Educación
“Jerarquizar la titulación de alumnos en todos los niveles”
ENTREGA DE IMPRESORAS
Esas fueron las palabras de la ministra de Educación y Cultura de Corrientes Virginia Almará, al referirse a la implementación en Corrientes del Sistema Federal de Títulos y Certificados Analíticos con Resguardo Documental.
El concepto, vertido en el acto de entrega de cuarenta impresoras a escuelas secundarias, realizado en la mañana del jueves en el Salón Amarillo de la Casa de Gobierno en el marco del desarrollo del Sistema, viene a refrendar la política instrumentada por el Ministerio para “dar a cada uno de los estudiantes la garantía de que el título expedido sea lo que en realidad se merece”, según explicitó la ministra. EXPERIENCIA PILOTO IMPLEMENTADA EN CORRIENTES La entrega de las impresoras fue presidida por la ministra de Educación, quien estuvo acompañada por la directora de Secretaría General Leticia Ortiz y por el subsecretario de Gestión Administrativa, Programación y Educación Oscar Gagliardi. Ante la asistencia, conformada por directores de las escuelas beneficiadas y personalidades de los ámbitos educativos Ortiz explicó que “el Departamento de Registro y Certificación de Títulos, que dependía de los departamentos de títulos de los distintos niveles, unifica los recursos humanos y logísticos de todos ellos”. El Departamento de Registro y Certificación de Títulos fue creado en septiembre de este año por el Decreto Nº 1938/08 para centralizar en torno a un núcleo administrativo todas las dependencias dedicadas a la legalización de los documentos expedidos por los establecimientos supeditados a la jurisdicción del Ministerio de Educación. Con esta medida se logrará, además de agilizar todo lo referente a la entrega de certificados, evitar la adulteración de los mismos, “mediante la impresión de los títulos en papel moneda emitido por la Nación. El Gobierno de la provincia hace un gran esfuerzo para que a partir de enero de 2009 todos los colegios puedan entregar certificados con una seguridad que, lamentablemente, no tenían. Argentina ocupa el segundo lugar entre los países con mayor estadística de adulteración de títulos”, dijo Ortiz. De este modo, Corrientes pasa a revistar en una prueba piloto a la que ya están adheridas otras nueve provincias, que conforman una red de titulación segura. Al respecto, la ministra de Educación remarcó que esta “es una oportunidad importante. Ya hemos dado muestras de reformas trascendentes, unificando las áreas para lograr una mayor vinculación entre ellas y para optimizar todos los recursos. Argentina se encuentra entre los cuatro países con mayor incidencia de la falsificación de títulos. Hicimos una enorme tarea político para insertarnos en una experiencia piloto que involucró a cinco provincias, y logramos esta integración al cabo de un esfuerzo no sólo político y de gestión, sino también económico”. Este esfuerzo económico se traduce en la compra de ciento setenta impresoras- el recuento total de las máquinas adquiridas- con sus correspondientes insumos técnicos para la confección de los títulos, con la finalidad de que en el ciclo lectivo 2009 todas las escuelas secundarias de la provincia garanticen la veracidad y autenticidad de sus certificados educativos. “Los títulos de los chicos que se reciban este año serán emitidos con estas normas de seguridad. Desde el Ministerio trabajamos para que los títulos tengan este resguardo, para dar a cada uno de los estudiantes la garantía de que el título expedido sea lo que en realidad se merece. Hoy vamos a hacer entrega oficial de las impresoras láser y del papel, para darle coherencia a lo que estamos haciendo. Creo que es una base importante, que jerarquiza la titulación en todos los niveles”, concluyó la ministra. CARACTERÍSTICAS DEL PAPEL DE SEGURIDAD Entre las medidas de seguridad con las que cuenta el papel moneda que, a partir de ahora, será empleado en la confección de los títulos, se incluyen el uso de marca de agua y un fondo de seguridad, tintas sensibles a las lámparas ultravioleta y serie numerada. El documento se imprimirá en un pliego de este papel de tamaño A3, divisible en dos láminas A4: la principal para el certificado analítico y la secundaria para el título y tres cupones de resguardo con troquelado para su desglose. LISTADO DE ESTABLECIMIENTOS BENEFICIADOS A las impresoras aptas y al papel de seguridad accedieron los siguientes establecimientos educativos: C.E.N.S. números 4, 5, 8, 9 y 10; Escuela Técnica Fray Luis Beltrán; Colegios General San Martín, y Manuel Vicente Figuerero; Colegios Nocturnos Bartolomé Mitre, Fray José de la Quintana e Islas del Atlántico Sur; Colegios Polimodales Brigadier Pedro Ferré, Miguel Ortega, René Favaloro, Fray José de la Quintana, Olga Cosentini, Hipólito Yrigoyen y Arturo Frondizi; COPYCO Don Elías Abad; Escuela EGB 3 y Polimodal Agop Seferián. También