Educación
La Provincia efectuó al sector docente una propuesta salarial por encima de la inflación proyectada en el año
EN CONCORDANCIA CON LO ANUNCIADO POR EL GOBERNADOR VALDES
En la misma sintonía con lo anunciado oportunamente por el gobernador Gustavo Valdés, a fin de garantizar el normal inicio del ciclo lectivo, la Provincia hizo una oferta salarial a los gremios docentes, por encima de las pautas inflacionarias previstas para este año.
En el marco de la mesa de diálogo abierta con el sector docente, este viernes se concretó en la Sala de Situación del Ministerio de Educación la segunda reunión con representantes de los distintos gremios, entre ellos ACDP, AMET, SUTECO, SADOP, MUD y UDA.
La misma fue encabezada por la ministra de Educación, Susana Benítez y el subsecretario de Hacienda y Finanzas, Marcelo Rivas Piassentini, acompañados por el tesorero General, Jorge Gazzo y los subsecretarios Julio Navías (Gestión Educativa) y Mauro Rinaldi (Gestión Administrativa).
El encuentro fue positivo y de acuerdo a los conceptos vertidos por la ministra Susana Benítez, “en esta segunda mesa de diálogo hemos efectuado al sector docente propuestas salariales acordes a las condiciones presupuestarias de Corrientes, cumpliendo con la palabra empeñada” e indicó que los gremios la van a “evaluar y seguramente harán una contrapropuesta, por lo que nos volveremos a reunir el martes venidero a las 10, nuevamente en el ministerio de Educación.
“La contrapropuesta forma parte de la mesa de diálogo que el gobierno provincial ha abierto, lo que es muy importante en este ámbito de democracia”, puntualizó.
DETALLES DE LA PROPUESTA
El funcionario de la cartera de Hacienda y Finanzas, Marcelo Rivas Piassentini, fue el encargado de dar a conocer en que consiste la oferta salarial efectuada a los docentes.
Sobre las alternativas de recomposición, Rivas Piasentini explicó que la propuesta salarial abarca varios conceptos del salario del sector docente que tiene una complejidad importante respecto a su liquidación si se compara con el resto de la administración central. Siguiendo esta línea temática expresó que “por lo tanto decidimos avanzar en varias medias que integran el salario desde el concepto denominado fondo compensador provincial, que tiene que ver con una cifra que básicamente impacta a toda la línea independientemente de la antigüedad”.
Por otro lado, expuso la necesidad de mejorar el salario básico del sector con una recuperación en tres tramos planteados para este año, que comenzaría en el mes de marzo, siguiendo con julio y octubre.
“Es imposible para el tesoro provincial hacer frente a la recomposición en un solo tramo”, dijo el ministro, dejando en claro que “para generar previsibilidad y sustentabilidad en el tiempo, necesariamente tenemos que ir a un esquema de tramos, estamos ligados muy fuertemente al flujo de recaudación, tanto nacional como provincial”.
Según precisó el funcionario, dichas medidas tendrían impactos tanto en el salario básico como en el fondo compensador y además “existen otras medidas, como la corrección del plus, que se tomarán aunque no son específicamente del sector pero que hacen al salario del bolsillo de los trabajadores del estado”.
En ese sentido, Rivas Piassentini no habló de porcentajes específicos porque no hay una determinación exacta, “ya que los mismos van impactando en función de la antigüedad de cada uno de los docentes”.
De tal manera, aseveró que “no estamos hablando de una medida salarial uniforme, pero que en todos los casos es por encima de los valores establecidos como inflación dentro de la pauta del gobierno nacional a través de la ley de presupuestos”.
“Estamos trabajando en el sostenimiento del salario real de los trabajadores de todos los sectores y en este caso del sector docente, y estamos trabajando para el resto de la administración para delinear las políticas salariales en la semana entrante”, aclaró.
Y para concluir, sostuvo que habrá una reunión el martes próximo en Educación en la cual surgirá la contraoferta del sector docente y resaltó que el diálogo sigue abierto entre las partes a fin de alcanzar un acuerdo satisfactorio.
