Educación
La manifestación de Abogacía terminó con gases lacrimógenos
ESCANDALO EN DERECHO – UNNE
Esta mañana ingresantes de la carrera de Abogacía conjuntamente con el Centro de Estudiantes de la carrera realizaron una manifestación frente a la casa de altos estudios en reclamo por las “irregularidades” que se están produciendo en el cursillo de ingreso en el que –según comentaron a Corrientes al Día- se inscribieron 3000 jóvenes y sólo aprobaron el 30 por ciento de ellos, lo que según los directivos de la carrera no es oficial porque los ingresantes “todavía no rindieron ni un solo examen, sino que todo lo que se tomó hasta el momento fueron trabajos prácticos” , aseguraron.
De todas formas esta mañana realizaron la anunciada sentada que, luego por causa de la lluvia decidieron abandonar y mientras se dirigían al primer piso donde están cursando los alumnos el cursillo de ingreso, una granda de gas lacrimógeno hizo que no sólo los manifestantes debieran bajar sino también obligó a desalojar el primer piso.
Ante esta situación, los manifestantes responsabilizaron a las autoridades de la Facultad de Derecho por haber contratado personal policial para que los reprima, lo que fue desmentido por el vice – decano de Derecho Alduino dado que “la facultad cuenta en forma continua con custodia policial por cuestiones administrativas pero no hemos reforzado el personal para esta manifestación que, hasta que se desataran los acontecimientos estaba siendo pacífica”, comentó a Corrientes al Día.
Por otro lado, el vice decano informó que realizarán las investigaciones necesarias porque no puede afirmar que la granada de gases lacrimógenos haya salido de manos de la policía como así también desmintió la presencia de personal policial vestido de civil por los mismos motivos antes mencionados. Sin dejar de mencionar que la que se encarga de la un problema semejante es Policía federal, no la provincial, y como desde adentro pueden salir un gas lacrimógeno si la federal está en la calle, son cuestiones que hay que determinar y alguien tendrá que dar respuestas, remarcó el decano
Además Alduino comentó a Corrientes al Día que si los estudiantes estuvieran en lo cierto con respecto a la aprobación del cursillo de ingreso –lo que no pudo afirmar porque aún no tiene en sus manos los datos precisos- esta no es una problemática que afecta únicamente a la provincia de Corrientes porque “quien mira los noticieros de los últimos días debe saber que varias universidades del país está teniendo este problema y no es responsabilidad de las universidades, sino de la escasa formación con la que llegan de la escuela secundaria o del polimodal como la queramos llamar, ya que no es lo suficientemente eficiente como para insertar un alumno en la Universidad y es por allí por donde se deberían empezar a rever la situación”, aseguró.
Para finalizar, el funcionario de Derecho comentó que sí se acercaron dos ambulancias a la Facultad para atender a los estudiantes que tenían irritaciones en los ojos y problemas en las vías respiratorias, síntomas lógicos de quienes se enfrentan a las granadas de gases lacrimógenos.
EL PEDIDO DE LOS ESTUDIANTES
Los estudiantes –ingresantes e integrantes del Centro de Estudiantes- solicitan el alejamiento de Olga González y Darío Franchini de sus cargos. Quienes se desempeñan como Coordinadora de los cursos de ingreso y secretario general de asuntos estudiantiles respectivamente, aunque no pudimos determinar cual es el fundamento real que sustenta este pedido, ya que a la hora de ser consultados no saben aclarar cuales son las específicamente las irregularidades.
Pero el Centro de estudiantes que recientemente quedara en manos de UPAU, responsabiliza a estas dos personas de las supuetas irregularidades que se vienen planteando en los cursillos de ingreso. “Nosotros observamos varias situaciones irregulares en el transcurso del cursado del cursillo. En primer lugar es cierto que los ingresantes vienen con serios problemas de la escuela secundaria pero a esto debe sumársele el hecho de que los cuadernillos para el curso de ingreso están mal confeccionados y si a esto se suma que los profesores no son pedagogos, esto es una caos”, explicaron a Corrientes al Día.
Según comentaron, los profesionales que están a cargo del dictado del curso de ingreso son profesionales recientemente egresados de la carrera dado que no llevan más de dos años de haberla terminado. “Entonces no se los puede poner como pedagogos de estudiantes que tienen toda la presión encima porque no saben como tratarlos”, explicaron. Esto fue ratificado por una alta fuente de la carrera quien explicó “ no tiene importancia quien les tome el examen, sino que los cuadernillos de estudios fueron preparados por un equipo de profesionales pedagogos y aseguró que no tiene otro material que no responda a la escuela secundaria. “No hay una sola pregunta que haga referencia a la carrera de abogacía”, confirmó a Corrientes al Día.
