Educación
La Universidad de Camerino –Italia recibió a dos estudiantes de Arquitectura de la UNNE
INTERCAMBIO
Los futuros arquitectos viajaron a la Universidad de Camerino (Italia) para realizar investigaciones vinculadas a sus tesis de grado. El intercambio se enmarca en el acuerdo suscripto en 2006 entre la UNNE y la Universidad europea. La Universidad del Sol ofició en 2007 de receptora de estudiantes italianos; hoy investigan en el viejo continente Carolina Balangero y Carlos Mendonca de la FAU como contraparte de este intercambio de estudiantes.
En razón del Acuerdo Marco de Cooperación que fuera sellado por autoridades de la UNNE y de la Universidad de Camerino (UNICAM) de Italia en la ciudad homónima el pasado 4 de octubre de 2006 durante la Misión Oficial del Rector, arquitecto Oscar Valdés a España e Italia, comenzando el año 2008 se reitera el éxito de las gestiones entre ambas instituciones al concretarse una nueva experiencia en materia de intercambio de estudiantes. Luego del primer año de ejecución del Programa, en el que se llevaron a cabo cinco experiencias concretas de intercambio de estudiantes y docentes con participación de las Facultades de Ciencias Veterinarias, Derecho y Ciencias Sociales y Políticas y Arquitectura y Urbanismo de la UNNE, ésta última vuelve a participar de esta relación de cooperación con Italia pero no como receptor de jóvenes -como sucedió la primera vez con la llegada de los alumnos Giuseppe Moliterno y Pino Sollazzo-, sino como Unidad Académica de origen. En esta oportunidad los estudiantes de la Carrera de Arquitectura y Urbanismo de la UNNE Carolina Noemí Balangero de 25 años y Carlos Alberto Mendonca de 26 años realizarán una Investigación sobre Tesis de Grado en la UNICAM durante el período comprendido entre marzo y junio del presente, alojándose en la ciudad donde se erige la Universidad de Camerino, Ascoli Piceno. De esta manera se afianza la Cooperación Académica y Científica entre ambas instituciones. En el caso de Balangero el tema de investigación se centrará en el “Anteproyecto de paseo costero sobre el río Negro y equipamiento turístico/cultural, como soporte del Museo de Ciencias Naturales A. Schulz”. Mientras que en el caso de Mendonca, el tema de investigación abordará la “Propuesta de organización y crecimiento de la planta física de la Universidad Nacional de Formosa (UNaF)”. Esto se concibe como una continuación del Programa de Intercambio con la Facultad de Arquitectura de la Universidad de Camerino, dentro del cual la UNNE ya recibió, durante el año 2007, a los estudiantes Pino Sollazzo y Giuseppe Moliterno para realizar tareas de investigación para la presentación de la Tesis de Grado. Con la llegada de estos jóvenes italianos se cumplió el gran objetivo de compartir saberes, experiencias y formas de vida entre pueblos hermanos. EXPECTATIVAS DE LOS ESTUDIANTES A un paso de convertirse en los principales actores en esta segunda etapa del Convenio de Cooperación e Intercambio UNNE-UNICAM, ambos estudiantes expresaron sus deseos de “analizar y conocer la ciudad de Ascoli Piceno (Italia) en sus aspectos generales para lograr determinar las relaciones establecidas entre la Ciudad-Río y Ciudad-Universidad que permitan comparar dicha realidad con la región del NEA (Nordeste argentino)”. Remarcaron además que también buscarán conocer la metodología de abordaje de temas relacionados con la ciudad y sus aspectos físicos, culturales, sociales, ambientales e históricos para lograr una mayor comprensión del contexto abordado; el grado de vinculación entre los habitantes de la ciudad de Ascoli Piceno y el río y con la Universidad de Camerino; y obtener una visión global sobre la problemática abordada, factible de ser comparada con la realidad del NEA, que se traduzcan en antecedentes directos aplicables en los temas de Trabajo Final de Carrera”, indicaron. “Esperamos tener otra mirada con respecto a diferentes situaciones que acontecen en otras latitudes del mundo” manifestaron. Las actividades a desarrollar comprenden tareas