Educación
Ingeniero de la UNNE expuso en Cuba su investigación sobre reciclado de pavimentos
INNOVACIÓN TECNOLÓGICA MUNDIAL
Finalizando el año anterior, se realizó en La Habana- Cuba el XIV Congreso Ibero-Latinoamericano del Asfalto –CILA-, encuentro de alto nivel en investigación del que participó el ingeniero Horacio Vallejos de la Facultad de Ingeniería de la UNNE. Lo hizo en calidad de expositor presentando su trabajo de investigación “Reciclado de Pavimentos Asfálticos sin la adición de Ligantes” inserto en el Proyecto de Investigación en asfaltos con materiales de última generación.
El trabajo de éste inquieto e incansable ingeniero investigador de la UNNE constituye una innovación tecnológica a nivel mundial “ya que los reciclados de pavimentos en el mundo se realizan, inexorablemente, con ligantes asfálticos o hidráulicos”, explica el master science. Su propuesta es una alternativa rentable, que no contamina el medio ambiente, con una alta y superada resistencia a las temperaturas que reemplaza a los ligantes tradicionales por una estructura pétrea. En su última edición el CILA contó con 300 trabajos ibero-latinoamericanos expuestos vinculados al Diseño, los Tipos, las Estructuras, la Conservación, la Gestión y las nuevas técnicas de Pavimentos con el menor consumo energético e impacto ambiental como temáticas eje del cónclave. Fue en éste último panel donde el representante de la UNNE participó con su trabajo sobre reciclado de pavimentos sin adición de ligantes. “Quedó a las claras en el encuentro que las nuevas tendencias mundiales apuntan a los Pavimentos en Frío porque con ellos se baja el consumo de energía y el impacto ambiental, explica el ingeniero investigador. “Para las mezclas en caliente que se utilizan en los asfaltos de la mayoría de las carreteras y rutas, se trabaja con 160º de temperatura para calentar el material y 180º aprox para colocarlos, mecanismo que genera grandes volúmenes de monóxido de carbono que contaminan la atmósfera”. Consultado sobre si la técnica de su autoría tiene aplicación en nuestro país, Vallejos respondió “lamentablemente en la Argentina todavía no se ha utilizado. Sí lo hicimos en 3 obras realizadas en nuestro vecino país, Paraguay, en alrededor de 120 kms. con excelentes resultados, porque esta nueva técnica no solo no genera contaminación ambiental sino que además posee un bajo costo y una capacidad estructural mejor que cualquier concreto asfáltico en caliente, porque la mezcla no es afectada por las temperaturas por su bajo contenido asfáltico porque la estructura portante es granular, es decir, el componente pétreo suple al asfalto y la resistencia a la humedad y a las altas temperaturas es altísima” sostiene el ingeniero de la UNNE. UN POCO DE TECNOLOGÍA EN PAVIMENTOS RECICLADOS APLICADA EN CORRIENTES Si bien la técnica no se utilizó de modo completo, la ruta Nº24 de Corrientes –entre Perugorría y Solari- en proceso de licitación, proyectada por el ingeniero Horacio Vallejos, incluye su técnica de reciclado para la base, una carpeta asfáltica con la nueva tecnología e incorporación de reciclado en frío, sin ningún ligante. “Como ciudadano me complace que se haya tomado la desición política de adoptar ésta nueva tecnología y ser pioneros en el norte en utilizarla” sostiene el investigador. También el acceso a la ciudad correntina de Monte Caseros fue proyectado por el ingeniero Vallejos. En él fue aplicada una microcarpeta de alta calidad de no más de 4 cms –cuando lo usual es de 8 a 18 cms-. Los encuentros CILA se concretan cada dos años. En ésta edición se votó a Lisboa- Portugal como próxima sede. NO PUEDE HABER TECNOLOGÍA Y DESARROLLO SIN LABORATORIOS “En Argentina hay muchos tecnólogos y muy pocos laboratorios, apuntala el ingeniero casi con insistencia durante la charla- sumado a una gran reticencia a las innovaciones, remarca. Se puede ver entonces que, salvo en los grandes centros tecnológicos como La Plata, Buenos Aires y Rosario, el resto del país adolece de tecnología, porque para hacer investigación hay que contar con laboratorios de excelencia y debidamente montados, con equipamientos