Un estudiante de la carrera de Abogacía comentó que “nosotros no necesitamos pedagogos para responder un cuestionario cuando ingresamos, el problema acá es si sabés o no, además el Centro de estudiantes se aprovecha de los ingresantes para resolver cuestiones políticas y partidarias con las autoridades. Y los ingresantes deberían reclamarle a la imprenta que hizo la plantilla si tienen problemas y darse cuenta de que una vez más se están aprovechando de ellos”, finalizó.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la Rectora profesora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la rectora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
En la sesión del pasado 30 de septiembre, la Legislatura de la Provincia del Chaco aprobó la Ley Nº 3228, por la cual se autoriza escriturar el inmueble fiscal ubicado en el departamento Almirante Brown a favor de la UNNE. Con ese paso histórico, la institución podrá avanzar con el proyecto que contempla la construcción del Centro de Investigación y Desarrollo Sustentable del Impenetrable Chaqueño (CIDIC), destinado a docencia, investigación, extensión, desarrollo tecnológico e innovación y desarrollo de proyectos que involucren a las comunidades de la zona, así como espacio de formación para estudiantes; y la generación de una reserva de bosque nativo.
No fue un año más, no fue un año de paso, se enfrentó la emergencia sanitaria con espíritu de construcción y dando continuidad a las políticas institucionales.
Como Balance de Gestión del 2020 se remarcarán algunos de los logros de esas políticas institucionales, para lo cual se los agrupó en tres ejes: Continuidad Pedagógica; Compromiso desde la Investigación y Universidad al Servicio de la Región.
Continúa…
Educación
La UNNE cierra un año de intenso trabajo en materia de cooperación internacional
CON MÁS INTERCAMBIOS
Las restricciones impuestas por el contexto mundial obligaron a suspender movilidades físicas y pusieron en jaque diversos encuentros de nivel internacional. Pese a esto, los equipos técnicos de la Secretaría General de Relaciones Interinstitucionales (SGRI) continuaron trabajando en nuevas líneas que se tradujeron en mayores posibilidades y más apertura para la comunidad universitaria.
La UNNE cierra un año intenso en materia de cooperación internacional con múltiples actividades que mitigaron el impacto de la pandemia sobre el trabajo institucional.
Junto a las redes y consorcios internacionales que integra, la UNNE, a través del Área de Cooperación Internacional, dependiente de la SGRI, impulsó movilidades virtuales que convocaron a cientos de estudiantes a cursar asignaturas en casas de estudios del exterior, oferta que se amplió exponencialmente en comparación a la de los intercambios presenciales.
Dos de los programas tradicionales: ESCALA Estudiantil, de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), y PILA, iniciaron sus caminos hacia la virtualidad, otorgando mayor acceso y oportunidades al ampliarse la oferta.
La reconfiguración de las plazas por estudiante hacia cupos por asignatura hizo que los postulantes aumenten exponencialmente. En el caso de ESCALA son 50 los cupos máximos que cada universidad puede ofrecer, más del doble ofrecido en época de pre-pandemia. Y por el lado de PILA, que otorgaba ocho plazas para México y Colombia, son 24 los puestos que cada institución puede ofertar a sus estudiantes internacionales en modalidad virtual.
En este contexto la UNNE fue además la primera universidad del Cono Sur en integrar el programa Espacio de Movilidad Virtual en la Educación Superior (eMOVIES) de la Organización Universitaria Interamericana (OUI), cuya Presidencia Regional está a cargo de la rectora Delfina Veiravé. Este programa tuvo 10 becarios en el segundo semestre de 2020 y duplicará los cupos en el primero de 2021.
Además de los programas tradicionales, se concretó por primera vez una movilidad exclusiva para estudiantes de pueblos indígenas. En el marco del Programa que los engloba (PPI), un estudiante de la UNNE pudo viajar a México para cursar en la universidad Veracruzana Intercultural y, a su vez, un alumno de la institución mexicana llevó a cabo su intercambio en la Argentina.