como análisis, contextualización, descripción de los aspectos Físico-Natural, Histórico, Cultural, Socio-Demográfico, Económico-Productivo, Urbano-Ambiental y elaboración de conclusiones con el fin de poder comparar la situación de la ciudad de Ascoli Piceno (Italia) con realidad del NEA; las cuales serán antecedentes aplicables en los temas de trabajo final de la Carrera adelantaron. Antes de emprender viaje, ambos estudiantes se entrevistaron con el Director Ejecutivo de Vinculación Externa de la Unidad Ejecutora de Transferencia y Gestión Estratégica para el Desarrollo Sustentable (UETGE), dependiente del Rectorado de la UNNE arquitecto Gustavo Tripaldi y los responsables del Área de Cooperación Internacional doctora Analía Gómez Bohle y el estudiante avanzado en Derecho Sergio Shwoihort. Durante el breve encuentro, los jóvenes fueron provistos de material informativo e institucional de la UNNE para que oficien de dignos embajadores de la Universidad en el país receptor. EL CONVENIO CON UNICAM EN SU SEGUNDO AÑO DE ACCIÓN El 4 de octubre de 2006 el Rector de la UNNE, arquitecto Valdés, acompañado por los Directores Ejecutivos de Vinculación Externa y Desarrollo Interno, arquitectos Gustavo Tripaldi y Julio Putallaz de la Unidad Ejecutora de Transferencia y Gestión Estratégica para el Desarrollo Sustentable (UETGE), rubricó el convenio marco de Cooperación entre esta Alta Casa de Estudios y la Universidad de Camerino (Italia) a través del cual se estableció como área prioritaria de interés “la educación virtual”, sin perjuicio del desarrollo de acciones de cooperación en otros campos científico-culturales, tales como el Medio Ambiente y Desarrollo Sustentable, Ciencias Veterinarias, Arquitectura, Urbanismo y Proyectos de Vinculación Universidad – Sector Socio-productivos. Este Convenio Internacional, que tendrá vigencia por cuatro años y podrá ser renovado por mutuo acuerdo, se enmarca en la Misión Oficial que llevó a cabo el titular de la UNNE a las regiones de Catalunya (España) y Le Marche (Italia) visitando las ciudades de Barcelona, Lloret de Mar y Roma y Camerino. En esta agenda se concretó la firma del Convenio de Cooperación entre la Universidad de Camerino y la Universidad Nacional del Nordeste que busca articular y coordinar las actividades académicas entre estas instituciones de ambos países; promover y sostener proyectos de Cooperación Interuniversitarios entre las Casas de Altos Estudios de la Argentina e Italia con otras de Europa y América Latina; y promover la movilidad entre ambos países de estudiantes, docentes y personal administrativo calificado, teniendo en cuenta que entre éstos últimos, Italia ha logrado una alta capacitación como ser en caso de los bibliotecarios. Dicho Acuerdo establece como modalidades de cooperación el intercambio de alumnos de grado y posgrado e intercambio de profesores, proyectos de investigación en red y cooperación interinstitucional.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la Rectora profesora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
Cuando el 17 de marzo del 2020 la Universidad Nacional del Nordeste adoptaba una serie de medidas para fortalecer las acciones de prevención ante el avance del COVID-19, la institución ingresaba a un escenario de total incertidumbre en cuanto al cumplimiento de sus funciones académicas, científicas y de extensión.
A nueve meses de esa fecha y en este momento de balance sobre lo realizado, toman valor las acciones y gestiones que de manera creativa, pero con sustento, mantuvieron de pie a la Casa de Altos Estudios más grande del Nordeste en el contexto de una pandemia como nunca vivió en su historia.
Esto mismo lo expresó la rectora María Delfina Veiravé, cuando en la última reunión del Consejo Superior de este año manifestó su reconocimiento a todos los actores universitarios y dijo sentirse “orgullosa de pertenecer a una universidad que es capaz de tener una respuesta a tanto impacto y que pudo cumplir con el compromiso de las funciones sustantivas que la sociedad le demanda”.