de última generación” enfatiza. Dijo que Argentina hoy ya no cuenta siquiera con laboratorios básicos ni siquiera existen en las Universidades ni en las Vialidades que en su momento generaban éste tipo de conocimiento. “La grata noticia es que, estando en éste Congreso, funcionarios de Vialidad Nacional me comentaron que tienen programado para éste año comenzar a dotar a las Vialidades de nuestro país de Laboratorios y salas de conferencias a través de convenios con el BID. Es decir, recién estamos llegando a un punto de inflexión a favor de la tecnología argentina”. Sobre la puesta en marcha del nuevo Ministerio de Ciencia y Tecnología sostuvo que debería ser el motor de cambio de mentalidad en el país “porque la clase dirigencial se ha dado cuenta de que sin investigación no se puede hablar de tecnología y sin tecnología no se puede hablar de desarrollo. Pero para poder hacer investigación, debemos contar básicamente con laboratorios, porque sin ellos en todo el territorio nacional no podemos hablar de desarrollo y tecnología”. Sobre este tema, los entendidos reunidos en el último CILA fueron categóricos “aquellas Facultades de Ingeniería que no posean laboratorios, directamente deben ser cerradas” remarcaron. “Lapidario… pero real, sostuvo el investigador, porque no se concibe un ingeniero que no haya realizado su práctica en laboratorio y lamentablemente, esto es algo que a nosotros todavía nos falta hacer; como tampoco se concibe que se realice investigación en laboratorios prestados” dijo. UN TRABAJO DE INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA DE CARÁCTER INNOVADOR A NIVEL MUNDIAL Los trabajos que se presentan en el CILA son de un nivel muy calificado. Para llegar a ser expositor previamente se testean los trabajos, luego son nuevamente “tamizados” tras lo cual viene la aprobación final, cuenta el especialista. “Mi trabajo fue aceptado en su versión original y fue muy bien visto porque estaba enmarcado dentro de la tecnología actual de asfaltos con menor costo y menor contaminación ambiental. Además, fue una innovación el reciclado de asfalto que presenté porque el material corrector es granular, no hidráulico, como todos los presentados en las demás ponencias”. Este material de tecnología innovadora desarrollado por Vallejos tiene todos los ingredientes de un pavimento asfáltico: tiene confort, seguridad, durabilidad y bajo costo de mantenimiento y construcción. De los 300 trabajos presentados en el cónclave, Argentina y Brasil fueron los países americanos que mayor cantidad de investigaciones mostraron. “Nuestro país estuvo presente en este Congreso con 40 trabajos, pero aún con nuestra decadencia tecnológica, dice Vallejos, Argentina siempre fue un faro, un referente tecnológico de América. Si bien no contamos con laboratorios, pero tenemos muy buenos recursos humanos”. Dijo además que se debe tener en cuenta que de las 90 Universidades de nuestro país -de las cuales 86 son Nacionales-solo 5 estuvieron representadas. “El 95% de los trabajos fueron presentados por investigadores de La Plata, Buenos Aires y Rosario –presentaron 37 investigaciones-; después hubo un trabajo de un profesional de la UN Córdoba, otro de la Patagonia, y el mío, en representación de la UNNE y el norte argentino”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la Rectora profesora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la rectora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
En la sesión del pasado 30 de septiembre, la Legislatura de la Provincia del Chaco aprobó la Ley Nº 3228, por la cual se autoriza escriturar el inmueble fiscal ubicado en el departamento Almirante Brown a favor de la UNNE. Con ese paso histórico, la institución podrá avanzar con el proyecto que contempla la construcción del Centro de Investigación y Desarrollo Sustentable del Impenetrable Chaqueño (CIDIC), destinado a docencia, investigación, extensión, desarrollo tecnológico e innovación y desarrollo de proyectos que involucren a las comunidades de la zona, así como espacio de formación para estudiantes; y la generación de una reserva de bosque nativo.
