Educación
“La tan amenazada biodiversidad es incompletamente conocida hasta el presente”
MARIA MERCEDES ARBO
La científica habla sobre estas jornadas que reunió a estudiantes, profesionales e investigadores botánicos de todo el país y el exterior. Más de 570 inscriptos provenientes de Chile, Bolivia, Paraguay, Brasil, México, Estados Unidos, Canadá, Suecia, Alemania y Argentina se congregaron en la UNNE para actualizar y perfeccionar sus conocimientos en ésta reunión de carácter bi-anual.
Fue en el cierre de las XXXI Jornadas Argentinas de Botánica que la interceptamos. Queríamos conocer los conceptos y experiencias que le había dejado la organización de ésta reunión de biólogos de nivel internacional que –de forma sobresaliente- coordinó junto a su equipo del área taxonomía del Instituto de Botánica del Nordeste en el que diariamente desarrolla sus actividades. En ésta oportunidad le tocó presidir la comisión de organización local de la reunión, oportunidad en la que también se conmemoró el tricentenario del nacimiento de Carlos Linneo, padre de la Nomenclatura y la Taxonomía. Hablamos entonces con la doctora María Mercedes Arbo, reconocida por sus pares locales, nacionales e internacionales como una investigadora incansable e innovadora, mujer de ciencia que en la oportunidad logró campear de forma brillante -con mucho esfuerzo y “corazón” como ella misma sostiene en la charla- la organización de un encuentro de alto nivel científico organizado por el IBONE de la UNNE. -Fueron muchas las asociaciones e instituciones que participaron y dijeron presente en las Jornadas, pero quiénes fueron los que realmente estuvieron al frente de la organización de éstas XXXI Jornadas Argentinas de Botánica? La organización de las jornadas se realizó en concordancia con la comisión directiva de la Sociedad Argentina de Botánica y la comisión local, integrada por personal del área taxonomía de IBONE y los botánicos de las Facultades de Ciencias Agrarias y FACENA. Contamos con el apoyo financiero del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, la Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica, el consejo Federal de Inversiones y el Gobierno de la provincia de Corrientes. También colaboró el Ministerio de Producción, Trabajo y Turismo de la provincia de Corrientes, el Ministerio de la Producción de la provincia del Chaco, la Fundación “Temas y Desafíos”, la cooperativa agrícola de Colonia Liebig y el Establecimiento “Las Marías”. -Con qué periodicidad se realizan éstos encuentros? Las jornadas argentinas de botánica tienen carácter bi-anual y desde hace ya dos jornadas se volvió al sistema de exposición oral, porque durante mucho tiempo -al aumentar notoriamente el número de trabajos- se instituyó el sistema de exposición en posters; ahora se volvió al sistema oral, porque con los posters finalmente, uno no llega a conocer al autor y entonces, poderlos ver exponiendo su tema, cómo se desempeña, la solvencia para contestar preguntas y la seguridad para desarrollar su investigación resulta mucho más interesante y didáctico. -Qué tipo de intercambios científicos y técnicos se concretaron en el transcurso de éstos cuatro días? Hubieron infinitas actividades y en éste sentido vale aclarar que antiguamente, el reino vegetal incluía a las algas y los hongos. Actualmente se consideran como plantas solamente a las plantas verdes como los musgos, los helechos y las plantas vasculares, los hongos forman un reino aparte, el reino fungi y las algas están en otro reino, el reino protista. Entonces, conservando esa unidad de estudio, los ficólogos y los micólogos realizaron su reunión satélite en el seno de la Sociedad Argentina de Botánica dentro de las Jornadas. La reunión de ficología duró 3 días completos con exposiciones, mesas redondas y conferencias; aparte estuvo la reunión satélite de la Sociedad “Carlos Spegazzini”, sociedad que nuclea a todos los micólogos (especialistas en hongos) de Argentina. También se realizó el 1er. Simposio Argentino de Melisopalinología, es decir, el estudio del polen de las mieles de aplicación directa para su categorización comercial del que participaron muchos productores quienes llenaron por completo el salón dispuesto para las charlas. El simposio estuvo coordinado por Cristina Salgado, docente de la Facultad de Ciencias Agrarias de la UNNE y en la oportunidad se expusieron los 26 trabajos inscriptos y las 3 conferencistas dieron sus respectivas charlas. Se concretaron además reuniones de grupos de botánicos latinoamericanos y la Red Argentina de Jardines Botánicos. Otro de los atractivos del encuentro fue la primera exposición de láminas botánicas, organizadas por Liliana Gómez y Laura Simón ilustradoras del Instituto de Botánica del Nordeste –IBONE- de la que participaron 23 ilustradores entre los que se encontraban representantes de Chile, Argentina y España. Otra de las reuniones de trascendencia fue el simposio de Palinología realizado durante las jornadas organizado por la especialista de “Polen y Miel”, Cristina Salgado quién además de trabajar en el IBONE es docente de la Facultad de Ciencias Agrarias de la UNNE. -El encuentro también sirvió de base para rendir homenaje al padre de la