemain
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto profundo en nuestras sociedades. Además de la crisis sanitaria, ha afectado la educación, la vida social y los medios de subsistencia. A una economía difícil, esto lo ha profundizado aún más.
Para nuestros jóvenes muchos de estos impactos será a largo plazo y multidimensionales: Por ejemplo, 191 países han implementado el cierre de escuelas a nivel nacional o local, y 1,5 mil millones de personas no pueden asistir a la escuela ya que no disponen de tecnología básica para acceder a las plataformas educativas.
Sin embargo, hay muchos jóvenes liderando esta crisis y no se han quedado de brazos cruzados. Hay una Juventud que está apoyando el diseño y la ejecución de programas sociales pensando en caminos creativos y de respuesta.
También debemos destacar la variedad de emprendimientos que han surgido adaptando propuestas comerciales a estos nuevos tiempos donde se pudo ver la creatividad y el desarrollo de productores locales.
Es fundamental continuar apoyando estos proyectos para que tengan continuidad formulando estrategias competitivas, incentivando y se conviertan en micro empresas sustentables económicamente.
Sumar programas de recuperación en base a economías locales y ver como su fuerza creativa comienza a enriquecer a instituciones, proyectos sustentables y caminos nuevos para salir adelante.
Pienso que un camino de desarrollo es no solo fortalecer las economías regionales sino volver a los oficios, capacitarnos y tener herramientas prácticas para generar recursos propios.
Estamos atravesando un momento de reinvención muy grande y donde más que nunca necesitamos estar unidos, sacar nuestras fortalezas y trabajar juntos como sociedad pensando en lo que queremos construir, diseñando la sociedad futura, poniendo foco en nuestros recursos y liderar.
Es fundamental generar herramientas para crear una sociedad más igualitaria y solidaria y no solo como respuesta a la pandemia sino también pensando a largo plazo y abordando todos el compromiso de crear un cambio duradero.
Recuerda una crónica del diario perfil: “Eduardo Lorenzo Borocotó el 23 octubre de 2005 obtuvo una banca. Pero antes de asumir algo cambió. El 9 de noviembre visitó la Casa Rosada, acompañado por su hijo. ¿Con quién tenía cita? Con el actual presidente Alberto Fernández, quien era jefe de gabinete de Néstor Kirchner. Borocotó se reunió con los dos. A Kirchner no lo conocía. A Fernández, sí.
El mismo día del encuentro en la Rosada, Borocotó anunció su partida del bloque macrista: armó un mono-bloque independiente, afín al kirchnerismo. Alberto Fernández explicó la jugada: "Tenemos que ser amplios. Hay muchos votantes y dirigentes de ARI que están descontentos con Carrió, por ejemplo. Y nosotros estamos abiertos a recibirlos, así como a los radicales, peronistas y a todos los que crean en el proyecto del Presidente".
En nuestras democracias actuales, se debería empezar a pensar en que los ciudadanos, en vez de elegir a personas que encarnen proyectos, ideologías, o letras muertas de lo establecido en partidos políticos, votemos directamente, proyectos, propuestas, modelos o formas de hacer las cosas y que la ejecución de las mismas, pase a ser un tema totalmente secundario, esto sí podría denominarse algo que genere una revalidación de lo democrático, pero no estamos en condiciones de hacerlo actualmente, primordialmente porqué el gobierno de ese pueblo, está en manos de uno sólo, a lo sumo, en cogobierno por un legislativo (con flagrantes problemas en relación a la representatividad, que sería todo un capítulo aparte el analizarlo) y supeditado a un judicial, que siempre falla, de fallar en todas sus acepciones, liberar la opción de ese pueblo, para que elija su gobierno, mediante las ideas que se le propongan, sin que sea esto eclipsado por la figura de un líder o lo que fuere, en tanto y en cuanto siga siendo uno, recién podrá ser posible, cuando su vínculo con la vida y la muerte, no tenga que ser anatematizado mediante la creencia o no creencia, que como vimos son las dos caras de una misma moneda, en un ser único y todo poderoso, creador de este mundo y de todos los otros, los posibles como los imposibles.
La violencia del estado que en la actualidad se traduce en su sobre-presencia en ciertos sectores a costa de la ausencia del mismo en vastas áreas y bolsones, la sobreactuación de un supuesto sentir o hacer democrático, en donde sólo se ejerce una dudosa aclamatoria de mayorías (sistemas de preselección de candidatos cerrada, como internas que no se llevan a cabo, que transfieren el sentido de elegir por el de optar, entre quiénes ellos, de acuerdo a sus reglas disponen que tengamos que optar, es decir elegir condicionados) debería estar tipificado en la normativa, como uno de los delitos más flagrantes contra las instituciones y el pleno ejercicio de la libertad, de tal manera, la ciudadanía no tendría excusas como para no levantarse en puebladas, en manifestaciones que dan cuenta de la total y absoluta anomia, en que la incapacidad de cierto sector de la clase política nos puede volver a conducir en cualquier otro momento u oportunidad. Propuestas es lo que sobra, se precisa de predisposición de estos para hacerles sentir a la ciudadanía que algo determinan, con el pago de sus impuestos y con sus votos. En tiempos electorales, una práctica que debería ser desterrada y que es una muestra expresa del democraticidio, es la compra de votos, sea mediante una dádiva, prebenda, por intermedio de corte de chapas, dinero, mercadería, merca o lo que fuere, como de las mentiras flagrantes e inconsistentes las que ofrecen por doquier. Como también lo es la no sanción de los hechos de corrupción, o la dilación en demasía para resolver los mismos, perpetrados por hombres que hayan pertenecido al funcionariado público.
Si somos presa de políticos corruptos seguiremos encarcelados en el imperativo de una sociedad penalizada y penalizante para sancionar delitos y no para reconvertir conductas que no nos lleven a ellas.
Hasta aquí sí se quiere, nada nuevo bajo el sol, o desconocido para todos aquellos a quiénes, Alfonsín nos prometió que con “la democracia se educa, se come, se cura, no necesitamos nada más, que nos dejen de mandonear…” la nueva modalidad, de estas suertes de “democraticidios” que nos afectan, es que el poder unipersonal del ejecutivo nacional, pasó a un sistema, tal como lo definió un constitucionalista “vicepresidencialista” y por tanto, Alberto, el creador del “borocotismo”, tal como Víctor Frankenstein, pasó a ser víctima de su propia creación, de su mutación práctica de lo representativo.
En la aceleración, profundización o intensificación del cristinismo, camporismo o kirchnerismo recargado, en el que recayó Alberto, no quedaría otro espacio en la historia para él, que un título de un libro escrito por Miguel Bonasso, acerca de Héctor Cámpora; “El presidente que no fue”.
La mayoría que se construyó a tales efectos, con una propagación mayor que la de un virus desconocido y contagioso, se reconstituye con proverbial dinámica y en las próximas elecciones demostrará cuán cerca o lejos puede estar de un poder político, en la actualidad, “borocotizado”.
(*) Por Francisco Tomás González Cabañas.