No fue un año más, no fue un año de paso, se enfrentó la emergencia sanitaria con espíritu de construcción y dando continuidad a las políticas institucionales.
Como Balance de Gestión del 2020 se remarcarán algunos de los logros de esas políticas institucionales, para lo cual se los agrupó en tres ejes: Continuidad Pedagógica; Compromiso desde la Investigación y Universidad al Servicio de la Región.
Continúa…
Educación
La UNNE cierra un año de intenso trabajo en materia de cooperación internacional
CON MÁS INTERCAMBIOS
Las restricciones impuestas por el contexto mundial obligaron a suspender movilidades físicas y pusieron en jaque diversos encuentros de nivel internacional. Pese a esto, los equipos técnicos de la Secretaría General de Relaciones Interinstitucionales (SGRI) continuaron trabajando en nuevas líneas que se tradujeron en mayores posibilidades y más apertura para la comunidad universitaria.
La UNNE cierra un año intenso en materia de cooperación internacional con múltiples actividades que mitigaron el impacto de la pandemia sobre el trabajo institucional.
Junto a las redes y consorcios internacionales que integra, la UNNE, a través del Área de Cooperación Internacional, dependiente de la SGRI, impulsó movilidades virtuales que convocaron a cientos de estudiantes a cursar asignaturas en casas de estudios del exterior, oferta que se amplió exponencialmente en comparación a la de los intercambios presenciales.
Dos de los programas tradicionales: ESCALA Estudiantil, de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), y PILA, iniciaron sus caminos hacia la virtualidad, otorgando mayor acceso y oportunidades al ampliarse la oferta.
La reconfiguración de las plazas por estudiante hacia cupos por asignatura hizo que los postulantes aumenten exponencialmente. En el caso de ESCALA son 50 los cupos máximos que cada universidad puede ofrecer, más del doble ofrecido en época de pre-pandemia. Y por el lado de PILA, que otorgaba ocho plazas para México y Colombia, son 24 los puestos que cada institución puede ofertar a sus estudiantes internacionales en modalidad virtual.
En este contexto la UNNE fue además la primera universidad del Cono Sur en integrar el programa Espacio de Movilidad Virtual en la Educación Superior (eMOVIES) de la Organización Universitaria Interamericana (OUI), cuya Presidencia Regional está a cargo de la rectora Delfina Veiravé. Este programa tuvo 10 becarios en el segundo semestre de 2020 y duplicará los cupos en el primero de 2021.
Además de los programas tradicionales, se concretó por primera vez una movilidad exclusiva para estudiantes de pueblos indígenas. En el marco del Programa que los engloba (PPI), un estudiante de la UNNE pudo viajar a México para cursar en la universidad Veracruzana Intercultural y, a su vez, un alumno de la institución mexicana llevó a cabo su intercambio en la Argentina.
Dentro de las acciones fundamentales para garantizar la seguridad sanitaria, se repatriaron 26 estudiantes argentinos y se asistió a 17 extranjeros para regresar a sus respectivos países en coordinación con los consulados y embajadas, poniendo a disposición vehículos oficiales de la UNNE como también apoyo económico para su traslado.
A su vez, la Universidad mantuvo sus compromisos durante todo el período con los estudiantes recibidos, garantizando alojamiento y comedor.
En cuanto a la planificación, se profundizaron acciones del Plan Estratégico de Internacionalización de la Educación Superior en la UNNE, que fuera aprobado por el Consejo Superior, con actividades que involucran a actores de las diferentes redes y programas que la universidad integra a nivel continental.