taxonomía, el científico naturalista sueco Carlos Linneo a 300 años de su nacimiento. Qué nos puede contar sobre él? Linneo fue un naturalista que propuso un sistema para dar nombre a las plantas que está en uso hasta la actualidad. Fue el padre de la taxonomía pues inició un sistema de clasificación de plantas usando como base el número de piezas que tienen el androceo y el gineceo de las flores; en realidad se trata de un sistema artificial que con el tiempo fue dado de baja y se adoptó un sistema natural que correlaciona las plantas según sus parentescos; pero la nomenclatura, la forma de dar nombre a las plantas y el establecimiento del sistema de clasificación de categorías diferentes ensambladas, también se le debe a Linneo, aunque no se siga utilizando su sistema. Un antiguo adagio expresa que “No se puede amar lo que no se conoce”, por eso, a través de la realización de estas jornadas, la comunidad científica pretende incentivar el interés en el estudio de la biodiversidad, tan amenazada y sin embargo, incompletamente conocida hasta el presente. -Qué reflexiones dejaría a las personas que colaboraron para que estas Jornadas de Botánica se concreten? Yo quisiera destacar especialmente el inmenso corazón puesto por las personas que integran la comisión local de organización de éstas jornadas, la mayoría miembros del sector Taxonomía del Instituto de Botánica del Nordeste de la UNNE. Me honra decir que todos trabajaron con el corazón (se emociona), no fue solamente poner el hombro, sino poner el corazón para que esto resulte lo mejor posible para todos. También quisiera destacar el apoyo de los estudiantes que trabajaron colaborando en las jornadas, que en definitiva nos permitió, conocernos e integrarnos más como grupo y ver con otros ojos las habilidades y capacidades de cada uno. Creo que el resultado en este sentido fue excelente.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la Rectora profesora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la rectora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
En la sesión del pasado 30 de septiembre, la Legislatura de la Provincia del Chaco aprobó la Ley Nº 3228, por la cual se autoriza escriturar el inmueble fiscal ubicado en el departamento Almirante Brown a favor de la UNNE. Con ese paso histórico, la institución podrá avanzar con el proyecto que contempla la construcción del Centro de Investigación y Desarrollo Sustentable del Impenetrable Chaqueño (CIDIC), destinado a docencia, investigación, extensión, desarrollo tecnológico e innovación y desarrollo de proyectos que involucren a las comunidades de la zona, así como espacio de formación para estudiantes; y la generación de una reserva de bosque nativo.
No fue un año más, no fue un año de paso, se enfrentó la emergencia sanitaria con espíritu de construcción y dando continuidad a las políticas institucionales.
Como Balance de Gestión del 2020 se remarcarán algunos de los logros de esas políticas institucionales, para lo cual se los agrupó en tres ejes: Continuidad Pedagógica; Compromiso desde la Investigación y Universidad al Servicio de la Región.
Continúa…
Educación
La UNNE cierra un año de intenso trabajo en materia de cooperación internacional
CON MÁS INTERCAMBIOS
Las restricciones impuestas por el contexto mundial obligaron a suspender movilidades físicas y pusieron en jaque diversos encuentros de nivel internacional. Pese a esto, los equipos técnicos de la Secretaría General de Relaciones Interinstitucionales (SGRI) continuaron trabajando en nuevas líneas que se tradujeron en mayores posibilidades y más apertura para la comunidad universitaria.
La UNNE cierra un año intenso en materia de cooperación internacional con múltiples actividades que mitigaron el impacto de la pandemia sobre el trabajo institucional.
Junto a las redes y consorcios internacionales que integra, la UNNE, a través del Área de Cooperación Internacional, dependiente de la SGRI, impulsó movilidades virtuales que convocaron a cientos de estudiantes a cursar asignaturas en casas de estudios del exterior, oferta que se amplió exponencialmente en comparación a la de los intercambios presenciales.
Dos de los programas tradicionales: ESCALA Estudiantil, de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), y PILA, iniciaron sus caminos hacia la virtualidad, otorgando mayor acceso y oportunidades al ampliarse la oferta.
La reconfiguración de las plazas por estudiante hacia cupos por asignatura hizo que los postulantes aumenten exponencialmente. En el caso de ESCALA son 50 los cupos máximos que cada universidad puede ofrecer, más del doble ofrecido en época de pre-pandemia. Y por el lado de PILA, que otorgaba ocho plazas para México y Colombia, son 24 los puestos que cada institución puede ofertar a sus estudiantes internacionales en modalidad virtual.
En este contexto la UNNE fue además la primera universidad del Cono Sur en integrar el programa Espacio de Movilidad Virtual en la Educación Superior (eMOVIES) de la Organización Universitaria Interamericana (OUI), cuya Presidencia Regional está a cargo de la rectora Delfina Veiravé. Este programa tuvo 10 becarios en el segundo semestre de 2020 y duplicará los cupos en el primero de 2021.
