Educación
Inauguraron edificio nuevo de la Escuela José Francisco de San Martín
LOMAS DE VALLEJOS Y SU TARDE FELIZ
La localidad de Lomas de Vallejos, distante unos 100 kilómetros de la capital correntina, vivió una tarde especial el lunes, 1 de marzo.
Coincidente con el acto de inicio del ciclo lectivo 2006 con la presencia del gobernador de la provincia y su comitiva, se inauguró la Escuela EGB 3 y Polimodal “José Francisco de San Martín”, con un edificio totalmente nuevo, realizado en un año, con una inversión que alcanza $1.142.746 (un millón ciento cuarenta y dos mil, setecientos cuarenta y seis pesos). Las flamantes instalaciones era un anhelo que docentes, alumnos y la comunidad, toda venía bregando desde hace 29 años, cuando abrió sus puertas la escuela, entonces con 35 alumnos y profesores que trabajaron un año “ad honorem” enseñando a esos chicos. Se construyó dentro del programa de Infraestructura implementado por el gobierno provincial, con fondos propios, cuya continuidad garantizó el gobernador Arturo Alejandro Colombi, al pronunciar su mensaje. El mandatario felicitó a docentes y alumnos por el primer día de clase, indicando que entran a una etapa con expectativas, teniendo en cuenta que la Nación y los gobiernos provinciales avanzaron en la aprobación de una ley de financiamiento educativo, que “brinda seguridad porque garantiza el financiamiento de la Educación, progresivamente hasta el 2.010 y dice que ese año el presupuesto tiene que llegar al 6% del P.B.I. Nacional. Un buen índice, un buen número, que es lo que destinan los países desarrollados al área educativa. Esta ley entra en vigencia a partir del 2006”. El gobernador dijo que en ese aumento de presupuesto se van a discutir programas de infraestructuras, nuevas escuelas en zonas rurales y la ciudad; “vamos a discutir el salario y la capacitación del docente; hay que programar la inserción en ciencia y tecnología”. Sostuvo que esas decisiones que se dieron en el congreso nacional para financiar el sector, surgió de una decisión política, teniendo en cuenta que la Educación “va a ser una herramienta fundamental para solucionar los problemas que hoy tiene nuestra sociedad. Una sociedad fragmentada, con muchos hermanos nuestros fuera del sistema; en la pobreza y la indigencia. La escuela es la que dará respuesta a los hermanos, que están esperando una política de inclusión. Las metas que tenemos, todos los niños al jardín de infantes, 10 años como mínimo en las escuelas para todos los niños, alfabetización de adultos; incorporar tecnología al aula, llegar con Internet a ustedes y de esta manera puedan estar en las mismas condiciones que el niño que va a la escuela en la ciudad”. Confió en que a fin de año se van a ver los resultados positivos. “Tenemos que mejorar, este es el deseo y el pensamiento de ustedes y de nosotros”, dijo, por eso no entendió que en el primer día de clase se haya convocado a un paro, justo cuando “estamos diciendo que hay inversiones en Educación, que el presupuesto se va a aumentar significativamente este año en relación al 2005. Felizmente, el acatamiento en toda la provincia no llega al 1 por ciento; porque los correntinos y comunidades educativas estamos con expectativas en el futuro. Queremos construir una sociedad mejor, igualitaria, que de la misma oportunidad a todos los correntinos. Con ese sentido trabajamos y creo que ese es el sentido y el espíritu de este primer día de clase que hoy inauguramos en Lomas de Vallejos”. MINISTRO DE EDUCACIÓN Al dirigir su mensaje, el ministro de Educación Rubén Ojeda puso de relieve que algunos pocos quisieron entorpecer el primer día de clases, pero con “gran respuesta de nuestros docentes, vimos con satisfacción la participación de todos en las aulas de la provincia de Corrientes”. Refirió el ministro a la Ley de Financiamiento Educativo, que “habla de metas y objetivos que vamos a tener todos los argentinos, con decisión propia conjuntamente con todas las provincias del país”. Dijo que la ley apunta a la inserción de los chicos en edad escolar “puedan cumplir con los 10 años de educación básica, que todos puedan tener el nivel inicial de 5 años, que permitan mejorar la calidad de la educación en zonas rurales y tratar de eliminar el analfabetismo. Este desafío lo vamos a llevar a cabo conjuntamente con ustedes”. Hizo mención al tema de la inserción de los chicos en la comunidad económica de la zona en la que les toque vivir. Es fundamental empezar a pensar en qué van a hacer una vez que se reciben y es importante reflexionar esto en una comunidad muy pequeña de la provincia de Corrientes. Destacó