las recibieron la Escuela Luis Federico Leloir; Escuelas Comerciales General Manuel Belgrano, Arturo Illia; Escuelas Comerciales Nocturnas del Bicentenario y José Perugorría; Escuelas Polimodales General Juan Domingo Perón e Iberá; Escuelas Normales Juan Gregorio Pujol, José Manuel Estrada y Nuestra Señora de la Misericordia; Escuelas Técnicas Brigadier Pedro Ferré, Construcciones Portuarias y Vías Navegables, Juana Manso y Bernardino Rivadavia; Institutos Superiores Carmen Molina de Llano, de Música Carmelo Horlando De Biasi e Islas Malvinas; Escuela Normal y Anexo de Riachuelo y Colegio Polimodal José Hernández, de Laguna Brava. Antes del inicio del período lectivo 2009, todas las escuelas secundarias de la provincia poseerán las impresoras. Los Institutos Superiores estatales y los de gestión privada que también expiden títulos y certificación con validez nacional ya se hallan en posesión de esas herramientas tecnológicas. Autoridades del Ministerio informaron, además, que la entrega de los papeles adecuados y la información y capacitación necesarios para la implementación del Sistema se realizarán en el mes de febrero del año restante.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la Rectora profesora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la rectora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
En la sesión del pasado 30 de septiembre, la Legislatura de la Provincia del Chaco aprobó la Ley Nº 3228, por la cual se autoriza escriturar el inmueble fiscal ubicado en el departamento Almirante Brown a favor de la UNNE. Con ese paso histórico, la institución podrá avanzar con el proyecto que contempla la construcción del Centro de Investigación y Desarrollo Sustentable del Impenetrable Chaqueño (CIDIC), destinado a docencia, investigación, extensión, desarrollo tecnológico e innovación y desarrollo de proyectos que involucren a las comunidades de la zona, así como espacio de formación para estudiantes; y la generación de una reserva de bosque nativo.
No fue un año más, no fue un año de paso, se enfrentó la emergencia sanitaria con espíritu de construcción y dando continuidad a las políticas institucionales.
Como Balance de Gestión del 2020 se remarcarán algunos de los logros de esas políticas institucionales, para lo cual se los agrupó en tres ejes: Continuidad Pedagógica; Compromiso desde la Investigación y Universidad al Servicio de la Región.
Continúa…
Educación
La UNNE cierra un año de intenso trabajo en materia de cooperación internacional
CON MÁS INTERCAMBIOS
Las restricciones impuestas por el contexto mundial obligaron a suspender movilidades físicas y pusieron en jaque diversos encuentros de nivel internacional. Pese a esto, los equipos técnicos de la Secretaría General de Relaciones Interinstitucionales (SGRI) continuaron trabajando en nuevas líneas que se tradujeron en mayores posibilidades y más apertura para la comunidad universitaria.
La UNNE cierra un año intenso en materia de cooperación internacional con múltiples actividades que mitigaron el impacto de la pandemia sobre el trabajo institucional.
Junto a las redes y consorcios internacionales que integra, la UNNE, a través del Área de Cooperación Internacional, dependiente de la SGRI, impulsó movilidades virtuales que convocaron a cientos de estudiantes a cursar asignaturas en casas de estudios del exterior, oferta que se amplió exponencialmente en comparación a la de los intercambios presenciales.
Dos de los programas tradicionales: ESCALA Estudiantil, de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), y PILA, iniciaron sus caminos hacia la virtualidad, otorgando mayor acceso y oportunidades al ampliarse la oferta.
La reconfiguración de las plazas por estudiante hacia cupos por asignatura hizo que los postulantes aumenten exponencialmente. En el caso de ESCALA son 50 los cupos máximos que cada universidad puede ofrecer, más del doble ofrecido en época de pre-pandemia. Y por el lado de PILA, que otorgaba ocho plazas para México y Colombia, son 24 los puestos que cada institución puede ofertar a sus estudiantes internacionales en modalidad virtual.
En este contexto la UNNE fue además la primera universidad del Cono Sur en integrar el programa Espacio de Movilidad Virtual en la Educación Superior (eMOVIES) de la Organización Universitaria Interamericana (OUI), cuya Presidencia Regional está a cargo de la rectora Delfina Veiravé. Este programa tuvo 10 becarios en el segundo semestre de 2020 y duplicará los cupos en el primero de 2021.
Además de los programas tradicionales, se concretó por primera vez una movilidad exclusiva para estudiantes de pueblos indígenas. En el marco del Programa que los engloba (PPI), un estudiante de la UNNE pudo viajar a México para cursar en la universidad Veracruzana Intercultural y, a su vez, un alumno de la institución mexicana llevó a cabo su intercambio en la Argentina.