CON LAS MEJORES EXPECTATIVAS DE UN INICIO DE CICLO LECTIVO NORMAL
Por su parte, al referirse al inminente inicio del ciclo lectivo, la ministra+ Susana Benítez dijo tener las “mejores expectativas de que se realice con total normalidad” y reforzó su idea al señalar que desde el “estado seguimos trabajando para garantizar el normal inicio del ciclo lectivo y más allá de las discusiones salariales, tenemos otras tareas que venimos llevando adelante, recorriendo las escuelas en toda la Provincia, junto a los docentes y directivos, tomando contacto permanente con la comunidad educativa y atendiendo las necesidades”.
Para la funcionaria provincial, “nos estamos preparando para que el comienzo sea normal, juntos vamos a salir adelante y llegar al mejor acuerdo entre las partes” y enfatizó que más allá de cualquier coyuntura, "no debemos olvidarnos que detrás de cada docente hay un niño o joven y porque no un adulto y una familia que está esperando e invirtiendo en la educación de sus hijos”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la Rectora profesora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la rectora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
En la sesión del pasado 30 de septiembre, la Legislatura de la Provincia del Chaco aprobó la Ley Nº 3228, por la cual se autoriza escriturar el inmueble fiscal ubicado en el departamento Almirante Brown a favor de la UNNE. Con ese paso histórico, la institución podrá avanzar con el proyecto que contempla la construcción del Centro de Investigación y Desarrollo Sustentable del Impenetrable Chaqueño (CIDIC), destinado a docencia, investigación, extensión, desarrollo tecnológico e innovación y desarrollo de proyectos que involucren a las comunidades de la zona, así como espacio de formación para estudiantes; y la generación de una reserva de bosque nativo.
No fue un año más, no fue un año de paso, se enfrentó la emergencia sanitaria con espíritu de construcción y dando continuidad a las políticas institucionales.
Como Balance de Gestión del 2020 se remarcarán algunos de los logros de esas políticas institucionales, para lo cual se los agrupó en tres ejes: Continuidad Pedagógica; Compromiso desde la Investigación y Universidad al Servicio de la Región.
Continúa…
Educación
La UNNE cierra un año de intenso trabajo en materia de cooperación internacional
CON MÁS INTERCAMBIOS
Las restricciones impuestas por el contexto mundial obligaron a suspender movilidades físicas y pusieron en jaque diversos encuentros de nivel internacional. Pese a esto, los equipos técnicos de la Secretaría General de Relaciones Interinstitucionales (SGRI) continuaron trabajando en nuevas líneas que se tradujeron en mayores posibilidades y más apertura para la comunidad universitaria.
La UNNE cierra un año intenso en materia de cooperación internacional con múltiples actividades que mitigaron el impacto de la pandemia sobre el trabajo institucional.
Junto a las redes y consorcios internacionales que integra, la UNNE, a través del Área de Cooperación Internacional, dependiente de la SGRI, impulsó movilidades virtuales que convocaron a cientos de estudiantes a cursar asignaturas en casas de estudios del exterior, oferta que se amplió exponencialmente en comparación a la de los intercambios presenciales.
Dos de los programas tradicionales: ESCALA Estudiantil, de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), y PILA, iniciaron sus caminos hacia la virtualidad, otorgando mayor acceso y oportunidades al ampliarse la oferta.
La reconfiguración de las plazas por estudiante hacia cupos por asignatura hizo que los postulantes aumenten exponencialmente. En el caso de ESCALA son 50 los cupos máximos que cada universidad puede ofrecer, más del doble ofrecido en época de pre-pandemia. Y por el lado de PILA, que otorgaba ocho plazas para México y Colombia, son 24 los puestos que cada institución puede ofertar a sus estudiantes internacionales en modalidad virtual.
En este contexto la UNNE fue además la primera universidad del Cono Sur en integrar el programa Espacio de Movilidad Virtual en la Educación Superior (eMOVIES) de la Organización Universitaria Interamericana (OUI), cuya Presidencia Regional está a cargo de la rectora Delfina Veiravé. Este programa tuvo 10 becarios en el segundo semestre de 2020 y duplicará los cupos en el primero de 2021.
Además de los programas tradicionales, se concretó por primera vez una movilidad exclusiva para estudiantes de pueblos indígenas. En el marco del Programa que los engloba (PPI), un estudiante de la UNNE pudo viajar a México para cursar en la universidad Veracruzana Intercultural y, a su vez, un alumno de la institución mexicana llevó a cabo su intercambio en la Argentina.
Dentro de las acciones fundamentales para garantizar la seguridad sanitaria, se repatriaron 26 estudiantes argentinos y se asistió a 17 extranjeros para regresar a sus respectivos países en coordinación con los consulados y embajadas, poniendo a disposición vehículos oficiales de la UNNE como también apoyo económico para su traslado.