después la inversión que hizo la provincia para construir la escuela nueva y agregó que el esfuerzo de todos los correntinos no tendría razón de ser “si todos ustedes, alumnos, docentes y directivos, no llenan de contenidos todo este esfuerzo. Esto tiene que ver con el mejoramiento constante a la hora de aprender, de capacitarse y de volcar todos esos conocimientos en las aulas”. En el final, Ojeda afirmó que es fundamental la otra pata, “el acompañamiento permanente de los padres y tutores en este proceso educativo de sus hijos”. DEL RECTOR A su vez, en su discurso, el rector de la Escuela, profesor José Ignacio Medina, remarcó “este es un momento que moviliza enormes emociones, de toda un comunidad y muy especialmente de una comunidad docente. Comprometió el esfuerzo de todos, bregando por lo que establece la ley federal de educación, en lo que hace a la autonomía institucional, al desarrollo de las capacidades necesarias, para que nuestros jóvenes puedan tener su inserción en el rubro laboral. Se están llevando a cabo proyectos relacionados con todo lo que concierne a la producción regional; aportando los avances tecnológicos indispensables para lograr la inclusión en la vida económica de nuestra provincia”. Aludió a un año lleno de expectativas, que no será “uno más en este nuevo edificio”, por ello instó a los alumnos que “lo hagamos más que nunca juntos, con la palabra del saber y el saber hacer; en pos de un objetivo común que se basa en mejorar la calidad educativa y ustedes son los pilares fundamentales”. En el párrafo final, el profesor Medina recordó las gestiones realizadas y tantos años de insistir para que la escuela tenga el edificio propio, “en agosto del 2004 y quedamos sorprendidos porque poco después ya se iniciaban las obras y a un año de ello, hoy tenemos esta hermosa realidad con esta escuela que estamos inaugurando”; dijo, agradeciendo públicamente al actual diputado nacional Ricardo Colombi, al hoy intendente de Corrientes Carlos Vignolo, como asimismo al gobernador Arturo Alejandro Colombi y al ministro de Educación y Cultura Rubén Ojeda. También resaltó el acontecimiento la alumna del tercer año de Polimodal, Liza Miérez, quien agradeció a las autoridades e instó a sus compañeros a comprometerse a cuidar las instalaciones, que coadyuvará a lograr una mejor calidad educativa. Cabe agregar que en el comienzo del acto entraron las banderas de ceremonia y luego se entonaron las estrofas del Himno Argentino y tras los discursos de autoridades, docente y alumno, el mandatario y su comitiva recorrieron las flamantes instalaciones.- “UN DÍA HISTÓRICO” PARA LOMAS DE VALLEJOS “Hoy es un día histórico, trascendente. Por primera vez en la historia un gobernador da el inicio del ciclo lectivo en esta escuela, coincidente con la inauguración del nuevo edificio escolar, que después de 29 años tenemos el orgullo y la satisfacción de ver como se materializó en sólo un año; luego de tanto bregar para contar con el edificio propio. Las autoridades han puesto la mirada hacia el interior y me parece muy correcto; algo que se puede observar mirando acá, viendo al pueblo muy felíz y contento por esta concreción”. Los conceptos del rector de la Escuela “José Francisco de San Martín”, en la localidad de Lomas de Vallejos, departamento General Paz, ubicado a unos 100 kilómetros de la capital correntina, marcan con elocuencia lo que significa para esa comunidad de unos 3.000 habitantes (alrededor de 1.000 en el pueblo) la inauguración de las flamantes instalaciones, construidas en sólo un año con una inversión que supera el millón cien mil pesos. El profesor José Ignacio Medina comentó que la escuela tiene una población de 120 alumnos, “cuenta con divisiones únicas, pero asisten chicos que necesitan del acompañamiento de los docentes, de toda la sociedad. Hay alumnos que vienen de lejos, a veces recorren 8 o 15 kilómetros, a pie, en bicicleta y a caballo, para llegar hasta aquí”. Visiblemente emocionado, el directivo docente recordó que en el año 1977 abrió sus puertas la escuela con 35 alumnos y profesores trabajando un año ad honorem, “cosa que hoy en día no se ve y a uno lo reconforta ese tipo de acciones que loables, reconfortables. Hoy en día la situación ha mejorado, pero no debemos dejar de reconocer todo el sacrificio que hicieron esas personas y los alumnos en aquel entonces”. El rector indicó también su satisfacción por la provisión de “9 computadoras que les permitirá a los chicos entrar en un mundo diferente, como asimismo zapatillas, mobiliarios escolares, material didáctico, elementos de cocina y otros