Dentro de las acciones fundamentales para garantizar la seguridad sanitaria, se repatriaron 26 estudiantes argentinos y se asistió a 17 extranjeros para regresar a sus respectivos países en coordinación con los consulados y embajadas, poniendo a disposición vehículos oficiales de la UNNE como también apoyo económico para su traslado.
A su vez, la Universidad mantuvo sus compromisos durante todo el período con los estudiantes recibidos, garantizando alojamiento y comedor.
En cuanto a la planificación, se profundizaron acciones del Plan Estratégico de Internacionalización de la Educación Superior en la UNNE, que fuera aprobado por el Consejo Superior, con actividades que involucran a actores de las diferentes redes y programas que la universidad integra a nivel continental.
En este sentido se coordinaron diversos encuentros virtuales de relevancia nacional e internacional en conjunto con la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU), la Organización Universitaria Interamericana (OUI) y la UNESCO sobre la internacionalización del Currículum, el Posgrado e interculturalidad.
Se realizaron de manera virtual los encuentros de Becarios Internacionales, en los que estudiantes de la UNNE y el exterior compartieron sus experiencias de movilidad tanto presencial como virtual.
Desatada la pandemia y decretadas las medidas de aislamiento, el escenario requirió una reconfiguración muy diferente. Es por eso que se lograron construir espacios con universidades del continente y el mundo y avanzar en el intercambio de experiencias, opiniones y vivencias.
Educación
La ministra Susana Benítez participó de la 101ª asamblea del Consejo Federal de Educación
VÍA VIDEOCONFERENCIA
La Ministra de Educación, Susana Benítez participó esta mañana por videoconferencia de la 101º Asamblea del Consejo Federal de Educación, junto al ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta y representantes de todas las jurisdicciones provinciales.
El encuentro, tuvo dos ejes temáticos centrales: los acuerdos establecidos con Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y el Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP) para organizar y articular el tramo egreso-ingreso de las y los estudiantes secundarios que finalicen sus estudios durante los primeros meses del 2021; y las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería.
De esta manera, los certificados definitivos de estudios secundarios podrán ser presentados hasta noviembre 2021, así lo acordó el Consejo Federal de Educación (CFE) con el CIN y el CRUP. La medida busca que las y los alumnos puedan asistir como estudiantes condicionales hasta que se regularice su situación y arbitrar medios y recursos para fortalecer el inicio de sus trayectorias en el ámbito superior. También se firmó la resolución que da marco a las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería y se reafirmó el compromiso de que la presencialidad sea el ordenador del ciclo 2021.
Terminada la reunión, la ministra Benítez señaló: "Hemos estado trabajando mancomunadamente durante todo el año, para la construcción de una educación federal y en este caso la reunión y despedida con la aprobación de tres resoluciones".
Sobre el calendario 2021, la titular de la cartera educativa dijo que se contemplará la continuidad pedagógica: "En nuestra provincia como en el resto del país, se ha garantizado el ciclo lectivo 2020 a pesar de la situación de pandemia, hemos priorizado contenido qué tendrá su continuidad en el 2021", dijo en tanto agregó:" Se ha realizado un cambio para el año que viene, habrá dos trimestres en lugar de tres, estas modificaciones están enmarcadas en la continuidad pedagógica. Tuvimos un año muy difícil, los alumnos tienen que dar continuidad a los contenidos, por eso nos pareció extender los periodos de evaluación para que los docentes puedan ir teniendo mayor contacto y continuidad con los alumnos, tanto en la escuela primaria y secundaria permitiría una evaluación cuatrimestral".
Finalizando, la ministra de Educación hizo referencia al comienzo de clases en marzo: " Aún no sabemos la modalidad ya que la pandemia será el factor determinante para esta situación, nuestro deseo tanto del Gobierno de la Provincia como el de la Nación es volver a la presidenciabilidad, de todas maneras el calendario contempla la bimodalidad es decir que los chicos puedan estar también en forma combinada algunos días en la casa y otro en la escuela. Estamos esperanzados y conformes con el trabajo que hemos realizado en este ciclo lectivo 2020, gracias a los directivos, docentes, alumnos, tutores y familias que han construido en cada hogar una escuela y a retomar las fuerzas para que el 2021 podamos estar presentes en las aulas".
Participaron de la reunión el subsecretario de Gestión Educativa, Julio Navias; el subsecretario de Gestión Administrativa, Mauro Rinaldi; la asistente técnica pedagógica, Mónica Alegre; la directora de Educación Superior, Susana Nugara y el director de Sistemas, Carlos Encina.