Además de los programas tradicionales, se concretó por primera vez una movilidad exclusiva para estudiantes de pueblos indígenas. En el marco del Programa que los engloba (PPI), un estudiante de la UNNE pudo viajar a México para cursar en la universidad Veracruzana Intercultural y, a su vez, un alumno de la institución mexicana llevó a cabo su intercambio en la Argentina.
Dentro de las acciones fundamentales para garantizar la seguridad sanitaria, se repatriaron 26 estudiantes argentinos y se asistió a 17 extranjeros para regresar a sus respectivos países en coordinación con los consulados y embajadas, poniendo a disposición vehículos oficiales de la UNNE como también apoyo económico para su traslado.
A su vez, la Universidad mantuvo sus compromisos durante todo el período con los estudiantes recibidos, garantizando alojamiento y comedor.
En cuanto a la planificación, se profundizaron acciones del Plan Estratégico de Internacionalización de la Educación Superior en la UNNE, que fuera aprobado por el Consejo Superior, con actividades que involucran a actores de las diferentes redes y programas que la universidad integra a nivel continental.
En este sentido se coordinaron diversos encuentros virtuales de relevancia nacional e internacional en conjunto con la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU), la Organización Universitaria Interamericana (OUI) y la UNESCO sobre la internacionalización del Currículum, el Posgrado e interculturalidad.
Se realizaron de manera virtual los encuentros de Becarios Internacionales, en los que estudiantes de la UNNE y el exterior compartieron sus experiencias de movilidad tanto presencial como virtual.
Desatada la pandemia y decretadas las medidas de aislamiento, el escenario requirió una reconfiguración muy diferente. Es por eso que se lograron construir espacios con universidades del continente y el mundo y avanzar en el intercambio de experiencias, opiniones y vivencias.
Educación
La ministra Susana Benítez participó de la 101ª asamblea del Consejo Federal de Educación
VÍA VIDEOCONFERENCIA
La Ministra de Educación, Susana Benítez participó esta mañana por videoconferencia de la 101º Asamblea del Consejo Federal de Educación, junto al ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta y representantes de todas las jurisdicciones provinciales.
El encuentro, tuvo dos ejes temáticos centrales: los acuerdos establecidos con Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y el Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP) para organizar y articular el tramo egreso-ingreso de las y los estudiantes secundarios que finalicen sus estudios durante los primeros meses del 2021; y las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería.
De esta manera, los certificados definitivos de estudios secundarios podrán ser presentados hasta noviembre 2021, así lo acordó el Consejo Federal de Educación (CFE) con el CIN y el CRUP. La medida busca que las y los alumnos puedan asistir como estudiantes condicionales hasta que se regularice su situación y arbitrar medios y recursos para fortalecer el inicio de sus trayectorias en el ámbito superior. También se firmó la resolución que da marco a las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería y se reafirmó el compromiso de que la presencialidad sea el ordenador del ciclo 2021.
Terminada la reunión, la ministra Benítez señaló: "Hemos estado trabajando mancomunadamente durante todo el año, para la construcción de una educación federal y en este caso la reunión y despedida con la aprobación de tres resoluciones".
Sobre el calendario 2021, la titular de la cartera educativa dijo que se contemplará la continuidad pedagógica: "En nuestra provincia como en el resto del país, se ha garantizado el ciclo lectivo 2020 a pesar de la situación de pandemia, hemos priorizado contenido qué tendrá su continuidad en el 2021", dijo en tanto agregó:" Se ha realizado un cambio para el año que viene, habrá dos trimestres en lugar de tres, estas modificaciones están enmarcadas en la continuidad pedagógica. Tuvimos un año muy difícil, los alumnos tienen que dar continuidad a los contenidos, por eso nos pareció extender los periodos de evaluación para que los docentes puedan ir teniendo mayor contacto y continuidad con los alumnos, tanto en la escuela primaria y secundaria permitiría una evaluación cuatrimestral".
Finalizando, la ministra de Educación hizo referencia al comienzo de clases en marzo: " Aún no sabemos la modalidad ya que la pandemia será el factor determinante para esta situación, nuestro deseo tanto del Gobierno de la Provincia como el de la Nación es volver a la presidenciabilidad, de todas maneras el calendario contempla la bimodalidad es decir que los chicos puedan estar también en forma combinada algunos días en la casa y otro en la escuela. Estamos esperanzados y conformes con el trabajo que hemos realizado en este ciclo lectivo 2020, gracias a los directivos, docentes, alumnos, tutores y familias que han construido en cada hogar una escuela y a retomar las fuerzas para que el 2021 podamos estar presentes en las aulas".
Participaron de la reunión el subsecretario de Gestión Educativa, Julio Navias; el subsecretario de Gestión Administrativa, Mauro Rinaldi; la asistente técnica pedagógica, Mónica Alegre; la directora de Educación Superior, Susana Nugara y el director de Sistemas, Carlos Encina.