artículos. Además, hoy la escuela cuenta con 9 salones amplios, bien aireados con 4 ventiladores de techo cada aula”; por lo que no tuvo más que palabras de agradecimiento. “Sinceramente estoy muy emocionado, yo hace 26 años que soy docente en esta escuela y hoy podemos decir todos que nos sentimos acompañados y disponemos de un lugar y los elementos adecuados para brindar una mejor calidad educativa a estos niños, que en su mayoría provienen de hogares de condición muy humildes”. José Ignacio Medina es un adulto joven, que deja traslucir el amor en su accionar como educador docente. Ante una inquietud periodística, el rector no vaciló al responder “actualmente acá en Idioma se enseña el inglés, pero si se incorpora también el Guaraní, no vamos a tener problemas porque los familiares y muchos de los alumnos utilizan este idioma cuando conversan en sus casas, lo tienen en forma innata”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la Rectora profesora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la rectora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
En la sesión del pasado 30 de septiembre, la Legislatura de la Provincia del Chaco aprobó la Ley Nº 3228, por la cual se autoriza escriturar el inmueble fiscal ubicado en el departamento Almirante Brown a favor de la UNNE. Con ese paso histórico, la institución podrá avanzar con el proyecto que contempla la construcción del Centro de Investigación y Desarrollo Sustentable del Impenetrable Chaqueño (CIDIC), destinado a docencia, investigación, extensión, desarrollo tecnológico e innovación y desarrollo de proyectos que involucren a las comunidades de la zona, así como espacio de formación para estudiantes; y la generación de una reserva de bosque nativo.
No fue un año más, no fue un año de paso, se enfrentó la emergencia sanitaria con espíritu de construcción y dando continuidad a las políticas institucionales.
Como Balance de Gestión del 2020 se remarcarán algunos de los logros de esas políticas institucionales, para lo cual se los agrupó en tres ejes: Continuidad Pedagógica; Compromiso desde la Investigación y Universidad al Servicio de la Región.
Continúa…
Educación
La UNNE cierra un año de intenso trabajo en materia de cooperación internacional
CON MÁS INTERCAMBIOS
Las restricciones impuestas por el contexto mundial obligaron a suspender movilidades físicas y pusieron en jaque diversos encuentros de nivel internacional. Pese a esto, los equipos técnicos de la Secretaría General de Relaciones Interinstitucionales (SGRI) continuaron trabajando en nuevas líneas que se tradujeron en mayores posibilidades y más apertura para la comunidad universitaria.
La UNNE cierra un año intenso en materia de cooperación internacional con múltiples actividades que mitigaron el impacto de la pandemia sobre el trabajo institucional.
Junto a las redes y consorcios internacionales que integra, la UNNE, a través del Área de Cooperación Internacional, dependiente de la SGRI, impulsó movilidades virtuales que convocaron a cientos de estudiantes a cursar asignaturas en casas de estudios del exterior, oferta que se amplió exponencialmente en comparación a la de los intercambios presenciales.
Dos de los programas tradicionales: ESCALA Estudiantil, de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), y PILA, iniciaron sus caminos hacia la virtualidad, otorgando mayor acceso y oportunidades al ampliarse la oferta.
La reconfiguración de las plazas por estudiante hacia cupos por asignatura hizo que los postulantes aumenten exponencialmente. En el caso de ESCALA son 50 los cupos máximos que cada universidad puede ofrecer, más del doble ofrecido en época de pre-pandemia. Y por el lado de PILA, que otorgaba ocho plazas para México y Colombia, son 24 los puestos que cada institución puede ofertar a sus estudiantes internacionales en modalidad virtual.
En este contexto la UNNE fue además la primera universidad del Cono Sur en integrar el programa Espacio de Movilidad Virtual en la Educación Superior (eMOVIES) de la Organización Universitaria Interamericana (OUI), cuya Presidencia Regional está a cargo de la rectora Delfina Veiravé. Este programa tuvo 10 becarios en el segundo semestre de 2020 y duplicará los cupos en el primero de 2021.
Además de los programas tradicionales, se concretó por primera vez una movilidad exclusiva para estudiantes de pueblos indígenas. En el marco del Programa que los engloba (PPI), un estudiante de la UNNE pudo viajar a México para cursar en la universidad Veracruzana Intercultural y, a su vez, un alumno de la institución mexicana llevó a cabo su intercambio en la Argentina.