En este sentido se coordinaron diversos encuentros virtuales de relevancia nacional e internacional en conjunto con la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU), la Organización Universitaria Interamericana (OUI) y la UNESCO sobre la internacionalización del Currículum, el Posgrado e interculturalidad.
Se realizaron de manera virtual los encuentros de Becarios Internacionales, en los que estudiantes de la UNNE y el exterior compartieron sus experiencias de movilidad tanto presencial como virtual.
Desatada la pandemia y decretadas las medidas de aislamiento, el escenario requirió una reconfiguración muy diferente. Es por eso que se lograron construir espacios con universidades del continente y el mundo y avanzar en el intercambio de experiencias, opiniones y vivencias.
Educación
La ministra Susana Benítez participó de la 101ª asamblea del Consejo Federal de Educación
VÍA VIDEOCONFERENCIA
La Ministra de Educación, Susana Benítez participó esta mañana por videoconferencia de la 101º Asamblea del Consejo Federal de Educación, junto al ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta y representantes de todas las jurisdicciones provinciales.
El encuentro, tuvo dos ejes temáticos centrales: los acuerdos establecidos con Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y el Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP) para organizar y articular el tramo egreso-ingreso de las y los estudiantes secundarios que finalicen sus estudios durante los primeros meses del 2021; y las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería.
De esta manera, los certificados definitivos de estudios secundarios podrán ser presentados hasta noviembre 2021, así lo acordó el Consejo Federal de Educación (CFE) con el CIN y el CRUP. La medida busca que las y los alumnos puedan asistir como estudiantes condicionales hasta que se regularice su situación y arbitrar medios y recursos para fortalecer el inicio de sus trayectorias en el ámbito superior. También se firmó la resolución que da marco a las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería y se reafirmó el compromiso de que la presencialidad sea el ordenador del ciclo 2021.
Terminada la reunión, la ministra Benítez señaló: "Hemos estado trabajando mancomunadamente durante todo el año, para la construcción de una educación federal y en este caso la reunión y despedida con la aprobación de tres resoluciones".
Sobre el calendario 2021, la titular de la cartera educativa dijo que se contemplará la continuidad pedagógica: "En nuestra provincia como en el resto del país, se ha garantizado el ciclo lectivo 2020 a pesar de la situación de pandemia, hemos priorizado contenido qué tendrá su continuidad en el 2021", dijo en tanto agregó:" Se ha realizado un cambio para el año que viene, habrá dos trimestres en lugar de tres, estas modificaciones están enmarcadas en la continuidad pedagógica. Tuvimos un año muy difícil, los alumnos tienen que dar continuidad a los contenidos, por eso nos pareció extender los periodos de evaluación para que los docentes puedan ir teniendo mayor contacto y continuidad con los alumnos, tanto en la escuela primaria y secundaria permitiría una evaluación cuatrimestral".
Finalizando, la ministra de Educación hizo referencia al comienzo de clases en marzo: " Aún no sabemos la modalidad ya que la pandemia será el factor determinante para esta situación, nuestro deseo tanto del Gobierno de la Provincia como el de la Nación es volver a la presidenciabilidad, de todas maneras el calendario contempla la bimodalidad es decir que los chicos puedan estar también en forma combinada algunos días en la casa y otro en la escuela. Estamos esperanzados y conformes con el trabajo que hemos realizado en este ciclo lectivo 2020, gracias a los directivos, docentes, alumnos, tutores y familias que han construido en cada hogar una escuela y a retomar las fuerzas para que el 2021 podamos estar presentes en las aulas".
Participaron de la reunión el subsecretario de Gestión Educativa, Julio Navias; el subsecretario de Gestión Administrativa, Mauro Rinaldi; la asistente técnica pedagógica, Mónica Alegre; la directora de Educación Superior, Susana Nugara y el director de Sistemas, Carlos Encina.