A su vez, la Universidad mantuvo sus compromisos durante todo el período con los estudiantes recibidos, garantizando alojamiento y comedor.
En cuanto a la planificación, se profundizaron acciones del Plan Estratégico de Internacionalización de la Educación Superior en la UNNE, que fuera aprobado por el Consejo Superior, con actividades que involucran a actores de las diferentes redes y programas que la universidad integra a nivel continental.
En este sentido se coordinaron diversos encuentros virtuales de relevancia nacional e internacional en conjunto con la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU), la Organización Universitaria Interamericana (OUI) y la UNESCO sobre la internacionalización del Currículum, el Posgrado e interculturalidad.
Se realizaron de manera virtual los encuentros de Becarios Internacionales, en los que estudiantes de la UNNE y el exterior compartieron sus experiencias de movilidad tanto presencial como virtual.
Desatada la pandemia y decretadas las medidas de aislamiento, el escenario requirió una reconfiguración muy diferente. Es por eso que se lograron construir espacios con universidades del continente y el mundo y avanzar en el intercambio de experiencias, opiniones y vivencias.
Educación
La ministra Susana Benítez participó de la 101ª asamblea del Consejo Federal de Educación
VÍA VIDEOCONFERENCIA
La Ministra de Educación, Susana Benítez participó esta mañana por videoconferencia de la 101º Asamblea del Consejo Federal de Educación, junto al ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta y representantes de todas las jurisdicciones provinciales.
El encuentro, tuvo dos ejes temáticos centrales: los acuerdos establecidos con Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y el Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP) para organizar y articular el tramo egreso-ingreso de las y los estudiantes secundarios que finalicen sus estudios durante los primeros meses del 2021; y las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería.
De esta manera, los certificados definitivos de estudios secundarios podrán ser presentados hasta noviembre 2021, así lo acordó el Consejo Federal de Educación (CFE) con el CIN y el CRUP. La medida busca que las y los alumnos puedan asistir como estudiantes condicionales hasta que se regularice su situación y arbitrar medios y recursos para fortalecer el inicio de sus trayectorias en el ámbito superior. También se firmó la resolución que da marco a las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería y se reafirmó el compromiso de que la presencialidad sea el ordenador del ciclo 2021.
Terminada la reunión, la ministra Benítez señaló: "Hemos estado trabajando mancomunadamente durante todo el año, para la construcción de una educación federal y en este caso la reunión y despedida con la aprobación de tres resoluciones".
Sobre el calendario 2021, la titular de la cartera educativa dijo que se contemplará la continuidad pedagógica: "En nuestra provincia como en el resto del país, se ha garantizado el ciclo lectivo 2020 a pesar de la situación de pandemia, hemos priorizado contenido qué tendrá su continuidad en el 2021", dijo en tanto agregó:" Se ha realizado un cambio para el año que viene, habrá dos trimestres en lugar de tres, estas modificaciones están enmarcadas en la continuidad pedagógica. Tuvimos un año muy difícil, los alumnos tienen que dar continuidad a los contenidos, por eso nos pareció extender los periodos de evaluación para que los docentes puedan ir teniendo mayor contacto y continuidad con los alumnos, tanto en la escuela primaria y secundaria permitiría una evaluación cuatrimestral".
Finalizando, la ministra de Educación hizo referencia al comienzo de clases en marzo: " Aún no sabemos la modalidad ya que la pandemia será el factor determinante para esta situación, nuestro deseo tanto del Gobierno de la Provincia como el de la Nación es volver a la presidenciabilidad, de todas maneras el calendario contempla la bimodalidad es decir que los chicos puedan estar también en forma combinada algunos días en la casa y otro en la escuela. Estamos esperanzados y conformes con el trabajo que hemos realizado en este ciclo lectivo 2020, gracias a los directivos, docentes, alumnos, tutores y familias que han construido en cada hogar una escuela y a retomar las fuerzas para que el 2021 podamos estar presentes en las aulas".
Participaron de la reunión el subsecretario de Gestión Educativa, Julio Navias; el subsecretario de Gestión Administrativa, Mauro Rinaldi; la asistente técnica pedagógica, Mónica Alegre; la directora de Educación Superior, Susana Nugara y el director de Sistemas, Carlos Encina.