Dentro de las acciones fundamentales para garantizar la seguridad sanitaria, se repatriaron 26 estudiantes argentinos y se asistió a 17 extranjeros para regresar a sus respectivos países en coordinación con los consulados y embajadas, poniendo a disposición vehículos oficiales de la UNNE como también apoyo económico para su traslado.
A su vez, la Universidad mantuvo sus compromisos durante todo el período con los estudiantes recibidos, garantizando alojamiento y comedor.
En cuanto a la planificación, se profundizaron acciones del Plan Estratégico de Internacionalización de la Educación Superior en la UNNE, que fuera aprobado por el Consejo Superior, con actividades que involucran a actores de las diferentes redes y programas que la universidad integra a nivel continental.
En este sentido se coordinaron diversos encuentros virtuales de relevancia nacional e internacional en conjunto con la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU), la Organización Universitaria Interamericana (OUI) y la UNESCO sobre la internacionalización del Currículum, el Posgrado e interculturalidad.
Se realizaron de manera virtual los encuentros de Becarios Internacionales, en los que estudiantes de la UNNE y el exterior compartieron sus experiencias de movilidad tanto presencial como virtual.
Desatada la pandemia y decretadas las medidas de aislamiento, el escenario requirió una reconfiguración muy diferente. Es por eso que se lograron construir espacios con universidades del continente y el mundo y avanzar en el intercambio de experiencias, opiniones y vivencias.
Educación
La ministra Susana Benítez participó de la 101ª asamblea del Consejo Federal de Educación
VÍA VIDEOCONFERENCIA
La Ministra de Educación, Susana Benítez participó esta mañana por videoconferencia de la 101º Asamblea del Consejo Federal de Educación, junto al ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta y representantes de todas las jurisdicciones provinciales.
El encuentro, tuvo dos ejes temáticos centrales: los acuerdos establecidos con Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y el Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP) para organizar y articular el tramo egreso-ingreso de las y los estudiantes secundarios que finalicen sus estudios durante los primeros meses del 2021; y las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería.
De esta manera, los certificados definitivos de estudios secundarios podrán ser presentados hasta noviembre 2021, así lo acordó el Consejo Federal de Educación (CFE) con el CIN y el CRUP. La medida busca que las y los alumnos puedan asistir como estudiantes condicionales hasta que se regularice su situación y arbitrar medios y recursos para fortalecer el inicio de sus trayectorias en el ámbito superior. También se firmó la resolución que da marco a las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería y se reafirmó el compromiso de que la presencialidad sea el ordenador del ciclo 2021.
Terminada la reunión, la ministra Benítez señaló: "Hemos estado trabajando mancomunadamente durante todo el año, para la construcción de una educación federal y en este caso la reunión y despedida con la aprobación de tres resoluciones".
Sobre el calendario 2021, la titular de la cartera educativa dijo que se contemplará la continuidad pedagógica: "En nuestra provincia como en el resto del país, se ha garantizado el ciclo lectivo 2020 a pesar de la situación de pandemia, hemos priorizado contenido qué tendrá su continuidad en el 2021", dijo en tanto agregó:" Se ha realizado un cambio para el año que viene, habrá dos trimestres en lugar de tres, estas modificaciones están enmarcadas en la continuidad pedagógica. Tuvimos un año muy difícil, los alumnos tienen que dar continuidad a los contenidos, por eso nos pareció extender los periodos de evaluación para que los docentes puedan ir teniendo mayor contacto y continuidad con los alumnos, tanto en la escuela primaria y secundaria permitiría una evaluación cuatrimestral".
Finalizando, la ministra de Educación hizo referencia al comienzo de clases en marzo: " Aún no sabemos la modalidad ya que la pandemia será el factor determinante para esta situación, nuestro deseo tanto del Gobierno de la Provincia como el de la Nación es volver a la presidenciabilidad, de todas maneras el calendario contempla la bimodalidad es decir que los chicos puedan estar también en forma combinada algunos días en la casa y otro en la escuela. Estamos esperanzados y conformes con el trabajo que hemos realizado en este ciclo lectivo 2020, gracias a los directivos, docentes, alumnos, tutores y familias que han construido en cada hogar una escuela y a retomar las fuerzas para que el 2021 podamos estar presentes en las aulas".
Participaron de la reunión el subsecretario de Gestión Educativa, Julio Navias; el subsecretario de Gestión Administrativa, Mauro Rinaldi; la asistente técnica pedagógica, Mónica Alegre; la directora de Educación Superior, Susana Nugara y el director de Sistemas, Carlos Encina.