Dentro de las acciones fundamentales para garantizar la seguridad sanitaria, se repatriaron 26 estudiantes argentinos y se asistió a 17 extranjeros para regresar a sus respectivos países en coordinación con los consulados y embajadas, poniendo a disposición vehículos oficiales de la UNNE como también apoyo económico para su traslado.
A su vez, la Universidad mantuvo sus compromisos durante todo el período con los estudiantes recibidos, garantizando alojamiento y comedor.
En cuanto a la planificación, se profundizaron acciones del Plan Estratégico de Internacionalización de la Educación Superior en la UNNE, que fuera aprobado por el Consejo Superior, con actividades que involucran a actores de las diferentes redes y programas que la universidad integra a nivel continental.
En este sentido se coordinaron diversos encuentros virtuales de relevancia nacional e internacional en conjunto con la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU), la Organización Universitaria Interamericana (OUI) y la UNESCO sobre la internacionalización del Currículum, el Posgrado e interculturalidad.
Se realizaron de manera virtual los encuentros de Becarios Internacionales, en los que estudiantes de la UNNE y el exterior compartieron sus experiencias de movilidad tanto presencial como virtual.
Desatada la pandemia y decretadas las medidas de aislamiento, el escenario requirió una reconfiguración muy diferente. Es por eso que se lograron construir espacios con universidades del continente y el mundo y avanzar en el intercambio de experiencias, opiniones y vivencias.
Educación
La ministra Susana Benítez participó de la 101ª asamblea del Consejo Federal de Educación
VÍA VIDEOCONFERENCIA
La Ministra de Educación, Susana Benítez participó esta mañana por videoconferencia de la 101º Asamblea del Consejo Federal de Educación, junto al ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta y representantes de todas las jurisdicciones provinciales.
El encuentro, tuvo dos ejes temáticos centrales: los acuerdos establecidos con Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y el Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP) para organizar y articular el tramo egreso-ingreso de las y los estudiantes secundarios que finalicen sus estudios durante los primeros meses del 2021; y las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería.
De esta manera, los certificados definitivos de estudios secundarios podrán ser presentados hasta noviembre 2021, así lo acordó el Consejo Federal de Educación (CFE) con el CIN y el CRUP. La medida busca que las y los alumnos puedan asistir como estudiantes condicionales hasta que se regularice su situación y arbitrar medios y recursos para fortalecer el inicio de sus trayectorias en el ámbito superior. También se firmó la resolución que da marco a las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería y se reafirmó el compromiso de que la presencialidad sea el ordenador del ciclo 2021.
Terminada la reunión, la ministra Benítez señaló: "Hemos estado trabajando mancomunadamente durante todo el año, para la construcción de una educación federal y en este caso la reunión y despedida con la aprobación de tres resoluciones".
Sobre el calendario 2021, la titular de la cartera educativa dijo que se contemplará la continuidad pedagógica: "En nuestra provincia como en el resto del país, se ha garantizado el ciclo lectivo 2020 a pesar de la situación de pandemia, hemos priorizado contenido qué tendrá su continuidad en el 2021", dijo en tanto agregó:" Se ha realizado un cambio para el año que viene, habrá dos trimestres en lugar de tres, estas modificaciones están enmarcadas en la continuidad pedagógica. Tuvimos un año muy difícil, los alumnos tienen que dar continuidad a los contenidos, por eso nos pareció extender los periodos de evaluación para que los docentes puedan ir teniendo mayor contacto y continuidad con los alumnos, tanto en la escuela primaria y secundaria permitiría una evaluación cuatrimestral".
Finalizando, la ministra de Educación hizo referencia al comienzo de clases en marzo: " Aún no sabemos la modalidad ya que la pandemia será el factor determinante para esta situación, nuestro deseo tanto del Gobierno de la Provincia como el de la Nación es volver a la presidenciabilidad, de todas maneras el calendario contempla la bimodalidad es decir que los chicos puedan estar también en forma combinada algunos días en la casa y otro en la escuela. Estamos esperanzados y conformes con el trabajo que hemos realizado en este ciclo lectivo 2020, gracias a los directivos, docentes, alumnos, tutores y familias que han construido en cada hogar una escuela y a retomar las fuerzas para que el 2021 podamos estar presentes en las aulas".
Participaron de la reunión el subsecretario de Gestión Educativa, Julio Navias; el subsecretario de Gestión Administrativa, Mauro Rinaldi; la asistente técnica pedagógica, Mónica Alegre; la directora de Educación Superior, Susana Nugara y el director de Sistemas, Carlos Encina.