En la sesión del pasado 30 de septiembre, la Legislatura de la Provincia del Chaco aprobó la Ley Nº 3228, por la cual se autoriza escriturar el inmueble fiscal ubicado en el departamento Almirante Brown a favor de la UNNE. Con ese paso histórico, la institución podrá avanzar con el proyecto que contempla la construcción del Centro de Investigación y Desarrollo Sustentable del Impenetrable Chaqueño (CIDIC), destinado a docencia, investigación, extensión, desarrollo tecnológico e innovación y desarrollo de proyectos que involucren a las comunidades de la zona, así como espacio de formación para estudiantes; y la generación de una reserva de bosque nativo.
No fue un año más, no fue un año de paso, se enfrentó la emergencia sanitaria con espíritu de construcción y dando continuidad a las políticas institucionales.
Como Balance de Gestión del 2020 se remarcarán algunos de los logros de esas políticas institucionales, para lo cual se los agrupó en tres ejes: Continuidad Pedagógica; Compromiso desde la Investigación y Universidad al Servicio de la Región.
Continúa…
Educación
La UNNE cierra un año de intenso trabajo en materia de cooperación internacional
CON MÁS INTERCAMBIOS
Las restricciones impuestas por el contexto mundial obligaron a suspender movilidades físicas y pusieron en jaque diversos encuentros de nivel internacional. Pese a esto, los equipos técnicos de la Secretaría General de Relaciones Interinstitucionales (SGRI) continuaron trabajando en nuevas líneas que se tradujeron en mayores posibilidades y más apertura para la comunidad universitaria.
La UNNE cierra un año intenso en materia de cooperación internacional con múltiples actividades que mitigaron el impacto de la pandemia sobre el trabajo institucional.
Junto a las redes y consorcios internacionales que integra, la UNNE, a través del Área de Cooperación Internacional, dependiente de la SGRI, impulsó movilidades virtuales que convocaron a cientos de estudiantes a cursar asignaturas en casas de estudios del exterior, oferta que se amplió exponencialmente en comparación a la de los intercambios presenciales.
Dos de los programas tradicionales: ESCALA Estudiantil, de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), y PILA, iniciaron sus caminos hacia la virtualidad, otorgando mayor acceso y oportunidades al ampliarse la oferta.
La reconfiguración de las plazas por estudiante hacia cupos por asignatura hizo que los postulantes aumenten exponencialmente. En el caso de ESCALA son 50 los cupos máximos que cada universidad puede ofrecer, más del doble ofrecido en época de pre-pandemia. Y por el lado de PILA, que otorgaba ocho plazas para México y Colombia, son 24 los puestos que cada institución puede ofertar a sus estudiantes internacionales en modalidad virtual.
En este contexto la UNNE fue además la primera universidad del Cono Sur en integrar el programa Espacio de Movilidad Virtual en la Educación Superior (eMOVIES) de la Organización Universitaria Interamericana (OUI), cuya Presidencia Regional está a cargo de la rectora Delfina Veiravé. Este programa tuvo 10 becarios en el segundo semestre de 2020 y duplicará los cupos en el primero de 2021.
Además de los programas tradicionales, se concretó por primera vez una movilidad exclusiva para estudiantes de pueblos indígenas. En el marco del Programa que los engloba (PPI), un estudiante de la UNNE pudo viajar a México para cursar en la universidad Veracruzana Intercultural y, a su vez, un alumno de la institución mexicana llevó a cabo su intercambio en la Argentina.
Dentro de las acciones fundamentales para garantizar la seguridad sanitaria, se repatriaron 26 estudiantes argentinos y se asistió a 17 extranjeros para regresar a sus respectivos países en coordinación con los consulados y embajadas, poniendo a disposición vehículos oficiales de la UNNE como también apoyo económico para su traslado.
A su vez, la Universidad mantuvo sus compromisos durante todo el período con los estudiantes recibidos, garantizando alojamiento y comedor.
En cuanto a la planificación, se profundizaron acciones del Plan Estratégico de Internacionalización de la Educación Superior en la UNNE, que fuera aprobado por el Consejo Superior, con actividades que involucran a actores de las diferentes redes y programas que la universidad integra a nivel continental.
En este sentido se coordinaron diversos encuentros virtuales de relevancia nacional e internacional en conjunto con la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU), la Organización Universitaria Interamericana (OUI) y la UNESCO sobre la internacionalización del Currículum, el Posgrado e interculturalidad.
Se realizaron de manera virtual los encuentros de Becarios Internacionales, en los que estudiantes de la UNNE y el exterior compartieron sus experiencias de movilidad tanto presencial como virtual.
Desatada la pandemia y decretadas las medidas de aislamiento, el escenario requirió una reconfiguración muy diferente. Es por eso que se lograron construir espacios con universidades del continente y el mundo y avanzar en el intercambio de experiencias, opiniones y vivencias.
Educación
La ministra Susana Benítez participó de la 101ª asamblea del Consejo Federal de Educación
VÍA VIDEOCONFERENCIA
La Ministra de Educación, Susana Benítez participó esta mañana por videoconferencia de la 101º Asamblea del Consejo Federal de Educación, junto al ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta y representantes de todas las jurisdicciones provinciales.
El encuentro, tuvo dos ejes temáticos centrales: los acuerdos establecidos con Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y el Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP) para organizar y articular el tramo egreso-ingreso de las y los estudiantes secundarios que finalicen sus estudios durante los primeros meses del 2021; y las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería.
De esta manera, los certificados definitivos de estudios secundarios podrán ser presentados hasta noviembre 2021, así lo acordó el Consejo Federal de Educación (CFE) con el CIN y el CRUP. La medida busca que las y los alumnos puedan asistir como estudiantes condicionales hasta que se regularice su situación y arbitrar medios y recursos para fortalecer el inicio de sus trayectorias en el ámbito superior. También se firmó la resolución que da marco a las prácticas profesionalizantes de la carrera de enfermería y se reafirmó el compromiso de que la presencialidad sea el ordenador del ciclo 2021.
Terminada la reunión, la ministra Benítez señaló: "Hemos estado trabajando mancomunadamente durante todo el año, para la construcción de una educación federal y en este caso la reunión y despedida con la aprobación de tres resoluciones".
Sobre el calendario 2021, la titular de la cartera educativa dijo que se contemplará la continuidad pedagógica: "En nuestra provincia como en el resto del país, se ha garantizado el ciclo lectivo 2020 a pesar de la situación de pandemia, hemos priorizado contenido qué tendrá su continuidad en el 2021", dijo en tanto agregó:" Se ha realizado un cambio para el año que viene, habrá dos trimestres en lugar de tres, estas modificaciones están enmarcadas en la continuidad pedagógica. Tuvimos un año muy difícil, los alumnos tienen que dar continuidad a los contenidos, por eso nos pareció extender los periodos de evaluación para que los docentes puedan ir teniendo mayor contacto y continuidad con los alumnos, tanto en la escuela primaria y secundaria permitiría una evaluación cuatrimestral".
Finalizando, la ministra de Educación hizo referencia al comienzo de clases en marzo: " Aún no sabemos la modalidad ya que la pandemia será el factor determinante para esta situación, nuestro deseo tanto del Gobierno de la Provincia como el de la Nación es volver a la presidenciabilidad, de todas maneras el calendario contempla la bimodalidad es decir que los chicos puedan estar también en forma combinada algunos días en la casa y otro en la escuela. Estamos esperanzados y conformes con el trabajo que hemos realizado en este ciclo lectivo 2020, gracias a los directivos, docentes, alumnos, tutores y familias que han construido en cada hogar una escuela y a retomar las fuerzas para que el 2021 podamos estar presentes en las aulas".
Participaron de la reunión el subsecretario de Gestión Educativa, Julio Navias; el subsecretario de Gestión Administrativa, Mauro Rinaldi; la asistente técnica pedagógica, Mónica Alegre; la directora de Educación Superior, Susana Nugara y el director de Sistemas, Carlos Encina.
